Lámina: Demostración del Teorema de Pitágoras Profesora: Thania González Integrantes:____________________________ ____________________________ ____________________________ Domina 4 puntos Aprendiz 3 puntos Novicio 2 puntos No entrenado 1 punto Dibujos Los dibujos son reconocibles, detallados y están coloreados con precisión. En total, los dibujos son originales y hechos con mucha destreza. Los dibujos son reconocibles y están coloreados con precisión. En total, los dibujos son originales y están hechos con algo de destreza. Los dibujos son reconocibles y son en general precisos. Son copiados, imprimidos o delineados. No son originales. Los objetos dibujados son difíciles de reconocer Y/O no son precisos. Colaboración y Trabajo en Equipo El grupo trabajó bien en conjunto, contribuyendo con cantidades significantivas de trabajo de calidad. Todos los miembros del grupo participaron en discusiones y se escucharon activamente. El grupo por lo general trabajó bien en conjunto, contribuyendo un poco de trabajo de calidad. Todos los miembros del grupo participaron en discusiones y se escucharon activamente. El grupo trabajó bastante bien en conjunto, contribuyendo con algo de trabajo. La mayoría de los miembros del grupo participaron en discusiones y se escucharon activamente. El mural parece ser el trabajo de 1-2 estudiantes en el grupo Y/O hubo poca discusión, trabajo en grupo o participación activa. Tiempo y Esfuerzo El tiempo de la clase fue usado eficazmente. Mucho tiempo y esfuerzo se gastó en la planeación y creación de la lámina. Está claro que los estudiantes trabajaron en casa así como también en la escuela. El tiempo de la clase se usó eficazmente, pero no parece que se hubiera hecho mucho trabajo fuera de la clase. El tiempo de la clase no siempre se usó eficazmente, pero el trabajo adicional fue hecho en la casa o durante otros momentos del día. El tiempo de la clase no fue usado eficazmente y no hubo ningún otro esfuerzo adicional en otros momentos o en otros lugares. Categoría Puntuación Resolución de Problemas : Aplicaciones del Teorema de Pitágoras Profesora: Thania González Integrantes:____________________________ ____________________________ ____________________________ Categoría Orden y Organización Excelente (5) El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara y organizada que es fácil de leer. Bueno (4) Regular (3) El trabajo es presentado de una manera ordenada y organizada que es, por lo general, fácil de leer. El trabajo es presentado en una manera organizada, pero puede ser difícil de leer. Deficiente (2) Puntuación El trabajo se ve descuidado y desorganizado. Es difícil saber qué información está relacionada. La terminología y Hay poco uso o Terminología Matemática y La terminología y La notación terminología y notación correctas mucho uso Notación Diagramas y Dibujos correctas fueron siempre usadas haciendo fácil de entender lo que fue hecho. notación correctas fueron, por lo general, usadas haciendo fácil de entender lo que fue hecho. fueron usadas, pero algunas veces no es fácil entender lo que fue hecho. inapropiado de la terminología y la notación. Los diagramas y/o dibujos son claros y ayudan al entendimiento de los procedimientos. Los diagramas y/o dibujos son claros y fáciles de entender. Los diagramas y/o dibujos son algo difíciles de entender. Los diagramas y/o dibujos son difíciles de entender o no son usados. Usa razonamiento matemático efectivo. Alguna evidencia de razonamiento matemático. Poca evidencia de razonamiento matemático. Casi todos (85-89%) los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos. La mayor parte (75-85%) de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos. Más del 75% de los pasos y soluciones tienen errores matemáticos. Razonamiento Matemático Usa razonamiento matemático complejo y refinado. Errores Matemáticos 90-100% de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos. Explicación La explicación es La explicación La explicación es detallada y clara. es clara. un poco difícil de entender, pero incluye componentes críticos. Estrategia/Procedimientos Por lo general, usa una estrategia eficiente y efectiva para resolver problemas. Por lo general, usa una estrategia efectiva para resolver problemas. Algunas veces usa una estrategia efectiva para resolver problemas, pero no lo hace consistentemente. La explicación es difícil de entender y tiene varios componentes ausentes o no fue incluida. Raramente usa una estrategia efectiva para resolver problemas