ACTIVIDAD DIDÁCTICA

Profesor/a:
Carmen Méndez
Centro:
Nivel:
Cuarto de Primaria.
Arciprestazgo:
Sanlúcar la Mayor.
1.- Título de la actividad didáctica.
Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús.
2.- Núcleo temático.
Jesucristo.
3.- Actividad para el curso.
Segundo Ciclo de Primaria – 4º
4.- Tipo de actividad.
Escolar – Clase.
5.- Duración de la misma.
Cuatro Sesiones de 90 minutos cada una.
6.- Lugar donde encontrar el material.
Video de la Colección “Historias de la Biblia”. Editorial y autores.
7.- Objetivos de la actividad didáctica.
a. Saber qué momentos de la vida de Jesús celebramos en Semana Santa y qué día
cada uno.
b. Conocer las lecturas bíblicas propias de las celebraciones litúrgicas pascuales.
c. Conocer los símbolos cristianos más representativos de la Semana Santa.
d. Reconocer que los Apóstoles continúan la misión de Jesús: ser testigos de
Resurrección, anunciar el evangelio y perdonar los pecados.
8.- Contenidos de la actividad didáctica.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Contenidos de la Actividad Didáctica:
El Domingo de Ramos, la entrada de Jesús en Jerusalén.
El Jueves Santo, Jesús instituye la Eucaristía en la Última Cena.
El Viernes Santo, el sacrificio de Jesús en la cruz.
La Vigilia Pascual.
El Domingo de Resurrección, Cristo ha vencido a la muerte.
Liturgia de la Pasión, Muerte y Resurrección.
Símbolos cristianos propios de la Semana Santa: Pan y Vino, Cruz, Cirio
Pascual.
9.- Metodología-Desarrollo y Temporalización de la actividad didáctica
1ª SESIÓN.
 Como introducción al tema, leemos de forma colectiva un texto que aparece en
la pág. 53 del libro de 4º de la editorial San Pablo, a cerca de las personas que
arriesgan su vida por salvar la de los demás. Escribir en un documento anexo la
introducción de la pagina 53 del libro.
 A continuación oralmente responderán a algunas cuestiones sobre la
comprensión del texto, que incluirá hacer referencia a otras personas que ellos
conocen y que realizan una labor similar. Escribir las cuestiones.
 El profesor dirigirá la conversación concluyendo de forma que los niños vean
cómo Jesús hizo lo mismo por todos nosotros. (30’). Resaltar los elementos que
el profesor no debe olvidar en el dialogo.
 Después pasamos a una actividad individual: (45’)
a. Unir con flechas cada frase con su cita bíblica correspondiente. Para facilitar
la realización de la actividad, adherir en un documento anexo las citas
bíblicas desarrolladas.
a. “ Se acercó a Jesús, le saludó y lo besó”.
1. Jn 12, 12-14
b. “¡Fuera, fuera! ¡Que lo crucifiquen!”.
2. Mc 14, 18-25
c. “Todos lo condenaron a muerte”.
3. Lc 22, 39-42
d. “Subió al cielo y se sentó a la diestra de Dios”.
4. Mt 26, 47-50
e. “Padre, si quieres, aparta de mí este cáliz”.
5. Mc 14, 61-64
f. “¡¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!”.
7. Jn 19, 12-16
g. “Id, pues, y haced discípulos míos en todos los
pueblos”.
h. “Los que le crucificaron se repartieron sus vestidos
a suerte”.
i. “Pedro lo negó diciendo:<<No lo conozco,
mujer>>”.
j. “No está aquí, ha resucitado”.
6. Lc 22, 56-61
k. “Tomad, esto es mi cuerpo”.
11. Mt 28, 16-20
l. “Este compró una sábana, y lo puso en un sepulcro
excavado en la roca”.
12. Mc 16, 19
8. Mt 27, 33-40
10. Lc 24, 1-11
9. Mc 15, 42-47
b. Ordenar las frases con las citas bíblicas correspondientes, según el orden
cronológico de los hechos que relatan.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Al finalizar dedicaremos los últimos 15 min. a la corrección de la actividad en
común.
2ª SESIÓN.
 Lectura colectiva (pág. 56 y 57 del libro de 4º de la editorial San Pablo), donde
se expone detalladamente lo que aconteció en las fechas más señaladas de la
Semana Santa, así como cuales son los símbolos cristianos propios de estos días.
Podemos hacer una pausa en cada fragmento para comprobar que se estás
entendiendo y si no es así, detenernos lo que haga falta en su explicación. (40’)
Escribir en un documento anexo la introducción de la pagina 53 del libro.
 Una vez finalizada pasaremos a hacer una serie de actividades individuales:
a. Relaciona cada hecho o frase con un día de la semana en que sucedió:
Hecho o Frase
a. Jesús es aclamado por el pueblo
Día de la Semana que sucedió
b. Jesús sube al cielo
c. Jesús celebra la Última Cena con sus
apóstoles y se despide de ellos.
d. Jesús es crucificado en el Gólgota.
e. ¡Ha resucitado! ¡Aleluya!
g. Jesús ora en el huerto de Getsemaní.
 Coloca cada día de la semana en el cuadro anterior, en el hecho correspondiente.
1. Jueves Santo.
2. Fiesta de la Ascensión
3. Domingo de Pascua
4. Domingo de Ramos
5. Viernes Santo
 Escribe una frase con cada una de estas parejas de palabras:
a.- Orar-triste.
b.- Espadas-Jesús.
c.- Bofetadas-espinas.
d.- Calvario-cruz.
 Buscar en una sopa de letras el nombre de los cuatro símbolos cristianos que
hemos visto en este tema y hacer una frase con cada uno de ellos (pan, vino, cruz
y cirio pascual).
Realizar la sopa de letras, adherir algunos elementos más.
Estas actividades nos llevarán unos 35’ y 15’ su corrección.
3ª SESIÓN.
 Comenzaremos dialogando sobre la importancia que tiene cumplir las promesas
o lo que es lo mismo ¿qué pasaría si alguien no cumple lo que ha prometido?
Los propios alumnos nos pondrán ejemplos o si lo creemos oportuno los
ponemos nosotros; todo ello para hacerles ver que Jesús cumplió su promesa de
no abandonar a sus amigos los apóstoles y se les aparece en repetidas ocasiones.
(30’).
 Llegado este momento vemos el vídeo editorial, autores, etc. sobre la aparición
camino de Emaús de Historias de la Biblia (35’), tras el cual deberán responder
por escrito a cuestiones de comprensión del tipo:
a.
b.
c.
d.
e.
¿A dónde iban los discípulos de Jesús?
¿De qué iban hablando?
¿Con quién se encontraron en el camino?
¿Cuándo reconocieron a Jesús?
¿Qué hicieron después?
Tardarán unos 25’ en su realización y corrección.
4ª SESIÓN.
 Buscamos y leemos Jn 21, 15-18 y comprobamos si se comprende (15’). Adherir
texto
 Pasamos a leer colectivamente la pág. 61 del libro de 3º de la editorial San
Pablo, deteniéndonos para explicar aquello que creamos que ofrece alguna
dificultad a nuestros alumnos (25’). Escribir la página 61 del libro de texto, en
documento anexo.
 Por último haremos las actividades de la pág. 62 y las corregiremos (25’). Poner
las actividades.
 Para finalizar dedicaremos 25’ al juego “la palabra oculta”: se reparte a los niños
unas tarjetas que previamente hemos elaborado donde aparece en verde la
palabra oculta y en rojo las prohibidas. El juego consiste en que cada niño debe
intentar que sus compañeros adivinen la palabra oculta, pero sin emplear en su
definición o descripción las palabras prohibidas. Las posibles tarjetas aparecen
en la pág. 189-190 de la guía didáctica del 2º ciclo de primaria de la editorial
San Pablo. Adjuntar fotocopia o copiar un ejemplo.
10.- Materiales y Recursos necesarios para la actividad didáctica.
 Además del material fungible, necesitamos para la última sesión tener disponible
la sal de TV-vídeo.
 Las tarjetas para el juego de la palabra oculta podemos hacerla en cartulina,
aunque también valdría un simple folio
11.- Sugerencias para la actividad didáctica.
 Para el juego del final se puede escribir la palabra oculta con rotulador verde y
las prohibidas con rojo.