I. E. P. G. “Madre Admirable” Nivel Primaria PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE AULA “Nuestros hijos practican ejercicios matemáticos en casa como parte de sus hábitos de estudios” 1. I.E.P.G. : “Madre Admirable” 2. Nivel : Primaria 3. Grado y Sección : 2do “B” 4. Tutor del Aula : Doris Fanny Guerrero Sandoval. 5. Nombres y apellidos de los estudiantes y padres de familia que participaron en las reuniones de planificación: Alumnos que participaron para elaborar el plan: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. MORALES QUINTEROS, Adriana De Los Ángeles ROJAS VARGAS, Geraldine Briset VERA QUILCA, Xiomara Julia AYALA DIAZ ,Kevin AYALA GARCÍA, Justin Antony BASURTO PAUCAR, Joselyn Alicia CASTILLA PUENTE, Yamiley Dayan CASTRO PORRAS, Sebastián GARCIA RUBIO, Luigi Teófilo GONZALES PAREDES, Daniel POMASUNCO BARRIOS, Pablo Cesar SANCHEZ RAMOS, Kamil André SHINCHE TITO, Vanny Brayan Padres de familia que asistieron de la reunión del para elaborar el plan de comité: 1. Oscar David Morales Oré (Presidente) 2. Ana Mercedes Quinteros Quispe ((Secretaria) 3. Lourdes Vargas Candiote (Vocal) 4. Pedro Ayala. 5. Elizabeth Porras. 6. María Machoa. 7. Fernando García. 8. Pablo Sánchez. 9. Elizabeth Coquiz. 10. Diana Yapuchura. 11. Víctor Ayala. 12. Daniel Gonzales. 6. Presentación del estándar de aprendizaje priorizado: El 80% de los estudiantes del 2º “B” han obtenido una calificación de B a menos en el área de matemáticas. I. E. P. G. “Madre Admirable” Nivel Primaria 7. Presentación gráfica del análisis participativo de las causas o raíz del mismo: Cuadro A Problema Central y sus Causas El 80% de los estudiantes del 2º B han obtenido una calificación de B a menos en el área de matemática. Nuestros hij@s no están practicando los ejercicios matemáticos al salir de la escuela. La mayoría de los padres no saben cómo explicar a sus hij@s sus actividades. No cuentan con material concreto en el aula apropiados para nuestros hij@s. Las clases de problemas matemáticos son complicadas y aburridas. 8. Propuestas de solución de las causas o raíces para lograr la meta propuesta: Cuadro B Meta y Objetivos Específicos El 95% de los estudiantes del 2º B obtienen una calificación de A o AD en el área de matemática. Nuestros hij@s practican los ejercicios matemáticos al salir de la escuela. La mayoría de los padres buscan una orientación en como apoyar a sus hij@s en sus actividades. Nuestra aula cuenta con material concreto apropiado para nuestros hij@s. Las clases de problemas matemáticos son divertidas e interesantes. I. E. P. G. “Madre Admirable” Nivel Primaria 9. Presentación del análisis de oportunidades para lograr los objetivos: Cuadro C Análisis de Oportunidades Objetivo Específico Nuestros hij@s practican los ejercicios matemáticos al salir de la escuela. La mayoría de los padres buscan una orientación en como apoyar a sus hij@s en sus actividades. Nuestra aula cuenta con material concreto apropiado para nuestros hij@s. Las clases de problemas matemáticos son divertidas e interesantes. 10. Oportunidades existentes para lograr el Objetivo Específico En las personas. En la Instituciones. La profesora resuelve ejercicios matemáticos todos los días con sus niños. El internet nos facilita sacar fichas de trabajos así como programas para practicar las operaciones básicas. Los padres y tutora organizan La ONG Enseña Perú nos apoya cursos de diferentes estrategias con docentes para realizar en como apoyar a sus hi@s con dichas charlas de orientación. sus actividades en casa. Los padres acordaron donar La Institución adquieren nuevos guías de supermercados para libros y material concreto para trabajar con operaciones reforzar estas las operaciones básicas. básicas. Diferentes universidades El profesor tiene un curso de brindan estudios de estrategias estrategias para resolver de enseñanza en problemas problemas matemáticos. matemáticos. Los alumnos uno por día trae Páginas de internet que brindan un problema y lo resuelve con ejercicios matemáticos de sus compañeros. acuerdo a su edad. Presentación de las comisiones organizadas para el logro de cada objetivo: Cuadro D Conformación de Comisiones Objetivo Específico Nuestros hij@s practican los ejercicios matemáticos al salir de la escuela. La mayoría de los padres buscan una orientación en como apoyar a sus hij@s en sus actividades. Nuestra aula cuenta con material concreto apropiado para nuestros hij@s. Las clases de problemas matemáticos son divertidas e interesantes. Miembros del Comité o Comisión Oscar David Morales Oré (Presidente) Pedro Ayala. Elizabeth Porras. María Machoa. Prof.ª Dóris Guerrero Sandoval. Ana Mercedes Quinteros Quispe ((Secretaria) Fernando García. Pablo Sánchez. Elizabeth Coquiz. Prof.ª Dóris Guerrero Sandoval. Lourdes Vargas Candiote (Vocal) Diana Yapuchura. Víctor Ayala. Daniel Gonzales. Morales quinteros, Adrianade los ángeles Prof.ª Dóris Guerrero Sandoval. Prof.ª Dóris Guerrero Sandoval. I. E. P. G. “Madre Admirable” 11. Nivel Primaria Presentación de plan de actividades, metas, responsables y cronograma de cada una de las comisiones: Cuadro E Programación de actividades y Cronograma de una Comisión de Trabajo Estándar Indicador a Priorizado Mejorar Nuestros hij@s no están practicando los ejercicios matemáticos al salir de la escuela. El 80% de los estudiantes del 2º B han obtenido una calificación de B a menos en el área de matemática. La mayoría de los padres no saben cómo explicar a sus hij@s sus actividades. No cuentan con material concreto en el aula apropiados para nuestros hij@s. Meta por cada Actividades para Lograr el Indicador Actividad Unidad Comunicar en asamblea de padres de familia los resultados del nivel de logro obtenido por la mayoría de estudiantes. Establecer junto con los PP.FF algunas comisiones hábitos de estudio en matemáticas. Apoyar al desarrollo de los talleres para el desarrollo del hábito de estudio en matemáticas fuera de horario de clases. Aplicar una ficha donde se pueda apreciar hasta donde tienen estrategias de desarrollo de ejercicios matemáticos. Elaborar un proyecto de estrategias para desarrollar las actividades matemáticas. Implementación un Taller de desarrollo de estrategias matemáticas con los PP.FF. Conversar con los padres de familia sobre la necesidad de implementar una biblioteca en el aula con materiales concreto para matemática. Organizar un proyecto para la elaboración de materiales concretos para el área de matemáticas. Enviar comunicados a los padres de familia para recordarles su compromiso de donación de diferentes tipos de materiales que serán elaborados por ellos mismos. II III III # Responsable de Organizar la Actividad Fecha de Implementación Inicio Fin 93% Oscar David Morales Oré (Presidente) Pedro Ayala. Elizabeth Porras. 04/06 María Machoa. Prof.ª Dóris Guerrero Sandoval. 05/09 90% Ana Mercedes Quinteros Quispe ((Secretaria) Fernando García. Pablo Sánchez. 04/06 Elizabeth Coquiz. Prof.ª Dóris Guerrero Sandoval 05/12 92% Lourdes Vargas Candiote (Vocal) Diana Yapuchura. Víctor Ayala. Daniel Gonzales. 04/06 Morales quinteros, Adriana de los ángeles Prof.ª Dóris Guerrero Sandoval. 05/09 I. E. P. G. “Madre Admirable” Las clases de problemas matemáticos son complicadas y aburridas. Nivel Primaria Conversar con la asesora del área sobre la necesidad de potenciar las estrategias del área de matemática en primaria. Aplicar estrategias que desarrollen habilidades matemáticas .Estimular a los estudiantes que evidencien logros en la mejora de su resolución de problemas matemáticos. . III 95% Prof.ª Dóris Guerrero 04/06 Sandoval. 05/12 I. E. P. G. “Madre Admirable” Nivel Primaria Anexo Fotografías de los padres de familia del 3 ro “C” en la elaboración del plan de trabajo y al final con un compartir: