TECNOLOGÍA - tecno

Ciencia y Tecnología
Prof: Mónica Giagnoni
Bloque N° 8
ENFOQUE SISTÉMICO
Expectativas de Logro:
 Identificar sistemas y subsistemas, reconociendo las interrelaciones a través de diagramas de bloques.
 Reconocer las características del Enfoque sistémico, diferenciándolo del análisis de productos.
 Desarrollar la habilidad de lectura de diagramas de bloques
Bibliografía:
 Tecnología para todos – primera parte – Linietsky Serafín.
SISTEMAS
* Definición:
Conjunto de elementos, relacionados entre sí, con un objetivo común.
* Clasificación:
a) Según la interacción con el medio: abiertos y cerrados

Un sistema es ABIERTO cuando necesita, para poder funcionar, que el medio o entorno le provea
algunos elementos que llamamos ENTRADAS. El sistema transforma esas entradas y devuelve al
medio productos o SALIDAS.
electricidad
aire frío

SECADOR
de PELO
aire caliente
Un sistema es CERRADO cuando cumple su función sin intercambiar nada con el medio ambiente.
Ej: silla – escalera – puente.
b) Según sus componentes: mecánicos, eléctricos y electrónicos

Los sistemas mecánicos están formados por ruedas, poleas, engranajes, palancas, etc. y tienen
como función principal la transformación de la materia. Por ejemplo: un molino de harina.

Los sistemas eléctricos tienen una fuente de energía (pilas, batería, toma corriente), cables o
circuitos, motores, interruptores, etc. Se encargan fundamentalmente de la transformación de la
energía. Por ejemplo: una plancha, un lavarropa, etc.

Los sistemas electrónicos, formados por chips, placas impresas, circuitos integrados, etc. Su
función característica es la transformación de la información. Por ej: calculadora, computadora.
* Sistemas y Sub-sistemas
En general muchos sistemas están compuestos por otros sistemas menores.
Un vehículo puede ser considerado un sistema en el que sus partes son el motor, el chasis, el sistema
eléctrico, la transmisión, etc. Pero a su vez, el motor es un sistema en sí mismo (conjunto de elementos,
relacionados entre sí, con un objetivo), por eso se dice que es un sub-sistema, es decir un sistema
funcionando como parte de un sistema mayor. De la misma manera, dentro del sistema eléctrico, por
ejemplo, podemos distinguir un nuevo sub-sistema: la batería.
* Análisis Sistémico o Enfoque Sistémico
Consiste en estudiar, en forma general, el funcionamiento de productos de gran complejidad,
dividiéndolo en sub-sistemas (que agrupan a todos los elementos que contribuyen a realizar una función), y
considerando sólo la función de cada sub-sistema, sin entrar en detalles sobre cómo es o cómo funciona
cada una de las piezas que lo componen.
Así, podemos considerar una “caja negra”, en la que podemos ver lo que entra y lo que sale, pero
no lo que pasa en su interior. Lo importante no es qué elementos tiene un sub-sistema o cómo actúan, sino
“qué hace” ese sub-sistema.
En el ejemplo del auto: el motor lo hace funcionar, el chasis le sirve de sostén, la trasmisión y ruedas
para desplazarlo, los frenos para detenerlo. En un primer nivel de estudio no es necesario conocer cómo
funciona un motor ni cómo es el mecanismo para frenar una rueda, para entender, “en general” cómo
funciona el auto. Una vez entendido el funcionamiento general del sistema, podemos profundizar nuestro
conocimiento sobre el mismo, “destapando” estas cajas y analizando qué hay dentro de ellas. En este
caso, además de saber qué función cumple, entenderíamos cómo la cumple.
Otro ejemplo, cuando analizamos el funcionamiento de una plancha, nos interesa saber que entra
energía eléctrica e información (temperatura deseada), y que sale calor. No es necesario saber que dentro de
esa “caja negra” hay resistencias, cables, mecanismos de control, etc, ni tampoco cómo funcionan cada uno
de ellos. Sin saber nada de electricidad podemos explicar la función de una plancha.
* Elementos de un sistema
Para analizar un sistema (artefacto, máquina, fábrica, organización o cualquier otro producto de la
tecnología), debemos analizar:
 Los elementos que requiere para funcionar, que son las entradas del sistema.

Los productos obtenidos y los desechos , que son las salidas del sistema.

La transformación que el sistema produce sobre las entradas, que determina su función.
* Representación: Diagrama de bloques
Gran parte del análisis o del diseño de productos tecnológicos no se hace directamente sobre ellos, sino
sobre su representación, es decir, sobre dibujos, diagramas, esquemas, etc.
Para construir un diagrama de bloques se utilizan los siguientes símbolos.
Las flechas
simples representan la circulación de la materia.
Las flechas
dobles representan la circulación de energía.
Las flechas
con línea de puntos representan la circulación de información.
Los rectángulos o bloques representan los subsistemas que cumplen una función
determinada. Adentro se le escribe el nombre del subsistema o la función del mismo
Las válvulas permiten el paso o no de un determinado elemento. Controlan la circulación
dentro del sistema. (Ej: canilla, interruptor, perilla de volumen, etc).
Una representación general sería:
Las Entradas
 Materia: es lo que se quiere transformar. Y también los elementos que ayudan a realizar esa
transformación.
 Energía: es lo que hace posible que el proceso se ponga en marcha y se lleve a cabo.
 Información: es la que proporciona las indicaciones acerca del modo en que debe realizarse el
proceso. Permite responder los qué, cómo, cuánto, cuándo, dónde, etc., necesarios
para producir la transformación deseada. La información se relaciona con las
operaciones de regulación y control.
Las Salidas
 Producto: es la materia transformada que se desea obtener como resultado del proceso.
 Residuos: es el sobrante de materia que intervino para hacer posible la obtención del producto,
pero que no forma parte de éste.
Hay sistemas en los que no se transforma materia, sino solamente energía o información.
Los motores, producen movimiento
(energía mecánica) a partir de un
combustible (energía química) o de la
energía eléctrica
Las calculadoras o las computadoras
producen transformaciones de
información
Trabajo Práctico N° 8
Procedimientos de la tecnología
ENFOQUE SISTÉMICO
Nombre:……………………………………………………………………….……………… Curso:………… Fecha:………...
1° ¿En qué consiste el Enfoque Sistémico? ¿Con qué criterio agrupa los elementos que forman al objeto que
se está estudiando? ¿Qué nombre recibe cada grupo de elementos?
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2° Indicar qué tipo de análisis se realiza en cada caso. ¿Qué diferencia hay entre ellos?
(a)
(b)
Los automóviles se impulsan y se controlan a través de una complicada interacción entre diversos sistemas:

Sistema de energía: motor, combustible, sistema eléctrico (a batería, el alternador, el motor de
arranque, el sistema de luces). Función: proporciona energía para mover el automóvil.

Transmisión: el embrague, el diferencial, y el cigüeñal. Función: La potencia de los cilindros se
transmite al diferencial, que impulsa las ruedas por medio de los palieres.

Tren de rodaje: La suspensión, los amortiguadores, las ruedas y los neumáticos. Función: Permitir el
desplazamiento y disminuir el balanceo de la carrocería y mejorar la estabilidad del vehículo

Control. La dirección y los frenos
2° ¿Al realizar un diagrama de bloques, qué representa cada flecha?
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3° ¿Qué cosas nos interesa reconocer de cada subsistema?
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4º Colocar el nombre a cada elemento del diagrama de bloques y unir con su significado
5º Realizar un “diagrama de bloques” de un Lavarropas, sabiendo que para que funcione necesitamos:
La ropa sucia, agua y productos de limpieza. Electricidad, que hace que el motor genere el
movimiento necesario para mezclar el agua con el producto de limpieza y ponerlos en contacto con
la suciedad de la ropa. Además, el usuario deberá seleccionar un programa, para que el artefacto
realice operaciones tales como encender, controlar la cantidad de agua que entra, apagar, cambiar la
operación (lavado, desagote, centrifugado), regular el tiempo, etc. Luego de este proceso, se
obtendrá la ropa limpia y el agua con restos de suciedad y productos de limpieza.
6° Analizar cada uno de los diagramas de bloques de los sistemas presentados y reconocer:
 Cada sub-sistema
 Las entradas y las salidas de cada sub-sistema.
 La función de cada uno.
Llenar el siguiente cuadro, haciendo un renglón para cada subsistema
Elemento/Sub-sistema
Entra
Sale
Función
a) SISTEMA: LICUADORA
b) SISTEMA: ESTUFA ELÉCTRICA
c) SISTEMA: CENTRAL HIDROELÉCTRICA