Inserción Laboral en centros alternativos

INSERCION LABORAL EN CENTROS ALTERNATIVOS
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cómo promover la inserción laboral de los participantes del centro de formación
alternativa de Andalucia”?
OBJETIVOS
. OBJETIVO GENERAL
Ejecutar un programa de fortalecimiento de competencias para la inserción laboral de los
participantes del centro de formación alternativa “Andalucia”
OBJETIVOS ESPECIFICOS
•
Solicitar un primer encuentro con la autoridad del centro de formación alternativa
“Andalucia” para la presentación del programa de fortalecimiento de competencias
para la inserción laboral
•
Suscribir un convenio con el centro de formación alternativa “Andalucia””, que
permita el normal desarrollo de las actividades en proceso de fortalecimiento de
competencias para la inserción laboral
•
Organizar una reunión informativa con estudiantes y profesores para socializar las
actividades que se llevaran a cabo en el proceso de fortalecimiento de
competencias para la inserción laboral
•
Efectuar entrevistas preliminares con los/las participantes obteniendo una ficha de
registro y datos informativos que coadyuven el proceso de fortalecimiento de
competencias para la inserción laboral.
•
Administrar la escala multidimensional de expresión social con la finalidad de
obtener datos sobre la expresión social y del tipo de personalidad que poseen
los/as participantes
•
Ejecutar talleres psicoeducativos sobre las seis competencias identificadas como
las más importantes que contribuyan la inserción laboral.
•
Evaluar la expresión social de los/as participantes después de la ejecución de los
talleres psicoeducativos mediante la administración de la escala EMES M Y EMES
C
•
Desarrollar entrevistas devolutivas con los/las participantes promoviendo una
evaluación personal acerca del proceso de fortalecimiento de competencias para
la inserción laboral y el análisis de los objetivos alcanzados.
•
Entregar
informes
individuales
a
los/las
participantes
del
proceso
de
fortalecimiento de competencias para la inserción laboral
•
Entregar un informe detallado para la asignatura de diagnóstico e intervención
educativo que sistematice todas las actividades desarrolladas durante el semestre.
•
Entregar a la institución educativa un informe sobre
todas las actividades
desarrolladas
. METODOS Y TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS
METODOS El concepto de método. Es el camino para llegar a un fin. En consecuencia,
los métodos que se emplearon para el presente programa han sido los procedimientos
para lograr el fortalecimiento de competencias para la inserción laboral.
METODO BIBLIOGRÁFICO. Permitió la búsqueda y el análisis de la información
relevante correspondiente al tema que abordamos en este caso fortalecimiento de
competencias para la inserción laboral
Se aplico un enfoque metodológico que está fundamentado por empleo de los métodos de
análisis y síntesis que se contrastan como unos procesos conscientes que coadyuvan a
entender la realidad psicosocial de las personas que son objeto de investigación en este
caso personas en formación de capacidades técnicas y competencias para la inserción
laboral
. METODO PSICOMETRICO: La Psicometría es la ciencia cuyo objeto es medir los
aspectos psicológicos de una persona, como son: el conocimiento, las habilidades,
las capacidades, las actitudes o
la personalidad. Las bases teóricas de la
psicometría parten de la teoría de los tests y los métodos de elaboración de
escalas. En este caso se utilizó este método para fundamentar el uso de la escala EMES
(M) y (C) para la medición de la expresión social de los participantes que asisten al centro
de formación Juana Azurduy de Padilla.
METODOS ESTADISTICOS. Se empleó para el análisis de los datos obtenidos mediante
la aplicación del instrumento a la población específica tomando en cuenta que la
Estadística
se
divide
en: estadística
descriptiva
y
estadística Inferencia. En la
estadística descriptiva, se analizan indicadores como: los porcentajes, la media, la
moda, la mediana, la desviación típica, los percentiles, dichos indicadores coadyuvaran
para el análisis de los porcentajes de respuesta de los participantes sin embargo es más
importante el uso en este caso de la estadística inferencial, que es en la que se apoya la
psicología para hacer inferencias, los tópicos a analizar son las
leyes del azar y el
concepto de probabilidad, los tipos de muestreo, diferencia de medias y análisis de
varianza.. PARA LOS TALLERES PSICOEDUCATIVOS SE HAN EMPLEADO LOS
SIGUIENTES MÉTODOS.
MÉTODO ACTIVO PARTICIPATIVO. Por medio del cual se han desarrolladolos talleres
psicoeducativos, mediante los cuales interactuaran expositores y el público presente,
analizando los aspectos relevantes de los temas que se han abordado.
MÉTODO EXPOSITIVO. Mediante el cual los expositores fundamentaron la teoría
asimilada para que los participantes consoliden sus conocimientos sobre la problemática
de la inserción laboral.
. MÉTODO PROBLÉMICO. A partir del cual se pudo realizar un análisis crítico por parte
de los participantes de los talleres para denotar que la problemática laboral.
. TECNICAS EMPLEADAS
Las técnicas se han utilizado como medios de apoyo. Las técnicas son específicas y
tienen un carácter instrumental. Para el proceso de diagnóstico se ha empleado las
técnicas como la entrevista y la psicometría mediante la aplicación de tests haciendo un
enfoque holístico abordando el análisis individualizado del sujeto estudiando a
profundidad con la intención de descubrir sus particularidades y enmarcarlas.
En este caso se ha empleado la entrevista semi-dirigida que es uno de los medios más
eficaces para establecer un contacto verbal intelectual y afectivo que establece entre dos
personas, permitiendo una información adicional para explorar las expectativas y
motivaciones delos/as participantes.
La entrevista. Es uno de los medios más eficaces para los trabajos de orientación
constituye la entrevista. El contacto verbal, intelectual y afectivo que se establece entre
dos personas, una de las cuales acude a otra en demanda de asistencia y orientación
para la solución de sus problemas y dificultades además establece los señalamientos de
actuación.
. Técnicas Lúdicas: se constituyen en una técnica que aporta al desarrollo de
competencias lúdicas y complementan la dinámica del taller, siendo importantes para que
los participantes aprendan jugando.
. Técnicas Participativas, como la dinámica de grupo: consiste en una técnica que
permite la integración y participación de todos los asistentes de manera que todos
interactúen y formen parte de la construcción y viabilizarían los conocimientos.
. EN EL TALLER DE AUTOESTIMA SE UTILIZARÁN LAS SIGUIENTES TECNICAS
. LLUVIA DE IDEAS
Desarrollo de la técnica. Se orientará al análisis mediante la construcción de
conocimiento sobre las consideraciones personales de los participantes.
Reflexión de la técnica se preguntará ¿Cuál sería su opinión sobre este caso?
ANALISIS DE MI AUTOESTIMA
Objetivo de la técnica. Caracterizar las cualidades de los participantes tomando en
cuenta los siguientes acápites: COMO AMIGA/O SOY, COMO COMPAÑERA/O SOY,
TRABAJANDO SOY.
Desarrollo de la técnica. Se procederá a orientar a las participantes para el llenado de
una hoja de trabajo en la cual cada una de las participantes completo los cuadro con sus
opiniones.
JUEGO DE ROLES
Desarrollo de la técnica. Las participantes del taller procederán a agruparse y de los
grupos constituidos se podran identificar tres representantes y se les explicará que cada
una de ellas tiene que desempeñar el papel de un habitante de un planeta que tiene tanto
autoestima alta, media como baja.
Reflexión de la técnica las participantes analizarán que tipo de autoestima pose
EN EL TALLER DE MARKETING SE UTILIZARAN LAS SIGUIENTES TECNICAS
. EL PERFUME
Desarrollo de la técnica. Las participantes recibirán tres papeles de colores según los
cuales las participantes deberán identificar cuál de ellos tenía perfume, por lo cual las
participantes señalarán que uno u otra tenia perfume.
Reflexión de la técnica.
Las participantes analizarán la influencia que tienen una
persona sobre otras y la facilidad de fortalecer esas oportunidades para el beneficio de
uno mismo.
LLUVIA DE IDEAS
Desarrollo de la técnica. Se orientará al análisis mediante la construcción de
conocimiento sobre las consideraciones personales de los participantes.
Reflexión de la técnica se preguntará ¿Cuál es su opinión sobre este caso?
EN EL TALLER DE ASERTIVIDAD SE UTILIZARAN LAS SIGUIENTES TECNICAS
4.6.1. ANÁLISIS DE CASO
Objetivo de la técnica Analizar las condiciones psicosociales de las personas que
pretenden conseguir un empleo y acerca de las repercusiones con sus compañeros, y
empleadores.
Desarrollo de la técnica. Orientación al análisis mediante la repartición de hojas con el
caso del y repartición de tarjetas que contengas las vías de solución
en la que los
participantes deberán escoger que tipo de solución es la más adecuada justificando él
porque
Reflexión de la técnica mediante esta técnica los participantes deberán identificar
las
falencias que ellos tienen al momento de alcanzar un empleo e identificar las dificultades
para posteriormente darles solución
.EGOGRAMA .
Desarrollo de la técnica
Se presentó un cuadro personal en el que se ilustraba la autoevaluación del participante
en territorios ligados a la identidad personal cada participante debería llenar las
características a las que corresponda
Reflexión de la técnica
Mediante esta técnica la persona debe evaluarse como es y mediante esta reflexionar las
falencias que deberían ser tomadas en cuenta para alcanzar la auto superación
EN EL TALLER DE LIDERAZGO SE UTILIZARON LAS SIGUIENTES TECNICAS
Se utilizaron las siguientes técnicas:
LA PERSUASIÓN
Desarrollo de la técnica Estilos de liderazgos se utilizaron durante la actividad en el cual
el escogido por todos debe persuadir al resto de los compañeros para ir a su lado.
Reflexión de la técnica ¿El tipo de métodos usaría para atraer la atención de los
demás? El cómo podría convencer a todos los de más. De que métodos podrían tener
una persona para poder llamar a atraer a los diferentes personas.
. LLENANDO LAS TRIBUNAS
.
Desarrollo de la técnica el posible caso de tener que escoger por votación secreto, los
que así se consideren escogidos deben presentar propuestas en el cual deben llevar
mediante argumentos inventados al momentos tratar de llevas al público a unos colores y
equipo escogido de antemano como una identificación.
Reflexión de la técnica Cuales son los principales factores que hace que una persona
escoge una bando representado por una persona y no otro, si se tratan más de factores
personales o por factores emocionales.
.
EN EL TALLER DE HABILIDADES SOCIALES SE UTILIZARON LAS SIGUIENTES
TECNICAS
CÓMO DESARROLLAR LAS H. SOCIALES
Desarrollo de la técnica
Mediante una exposición y la interacción dialogada de los participantes se abordó el tema
de “Recursos actitudinales”. En el cual se hará un debate sobre cómo es la mejor manera
de adquirir habilidades sociales, posteriormente se una combinación de ejercicios sobre
cuales serían las mejores maneras de verificar y vivir una manera de conseguir superar
algún defecto de habilidad social.
.. ENTREVISTA SIMULADA
Objetivo de la técnica
Hacer un rápido balance sobre la asimilación del tema expuesto y despejar las dudas de
los participantes, además de reforzar los puntos débiles en quienes no hayan adquirido
una apropiada asimilación de los recursos mostrados por los facilitadores.
Desarrollo de la técnica Se eligieron dos representantes entre los participantes los
cuales simularon presentarse a una entrevista de trabajo. En el cual deben mostrar un
modo de conseguir y convencer mediante su habilidad para estrechar un lazo amistoso y
profesional con el entrevistador.
Reflexiones sobre la técnica Se deben mostrar el nivel de habilidad para conseguir una
posible estrechez de su habilidad para poder convencer de una posible relación con un
tentativo de jefe y preguntar si le agrado al mismo jefe la forma en que había sido
abordado por el entrevistado.
TEATRO
Objetivo de la técnica
Mostrar de manera práctica a los participantes sobre cómo deben utilizar las habilidades
sociales y sus recursos individuales a tiempo de interactuar en entrevistas de trabajo y
otras.
Desarrollo de la técnica
Mediante la aplicación práctica de todos los recursos y habilidades sociales sobre los que
se habló a los participantes se realizó una pequeña obra teatral.
Reflexión sobre la técnica
Ver la capacidad que tienen las participantes para ver que las diversas formas que existen
para poder hacer y generar un posible caso de disociación para luego cambiarla por
dones que se deberían tener.
EN EL TALLER DE EMPLEABILIDAD SE UTILIZARON
LAS
SIGUIENTES
TECNICAS
Se utilizaron las siguientes técnicas:
. ¿QUIÉN BUSCA A QUIEN? (DRAMA)
.
Desarrollo de la técnica. Dos facilitadores estarán sentados uno al frente de otro
suponiendo que uno es el entrevistador (dueño de un centro de estilismo) y el otro el
entrevistado (peluquero), cual el entrevistador hará preguntas e indagara sobre el
entrevistado para observar si es el adecuado para darle el trabajo respectivo, por ejemplo
las preguntas podrían enfocarse desde la presentación personal, currilum, vestimenta
forma que observara el entrevistador y el tiempo de experiencias.
Reflexión de la técnica . las participantes identificaron la formalidad de la vestimenta, la
presentación personal, el que es importante tener un buen currilum y que tener habilidad
sociales es adecuado para obtener un trabajo
. ¿QUÉ TE OCURRE?
Desarrollo de la técnica: En primer lugar, el profesor hace una introducción acerca
de la importancia de la “comunicación no verbal”, de cómo podemos comprender
como se siente la gente atendiendo a sus gestos, expresiones corporales,...etc
A continuación, el profesor, siempre promoviendo la participación de los alumnos,
escribe en la pizarra una lista con los sentimientos que las personas podemos
experimentar, tanto positivos como negativos. Para finalizar, se invita a un grupo de
alumnos a que representen situaciones en las que aparezcan algunos de los
sentimientos escritos en la pizarra(elegidos en secreto) para que el resto del grupo
averigüe de qué sentimiento se trata. Adjunto facilitamos una lista de apoyo para el
profesor.
Reflexión de la técnica: las participantes respaldan e infieren que es importante en
un trabajo que los sentimientos y la emoción hacia su que hacer es fundamental para
emprender un buen desarrollo en el lapso de su trabajo
INSTRUMENTO UTILIZADO .TEST EXPRESIÓN SOCIAL MMSE(M) Y (C)
Esta escala multidimensional se usa en caso de que el reactivo englobe más de una
dimensión.
“El objetivo primario de los análisis multivariados es resumir grandes
cantidades de datos en relativamente pocos parámetros”
(Nuria Cortada de Kohan)
Una prueba psicológica es una medida objetiva y tipificada de una muestra de
conducta.
“Una prueba psicológica sirve de estímulo para extraer un segmento de
la conducta. Es rigurosamente estandarizada, o sea se construye, se administra y se
califica según reglas preestablecidas. Permite comparar estadísticamente la conducta
de un sujeto con un grupo de sujetos de una población definida y clasificarla
cuantitativamente, cualitativamente y/o tipológicamente” (Costa, 1996; pág. 17).