El coordinador de proyecto de prácticas profesionalizantes

PROFESOR A CARGO DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES
Aportes para la construcción de su perfil profesional en el marco de la Ley
Provincial de Educación Nº 13.688/07
Dada la complejidad, diversidad
y especificidad de los proyectos de prácticas
profesionalizantes es necesario que cada docente que se desempeñe a cargo de
grupos conformados de alumnos que estén llevando adelante proyectos de esta
índole, no solo sea capaz de efectuar las tareas propias de cualquier otro espacio
de enseñanza sino que además posea algunas capacidades y conocimientos
específicos e imprescindibles para llevar adelante esta tarea como por ejemplo:
 Conocer perfectamente las características del desempeño profesional que
exige la especialidad de los alumnos que llevan adelante sus prácticas
profesionalizantes.
 Comprender profundamente el perfil profesional de la especialidad en
cuestión (1), incluidos los marcos normativos y legales que regulan el
ejercicio profesional.
 Tener claridad en cuanto a las intenciones que sustenta cualquier proyecto
de práctica profesionalizante, es decir, reconocer su significación en tanto
estrategia formativa de aproximación a la práctica profesional.
 Reconocer el valor de determinados tipos de proyectos en relación con un
perfil profesional específico, es decir, el sentido y relevancia de su
realización en función de la formación en una orientación técnica específica.
 Ser capaz de reconocer los diversos modos de participación de los actores
involucrados en este tipo de proyectos, potenciar su contribución y sus
interacciones y establecer consensos para la realización del proyecto.
 Ser capaz de organizar las distintas etapas del proyecto (diseño,
implementación, seguimiento y evaluación) orientando las acciones y modos
de intervención de los distintos actores en un proceso conjunto, orientado
por propósitos y objetivos definidos.
1
 Ser capaz de organizar proyectos que articulen en su realización los
diversos
campos formativos,
referenciados siempre a un proyecto
institucional que los incluya (2).

Ser capaz de incorporar en proyectos en desarrollo, mecanismos de
regulación, adecuación, corrección, optimización y/o reformulación en
función de las particularidades coyunturales y de las oportunidades
formativas que surjan, en tanto el proyecto pedagógico de las prácticas
profesionalizantes se concibe como una propuesta flexible, ya que las
Prácticas Profesionalizantes son espacios educativos dinámicos.
 Tener capacidad de comunicación con los diversos actores involucrados
para transmitir y recibir información, escuchar y acordar, en las distintas
etapas del proyecto.
----------------------------------------(1) En el Anexo de la Resolución del CFCyE Nº 261/06, se define al Perfil Profesional como sigue:
“El perfil profesional es la expresión ordenada y sistemática, verificable y comparable, de un
conjunto de funciones, actividades y habilidades que un profesional puede desempeñar en el mundo
del trabajo y la producción. Permite definir su profesionalidad al describir el conjunto de actividades
que puede desarrollar, su campo de aplicación y sus requerimientos. El perfil profesional se refiere,
pues, al conjunto de realizaciones profesionales que una persona puede demostrar en las diversas
situaciones de trabajo propias de su área ocupacional, siendo una referencia fundamental, aunque
no la única, para el proceso formativo. El perfil profesional también indica a los distintos actores del
mundo del trabajo y la producción, cuáles son los desempeños competentes que se esperan de un
determinado profesional, constituyendo un código de comunicación entre el sistema educativo y el
productivo”
(2) La participación del docente en la elaboración de los proyectos de prácticas profesionalizantes,
en el marco del Proyecto Institucional, es un derecho garantizado en la Ley Provincial de Educación
Nº 13.588 (art. 93, inc. p). Por lo tanto, la institución escolar está obligada a facilitarles a todos los
docentes aspirantes, la información suficiente y necesaria para que éstos elaboren sus propuestas
formativas en igualdad de condiciones.
De las funciones y requisitos enunciados, se desprende que la elección del docente
a cargo de las prácticas profesionalizante no se orienta solo por un título
profesional determinado, sino por un conjunto de condiciones, algunas de las
cuales resultan insoslayables, tales como:
 poseer formación técnica específica,
2
 contar con experiencia en el desarrollo y conducción de proyectos
complejos,
 poseer capacidad de gestión y de coordinación de equipos de trabajo,
 conocer el Proyecto Institucional.
Es importante señalar que el espacio de la Práctica Profesionalizante (junto con
otras experiencias formativas, como la Evaluación Anual de Capacidades
Profesionales) constituye una oportunidad pedagógica excepcional para la
valoración de las capacidades que se alcanzan como resultado del proceso integral
de la educación técnico-profesional. Ello posiciona al docente a cargo del grupo
operativo de practicantes, junto al Jefe de Área que coordine las mismas –o a quien
ejerza dicha coordinación- frente a desafíos profesionales que implican un profundo
conocimiento del recorrido formativo que los estudiantes hayan desarrollado en su
trayectoria escolar.
Funciones del profesor a cargo de las prácticas profesionalizantes:
Se indican a continuación las funciones previstas y desarrolladas en concordancia
con el Reglamento General de Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos
Aires aprobado por Decreto Nº 2299/11 según las características del nivel y la
modalidad. Luego se especifican las previstas por la Dirección de Educación
Técnica para las prácticas profesionalizantes.
Funciones compartidas con el colectivo docente:
1. Actuar, en el ámbito de su competencia, con el fin de promover el derecho a
la educación en los términos establecidos por la Ley Nº 13688 y los diseños
curriculares vigentes.
2. Participar en la elaboración, implementación y ajuste del proyecto
institucional y en las acciones destinadas a realizar la autoevaluación
institucional (3).
3. Articular su tarea con los otros integrantes del equipo docente institucional,
favoreciendo la trayectoria escolar de los alumnos.
3
4. Planificar, preparar y dictar clases evaluando su tarea de enseñanza en
coordinación con el equipo docente y atendiendo las indicaciones del equipo
de conducción y la del nivel supervisivo correspondiente.
5. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de
Contingencia Pedagógica.
6. Presentar por escrito sus planificaciones a fin de facilitar su conocimiento y
favorecer la construcción de la memoria didáctica de la Institución.
7. Dar a conocer a los alumnos y a sus responsables los contenidos y
expectativas del trabajo anual, atendiendo a las particularidades del curso y
de los alumnos a su cargo, lo que será la base de la autoevaluación del
docente.
8. Organizar el entorno formativo y contribuir al ordenamiento de la escuela
estableciendo y fomentando hábitos de higiene y seguridad en los alumnos a
su cargo, en el marco del Proyecto Institucional.
9. Concurrir al establecimiento y permanecer en él conforme los días y horarios
acordados por el Proyecto Institucional, colaborando con la entrada y salida
de los alumnos (4).
10. Cumplir con el cuidado de los alumnos durante la entrada y salida del turno y
durante los recreos conforme a lo pautado en los artículos 40 a 42 del
Reglamento General de Instituciones Educativas y el respectivo Proyecto
Institucional (5).
11. Llevar al día los estados administrativos a su cargo.
12. Asistir diariamente a sus obligaciones independientemente de la asistencia
de alumnos.
13. Integrar en los entornos formativos a su cargo, como eje transversal de su
actuación docente, los Acuerdos de Convivencia.
14. Observar y dar cuenta de cuestiones significativas, particularmente de los
alumnos, que incidan en la institución y hacer propuestas superadoras.
15. Cumplir las indicaciones del equipo de conducción en el marco de los
acuerdos institucionales.
16. Firmar y consignar la hora de llegada en el Registro de Asistencia u otro del
personal, si la institución así lo previera.
17. Planificar la tarea de enseñanza junto con los restantes integrantes del
equipo docente institucional.
4
18. Acompañar rotativamente las delegaciones escolares del Establecimiento
cuando sea menester participar de actos públicos patrios y/o fijados por el
calendario escolar o bien, en salidas didácticas y de representación
institucional, según lo acordado en el marco del Proyecto Institucional.
19. Coordinar acciones tendientes a fomentar el hábito de la lectura, la
investigación y el uso de las nuevas tecnologías.
20. Organizar la Biblioteca del Aula o Espacio Formativo cuando el Proyecto
Institucional así lo requiera, contribuyendo además a la conformación de la
Biblioteca Institucional.
21. Cumplir y hacer cumplir las previsiones del Plan de Prevención del Riesgo.
22. Ejecutar las acciones necesarias para dar cumplimiento a las prescripciones
de naturaleza socioeducativa y comunitaria establecidas en el Reglamento
General y las acordadas o definidas en el Proyecto Institucional.
23. Cumplir las tareas que se le asignen en el marco del Proyecto Institucional y
en tanto guarden relación con la naturaleza y competencia de su cargo y se
funden en razones de promoción de derechos de los alumnos.
---------------------------------------------------(3) La participación del docente en la elaboración e implementación del Plan Estratégico Institucional
de Prácticas Profesionalizantes, así como en los procesos de autoevaluación que orientan y
habilitan su reformulación es tanto un derecho como una obligación profesional para el docente de
prácticas profesionalizantes, una vez ingresado en la Planta Funcional del establecimiento.
(4) Cuando el docente a cargo de las Prácticas Profesionalizantes deba cumplir funciones en
ámbitos externos institucionales (por ejemplo visita a organizaciones oferentes para supervisión de
alumnos, entrevistas con responsables de practicantes, etc.), lo hará dentro del horario previsto en
el Proyecto Institucional en el que le fueran asignadas las funciones docentes, existiendo constancia
escrita en la Planificación del docente y cumpliendo la institución educativa con el aviso a la ART, en
el marco de las prescripciones vigentes. Esto será así en tanto no exista reglamentación específica
elaborada por el Nivel Central al efecto. El docente, toda vez que resulte posible, iniciará su horario
en la institución y retornará a ella. Los alumnos practicantes que se hallaren a su cargo en proyectos
de desarrollo interno, cumplirán la jornada escolar según lo previsto en el Plan de Continuidad
Pedagógica, quedando a cargo del Jefe de Área correspondiente o, en su defecto, del Directivo a
cargo del turno.
(5) Dado el carácter educativo y curricular de las Practicas Profesionalizantes, el formato externo de
las mismas no exime de la obligación de cuidado prescripta en el Reglamento General (Artículo 38
inciso 1) a los actores institucionales intervinientes. La organización horaria de los alumnos en
5
situación de prácticas profesionalizantes externas debe ser pautada en el Plan de Prácticas y
debidamente notificada a todos los actores intervinientes, y en especial, al grupo familiar del alumno
(padre, madre o adulto responsable del mismo).
Funciones Especificadas por la DET para el docente a cargo de las Prácticas
Profesionalizantes:
1. Participar en la elaboración, implementación y ajuste del proyecto
estratégico de Prácticas Profesionalizantes, en el marco del Proyecto
Institucional.
2. Coordinar
el
diseño,
desarrollo
y
evaluación
de
las
prácticas
profesionalizantes en el grupo de alumnos a su cargo.
3. Organizar su entorno formativo fomentando hábitos de higiene, seguridad y
buenas prácticas en los alumnos a su cargo, en el marco del Proyecto
Institucional.
4. Asistir a los alumnos durante el diseño, desarrollo y evaluación de los
proyectos de prácticas profesionalizantes (6).
5. Seleccionar en forma conjunta con el Jefe de Área el objetivo y modalidad
del proyecto a realizar considerando los criterios que hacen a las prácticas
profesionalizantes, su vinculación con el perfil profesional y la propuesta
curricular institucional, así como las condiciones de posibilidad en cuanto a
su realización.
6. Evaluar preliminarmente la viabilidad y factibilidad del proyecto de práctica
profesionalizante a ser implementado.
7. Articular en el desarrollo del Plan de Prácticas implementado las instancias
de práctica propiamente dicha con las de acompañamiento requeridas.
8. Conducir los procesos de intercambio y discusión con los alumnos para
delinear etapas y acciones que implican el desarrollo del proyecto.
9. Favorecer el mayor grado de participación de los estudiantes en todas las
etapas de proyecto.
10. Prever los recursos necesarios para la implementación y su disponibilidad.
11. Coordinar instancias de reflexión individual y colectiva, discusión y
seguimiento del avance del proyecto con los alumnos intervinientes en el
mismo.
6
12. Realizar el seguimiento del desarrollo del proyecto, en particular del
desempeño de los alumnos.
13. Anticipar e identificar sobre la marcha, conjuntamente con los participantes
del proyecto, los facilitadores -a fin de potenciarlos- y los obstáculos que
dificultan su desarrollo; elaborar estrategias para superarlos –en la medida
que sea posible- o comunicar a las autoridades respectivas.
14. Diseñar la estrategia de evaluación de los aprendizajes, y del proyecto en
todas sus dimensiones e instancias.
15. Comunicar al Jefe de Área las novedades o dificultades surgidas en el
devenir del proyecto que requieren su puesta en conocimiento o su
intervención (7).
16. Exigir la elaboración por parte de los alumnos de los documentos de
proyecto (memoria técnica, diario de práctica, órdenes de trabajo, etc.),
manteniéndolos actualizados cuando se produzcan modificaciones en su
formulación original.
17. Difundir en la comunidad educativa los objetivos y acciones que implican el
desarrollo de las prácticas profesionalizantes internas y externas y su
importancia fundamental para la obtención de las capacidades previstas en
el diseño curricular y en función de las competencias profesionales indicadas
en el Perfil profesional de la especialidad.
18. Definir
junto con el Jefe de Área, los objetivos y la modalidad de las
prácticas profesionalizantes a realizar, considerando los criterios que hacen
a las mismas, su necesaria vinculación con el perfil profesional, las
características y condiciones institucionales y su propuesta curricular.
19. Incentivar la participación de toda la comunidad educativa en el desarrollo de
las prácticas profesionalizantes.
20. Anticipar e identificar sobre la marcha, conjuntamente con los participantes
del proyecto, los facilitadores -a fin de potenciarlos- y los obstáculos que
dificultan su desarrollo; elaborar estrategias para superarlos –en la medida
que sea posible- o comunicar a las autoridades respectivas.
21. Observar y hacer cumplir a todos los actores intervinientes en las prácticas
profesionalizantes los procedimientos y reglamentaciones legalmente
establecidos.
7
22. Desarrollar material
orientativo para el desarrollo de las prácticas
profesionalizantes.
-----------------------------------------(6) Esta asistencia y asesoramiento debe ser prevista y planificada tanto durante las instancias
de práctica propiamente dicha como en las instancias de acompañamiento previstas. Esto
implica, probablemente, ampliar el espacio de comunicación del docente a cargo con los
alumnos en situación de práctica, según definiciones tomadas en el Proyecto Institucional, de
modo tal que permitan intervenciones oportunas y pertinentes. Por ejemplo, aprovechamiento
de los recursos que brindan las tecnologías de la información y la comunicación, la habilitación
de canales comunicativos institucionales diseñados al efecto, etc.
(7) Los canales de comunicación entre el docente a cargo de las Prácticas Profesionalizantes y
el Jefe de Área que coordina las mismas deben ser acordados, definidos, explicitados en el Plan
Institucional de Prácticas Profesionalizantes y garantizados por el Equipo de Conducción
Escolar. Esta comunicación debe ser rápida, oportuna, formal y efectiva, guardando si
correspondiere, registro escrito de la misma.
8