trimestre

PRÁCTICAS DE
ELECTRÓNICA ANALÓGICA
PRIMER TRIMESTRE
resistencias, condensadores, osciloscopio,
diodos y fuentes de alimentación
NOMBRE :
GRUPO:
Fecha de entrega : 20 diciembre1
Fecha tope : 22 de diciembre2
Prácticas de ANALOGICA PRIMER TRIMESTRE
Prácticas
Nota
Nota máx
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 suma presentación Nota
4
10 15 15
6
10
5
10
7
5
15
102
5-15
Observaciones:
 Se devolverá una vez corregido, este cuaderno consérvalo y procura tener la
máxima claridad en tus medida y conclusiones, te servirá en tu futuro profesional.
 Rellena las prácticas y haz tus cálculos en lápiz, pues es fácil de que te equivoques,
no añadas hojas sueltas, grápalas o recorta y pega detrás de la práctica o en el
recuadro correspondiente.
 Entrega todas las operaciones, y en los comentarios razona el porqué de la
diferencia de los valores, aplicaciones posibles a los circuitos, etc..
Puntuación = presentación * punt. de la suma / punt. máxima de la suma
1
2
Cada día de retraso => - 0.5p
Después de la fecha tope no se acepta ninguna práctica Nota= 0
10
PRÁCTICAS DE ELECTRÓNICA
Jose Javier Quintana Peiró
PRACTICA 1 RESISTENCIA DE UN CONDUCTOR
1.- Supongamos que tenemos que arreglar la resistencia de un secador, de potencia
1.2kw, la solución al problema consistirá en fabricar la propia resistencia. Calcula la
resistencia del secador
Cálculos :
Resistencia teórica =
2.- Ahora elige el material con el que vas a fabricarla, y su diámetro según la
disponibilidad del taller. Pon los valores con sus unidades correspondientes
Resistividad =
Diámetro =
3.- Calcula la longitud que debes de coger del carrete :
Cálculos :
Longitud =
(recuerda las unidades)
4.- Mide la resistencia que ofrece esa longitud, puedes medirla sin cortar el hilo del
carrete, recuerda utilizar la escala más pequeña posible en el polímetro.
Resistencia práctica =
5.- ¿Han salido iguales? comenta tus conclusiones, por cierto, experimenta medir la
resistencia del hilo desplazando el punto de medida, ¿Que observas?
firma
Página 221
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PRÁCTICAS DE ELECTRÓNICA
Jose Javier Quintana Peiró
PRACTICA 2 CIRCUITOS RESISTIVOS
1.- Monta el siguiente circuito en el taller utilizando los
valores de resistencia estandard que creas razonables para
conseguir corriente del orden de mA.
2.- Completa la siguiente tabla, realizando las operaciones
que creas necesarias, y mostrándolas en esta hoja o detrás,
(utiliza las reglas de la ley de Ohm con los valores de las
resistencias, halla las corrientes y las tensiones) imprime el circuito EWB con
Amplificadores y Voltímetros, imprímelo con sus valores activos, recórtalo y pégalo
detrás.
CÁLCULOS
R
R1
R2
R3
R4

V
I
MEDIDAS
V
I
ORDENADOR
V
I
3.- Haz en el programa EWB el siguiente circuito y rellena las intensidades que pasan
por las resistencias de la siguiente tabla, haz los cálculos de mallas para rellenar la 3ª
columna y muéstralos en la hoja de detrás:
Resistencias Ordenador (corrientes)
Cálculos (corrientes)
6K
5K
2K
1K
3K
Imprime el circuito conectado, es
decir que los amperímetros midan
la corriente.
4.- Comenta tus conclusiones,
sobre todo por qué han ocurrido
diferencias entre los valores
Calculados,Medidos y Ordenador.
Firma taller
Firma taller bien
Firma ewb
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Jose Javier Quintana Peiró
PRACTICA 3 CARGA Y DESCARGA DE UN CONDENSADOR
1.- Calcula el circuito siguiente de tal forma que el condensador tarde 50 segundos en
cargarse; y 80 segundos en descargarse, una vez
colocado el conmutador S en la posición2, muestra tus
cálculos detrás de esta hoja, y monta el circuito en el
taller
elige C aprox 50-200
C=
R1=
R2=
RECUERDA:El tiempo que tarda un condensador en cargarse o descargarse depende de
la constante de carga t=5RC
2.- Realiza las medidas necesarias para dibujar las gráficas correspondientes a la carga
del condensador, por ejemplo cada 5 o 10 seg.
CARGA REAL
t (seg.)
0
5
10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60
Vc (V)
3.- Realiza las medidas necesarias para dibujar las gráficas del taller correspondientes a
la descarga del condensador, por ejemplo cada 5 o 10 seg.
DESCARGA REAL
T (seg.) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80
Vc (V)
4.- Dibuja las 2 gráficas (gráficas de taller) en el papel cuadriculado de la hoja
siguiente, añádelas a esta memoria, la de Carga Real píntala de azul, y la Descarga Real,
de negro
5.- Con las siguientes fórmulas tienes que rellenar los cuadros de la carga teórica y la de
la descarga teórica:
Vc=E-(E-Eo) e-t/RC
t=RC ln(E-Eo)/(E-Vc)
CARGA TEÓRICA Enseña los cálculos
t (seg.) 0
10
40
Vc (V)
12
DESCARGA TEÓRICA
t (seg.) 0
10
40
Vc (V)
10
6.- Dibuja en la hoja cuadriculada anterior las dos curvas correspondientes a la Carga
Teórica y a la Descarga Teórica, con los mismos colores, pero en TRAZOS. Son las
gráficas teóricas
7.- Monta en el ordenador este circuito rellena unas tablas equivalentes a los pasos 2 y 3
además observa los efectos que producen los cambios de valores, tanto de resistencia,
como de capacidad, en el tiempo de carga y descarga, imprime una hoja con el circuito,
las tablas de valores, y las gráficas de carga y descarga. Éstas serán las gráficas de
ordenador. En una misma hoja coloca el circuito, las tablas y las gráficas de
ordenador, añade a las gráficas de ordenador las teóricas. (Esta hoja lo harás en el
módulo SEI)
8.- ¿Cuál es la conclusión que sacas al observar dichas curvas, las del taller, las teóricas
y las del ordenador?¿Por qué piensas que hay un poca diferencia?
Firma taller
Firma ordenador
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Azul = Carga Negro = Descarga
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A trazos = Teórico Utilizar la página apaisajada
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PRÁCTICA 4 ELECTROMAGNETISMO
4.1.- CAMPO MAGNÉTICO CREADO POR UNA CORRIENTE (1p)
En esta práctica vamos a averiguar si la corriente crea un campo magnético y ver que
sentido tiene, este experimento ya lo realizó un científico llamado Oersted a principios
de siglo.
1.- Coloca la aguja-brújula en un soporte, asegúrate que se mueve libremente.
2.- Ahora coloca un hilo conductor conectado a
la fuente de alimentación, como es un
cortocircuito, limita la corriente en el regulador
de límite de corriente.
3.- Aumenta con el regulador la corriente y
observa si la aguja se desplaza más o menos,
según esto : ¿Qué relación tiene el campo
magnético que crea una corriente eléctrica con
la intensidad?
4.- Mueve el hilo en posición paralela a la
aguja o perpendicular a la aguja. Haz un dibujo
de cómo puede ser el campo magnético de un
hilo:
Corriente
5.- Ahora coloca la espira con la misma intensidad de
corriente, de tal manera que la aguja esté en el centro,
y obsérvala, ¿Cómo es el campo magnético creado por
una espira, más fuerte o menos? . Dibuja cómo es el
campo magnético de una espira:
Dentro
Fuera
6.- Ahora coloca en vez de la espira una bobina, y acércala a la aguja magnética ¿Cómo
es el campo magnético creado por una bobina, más fuerte o menos?. Coloca ahora la
barra de hierro dentro de la bobina, ¿Cómo es el campo magnético creado por una
bobina don núcleo de hierro, más fuerte o menos?. ¿Las dos bobinas producen el mismo
campo magnético? Dibuja el campo magnético.
7.- Comentarios
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4.2.-INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA (1p)
Hasta ahora hemos visto que una corriente eléctrica crea un campo magnético, ahora
nos preguntamos ¿Un campo magnético crea una corriente? Pues vas a ver que sí, pero
claro, no un campo magnético, sino más bien, el cambio de campo magnético crea la
corriente eléctrica, si fuese sólo la presencia del campo magnético, sería un chollo,
acercaríamos un imán a un bombilla, y se encendería!!. Un imán dando vueltas sí que
puede encender una bombilla (la dinamo de la bici).
1.- Coloca ahora la espira conectada con el amperímetro, si puede ser en vez del digital,
el amperímetro analógico que se ve mejor los cambios. Pasa ahora el imán por el centro
de la espira ¿Que observas?
Imán
2.- Ahora nos preguntamos si en vez de ser una espira,
fuesen muchas (una bobina), seguramente conseguiremos
más corriente, ¿que observas al pasar el imán por el centro
de la bobina? ¿¿Las dos bobinas producen la misma
corriente?
3.- Monta el circuito de la figura, si es posible con dos
imanes (inductor) situados sobre el generador, que
queden los polos en el mismo sentido. Colocar las
escobillas de modo que cada una se apoye en uno de los
anillos continuos del colector. Conectar el polímetro a la
escala de 50A y Girar la bobina (rotor) (inducido) muy
lentamente. Observa el amperímetro . Después cambia
la escala de 1.5mA y gira el rotor. Observa el
amperímetro. Cuales son tus conclusiones:
4.- Según las anteriores prácticas Corriente=>Campo magnético, Campo
magnético=>Corriente, luego eso quiere decir que la electricidad y el magnetismo son
dos caras de una misma moneda, son una misma cosa, que se llama
“Electromagnetismo”.
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4.3.-FUNDAMENTOS DE ALTERNADOR CON INDUCTOR MÓVIL
(1p)
La anterior práctica es simplemente para mostrar los principios fundamentales de las
dinamos, pero normalmente los generadores son alternadores cuyos inductores en vez
de imanes son electroimanes. El inductor es móvil, el inducido es fijo, y la energía
eléctrica se toma del inducido fijo sin necesidad de escobillas y se evitan, de este modo,
los problemas derivados de las chispas del colector.
1.- Montar el montaje de la figura. Apoyar las escobillas del tenerador en los anillos
contínuos y girar la manivela, colocando la escala del polímetro en 1mA. ¿Que
observas? Conclusiones:
2.- Si las escobillas se llevasen al centro tentríamos corriente sólo en un sentido.
Obsérvalo y comentalo:
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4.4.-MOTORES DE IMÁN FIJO (2p)
Una bobina, recorrida por una corriente crea un imán (electro-imán) , si se logra que se
oriente
paralelamente a un imán fijo, entonces girará, y si cuando logra la nueva posición, la
corriente cambia automáticamente volvería a girarse, así indefinidamente. El “truco”
está en que cambie la corriente cuando gira, para eso están las escobillas.
1.- Efectuar el montaje de la figura cuidando que los
imantes situados sobe el motor quedan con los polos
iguales juntos. Colocar las escobillas de modo que cada
uno se apoye en uno de los anillos continuoes del colector.
2.- Conectar la bobina movil del motor (rotor) a la salida
de 12V de la fuente de alimentación
3.- Colocar la bobina en posición horizontal, y a
continuación, cerrar el interruptor de la fuente. Observar lo
que sucede.
4.- Colocar las escobillas en el centro del colector, sobre la
parte que forma un anillo partido. Cerrar el interrupor de la
fuente de alimentación. Si el rotor no se mueve darle un
pequeño impulso. Puedes desmontar el juego de rueda
dentada para facilitar la rotación.
5.- ¿Cuales son tus conclusiones? ¿Es lo mismo tener las escobillas en una posición que
en otra?¿Por qué?
4.5.- MOTORES DE CORRIENTE CONTÍNUA EN DERIVACIÓN (1p)
El inductor de los motores de c.c. puede ser simplemente un imán. Son los motores de
los juguetes. Pero a partir de cierta potencia se sustituyen por electroimanes (inductor estator) que crean campos magnéticos más intensos.
Nosostros vamos a crear un motor c.c. en
derivación, se llama así por que el inductor
(estator) y el inducido (rotor) se conectan en
paralelo.
1..- Monta el montaje de la figura. Conectar el
motor a la salida de 12Vcc de la fuente de
alimentación. Colocar las escobillas en la zona
del anillo partido, es decir, en la posición central
del colector.
2.- Cerrar el interrupor de la fuente de
alimentación, y darle un pequeño impulso al
rotor. Puedes desmontar el juego de rueda
dentada para facilitar la rotación.
3.- Si tienes
tiempo, monta
el motor en
serie, es decir,
que el inductor
(estator) y el
inducido (rotor) estan en serie como la figura.
4.- Cuales son tus conclusiones:
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4.6.- TRANSFORMADORES (4p)
Si una corriente eléctrica produce un campo magnético, y un campo magnético produce una corriente,
esto puede utilizarse para transformar la corriente eléctrica, sobre todo su tensión.
Pero recuerda que la frase “una corriente eléctrica produce un campo magnético, y un campo magnético
produce una corriente” no está bien dicha, sino tendría que ser según lo que hemos descubierto “una
corriente eléctrica produce un campo magnético, y una variación de campo magnético produce una
corriente”.
El objetivo de los transformadores es transformar la tensión eléctrica, y
su fundamento se basa en que una corriente eléctrica puede generar
otra corriente eléctrica, el truco es fácil: Una corriente alimenta a una
bobina, y que el campo magnético que crea esa bobina genere otra
corriente en una segunda bobina luego pregunta.
¿La corriente tendrá que ser alterna o contínua?¿Por qué?
Como puedes observar, las dos bobinas estan unidas entre sí por un nucleo de hierro (por eso los
transformadores pesan tanto) el objetivo es intentar que casi todo el campo magnético que crea la 1ª
bobina PRIMARIO se vaya a la 2ª bobina SECUNDARIO.
Como el campo magnético que se genera, y la corriente inducida son proporcionales al número de
vueltas, podemos sacar esta ley:
n1 = Número de espiras del primario
n2 = Número de espiras del secundario
v1 i1 = Voltios y corriente del primario
v2 i2 = Voltios y corriente del secundario.
v 1 n1

v2 n2
Y se teóricamente la energía del primario se transmite íntegramente en el secundario (mentirijillas pues
los transformadores se calientan)
P1  P2  v1i1  v 2 i2
1.- Coge la bobina de 600 espiras (PRIMARIO) y 1700 espiras (SECUNDARIO), monta un
transformador y conecta el primario a 6.3Vca, y en el secundario una resistencia de 10K. Rellena
enseñando los cálculos atrás :
v1
v2
i1
i2
MEDIDOS
CALCULADOS
Firma taller
2.- Repite el paso 1 pero 1700 espiras (PRIMARIO) y 600 espiras (SECUNDARIO)
v1
v2
i1
I23
MEDIDOS
CALCULADOS
3.- Conclusiones ante los valores medidos y los calculados
3
Las intensidades como siempre si no se miden, calcularlas a partir de los valores de la tensiones.
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4.7 ALTERNADOR DE UN COCHE
El alternador, produce corriente alterna a partir del movimiento mecánico del motor, si
fuese corriente continua se llamaría dinamo, de hecho, los coches antiguos
aproximadamente antes de 1985 llevan dinamos, pero ofrecen la desventaja que hasta
unas 1500 rpm no generan bastante corriente para cargar la batería, los alternadores sí.
En la figura podemos observar el desguace por piezas de un alternador :
1.- Regulador
2.- Puente rectificador
3.- Estator
4.- Rotor
5,6,7 Carcasa y elementos de tracción
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REGULADOR Y ROTOR
En la siguiente figura se puede observar
cómo es el estator y la conexión con el
regulador.
El regulador actúa con unas escobillas
sobre
el
colector
del
rotor,
proporcionándole energía.
Según la demanda de energía da más o
menos corriente al rotor.
Por ejemplo: Con la batería baja, le
alimenta más corriente al rotor,
frenando el alternador, interactúa con el
estator y éste genera más corriente.
Si la batería esta cargada, alimenta menos corriente al rotor, el alternador está menos
frenado, y el estator genera menos corriente.
Igual ocurre en los molinos de viento, según la fuerza del viento, un autómata alimenta
con más o menos corriente al rotor, de esta manera prácticamente la velocidad de las
aspas es la misma independientemente del viento, pero la generación de electricidad no.
Curiosamente, si no se alimenta al inicio con electricidad el rotor, el alternador no
genera corriente, una vez que se ha excitado el rotor, el alternador se autoexcita. Igual
ocurre con los molinos, no pueden arrancar sin la ayuda de la energía eléctrica.
¿Un coche consume más o menos gasolina según los aparatos eléctricos que tengamos
encendido? ¿Por qué?
ESTATOR
La energía eléctrica es generada por el estator al dar vueltas el campo magnético que
proporciona el rotor excitado.
Las conexiones son las anillas de la derecha, que
son los extremos de tres bobinados, mientras que
los otros extremos están soldados.
¿Cómo se llama este tipo de conexión?
¿Por qué crees que el inductor es el rotor y en
inducido el estator y no al revés?
¿Por qué el alternador es trifásico y no monofásico?
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RECTIFICADOR
Evidentemente la batería necesita corriente continua, que se encargan unos diodos
colocados en el puente rectificador.¿por qué no ponen diréctamente una dinamo en vez
de un alternador?
En la figura puedes observar los diodos utilizados, diferentes a los que se usan en la
electrónica normal, debido a las altas corrientes que circulan.
El regulador tiene el siguiente esquema para convertir la corriente trifásica en continua:
Rectificado
r
Para resumir se puede ver el esquema del rectificador completo, el regulador excita más
o menos al rotor, el estator está en estrella
Estator
Rotor
para conseguir mayor tensión, y el
rectificador convierte la tensión trifásica
en continua. En los molinos También se
convierte en continua, para que un
circuito electrónico llamado Inversor,
convierte la corriente continua en otra vez
alterna trifásica. ¿Por qué?
En los molinos españoles (sólo los españoles) se consigue un poco de energía del rotor
que se rectifica también y ayuda a la continua.
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Jose Javier Quintana Peiró
PRACTICA 5 MEDIDAS CON EL OSCILOSCOPIO
El objetivo de esta práctica es que cojas soltura con la diferente instrumentación del
taller, polímetros, osciloscopios, fuentes de alimentación en continua --- y en alterna ~.
MEDIDA FRECUENCIA
1.- Coloca en el GBF una señal alterna senoidal de aproximadamente 5Vmax, 200hz (si
faltan GBF sirve la f.a. del entrenador, con la salida marcada como ~ en rojo) no
modificar esta señal hasta llegar al paso 6
2.- Conecta la sonda del osciloscopio a la salida del generador
3.- Coloca en la pantalla del osciloscopio uno o dos periodos de la señal
4.- Completa los siguientes campos, con la mayor atención posible:
TIME/DIV=
Nº de divisiones horizontales =
Multiplicando el nº de divisiones por el valor de la base de tiempos, obtenemos el valor
del periodo T y como sabemos que f=1/T obtendremos el valor de la frecuencia
T=
(no olvidarse de las unidades)
f=
f medido con los instrumentación4 =
MEDIDA VOLTIOS
5.- El osciloscopio tiene un conmutador rotativo para adecuar la señal de entrada
amplificándola o reduciéndola, VOLT/DIV, según el canal, gira el conmutador hasta
que la señal se pueda visualizar en la pantalla sin salirse de ella, pero ocupando lo
máximo. (No modificar el mando 27 y 31, ver hoja sig)
6.- Rellena los siguientes campos
VOLT/DIV=
Nº de divisiones verticales de pico a pico =
Vpp= VOLT/DIV * Nº div horiz pp =
Vp = Vpp/2 =
firma
V ef= Vp/

V ef medida con el polímetro =
7.- ¿Conclusión? :
MEDIDA VOLTIOS DE TENSIÓN CONTINUA
8.- Coloca ahora la fuente de alimentación5 en la sonda, y en conmutador, primero
ajusta la tierra con el conmutador en GD fijando la posición inicial del trazo, y después
en DC, pon la fuente de alimentación a 15 V, y mide su tensión análogamente al caso de
alterna paso 5 y 6, y comprueba su veracidad con el polímetro.
firma
¿Cuál es tu conclusión?
4
5
Del polímetro, o si los polímetros no tienen medidas de frecuencia, con el frecuencímetro.
Del entrenador V1, o de la fuente de alimentación en contínua.
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5.1 MANUAL ABREVIADO DEL OSCILOSCOPIO
Ejemplo de medidas de la corriente alterna:
Veamos el ejemplo de la figura siguiente, supongamos que la señal alterna esta
conectado al CANAL I que TIME/DIV esta a 2 mseg. y VOLT/DIV está a 0.5V,
entonces las medidas son:
Vmax = 6DIV*0.5/2 = 1.5Vmax
=>
Vef = 1.5/2 = 1.06V
T = 8DIV*2mseg = 16 mseg.
=>
f = 1/T = 62.5 Hz
Mandos principales
27 y 31 tienen que estar a _______, sirven para ajustar______________________
XPOS e YPOS para ______________________
Interruptor 25 y 33 : Explicar cuándo hay que utilizar los siguientes modos :
GD =
AC =
DC =
28 = _______________ 29DUAL = _________________ modo CHOPER apretando
29 y 30=_____________________________________________ 30ADD = ________
19 = ¿Para qué sirve?
11 = : ~ =___________ AC = ________________ DC = _________________
5=
ATENCIÓN ¿Que pasaría si se usa este modo y no hay señal?
20 =
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PRACTICA 6 CORRIENTE ALTERNA
1.- Monta el siguiente circuito
utilizando los valores de R C y V de la siguiente tabla:
Entrenador
Voltios (V)
frecuencia (Hz)
Resistencia Condensador
1 al 6
3.5V = 5Vmax
200
22k
47n
7y8
3.5V = 5Vmax
100
220K
10n
9 al 12
3.5V = 5Vmax
150
100k
27n
R=
C=
v=
V,
Hz
2.- Completa la siguiente tabla, realizando las operaciones que creas necesarias, y
(las operaciones puntúan 5 puntos, son complejos) mostrándolas en esta hoja o detrás
Rellena esta tabla de las tensiones eficaces (midiendo con polímetro6) :
CÁLCULOS (V)
MEDIDAS (V)
ORDENADOR (V)7
R
C
Para la corriente utiliza también un polímetro:
Firma ewb
CALCULOS
ORDENADOR
I
FASE  (grados)
Desfase medido en el
osciloscopio :
canal A el condensador
y canal B el total (seg)
CALCULOS
MEDIDOS
ORDENADOR
Firma taller
3.-Comenta los resultados obtenidos
Firma taller bien
6
Si el voltímetro no lo mide bien, utiliza en osciloscopio midiendo R y C separadamente utilizando sólo
un canal, si utilizas los dos canales a la vez como en la figura, el canal A mide C pero el canal B mide el
total.
7
Pon el polimetro del EWB en alterna => Botón derecho=>Propiedades=>Valor=>Modo:AC
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PRÁCTICA 7 RESONANCIA
1.-Monta el siguiente circuito resonante en el ordenador, los valores de la resistencia,
bobina y condensador pueden ser otros. Utiliza el generador de funciones, el
osciloscopio y el Trazador de diagramas de Bode tal y como se muestran.
2.-Calcula ahora la frecuencia de resonancia de tu circuito:
fo 
1
2 LC

3.-Mide con el diagrama de Bode, cual es la frecuencia de resonancia y rellena la tabla
siguiente:
FREC RESONANCIA TEORICA
FREC RESONANCIA PRACTICA
4.- Imprime el diagrama de Bode de forma que visualize el pico, y el cursor en la
frecuencia de resonancia.
5.-Modifica la frecuencia del generador de funciones con el circuito encendido, y
observa los cambios que se producen el los voltímetros y especialmente en el
osciloscopio cuando la frecuencia pasa por la de la resonancia.
¿Que ocurre?
firma
¿Por qué?
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PRÁCTICA 8 CURVA CARACTERÍSTICA DEL DIODO
1.- Realiza el siguiente montaje con un diodo, zener 12V o 9V1, completa la tabla, la I
la calculas con la ley de Ohm ¿Cómo la calcularías teniendo los valores de V, E8 y R?
V diodo
E
0
0.2
0.4
0.8
1
2
3
4
5
6
7
I
R=
2.- Invierte la posición del diodo y repite el proceso anterior
V diodo
E
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
I
R=
3.-Representa los resultados obtenidos en una gráfica I del diodo en el ejey, V diodo
ejex
4.- Que conclusión sacas al ver la forma y los valores de la gráfica. Ponlo detrás.
5.- Busca el diodo en los manuales, e indica aquí las características que ves más
importantes
Firma taller
8
La V1 del entrenador
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PRÁCTICA 9 RECTIFICACIÓN
1.- Monta en el taller los siguientes circuitos de rectificación, al resistencia de carga
puede ser aprox 100k, los diodos 1N4004, en caso del rectificador de GRAETZ puede
ser un puente de diodos, la fuente alterna la red (220V 50Hz) el tranformador de toma
media ATENCIÓN:
NO CORTOCIRCUITAR
LAS
SALIDAS
DEL
TRANSFORMADOR, COMPROBAR QUE NO SE CALIENTA EL NUCLEO DE
HIERRO, LA CARGA O LOS DIODOS.
2.-Mide todas sus señales con el osciloscopio, dibújalas con un mínimo de precisión
colocando sus valores y escalas empleadas, anota la tensión en continua que hay en la
carga.
3.- Dibujo las tres formas de onda en los siguientes recuadros:
Firma ½ onda
Firma toma ½
Firma Graentz
Filtro
Media onda
Dob. Toma med. Dob. Graentz
V continua con el polímetro
V teóricos (Vef)
4.- Repite los procesos anteriores con el ordenador, el transformador es el modelo pq-12
toma media, coloca una masa tanto en el primario como en el secundario, imprime las
formas de onda del osciloscopio pégalas detrás.
5.- Comenta tus conclusiones
Firma ½ onda
EWB
Firma toma ½
EWB
Firma Graentz
EWB Página 1921
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PRACTICA 10 RECORTADOR ZENER
1.- Monta los siguientes circuitos en el taller, eligiendo los zener que veas conveniente:
Z1 =
Z2 =
Z3=
2- Coloca el transformador 0 y 12V en la entrada y una vez conectado al circuito mide
con el osciloscopio tanto la entrada como la salida
3.-Dibuja las formas de onda , entrada y salida en la misma gráfica: (V pico a pico se
referirá a la entrada)
Circuito 1
V que recorta en el ciclo +
Circuito 2
V que recorta en el ciclo +
V que recorta en el ciclo -
V que recorta en el ciclo -
4.- comenta los resultados obtenidos en cada circuito (tienes que explicar por qué
salen estas formas de onda) ¿Para que sirven? ¿Qué aplicaciones ves a estos
circuitos?
5 Realízalo en el EWB e imprime las formas de onda del osciloscopio el transformador
es el modelo pq-12 toma media, coloca una masa tanto en el primario como en el
secundario
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Firma 2 zener
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Curso 04/05
PRÁCTICAS DE ELECTRÓNICA
Jose Javier Quintana Peiró
PRACTICA 11 FILTRADO Y FUENTES DE ALIMENTACIÓN
1.- Monta el primer circuito en el taller, el transformador será el de 220/12~.
Diséñalo para un rizado y una carga de ...
Grupo
1y7
2y8
3y9
4 y 10
5 y 11
6 y 12
Vrpp
4V
2V
3V
3V
4V
4V
Carga
2k
4k3
5k6
5k6
2k2
4k2
Rellena la siguiente tabla
V rizado pico a pico elegido.
Resistencia de carga elegida:
Potencia mínima de los Diodos
Condensador diseñado
2.- Determina las señales de rizado, y la señal de continua en la carga
3.- Móntalo también en el ordenador, imprime el circuito con la forma de onda en el
osciloscopio, recorta y pégalo detrás, mide la señal de rizado y de continua en la carga.
4.- Ahora en el taller inserta un 7805 como el segundo circuito y mide la señal de
rizado (ver nota al pie) y de continua en la carga (con un polímetro).
5.- Rellena la siguiente tabla, los cálculos móstralos en esta hoja por la parte de atrás (8
puntos)
MEDIDAS
ORDENADOR
CÁLCULOS
9
sin V RIZADO pico a pico
7805 Vcont EN LA CARGA
6
con V RIZADO pico a pico
no hay 7805
7805 Vcont EN LA CARGA
6.- Comenta tus conclusiones
Firma taller C
Firma ewb
Firma taller 78_
9
Con la tecla AC del osciloscopio y amplificando la señal se consigue medir la señal alterna sin la
continua (en modo DC se visualizan las dos alterna+continua), en el 7805 puede ser necesario apretar el
botón x5 para visualizar el poco rizado, hay que tener en cuenta que hay que dividir por 5 lo que se mide.
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Curso 04/05