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LENGUAJE Y COMUNICACION
La prueba de Lenguaje y comunicación consta de 80 preguntas y debe contestarse en 2 horas y
15 minutos.
Ejemplo:
Las fábulas cumplen una función pedagógica - moral en la literatura porque:
A)
B)
C)
D)
E)
Se centra en el artificio formal, por ejemplo, de tipo retórico.
Pone énfasis en la preocupación estética
Buscan guiar el comportamiento humano
Se propone una actitud lúdica.
Está hecha al servicio del individuo desde la perspectiva del goce estético.
Eje temático: literatura
Tema: conceptos básicos de historia de la literatura
Habilidades intelectuales medidas: conocimiento de las manifestaciones literarias históricas
Respuesta: Alternativa C. El fin de la fábula es enseñar a través de moralejas que indican
formas correctas de comportamiento.
I.- SECCIÓN DE CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
1.1
Preguntas de conceptos específicos de Lengua, Literatura y Medios de Comunicación.
1.-
Diga qué figura literaria predomina en el siguiente texto:
-¿Qué te pasa?
-¿Don Pablo?
-Te quedas ahí parado como un poste.
-Mario torció el cuello y buscó los ojos del poeta desde abajo.
-¿Clavado como una lanza?
-No; quieto como una torre de ajedrez.
Ardiente paciencia, Antonio Skármeta.
A)
B)
C)
D)
E)
2.-
¿Qué recurso propio de la literatura contemporánea aparece en este fragmento?
Entonces te obligó a hacerlo a que le dejaras que lo hiciera era más fuerte que tú y el mañana lo
mataré lo juró padre no tiene por qué enterarse hasta después y luego tú y yo nadie debe saberlo
podemos coger el dinero de mi matrícula de la Universidad Caddy y lo odias verdad verdad.
El sonido y la furia, William Faulkner
A)
B)
C)
D)
E)
3.-
Metáfora.
Ironía.
Hipérbole.
Personificación.
Comparación.
Racconto
Montaje
Corriente de la conciencia
Estilo indirecto libre
Enumeración caótica
Diga qué tipo de narrador presenta el siguiente fragmento.
Al tercer día de lluvia habían matado tantos cangrejos dentro de la casa, que Pelayo tuvo que
atravesar su patio anegado para tirarlos en el mar, pues el niño recién nacido había pasado la
noche con calenturas y se pensaba que era a causa de la pestilencia. El mundo estaba triste
desde el martes.
Un señor muy viejo con unas alas enormes, Gabriel García Márquez.
A)
B)
C)
D)
E)
Narrador de conocimiento relativo
Narrador protagonista
Narrador testigo
Narrador omnisciente
Narrador personaje
1.2
Preguntas de manejo de conectivos
5.-
“Si se tiene fe pueden sobrellevarse muchas cosas …………… la vida; ………………………….,
la serenidad ante el dolor y el sufrimiento, la alegría en las contradicciones, la paciencia en las
dificultades, el optimismo ante los obstáculos, la magnanimidad ……… la escasez de medios, la
comprensión ante los errores ajenos ….”
(Moya Corredor, Juan. Preguntas y respuestas para encontrar la fe)
A)
B)
C)
D)
E)
6.-
ante
hacia
sin
contra
desde
sin embargo
a pesar de que
pero
en fin
si bien
por lo tanto
sin ir más lejos
por
por ciento
además
“Los cinco hombres nadan juntos. El padre va callado. El conoce los peligros del litoral
habanero, sabe que la Boca es traicionera. Pero nada alegremente ………………………… sabe
que la pérdida de la embarcación los sume en la miseria, que el año será malo y tendrán que
volver a entramparse. Los tres muchachos mayores no articulan palabra. Bracean ……………,
masticando la desgracia”
(Méndez Capote Renné. Memorias de una cubanita que nació con el siglo)
A)
B)
C)
D)
E)
9.-
sin
en
sobre
de
ante
Los colores brillantes de las nubes al atardecer son debido a la ilusión producida ………………
La luz que atraviesa las diferentes capas de aire.
A)
B)
C)
D)
E)
8.-
no obstante
en
entonces
pues
por ejemplo
“El pueblo …………. el mar perdía la vida, …………………….. ahí que cada hombre y cada
mujer notaba a su manera la amputación. Los pescadores pensaban en millones de noches, en el
mar libre, que ya no tendría repetición, y el final patético y absurdo de su oficio y sustento”.
(Gironella, José María. Todos somos fugitivos)
A)
B)
C)
D)
E)
7.-
de
por
con
para
en
aunque
porque
a lo sumo
ya que
sólo
furiosamente
jovialmente
ingeniosamente
ilusamente
confiadamente
“Hacía dos años que no visitaba los cerros costeros, recorridos quebrada a quebrada y cumbre a
cumbre en mi niñez y en mi juventud. Deseaba verlos ………………….. . Irresistible seducción
han tenido ……………………… las ásperas lomas y los risueños cañadores”
(Latorre, Mariano On’Panta)
A)
B)
C)
D)
E)
cada día
menos tiempo
una vez más
muy poco
alguna vez
siempre
además
para mí
para ellos
de vez en cuando
II.- SECCION PLAN DE REDACCION.
10.- “Costa Rica”
1.2.3.4.5.-
El 90% de los habitantes de la zona central es de origen europeo y español
El agricultor es característico del paisaje campesino, con sus bueyes y su colorida carreta
El 2% de ellos son indios y el 3% negros
Una de las repúblicas más pequeñas de América latina, tanto en superficie como en
población
En la meseta central, cada uno de los agricultores tiene su propia finca
A)
B)
C)
D)
E)
3-4-1-5
1-2-3-4-5
4-1-3-2-5
2-5-3-4-1
5-4-1-3-2
11.- “Uso del Sonido”
1.2.3.4.5.-
A)
B)
C)
D)
E)
Se emplean también para detectar submarinos y medir profundidades
Rango en el que pueden oscilar los ruidos musicales es de 20 a 20.000 ciclos por segundo
Las frecuencias ultrasónicas tienen numerosas utilidades
Las ondas longitudinales cuyas frecuencias son más altas que las del dominio de audición
se llaman frecuencias ultrasónicas
Se utilizan para esterilizar los alimentos, debido a que estas frecuencias matan algunas
bacterias
5-2-4-3-1
2-4-3-5-1
3-4-1-2-5
1-2-3-4-5
4-5-1-3-2
12.- “La Geometría”
1.2.3.4.5.-
Los primeros escritos de geometría se encuentran en los manuscritos de Ahmes, académico
egipcio en 1555 A.C.
Herodoto dice que la geometría nació a orillas del Nilo
Geometría significa medida de tierra
Describe a la geometría como una forma rudimentaria de topografía
Se originó con las crecidas del Nilo que borraba los límites de la tierra
A)
B)
C)
D)
E)
3-2-4-5-1
5-1-3-2-4
4-1-5-2-3
2-3-1-5-4
1-4-2-3-5
13.- “El Mago Merlín”
1.2.3.4.5.-
Allí se conservan las leyendas de Inglaterra
Antes del Cristianismo, el mago era el dios de los bosques
Personaje místico que anima las antiguas historias de Gales
Los bosques cubrían la mayor parte de Inglaterra
Puede considerársele la divinidad protectora de Gran Bretaña
A)
B)
C)
D)
E)
4-5-1-3-2
2-4-3-1-5
3-1-2-4-5
1-2-3-4-5
5-2-3-1-4
14.- “Eugenio O’Neill”
1.- Tenía 48 años de edad cuando en 1936 recibió el Premio Nobel de Literatura
2.- Ya había escrito 36 obras
3.- Entre sus obras: “El luto le sienta bien a Electra”, “El largo camino a casa”, “Más allá del
horizonte”
4.- Su figura fue aún más trascendente después de su muerte
5.- El decía: Aprecie o no a los hombres, soy capaz de comprender y no de juzgar
A)
B)
C)
D)
E)
4-2-1-5-3
3-5-2-1-4
5-1-2-3-4
2-4-3-1-5
1-2-4-5-3
III.- SECCION COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y LEXICO CONTEXTUAL.
1.
La figura frágil, algo encorvada, envuelta en un “sari” blanco con bordes azules es reconocida y
admirada alrededor del mundo. Treinta y ocho años trabando “con los más pobres de los pobres” han
hecho de la Madre Teresa de Calcuta un testimonio vivo de auténtica caridad y reconciliación –1910aún pertenecía al imperio otomano, Agnes Gonxetha Bojaxhiu creció en una familia piadosa. Era tan
grande su interés por las misiones católicas en la India, que muy pocos se asombraron cuando Agnes
decidió convertirse en una misionera religiosa a los 18 años.
2.- Unida a las hermanas de breto, que mantenían una misión en Bengala, la joven novicia llegó a la
India en enero de 1929. Fuertemente influida por la espiritualidad y la entrega absoluta de Santa
Teresa de Lisieux, tomó el nombre de Teresa cuando hizo sus primeros votos en 1931. Los siguientes
15 años los pasaría enseñando en el convento de Santa María de Calcuta. Durante los violentos años de
la postguerra, la Madre Teresa tenía 300 niños a su cuidado; estando agotadas las reservas de alimentos
por su crítica situación, tuvo que romper la regla de su orden y salir a la calle a buscar comida. Los
cuerpos agonizantes en medio de cadáveres, ruinas y destrucción la impresionaron de tal manera que su
vida cambiaría a partir de entonces.
3.- “Fue una llamada a abandonar todo por segunda vez”, narró en cierta oportunidad la Madre
Teresa, con la seguridad de que era voluntad de Dios el que se dedicase al trabajo con los más
necesitados. Luego de obtener el permiso para dejar a las Hermanas de Loreto, la Madre Teresa se fue
a una de las zonas más pobres de Calcuta y junto a un grupo de niños, comenzó una escuela al aire
libre. Tras dos meses de arduo y solitario trabajo, dos jóvenes mujeres de Calcuta se unieron a la obra.
Las Misioneras de la Caridad empezaban su camino. No había pasado mucho tiempo trabando entre
los pobres cuando de guerra y alboroto, sino también en tiempos normales. No era suficiente llevar a
los enfermos abandonados a los hospitales donde difícilmente eran aceptados, pues el espacio era
escaso. La Madre Tersa alquiló un cuarto para atender a los hombres y mujeres que recogía en la calle;
más adelante adquirió un edificio. “No podemos dejar a los niños de Dios morir como un animal en las
cloacas”, explicaría la caritativa hermana. Más adelante aseguraría: “Si no hubiera recogido a esa
primera persona muriendo en la calle, no hubiera recogido los cientos de personas después”.
4.- Las Misioneras de la Caridad han ido creciendo año a año a un increíble ritmo. Sus 270
comunidades se extienden por todo el mundo. El premio Nobel de la Paz de 1979, la admiración y el
cariño de millones de personas en el mundo y el agradecimiento de tantos es una muestra de que la
caridad practicada por la Madre Teresa es realista y afectiva. Una periodista escribió en una prestigiosa
publicación norteamericana: “Yo supongo que la explicación más simple para la gran popularidad de
la Madre Teresa es que, en un mundo de estructura de tecnología en las que ninguna persona parece
importar mucho, ella ha afirmado el valor de cada vida humana”. (Cristian Pizarro Allard. La
Vigencia de la Caridad. 27 de agosto de 1989. Artes y Letras. El Mercurio.p:15)
3.1. Preguntas de vocabulario contextual
Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra
subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de éste
15.- testimonio
A)
B)
C)
D)
E)
prueba
demostración
evidencia
alegato
justificación
16.- espiritualidad
A)
B)
C)
D)
E)
perpetuidad
inmortalidad
idealismo
vida
metempsicosis
17.- Caridad
A)
B)
C)
D)
E)
Misericordia
Compasión
Piedad
Humanidad
Clemencia
3.2. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
18.- En el primer párrafo el autor define a la Madre Teresa de Calcuta como:
A)
B)
C)
D)
E)
una mujer famosa
una persona piadosa
una santa
una mujer yugoslava
un testimonio vivo de auténtica caridad y reconciliación cristiana
19.- La Madre Teresa de Calcuta proviene de:
A)
B)
C)
D)
E)
India
Bengala
Yugoslavia
Calcuta
Lisieux
20.- El verdadero nombre de la Madre Teresa de Calcuta es:
A)
B)
C)
D)
E)
Teresa de Lisieux
Agnes
María
Loreto
María Teresa
21.- ¿Por qué tomo el nombre de Teresa de Calcuta?
A)
B)
C)
D)
E)
Influida por Santa Teresa de Lisieux y Calcuta porque en el convento de Santa María de
Calcuta ella enseñaba.
Porque ese era su verdadero nombre y el verdadero lugar de donde venía
Porque ese fue el nombre que se le impuso en el convento de Calcuta
Porque las otras religiosas la llamaban así
Porque a ella le gustaba ese nombre
22.- ¿Qué hecho la hizo pedir permiso para dejar el convento de Loreto?
A)
B)
Tener que alimentar a más de trescientos niños
Haber salido del convento y conocerlas regiones más pobres de la India
C)
D)
E)
Haber tenido que salir del convento a buscar comida durante la postguerra y descubrir el
dolor y la pobreza existente.
Ver tanta pobreza y personas que la necesitaban
Haber enseñado durante varios años a niños muy pobres
RESPUESTAS
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.-
B
C
D
A
C
A
B
B
D
D
E
A
13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.-
B
D
E
C
C
D
A
B
E
E