UDI (1)

UDI
TÍTULO
ETAPA/CICLO/NIVEL
AREAS
CONTEXTO
El huerto escolar
Secundaria, 4º
Latín,
El huerto escolar surge como unidad integradora en la que partiendo de una actividad de la asignatura de CCNN. los demás
departamentos integramos conocimientos básicos que permitan contextualizar la actividad. Se intenta introducir al alumno en la historia
de la agricultura asi como en su reflejo en la literatura.
1- CONCRECIÓN CURRICULAR
ÁREA DE CONOCIMIENTO: LATÍN
OBJETIVOS
CONTENIDOS
1-Entender el significado del léxico común de origen grecolatino de la
propia lengua y comprender vocabulario culto, científico y técnico a
partir de sus componentes etimológicos
3- Conocer los aspectos relevantes de la cultura y la civilización
romanas, utilizando diversas fuentes de información y diferentes
El vocabulario de la ciencia y de la técnica. Reconocimiento de
étimos griegos y latinos en las terminologías específicas.
La vida en el campo. Horacio, Virgilio. Beatus ille en la literatura
castellana
soportes, para identificar y valorar su pervivencia en nuestro
patrimonio cultural, artístico e institucional.
4- Identificar y relacionar elementos morfológicos, sintácticos y
léxicos de la lengua latina que permitan el análisis y la traducción de
mediante el
conocimiento del
gramaticales latinas.
vocabulario y las
estructuras
Explicar la evolución de palabras de la lengua latina hasta llegar a la
forma que presentan en la lengua objeto de comparación.
Reconocer elementos latinos en las lenguas de Europa.
Elaborar, guiado por el profesor, un trabajo temático sencillo sobre
cualquier aspecto de la producción artística y técnica, la historia, las
instituciones, o la vida cotidiana en Roma.
Ser capaz de comentar textos latinos traduccidos.
Análisis morfosintáctico, traducción de textos breves y sencillos en
lengua latina y retroversión de oraciones simples
Traducir textos breves y sencillos y producir mediante retroversión
oraciones simples utilizando las estructuras propias de la lengua latina
Las estructuras oracionales básicas. La concordancia y el orden de
Producir textos en la lengua vernácula utilizando las estructuras
palabras. Nexos coordinantes más frecuentes.
sintácticas latinas.
textos sencillos
5-. Mejorar la lectura comprensiva y la expresión oral y escrita
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2- TRANSPOSICIÓN DIDACTICA
TARÉA
ACTIVIDAD
EJERCICIO
TEMPORALIZACIÓN/
METODOLOGÍA
Un mes.
1- Fotos del huerto escolar con todos sus
elementos traducidos: cultivos, herramientas
utilizadas, alumnos que trabajan en él.
Dividir las fotos del huerto por grupos
y traducirlas.
Recopilar y aprender el vocabulario de la
tercera declinación referente a botánica.
2- El ideal de la vida en el campo, decálogo del
ecologista romano del siglo XXI.
Comentar textos de diferentes autores
sobre la vida en el campo.
Traducir textos sencillos de temas de la
vida agrícola.
Las partes de una villa romana. La
agricultura en Roma
Horacio y Virgilio: características
principales.
Un mes
3- Fiesta campestre: elaboración de recetas
romanas con productos del huerto. La dieta
mediterránea en Roma.
Elaborar platos romanos en grupo.
Apicio. Vocabulario de cocina.
Un mes.
4- Redacción en castellano de un trabajo final
sobre la actividad.
Recopilar información de todos los
trabajos realizados.
La presentación de un trabajo escrito:
elementos teóricos.
Un mes
3- COMPETENCIAS CLAVE
TAREA
C.
LENGUA
MATERNA
C. LENGUA
EXTRANJERA
C.
MATEMÁTICA
CIENTÍFICA
C. DIGITAL
APRENDER A
APRENDER
C. SOCIAL Y
CÍVICA
C. INICIATIVA
EMPRENDEDORA
CONCIENCIA
Y EXPRESIÓN
CULTURAL
Fotos del huerto escolar con todos sus elementos traducidos:
cultivos, herramientas utilizadas, alumnos que trabajan en él.
El ideal de la vida en el campo, decálogo del ecologista
romano del siglo XXI.
Fiesta campestre: elaboración de recetas romanas con
productos del huerto. La dieta mediterránea en Roma.
Redacción en castellano de un trabajo final sobre la actividad .
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4. EVALUACIÓN
INDICADORES (RÚBRICA)
MEDIOS DE INFORMACIÓN
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Dialoga, escucha.
Comprende textos literarios
Adopta decisiones
Busca y recopila información
Da coherencia al discurso
Tiene en cuenta otras opiniones.
Reconoce el pensamiento científico
Utiliza diversos registros idiomáticos
Reconoce las ventajas de la agricultura ecológica.
Reconoce las ventajas de la dieta mediterránea
Conoce el vocabulario específico.
Accede a la información digital.
Maneja las diferentes herramientas informáticas
Es consciente de la existencia de diferentes visones de la vida.
Considera la literatura como parte del patrimonio de los pueblos
Utiliza la cultura y la literatura como fuente de disfrute
Reflexiona de forma crítica.
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4
Observación en el aula
Cuaderno de actividades
Fotos de vocabulario
Platos preparados
Trabajos final.