Hacer en INTERWRITE Prehistoria Fecha de inicio Hace 5.000.000

Hacer en INTERWRITE
Prehistoria
Fecha de inicio
Hace 5.000.000 de años.
Hecho que marcó su origen
Aparición del primer ser humano.
Fecha de fin
En torno al año 3500 a.C.
Edad Antigua En torno al año 3500 a.C. Invención de la escritura. Año 476.
Edad Media Año 476. Fin del imperio romano. Año 1492.
Edad Moderna Año 1492. Descubrimiento de América. Año 1789.
Edad Contemporánea Año 1789. Revolución Francesa. Aún continúa.
Prehistoria
Incluidos en la línea del tiempo del libro
Hechos importantes
Aparición del primer ser humano (hace 5.000.000 de años) y nacimiento de
la agricultura y la ganadería (sobre el 9000 a.C.).
Otros
Invención del fuego (hace aproximadamente medio millón de años).
Edad Antigua Invención de la escritura (sobre el 3500 a.C.), de la rueda
(sobre el 3000 a.C.), de las primeras monedas (siglo VIII a.C.) y del papel
(105 a.C.).
Celebración de los primeros Juegos Olímpicos
(776 a.C.) e inicio de la conquista romana de la península Ibérica (218a.C.).
Edad Media Surgimiento del Islam (622) e invención del papel moneda
(1294).
Inicio de la conquista de la península Ibérica por los musulmanes (711) y
comienzo de las obras de la catedral gótica de Notre Dame en París (1163).
Edad Moderna Invención del microscopio (1590) y de la máquina de vapor
(1769).
Edición de la Biblia con la imprenta por Gutenberg (1455), derrota de la
Armada Invencible (1588) y redacción de la primera parte de la novela El
ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha (1605).
Edad Contemporánea Primer vuelo (1903) e invención del ordenador
personal (1975).
Primera emisión pública de televisión (1929) y llegada del hombre a la Luna
(1969).
http://www.culture.gouv.fr/culture/arcnat/lascaux/fr/ CUEVA DE LASCAUX
RELOJ PREHISTORICO EVOLUCION INDUSTRIA LÍTICA MIGRACIONES
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/concurso2006/ver/44/paginas/portada.htm
VIAJE A lA PREHISTORIA – La máquina del tiempo
http://www.atapuerca.com/frameset_home.asp?idioma=1
CRONOGRAMA - eje del tiempo de Atapuerca
http://www.arsvirtual.com/visitas/visitas/atapuerca/index.jsp?id=&calidad=alta
TEMA 10
EL PALEOLÍTICO:
NUESTROS ANTEPASADOS MÁS REMOTOS
1. Comprende los conceptos.
 Cuál es la característica principal de la Prehistoria?
La ausencia de textos escritos.
 ¿Qué es un Homo Sapiens?
La especie humana más moderna, a la que pertenecemos las
personas actuales. Se originó en África hace 130.000 años.
2. Interpreta el texto
 ¿En qué se diferencia el Paleolítico, el Neolítico y la Edad
de los Metales?
En la cronología y en el modo de vida.
En el Paleolítico, la etapa más antigua, que se inició hace unos
5.000.000 de años, los seres humanos eran nómadas y vivían
de la caza, la pesca y la recolección.
En el Neolítico, que se inició hace unos 11.000 años, los seres
humanos se hicieron sedentarios y se dedicaron a la
agricultura y la ganadería.
E n la Edad de los Metales, que comenzó en distintos
momentos según los lugares (hace unos 7.000 años en
Oriente Medio), las personas empezaron a utilizar metales
para fabricar sus utensilios, armas y herramientas.
(La búsqueda de metales favoreció el desarrollo del comercio
y de las ciudades, en las cuales surgieron nuevas
ocupaciones.)
 Se dice que es posible que existan restos humanos más
antiguos. Esto significa que
Pueden existir o no restos más antiguos.
3. Interpreta los documentos
Documento. 2
A) Cuánto duró la Prehistoria?
Casi 5.000.000 de años.
b) ¿En qué etapas se divide?
En tres etapas: Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales.
c) ¿Cuánto duró cada etapa?
El Paleolítico duró casi 5 millones de años, pues comenzó
hace 5.000.000 de años y finalizó hace unos 11.000 años;
El Neolítico se alargó unos 4.000 años, pues se inició hace
unos 11.000 años y terminó, en Oriente Medio, hace unos
7.000 años,
y la Edad de los Metales duró unos 2.000 años, pues comenzó,
en algunos lugares, hace unos 7.000 años y se acabó hace
5.000 años.
Documento 4 ¿Qué información aporta un esqueleto?
El estudio antropológico de los maxilares superior e inferior,
así como de los dientes, permite, a través de una serie de
mediciones y la aplicación de determinados índices o
fórmulas, averiguar la especie, la raza, el sexo y la edad
aproximada. (Hoy día permite incluso identificar a una persona
concreta, ya que existen en cada individuo un conjunto de
particularidades, espontáneas o adquiridas, que hacen que su
dentadura sea única.)
El tamaño de los huesos de la pierna y del brazo nos informa
de la estatura de esa persona.
La pelvis indica el sexo, pues es más ancha en las mujeres.
En los huesos quedan también huellas de algunas
enfermedades que ha padecido esa persona: fracturas, caries,
infecciones, etcétera. (Así, por ejemplo, cuando en la niñez se
sufre una enfermedad, o una época de mala alimentación,
aparecen marcas en el esmalte de los dientes.)
4. Comprende los conceptos
 Explica qué significan los términos latinos homo, habilis,
erectus
Homo: hombre.
Habilis: hábil.
Erectus: erguido.
 Imagina el significado del término homo sapiens
Hombre que sabe, hombre inteligente.
5. Busca las ideas principales
 Identifica la característica principal de cada una de estas
especies.
El Australopiteco andaba sobre dos piernas de forma habitual,
por lo que tenía las manos libres para transportar alimentos y
objetos, y también para utilizar herramientas.
El Homo habilis era capaz de elaborar herramientas
complejas.
El Homo erectus tenía un lenguaje sencillo y descubrió el
fuego.
El homo Neandertal entierra a sus muertos. Tenía un lenguaje
sencillo.
El Homo sapiens su gran capacidad intelectual hizo posible
que inventara muchas herramientas diferentes y que
desarrollara un lenguaje moderno.
Inventó el arte.
 ¿Cuándo apareció el ser humano actual? ¿Dónde
apareció?
Hace al menos 130.000 años. En África.
6. Interpreta el texto.
 Explica por qué se piensa que el lenguaje facilitó la
supervivencia del Homo Sapiens?
Porque con el lenguaje, las personas podían intercambiar
ideas, aprender las unas de las otras y cooperar entre ellas.
7. Interpreta los documentos
 Documento 6
a) Describe el viaje de nuestros antepasados
Primero se extendió por todo el continente africano a partir de
su foco de origen, el África meridional. Después, algunos
grupos llegaron a Asia y Europa. Desde Asia, más tarde, otros
pasaron a América por el estrecho de Bering y Alaska, hace
unos 30.000 años, y durante los quince mil años siguientes
sus descendientes se extendieron hacia el sur, hasta ocupar
todo el continente. Mientras tanto, algunos grupos habían
llegado a Australia en balsas desde el Asia meridional.
 ¿Por qué emigraban nuestros antepasados?
b) Iban en busca de comida.
 ¿En qué se parece y en qué se diferencia de la
emigración actual?
c) Respuesta libre. (Muchos de los emigrantes actuales
también se desplazan por razones económicas, para escapar
de la miseria o mejorar su nivel de vida, aunque, a diferencia
de aquel momento,
hoy se trata de flujos constantes y masivos, y pueden utilizar
distintos medios de transporte.)
 ¿Qué hubiera ocurrido si nuestros antepasados no
hubieran salido de África?
Únicamente habría seres humanos en ese continente.
8. Explica quién era Lucy y por qué es famosa
Se trata del esqueleto de una hembra de Australopithecus
afarensis, el AL 288-1, descubierto en 1974 por el
paleoantropólogo estadounidense Donald Johanson en la
región oriental de Hadar, en Etiopía, que fue datado hace unos
3,2 millones de años. Le dieron el nombre de Lucy porque en
el magnetófono del campamento sonaba
frecuentemente una canción de los Beatles titulada «Lucy in
the sky with diamonds», Lucy en el cielo con diamantes.
Cuando murió, Lucy tenía aproximadamente 20 años, pesaba
unos 30 kg, medía 1,20 m y, lo más importante de todo, era
«bípeda», es decir, que ya caminaba sobre dos piernas y no
sobre cuatro patas. Su hallazgo constituyó un hito en la
búsqueda de los orígenes humanos, porque era el más
antiguo, más completo y mejor conservado de los esqueletos
pertenecientes a un antepasado humano hallados hasta aquel
momento.
9. Comprende los conceptos
 La palabra glaciación:
Se refiere a un período de tiempo caracterizado por el frío y el
hielo.
10. Interpreta el texto
 ¿Por qué los seres humanos vivían en los valles en la
zona glaciar?
Porque allí el clima era menos frío.
 ¿Y por qué el fuego fue un invento crucial?
Porque permitió calentarse, cocinar los alimentos y espantar a
los animales salvajes.
11. Interpreta los documentos
 Documento 8
a) ¿Estaba cubierta la península ibérica por los hielos
perpetuos?
No.
b) Enumera paises actuales que estaban cubiertos por los
hielos en el Paleolítico
Canadá, Suecia, Noruega, Finlandia, Reino Unido, Chile, etc.)
12. Organiza la información
 Compara la zona de sabana con la zona fría.

Zona de sabana
Zona fría
Muy frío.
Clima
Cálido
Los hielos cubrían
permanentemente
gran parte del
terreno en Europa,
Asia y América
Leones,
Mamuts, renos,
Animales
hipopótamos,
ciervos, osos y
elefantes,
bisontes.
cocodrilos…
13. Comprende los conceptos.
 Explica qué es una tribu.
Un grupo formado por unas pocas familias generalmente del
mismo origen.
 Describe cómo era una tribu paleolítica
Una pequeña comunidad formada por las personas de una
misma familia, cuyos miembros se ayudaban los unos a los
otros; eran nómadas, vivían en chozas, se alimentaban de la
caza y la recolección, conocían el fuego y fabricaban
herramientas de piedra tallada.
 Un turista, ¿es un nómada? ¿Y un emigrante?
Un turista no es un nómada, porque vive en un sitio fijo y se
desplaza a otro lugar solo durante algún tiempo por ocio.
Un emigrante lo es en cuanto que se desplaza a vivir a otro
sitio distinto de su lugar de origen durante un período de
tiempo más o menos largo.
14. Interpreta el texto.
 ¿En qué tipo de viviendas habitaban nuestros
antepasados?
Generalmente en chozas; solo algunos grupos habitaban al
aire libre o en cuevas.
 ¿Por qué elegían un tipo u otro de vivienda?
En función del clima del lugar en que vivían. En las zonas más
cálidas algunos grupos vivían al aire libre, pero lo normal es
que construyeran chozas con ramas y hojas o con pieles de
animales. Algunos grupos vivían en cuevas para protegerse
del mal tiempo, sobre todo en las zonas donde el clima era
especialmente frío y los hielos cubrían permanentemente
parte del territorio.
15. Interpreta los documentos
 Documento 10
a) ¿Qué es un bifaz?
Un hacha de piedra que cortaba por las dos caras.
b) ¿Para qué lo usaban?
Para curtir las pieles, por ejemplo.
c) ¿Cómo lo fabricaban?
Por percusión, golpeándolo. Primero se seleccionaba una
piedra bastante grande y otra pequeña de forma redondeada.
Después, se golpeaba la piedra grande con la pequeña hasta
darle una forma aproximada, aunque tosca. A continuación, se
usaba una piedra afilada para perfilar formas.
 Documento 12
a) Explica qué hace cada miembro de la tribu
Dos mujeres están fabricando herramientas de piedra por
percusión; una niña les trae más piedras para que prosigan
con su trabajo. Otra mujer está atendiendo el fuego. Un
hombre otea el horizonte, en actitud vigilante. Otro está
fabricando una lanza con un palo y una punta de piedra. Otra
mujer lleva una bolsa hecha con la piel de algún animal; tal
vez la utilice para recoger frutos, raíces, bayas, etc.
b) Describe los objetos que usan
Piedras, hachas de mano, lanzas, bolsas de piel, etc.
c) Analiza cómo protegían la cueva del viento y de la lluvia.
Solían tapar la entrada de la cueva con piedras y ramas.
16. Reflexiona
 ¿Por qué son importantes los sentimientos de cariño y
solidaridad para la supervivencia de la especie humana?
Porque si los seres humanos viven ajenos unos de otros,
ignorándose, sin establecer lazos afectivos de solidaridad y
de ayuda mutua, no solo no existe una auténtica convivencia
entre ellos, sino que incluso puede verse amenazada la mera
supervivencia humana.
17. Piensa
¿Crees que los grupos humanos paleolíticos influirían en el
medio ambiente tanto como nosotros?
Los grupos paleolíticos no alteraban el medio natural tanto
como nosotros. Porque cuanto mayor es el desarrollo
tecnológico del ser humano, mayor suele ser la alteración del
medio ambiente.
18. Comprende los conceptos.
¿En qué sentido se utiliza en el texto la definición de
recolección?
En el primer sentido. Se dice que un grupo o persona practica
la recolección cuando recoge las plantas que da la tierra de
forma natural, sin que hayan sido cultivadas por las personas.
19. Busca las ideas principales.
 ¿Mediante qué actividad se procuraban el sustento los
humanos del Paleolítico?
Mediante la recolección, la caza y la pesca.
 ¿Qué alimentos consumían habitualmente?
Frutos, vegetales y animales pequeños (ranas, pajarillos,
ratones, insectos, pequeños reptiles, etc.).
 ¿Cómo cazaban y pescaban?
Utilizaban lanzas de madera con la punta de piedra para matar
a sus presas. Unas veces cogían los peces con sus manos,
pero otras usaban trampas y pequeños arpones de hueso.
 ¿Cómo se vestían?
Los primeros seres humanos, que vivían en lugares cálidos,
no necesitaban vestirse. Cuando pasaron a Europa, Asia y
América necesitaron protegerse del frío y fabricaron sus
vestidos con las pieles de los animales que cazaban; cosían
las pieles con agujas de hueso y usaban los tendones de los
animales como hilo.
 ¿Vivían muchos años? ¿Por qué?
No. Pocas personas lograban superar los 20 años de edad.
Porque estaban expuestos a los ataques de los animales, a las
inclemencias del tiempo y a las enfermedades, para las que
carecían de remedios plenamente eficaces.
20. Interpreta el texto.
 Valora la aportación de las mujeres al sustento de la
tribu.
Su aportación era muy importante, porque la mayor parte de la
alimentación estaba constituida por frutos, vegetales y
animales pequeños: ranas, pajarillos, ratones, insectos,
pequeños reptiles…, que ellas se dedicaban a recoger.
 La expresión “los más pequeños”, ¿se refieren a los más
bajos o a los niños?
A los niños.
 La expresión “los más débiles”, ¿se refiere a los que
tenían algún problema de salud o a los que tenían menos
fuerza física?
A los que tenían algún problema de salud.
21. Interpreta los documentos.
 Documentos 14 y 15
a) ¿En qué se parecen a los objetos que usamos
actualmente?
Se parecen en la forma, que sigue siendo la misma, y se
diferencian en el material de que están hechos, sobre todo en
el caso del arpón, que en aquella época era de hueso y
actualmente consta de un astil de madera armado por uno de
sus extremos con una punta de hierro.
Por lo que se refiere a las pulseras, hoy se hacen de
numerosos materiales, aunque también se elaboran con
conchas perforadas en algunas zonas de costa, por ejemplo
en el litoral gallego.
b) ¿Cómo crees que elaboraron la pulsera?
Perforando las piedras o las conchas con agujas de hueso y
usando los tendones de los animales como hilos, igual que
cosían las pieles de los animales con que fabricaban sus
vestidos.
22. Organiza la información.
Completa un cuadro con los objetos que se citan en la doble
página.
Objeto
Bastón
Lanza
Material del que está
hecho
Madera.
Arpón
Aguja
Madera con la punta
de piedra.
Hueso
Hueso
Collar
Conchas o piedras
Función
Cavar, desenterrar
raíces
y tubérculos.
Cazar
Pescar
Coser las pieles de los
animales que cazaban
para fabricar sus
vestidos
Adornar
23. Comprende los conceptos.
 Explica el significado de los términos: espíritu, rito,
amuleto, Venus, arte rupestre.
Espíritu: ser inmaterial con ciertas propiedades mágicas.
Rito: ceremonia. Amuleto: objeto que se lleva encima, al que
se atribuye la virtud de alejar el mal y propiciar el bien.
Venus: pequeña escultura de mujer con los órganos sexuales
muy desarrollados.
Arte rupestre: arte realizado por los grupos paleolíticos, en las
paredes
y techos de las cuevas.
 ¿Qué es un grabado? ¿Y una escultura?
Grabado: arte de grabar. También el resultado de señalar con
incisión o abrir y labrar en hueco o en relieve sobre una
superficie un rótulo, una figura o cualquier otra
representación.
Escultura: arte de modelar, tallar o esculpir en piedra, madera,
barro, etc. También la obra hecha por el escultor, es decir,
figura de bulto, en
tres dimensiones.
24. Busca las ideas principales.
 ¿En qué creían las personas paleolíticas?
Creían en la existencia de numerosos espíritus que los
ayudaban en la caza, que favorecían los nacimientos y que
provocaban la enfermedad y la muerte.
 ¿Cuándo surgió el arte?
Hace unos 35.000 años.
25. Interpreta el texto.
 Indica si cada frase da una información segura o sólo
probable.
Segura
Primera frase
X
Probable
Segunda frase
Tercera frase
X
X
 ¿Podemos asegurar que el arte paleolítico tiene un
significado religioso?
No, aunque muchos científicos así lo piensan. Creen que
están relacionadas con creencias o rituales mágicos o
religiosos, es decir, que representaban animales para que los
espíritus les facilitaran su caza. Lo que está claro es que su
finalidad no era meramente estética.
Reflejan la preocupación de un ser humano cazador, cuya vida
giraba alrededor de la de los animales de los que dependía
para sobrevivir.
 ¿Qué tipos de expresiones artísticas realizaban nuestros
antepasados?
La pintura, la escultura, el grabado, la música y la danza.
26. Interpreta los documentos.
 Documento 17
a) ¿En qué posición estaba enterrado el muerto?
Tumbado. A veces recogido sobre sí mismo en posición fetal.
b)¿Con qué objetos se enterró? ¿Por qué?
Con sus objetos más valiosos, herramientas, alimentos y
adornos, como, por ejemplo, collares hechos con conchas.
c) ¿Qué crees que sintieron las personas que lo enterraron?
…….
 Documento 18. Explica cómo se alumbraban cuando
pintaban en el interior de la cueva.
Con antorchas.
 Documento 21. ¿Qué instrumento musical crees que es?
Una flauta, porque es un tubo estrecho, alargado y con
agujeros a intervalos regulares.
27. Organiza la información.
 Elabora un esquema sobre las características de las pinturas
paleolíticas.
Actividad libre. Ejemplo:
PINTURAS
PALEOLÍTICAS
CARACTERÍSTICA
TEMÁTICA
Son polícromas y
muy realistas
Representan:
ciervos,bisontes,
caballos, mamuts
EJEMPLOS
En el norte de
España y el sur de
Francia
ORDENAR EL TIEMPO
28. Podemos ordenar acontecimientos. Vamos a escribir un
relato sobre la emigración de la especie humana.
Primero se extendió por todo el continente africano a partir de
su foco de origen, el África meridional. Después, algunos
grupos llegaron a Asia y Europa. Desde Asia, más tarde, otros
pasaron a América por el estrecho de Bering y Alaska, hace
unos 30.000 años, y durante los quince mil años siguientes
sus descendientes se extendieron hacia el
sur, hasta ocupar todo el continente. Mientras tanto, algunos
grupos habían llegado a Australia en balsas desde el Asia
meridional.
29. También podemos ordenar las etapas del pasado y
representarlas en una línea del tiempo.
El Paleolítico comenzó hace unos 5 millones de años.
El Neolítico comenzó hace unos 11.000 años.
La Edad de los Metales comenzó hace unos 7.000 años en
Oriente
Medio.
• Rotular Paleolítico en el sector de color verde y Edad de los
Metales en el de color azul.
30. A lo largo de la Prehistoria se sucedieron distintas
especies humanas. Busca información.
 Ordena estas cinco especies de la más antigua a la más
moderna.
Australopiteco, Homo habilis, Homo erectus, Hombre de
Neandertal y Homo sapiens.
Sitúa cada especie en el punto rojo correspondiente de la
línea del tiempo.
• Rotular en ese orden, de izquierda a derecha.
 ¿En qué etapa de la Prehistoria aparecieron las especies
humanas que han poblado la tierra?
En el Paleolítico.
31. En la Prehistoria también sucedieron muchas cosas.
Vamos a ordenarlas.
1) Primeras herramientas de piedra. 2) Primeros seres
humanos europeos. 3) Invención del fuego. 4) Primeros
enterramientos.
5) Aparece el arte.
• Rotular en este orden, de izquierda a derecha, en los puntos
azules de la línea del tiempo.
32. Observa atentamente cómo era una pintura paleolítica.
 ¿Se ha pintado el contorno del animal? ¿De qué color?
Sí. Negro.
 ¿De qué color se han pintado las patas? ¿Y el resto del
cuerpo?
Las patas en negro. El resto del cuerpo en rojo y ocre.
 ¿Se han representado detalles: ojos, cornamenta…?
Sí.
 ¿Da sensación de volumen?
• Sí, para ello aprovechaban las rugosidades de la roca.
33. Diseña tu pintura. Piensa como un pintor del Paleolítico.
 ¿Qué animal vas a representar? (Tiene que haber vivido
en el Paleolítico)
• Respuesta libre. (Un ciervo, un bisonte, un caballo, etc.)
 ¿Qué colores vas a usar?
Negro, ocre y rojo.
 ¿Vas a pintar de forma detallista o de forma
esquemática?
De forma detallista, muy realista.
 ¿Cómo fabricarías los colores?
Aplastando minerales y convirtiéndolos en polvo; después
mezclando el polvo con clara de huevo para darle
consistencia.
 ¿Dónde situarías las pinturas?
En el interior de las cuevas, en sus techos y paredes.
 ¿Por qué pintarías?
Para favorecer la caza.
35. Vamos a resumir en fichas los principales rasgos de la
vida en el Paleolítico
EL PALEOLÍTICO
Época: Comenzó hace unos 5 millones de años y
finalizó hace unos 11.000 años.
Significado del nombre: Piedra antigua.
Rasgo principal: Aparición de los seres humanos sobre la Tierra.
Estos seres humanos eran nómadas y su economía era
depredadora.
LA VIDA COTIDIANA
Organización: En tribus.
Viviendas: Generalmente en chozas; solo algunos grupos
habitaban al aire libre o en cuevas.
Vestidos: Hechos con las pieles de los animales que cazaban.
Creencias: Creían en la existencia de numerosos espíritus
que los ayudaban en la caza, que favorecían
los nacimientos y que provocaban la enfermedad y la muerte.
LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS
Tipo de economía: Economía «destructiva», no productiva.
Principales actividades: Caza, pesca y recolección.
Herramientas: De piedra tallada, madera y hueso.
EL ARTE
Pintura: En las paredes y los techos de las cuevas. Figuras
de animales, de gran colorido y muy realistas.
Escultura y grabado: Pequeñas esculturas de animales
y también de mujeres, estas últimas llamadas «venus».
Grabados de animales sobre piedra y hueso.
Música y danza: Se han encontrado objetos de piedra,
piel de animal y hueso que parecen tambores y flautas,
que quizá indiquen la organización de ceremonias
para celebrar el éxito en la caza, el favor de los espíritus
y/o algún acontecimiento importante para la tribu.