MANTENIMIENTO DE REDES

I.E.S. PEDRO DE TOLOSA
JOSÉ FCO ACOSTA LUMBRERAS
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA
INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE REDES PARA LA TRANSMISIÓN DE DATOS.
CÓDIGO: 3016
MÓDULO PROFESIONAL DE [2º] CURSO:
Instalación y mantenimiento de redes para la transmisión de datos
CURSO: [2.015-2.016]
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1. OBJETIVOS (RESULTADOS DE APRENDIZAJE).
¡Error! Marcador no definido.
2. CONTENIDOS. ............................................................. ¡Error! Marcador no definido.
2.1 Relación de contenidos ........................................... ¡Error! Marcador no definido.
2.2. Relación de contenidos por Unidades de Trabajo (U.T.) ........ ¡Error! Marcador no
definido.
3. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS. ¡Error! Marcador no definido.
4. METODOLOGÍA DIDÁCTICA. ...................................... ¡Error! Marcador no definido.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ................................... ¡Error! Marcador no definido.
6. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. ......................................................................9
7. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. ...............................................................................10
8. SISTEMA DE RECUPERACIÓN ................................................................................10
Sistema de recuperación . ...........................................................................................11
9. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS..............................................................11
10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. ...............................................................................11
11. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. ..............................12
12. ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Y EL DESARROLLO DE LA
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA. ....................................................12
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1º OBJETIVOS. (RESUSLTADOS DE APRENDIZAJE.)
Módulo: Instalación y mantenimiento de redes para la transmisión de datos
Código:

Seleccionar el utillaje, herramientas, equipos y medios de montaje y de seguridad,
reconociendo los materiales reales y considerando las operaciones a realizar, para
acopiar los recursos y medios.

Aplicar técnicas sencillas de montaje, manejando equipos, herramientas e
instrumentos, según procedimientos establecidos, en condiciones de seguridad, para
montar equipos y elementos auxiliares.

Identificar y manejar las herramientas utilizadas para mecanizar y unir elementos de
las instalaciones en diferentes situaciones que se produzcan en el mecanizado y
unión de elementos de las instalaciones.

Utilizar equipos de medida relacionando los parámetros a medir con la configuración
de los equipos y con su aplicación en las instalaciones de acuerdo a las
instrucciones de los fabricantes para realizar pruebas y verificaciones.

Sustituir los elementos defectuosos desmontando y montando los equipos y
realizando los ajustes necesarios, para mantener y reparar instalaciones y equipos.
Comparar y seleccionar recursos y ofertas formativas existentes para el aprendizaje
a lo largo de la vida para adaptarse a las nuevas situaciones laborales y personales.
•
Desarrollar la iniciativa, la creatividad y el espíritu emprendedor, así como la
confianza en sí mismo, la participación y el espíritu crítico para resolver situaciones e
incidencias tanto de la actividad profesional como de la personal.
•
Desarrollar trabajos en equipo, asumiendo sus deberes, respetando a los demás y
cooperando con ellos, actuando con tolerancia y respeto a los demás para la
realización eficaz de las tareas y como medio de desarrollo personal.
•
Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación para informarse,
comunicarse, aprender y facilitarse las tareas laborales.
•
Relacionar los riesgos laborales y ambientales con la actividad laboral con el
propósito de utilizar las medidas preventivas correspondientes para la protección
personal, evitando daños a las demás personas y en el medio ambiente.
•
Desarrollar las técnicas de su actividad profesional asegurando la eficacia y la
calidad en su trabajo, proponiendo, si procede, mejoras en las actividades de
trabajo.
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•
Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en
cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar
como ciudadano democrático.
2º CONTENIDOS
RELACIÓN DE CONTENIDOS.
UNIDAD 1. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN
1. Elementos de un sistema de comunicación
2. Representación de la información
 Los sistemas de codificación
 Medida de la información
3. Redes de comunicaciones
 El modelo de referencia OSI
 El modelo TCP/IP
 Protocolos de comunicación
4. Dirección IP
 Las versiones del protocolo IP
UNIDAD 2. INFRAESTRUCTURA DE RED
1. Topologías de red
 Topologías lógicas
 Topologías físicas
 Topologías cableadas
 Topologías inalámbricas
2. Medios de transmisión
 Medios guiados
 Cable de par trenzado
 Cable coaxial
 Fibra óptica
 Medios no guiados
 Espectro electromagnético y bandas de frecuencia
 Estándares inalámbricos
3. Topologías de cableado en edificios
UNIDAD 3. ELEMENTOS DE UNA RED DE COMUNICACIONES
1. Adaptador de red
2. Armario de distribución
3. Panel de parcheo
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4. Elementos de conexión y guiado
5. Electrónica de red
 Repetidor
 Concentrador
 Conmutador
 Puente de red
 Enrutador
 Pasarela
 Punto de acceso
6. Dominios de colisión y de difusión
UNIDAD 4. CABLEADO ESTRUCTURADO
1. Sistema de cableado estructurado
2. Elementos funcionales en un sistema de cableado estructurado
 Área de trabajo
 Subsistema horizontal
 Distribuidor de planta
 Distribuidor de edificio
 Subsistema vertical
 Distribuidor de campus
 Subsistema de campus
3. La conexión a tierra del sistema de cableado estructurado
4. Normas y estándares
UNIDAD 5. DISEÑO DE REDES DE TELECOMUNICACIONES
1. Representación gráfica de redes
 Representación gráfica en planos
 Representación de los armarios de distribución.
 Representación simbólica de la red
2. Elección de medios
3. Los subsistemas de equipos
 Subsistemas de equipos de voz
 Subsistemas de equipos de datos
4. Ubicación y dimensionado
 Ubicación de los distribuidores
 Dimensionado de los distribuidores
UNIDAD 6. HERRAMIENTAS DE INSTALACIÓN Y COMPROBACIÓN DE REDES
1. Herramientas para la instalación de cable de cobre
 Herramientas para pelar y cortar
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2.
3.
4.
5.
 Herramientas de terminación de cable
Herramientas para la instalación de fibra óptica
 Herramientas para pelar y cortar
 Herramientas de limpieza y pulido
 Herramientas para unión de fibra
Herramientas para la comprobación de cable de cobre
 Comprobador básico de cableado
 Comprobador avanzado de cableado
 Analizador de cableado
Herramientas para la comprobación de fibra óptica
 Inspección de la fibra
 Analizadores y detectores de problemas
Herramientas auxiliares
 Guía pasacables
 Detectores de canalizaciones y tuberías
 Árbol de cables
 Medidores de distancia y superficie
 Otras herramientas
UNIDAD 7. INSTALACIÓN DE REDES DE TELECOMUNICACIONES (I)
1. Instalación de la canalización
 Canalización aérea
 Canalización bajo suelo
 Canalización en suelo técnico
 Canalización en superficie
2. Integración de la instalación con el sistema contra incendios
3. Instalación de las tomas
 Caja en suelo técnico
 Caja empotrada
 Caja en superficie
4. Instalación del cableado
 Fase de preparación
 Fase de recorte
 Fase de terminación
5. Precauciones en la instalación de redes
UNIDAD 8. INSTALACIÓN DE REDES DE TELECOMUNICACIONES (II)
1. Estándar de administración y etiquetado
2. Registros e identificadores obligatorios
 Información de espacios
 Información de armarios y bastidores
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 Información de elementos de interconexión
 Información de cableado
 Información del sistema de conexión a tierra y contra incendios
3. Comprobación del cableado
 Niveles de comprobación del cableado
 Certificación del cableado
.
UNIDAD 9. MANTENIMIENTO DE REDES
1. Tipos de mantenimiento
 Mantenimiento predictivo
 Mantenimiento preventivo
 Mantenimiento correctivo
2. Tareas de mantenimiento
3. Diagnóstico y tratamiento de averías
 Procedimiento para resolver averías
 Métodos para diagnosticar averías
 Método de secuencia de niveles
 Método de rastreo
 Método de contraste
 Método de aislamiento
4. Herramientas para el mantenimiento de redes
 Herramientas software
 Herramientas integradas en el sistema operativo
 Software de la electrónica de red
 Herramientas hardware
 Analizador de cableado
 Inspector de fibra óptica
 Herramienta certificadora
 Analizador de redes inalámbricas
 Comprobador del sistema de conexión a tierra
5. Resolución de averías
 Averías en armarios de distribución
 Averías en paneles de parcheo
 Averías en cableado
 Averías en el sistema de conexión a tierra
3 DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS.
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Este módulo tiene asignadas 190 horas para su desarrollo.
UNIDAD 1. Comunicación y representación de la información 14 Horas
UNIDAD 2. Infraestructura de red 21 Horas
UNIDAD 3. Elementos de una red de comunicaciones. 21 Horas
UNIDAD 4. Cableado estructurado. 23 Horas
UNIDAD 5. Diseño de redes de telecomunicaciones. 28 Horas
UNIDAD 6. Herramientas de instalación y comprobación de redes. 21 Horas
UNIDAD 7. Instalación de redes de telecomunicaciones (i). 28 Horas
UNIDAD 8. Instalación de redes de telecomunicaciones (ii) 15 Horas
UNIDAD 9. Mantenimiento de redes. 21 Horas
4. METODOLOGIA DIDACTICA.
Se pretende una metodología activa y por descubrimiento como proceso de construcción
de capacidades que integre conocimientos científicos (conceptuales), tecnológicos
(concretos) y organizativos (individualmente y en equipo), con el fin de que el alumno se
capacite para aprender por sí mismo.
Por ello, entendemos que aquí se debe rechazar de pleno la tradicional dicotomía
de teoría y práctica. Consideradas como dos mundos distintos y aislados, e integrar la
teoría y la práctica como dos elementos de un mismo proceso de aprendizaje.
Esas dos condiciones previas del aprendizaje significativo se cumplen si
concebimos este módulo centrado en torno a los procedimientos de resolución de
problemas y circuitos, de montaje y verificación (aparatos, máquinas y circuitos), y de
la elaboración del informe-memoria o protocolo de ensayos.
Por otro lado, el saber hacer, que se manifiesta
procedimientos, tiene que tener un soporte conceptual, el por qué.
a
través
de
los
De esta forma, integramos en un continuo y único proceso de aprendizaje la
teoría y la práctica junto a los procedimientos y a los conocimientos que, gradualmente
en Unidades de Trabajo, presentamos al alumno en esta programación de contenidos
secuenciados por orden creciente de dificultad.
La metodología que a continuación se reflejará pretende promover la integración de
contenidos científicos, tecnológicos y organizativos, que favorezcan en el alumno la
capacidad para aprender por sí mismo y para trabajar de forma autónoma y en grupo.
Los temas deben exponerse en un lenguaje sencillo a la vez que técnico para que
el alumno, futuro profesional, vaya conociendo la terminología propia de su futura
profesión.
Los diferentes temas que componen el módulo son materias para las cuales es fácil
encontrar apoyo práctico, por medio de dispositivos comerciales como pueden ser
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lámparas, resistencias, motores, generadores, interruptores, relés, contactores,
transformadores, amplificadores, fuentes de alimentación, etc.; además, debemos
valernos de material gráfico como diapositivas, vídeos, catálogos comerciales, etc., para
que el alumno conozca los materiales y circuitos electrotécnicos. Aquí también es
importante introducir la búsqueda de contenidos e información de todo tipo a través de
Internet.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función
de montaje y mantenimiento de equipos eléctricos, electrónico y redes de ordenadores
La definición de estas funciones incluye aspectos como:
La interpretación y representación de esquemas de eléctricos y electrónicos
La identificación de componentes, herramientas y equipos.
La medida, ajuste y verificación de parámetros de los circuitos eléctricos y
electrónicos.
La localización de averías y disfunciones en equipos e instalaciones. El
mantenimiento y reparación de instalaciones.
La realización de memorias e informes técnicos aso ciados.
El cumplimiento de la normativa sobre seguridad, prevención de riesgos laborales y
protección ambiental.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
6. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.
Para realizar la evaluación de los alumnos se emplearán los siguientes procedimientos:
a) Evaluación inicial
Al comienzo del curso sobre toda la materia. También al comienzo de cada bloque de
contenidos se realizará una introducción oral, con preguntas orales rápidas para conocer
los conocimientos previos de que parten los alumnos y determinar el grado de dificultad
de las explicaciones y actividades.
b) Realización de pruebas teóricas
Serán pruebas que pretenden comprobar el grado de destreza adquirido en las
capacidades desarrolladas y el grado de asimilación de los contenidos impartidos. Se
realizará al menos 1 examen por trimestre
c) Realización de las actividades propuestas en el aula
Los ejercicios propuestos a la finalización de cada tema para realizar en clase se
corregirán, de forma que la aportación de los alumnos, se tenga en cuenta en la
calificación.
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Se llevará un control por escrito del trabajo individual y en grupo de los alumnos, lo
que permitirá apreciar la evolución de las capacidades y actitudes de los alumnos. Esta
evaluación, cualitativa y cuantitativa, se llevará a cabo mediante el examen, la observación,
preguntas en clase, trabajos realizados, etc.
Las enseñanzas de este módulo se imparten en régimen presencial, por lo que es
obligatoria la asistencia del alumno a todas las actividades previstas en esta
programación. Los alumnos que no cumplan con esta asistencia, de forma injustificada,
podrán perder el derecho a la evaluación continua, según el proyecto curricular
Podrán perder el derecho a la evaluación continua quienes no realicen o
entreguen en blanco pruebas escritas o no presenten trabajos, sin causa justificada, en
los tiempos establecidos.
7. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
El sistema de calificación se indica a continuación:
-
La calificación se expresará con valores numéricos enteros comprendidos entre 1
y 10. Serán positivas las calificaciones iguales o superiores a 5.
-
Los alumnos que no superen este módulo en la convocatoria ordinaria,
podrán presentarse a la extraordinaria.
La principal característica que deben tener los criterios de promoción es la
objetividad. En este sentido, planteamos los siguientes criterios de calificación de cada
trimestre:
Exámenes teóricos
Exámenes prácticos
Exámenes teórico / prácticos
Memorias Obligatorio entregarlas
Con la siguiente ponderación
Exámenes teóricos
Memorias, actividades y ejercicios
Prácticas
Comportamiento, asistencia, interés,
1 a 10 puntos
1 a 10 puntos
1 a 10 puntos
+1 a -4 puntos
35%
15%
25%
25%
Para poder superar cada evaluación el alumno deberá realizar todos los trabajos y al
menos el 80% de las prácticas, en caso de no completar estos puntos la nota será de
insuficiente.
Las convocatorias de exámenes serán únicas.
Cada trimestre tendrá una nota como reflejo del progreso que el alumno obtenga en los
distintos bloques que están íntimamente relacionados y se consideran secuénciales, este
hecho da lugar a que la evaluación se considere continua y se pueda apreciar el
progreso del alumno, sin embargo, dichas notas son reflejo de bloques de materia
independientes y para la evaluación final se tendrá en cuenta lo siguiente:
- La calificación se obtendrá con una nota media de los trimestres evaluados
una vez superados.
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8. SISTEMA DE RECUPERACIÓN
Sistema de recuperación
- Se realizará un examen de recuperación por evaluación.
- Para aquellos alumnos que no superen el módulo en la convocatoria ordinaria,
existirá una convocatoria extraordinaria. En esta convocatoria se realizará una
prueba de contenido teórico/práctico con los mismos criterios de evaluación
exigidos a los alumnos aprobados en convocatoria ordinaria.
El alumno estudiará de forma autónoma la materia ayudado de libros de texto y
apuntes.
El profesor indicará la elaboración de trabajos y resolución de problemas similares a
los tratados durante el curso, debiendo éstos ser entregados en el plazo establecido por
el profesor. Para ello, el alumno quedará citado quincenalmente durante una hora para
ser atendido de las dudas que sobre los contenidos puedan tener, y para la realización de
repaso de los temas que requieran mayor atención.
También deberá superarse un examen consistente en preguntas teóricas y
resolución de problemas que prueben la adquisición de los conocimientos adquiridos.
Para la elaboración, calificación y evaluación de dicha prueba escrita se
tendrán en cuenta los resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y las
enseñanzas mínimas exigibles. Para su superación será necesario obtener una nota igual
o superior a 5 puntos.
9. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
Los materiales y recursos didácticos deben cumplir el objetivo de facilitar el proceso de
comunicación que tiene lugar durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Concretando en lo que se refiere a materiales y recursos didácticos, haremos uso de los
siguientes:
El encerado, láminas, cuaderno
Consulta en bibliotecas, Internet, revistas, catálogos etc. Transparencias.
Material propio de la dotación del aula-taller de equipos eléctricos y electrónicos.
Bibliografía.
Los materiales para prácticas serán los correspondientes al equipamiento del Taller
de Equipos eléctricos y electrónicos.
El departamento no impone ningún libro de texto obligatorio, si bien se hace
recomendación de alguno de los siguientes:
Equipos eléctricos y electrónicos. Editex.
El profesor seguirá el primero de ellos, junto con la exposición de apuntes propios. Con los
apuntes tomados en clase por los alumnos tendrán suficiente documentación para poder
realizar las prácticas y ejercicios teóricos y superar el Módulo Profesional.
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10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
Los alumnos cuyo ritmo de aprendizaje sea mas lento verán reducido el numero de
actividades que deberán desarrollar y dedicarán más tiempo a la formalización
de los conocimientos, desarrollando únicamente las actividades que permitan asegurar
la consecución de los objetivos propuestos. Estos alumnos, además, dispondrán de una
mayor dedicación del profesor que los atenderá en pequeños grupos y les propondrá
actividades especiales de refuerzo.
Los alumnos con un ritmo de aprendizaje más elevado dispondrán de una serie de
actividades de ampliación que les permita potenciar el nivel de los contenidos recibidos.
11. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
No están previstas actividades complementarias o extraescolares.
12. ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Y EL DESARROLLO DE LA
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA.
Se fomentará la lectura tanto de libros de textos, como de artículos,
manuales, etc. relacionados con la materia del módulo. Además se incentivará la
participación en coloquios durante la clase utilizando expresiones adecuadas al tiempo
que se usa la terminología técnica propia del sector eléctrico.
Por otro lado, a la hora de evaluar al alumno, se tendrá en cuenta una correcta
expresión escrita, tanto en los exámenes como en todas las memorias y trabajos
propuestos por el profesor.
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