guion formacion por proyectos

GUION FORMACION POR PROYECTOS
ACTO DE INSCRIPCION Y SELECCIÓN
Juan - Joven interesado de estudiar en el SENA: Papá, ayer por Internet me inscribí
en el programa de Administración de Empresas Agropecuarias en el SENA, en el
Centro de Formaciòn Agroindustrial, que dicen que es el mejor centro en la región.
Usted lo conoce papá?
Papá de Juan: Claro Juan, yo he estado en vario días de campo y transferencias
tecnológicas en ese centro, tiene muchos ambientes de aprendizaje, maquinaria,
equipos, tecnología, laboratorios, talleres, y lo mejor unos instructores de primera. Hijo
creo que has hecho una excelente elección. Ninguna universidad tiene todos los
recursos que tienen allá.
Juan: Papá, en mi colegio, la Institución educativa LA MACHERA, nos formaron muy
bien en competencias básicas como: comunicación, TIC, emprendimiento, matemática
y en las áreas científicas. Estas coinciden con el mínimo común de competencias de
ingreso en el SENA.
Papá, estoy citado para el próximo viernes a unas pruebas en el Centro de Formaciòn
Agroindustrial La Angostura, me dijo Pepe, el hijo de doña Bertha, que estas son las
pruebas de selección por programa, donde se evalúan las competencias mínimas de
ingreso asociadas al programa.
Papá de Juan: Juan, mañana salgo de comisión y vuelvo dentro de ocho días, hijo que
tengas éxito en la prueba, con sus capacidades creo que no habrá problema con la
admisión.
Juan:(tres días después, vía celular) Papá, estoy muy contento, pase en el SENA, el
lunes iniciamos la inducción, estoy feliz, para el programa mió habían 140
preseleccionados y solo nos seleccionaron a 30, la cosa estuvo peluda.
ACTO DE INDUCCION
Subdirector: Jóvenes, nuevos aprendices, bienvenidos a este su centro de formaciòn, a
partir de hoy ustedes entran a la mejor institución del país, y tendrán múltiples
beneficios, tales como: formaciòn gratuita, transporte gratis, almuerzo subsidiado,
acceso a toda la tecnología del centro , ambientes de aprendizaje, materiales de
formaciòn, equipos audiovisuales, correo gratis, biblioteca digital, giras educativas,
transferencias tecnológicas, apoyos de sostenimiento, asesoria para la formulación y
ejecución de planes de negocios, accesos a los recursos del FONDO EMPRENDER,
formaciòn en inglés, actividades de bienestar adicionales; orientadas al deporte , el arte
y la cultura, internacionalización, alojamiento . Finalmente, amigos aprendices
aprovechen este oportunidad ¡
Líder de formaciòn: Amigos aprendices, van a iniciar su proceso de formaciòn, cada
uno en sus programas respectivos. Durante las próximas dos semanas vamos a tener el
proceso de inducción, la primera semana se desarrollará la institucionalidad global,
donde trataremos temas como la estructura administrativa, herramientas y recursos tic,
contexto social y productivo, misena, entre otros aspectos, y durante la segunda , la
gestión tecnológica y del programa, en la cual como actividad principal , en conjunto
con los instructores de la especialidad identificarán los dominios a cada uno de los
aprendices, se reconocerán los aprendizajes previos , se definirá la ruta de aprendizaje ,
la cual anteriormente llamábamos plan de formaciòn , e identificaremos los proyectos a
través de los cuales ustedes alcanzarán los resultados de aprendizaje y desarrollarán sus
competencias. Ahora van a pasar a la Biblioteca y al Auditorio, donde los estarán
esperando los instructores encargados de las actividades del día de hoy. El instructor
delegado por la Coordinación Académica, es el líder de todas las actividades de
inducción con el apoyo de todos los instructores a cargo de la ejecución de las
actividades, articulados con la Integradora virtual, el asesor de relacionamiento
corporativo, la bibliotecaria, la coordinadora de bienestar, y otros funcionarios mas de
apoyo. Con ustedes ahora el profesor amigo.
Instructor Líder de la Inducción: (Auditorio o Patio principal/micrófono en
mano/segunda semana): Muchachos esta semana vamos a realizar unas actividades
fundamentales para la ejecución de las acciones de formaciòn que estamos iniciando.
Ahora nos vamos a organizar por programa o especialidad, los aprendices de
Administración de Empresas Agropecuarias pasen a la Unidad de Emprendimiento, los
aprendices de Producción Agrícola van a la Unidad de Producción Agrícola bajo
Ambientes controlados, y los del programa de Mecanización se ubican en el Ambiente
de formaciòn en Mecanización Agrícola, allá los están esperando el grupo de
instructores de cada especialidad para acompañarlos en el proceso de identificación de
dominios, reconocimiento de aprendizajes previos, definición de la ruta de aprendizaje
e identificación y asignación de proyectos. Aprovechemos el tiempo, vamos! Vamos!
rapidito, como huyendo de las abejas……
Instructor de la especialidad:
Bienvenidos, este es el grupo de instructores del programa de Administración de
Empresas Agropecuarias, los cuales se los voy a presentar e iniciamos con nuestra
agenda. A mi derecha Enrique Cuentas , especialista en Contabilidad y finanzas, Diego
Emprender, especialista en Administración, Planes de Negocios y Proyectos
productivos, por mi izquierda Dionisio Badea, dedicado a las explotaciones agrícolas y
yo, Saturnino Chigüiro, responsable de las explotaciones pecuarias. Ahora los dejo con
Enrique cuentas.
Enrique Cuentas : Lo primero que vamos a realizar es la socialización de programa,
vamos a conocer toda la estructura curricular : la duración máxima aproximada en
meses del programa, la justificación del programa , las competencias a desarrollar, las
ocupaciones en que se podrían desempeñar, la estrategia metodológica que vamos a
utilizar, las fuentes de conocimiento, las líneas tecnológicas y el pentágono, los
resultados de aprendizaje, los conocimientos, los criterios de evaluación, hasta el perfil
de los instructores. Tienen alguna pregunta?.
Aprendiz: Profesor Cuentas, como es el horario de clase?
Enrique Cuentas: Señorita Mariela, bajo este esquema no vamos a tener materias y
horas cátedra como en la universidad, aquí tendremos ambientes de aprendizajes
disponibles para desarrollar los proyectos, alcanzar los resultados de aprendizaje y
desarrollar competencias, mediante el uso de las cuatro fuentes del conocimiento:
trabajo colaborativo, las tic, el instructor y el entorno productivo. Tiene la palabra
profesor Emprender.
Diego Emprender: Jóvenes, bienvenidos al SENA, institución líder en formaciòn
profesional integral; la cual desarrollamos bajo el enfoque de competencias laborales y
utilizamos como estrategia didáctico-pedagógica para alcanzar los resultados de
aprendizaje o desarrollar las competencias la formaciòn por proyectos. Por estas razones
vamos a realizar dos actividades: la primera un estudio de caso, la segunda, una
actividad práctica en una unidad productiva del centro. Los resultados de estas dos
actividades nos permitirán obtener evidencias de conocimiento, desempeño y producto
de cada uno de ustedes. Además si alguno de usted tiene alguna evidencia adicional que
puede adicionar en este proceso de reconocimiento de aprendizajes previos, para
mañana las trae y la registramos, por ejemplo un diplomado, un curso de formaciòn, que
cubra algunos conocimientos de conceptos, principios o procesos, esta evidencia la
valoramos por su pertinencia, vigencia y autenticidad, lo mismo podemos hacer con su
desempeño o con productos que puedan demostrar su competencia. Inquietudes?
Aprendiz: Maestro Emprender, este sistema se ve vacano, si he entendido esto quiere
decir que cada uno de nosotros, realizará su propia formaciòn.
Diego Emprender: Cual es su nombre?
Aprendiz: Juanito Preguntón, profesor.
Diego Emprender: La cogiste Juanito, muy bien, este ejercicio de identificación de
dominios y reconocimiento de aprendizajes previos nos conduce a construir una ruta de
aprendizaje individual y personalizada para cada uno de ustedes, pero no terminamos
ahí, para lograrlo, ejecutamos una serie de proyectos que nos permiten alcanzar los
resultados de aprendizaje o el desarrollo de las competencias descritas anteriormente en
la socialización del programa.
Aprendiz: Uy, compañeros, que chévere, vamos aprender haciendo, en un ambiente de
aprendizaje que es un ambiente productivo real, este centro es una chimba. Gracias
profesor, todo me quedó claro.
Diego Emprender: Por todo esto muchachos, cada uno de ustedes es responsable de su
formaciòn, por autoevaluación irán navegando y avanzado en su formaciòn, estos
avances los registraremos en el sistema de gestión de centros y en su pentágono
personal.
ACTO DE EJECUCION DE LA FORMACION
(Un día después de la finalización del proceso de inducción).
Aprendiz: Buenos días Coordinador. Donde nos ubicamos.
Coordinador Académico: Juanito, con sus compañeros vayan al ambiente de
aprendizaje donde finalizaron la semana de inducción, allí los están esperando sus
instructores.
Juanito Preguntón: Hola profesores, que tal la rumba en el weekend?
Enrique Cuentas: En casa Juanito, preparando guías, actividades, material e
instrumentos. Bueno muchachos vamos a profundizar en la descripción de los proyectos
de formaciòn y la asociación de los resultados de aprendizaje en cada uno de ellos,
como también las actividades que cada uno de ustedes va ha realizar.
Vamos a reunirnos con base a los reconocimientos previos de cada uno, en primer lugar
a los que no se les hizo ningún reconocimiento previo, van a entrar a la plataforma
blackboard, que es nuestra herramienta para gestión del conocimiento, encontrarán tres
guías de aprendizaje, con las actividades a desarrollar, un material básico y los
instrumentos de evaluación, los cuales se han diseñado con base a los criterios de
evaluación. En los ambientes de aprendizaje donde van a ejecutar el proyecto,
encontrarán siempre uno o varios instructores de apoyo, seguramente un monitor
también, el cual los podrá orientar en la ejecución de su proyecto, la construcción del
conocimiento y el desarrollo de competencias. Además tendremos los materiales de
formaciòn necesarios para el desarrollo del proyecto y la interacción con las cuatro
fuentes del conocimiento.
Juanito Preguntón: Profesor Badea, como nos van a evaluar?
Dionisio Badea: Dependiendo de la actividad y la estrategia didáctica utilizada,
usaremos una técnica y un instrumento de evaluación apropiado para realizar las
valoraciones respectivas, donde las mas usadas son: listas de chequeo, listas de
verificación, estudios de caso, resolución de problemas, cuestionarios de preguntas,
juego de roles, etc.
Juanito Preguntón: Profesor, que pasa si no aprobamos la evaluación?
Dionisio Badea: Revisamos en cuales resultados de aprendizajes o en cuales evidencias
tuvieron dificultades y trabajamos conjuntamente reforzando estos aspectos para
alcanzar nuestro objetivo. Si después de hacerles todo el acompañamiento y si
definitivamente no hay interés en mejorar suscribimos un plan de mejoramiento.
Juanito Preguntón: Una inquietud final, en todo este proceso yo puedo certificarme
primero que la Mirla?(Risas:Ja..Ja…Ja)
Dionisio Badea: Juanito, la señorita se llama Maria Rosa. En función de sus ritmos de
aprendizajes y de los avances en los resultados de aprendizaje cada uno de ustedes se
puede certificar en tiempos o periodos diferentes.
Juanito Preguntón: O sea que entre mas juicioso, piloso y dedicado este en mi proceso
formativo mas rápido puedo irme a montar mi proyecto productivo, ganar billete,
mejorar las condiciones de mis viejos y ayudar a mis hermanitos. Si este chance no lo
aprovechamos pinta no estamos en nada………….
(Unos meses después).
Juanito Preguntón: Profesor Chigüiro, Ya terminamos con el primer proyecto. Como
continuamos nuestra formaciòn.
Profesor Chigüiro: Juanito, ahora vamos a ejecutar el proyecto No.2, con el cual
cubrimos un 40% de las competencias. Algunos aprendices que se les reconoció
aprendizajes previos ya están trabajando en este segundo proyecto y ustedes se vinculan
junto con ellos a este proyecto.
Juanito Preguntón: Gracias, profe, este centro es una machera…..