Informe Gestión Presidencia CLADEA 2012-2013

Informe de Gestión
Presidencia CLADEA
2012-2013
María Helena Jaén
20 de octubre de 2013
Agenda
• CLADEA-BALAS Latin America Case Clearing
House con Harvard Business Publishing
• Publicación por parte de CLADEA del eBook
“Rethinking Graduate Management Education
in Latin America”
• Proyecto de acreditación: avances y propuesta
• Propuesta de Gobierno para la Red de
Emprendimiento
CLADEA-BALAS LATIN AMERICAN CASE
CLEARING HOUSE CON HBP (1)
• CLADEA y BALAS de acuerdo sobre la necesidad de tener una colección
de casos latinoamericanos
• Elaboración de propuesta técnica (diciembre 2012 y marzo 2013)
• Presentación de propuesta a HBS y HBP para la constitución del CLADEABALAS LATIN AMERICAN CASE CLEARING HOUSE Aprobación de
iniciativa y de alianza con HBP por parte de Comités Ejecutivos de
CLADEA y BALAS en marzo 2013
• Arranque del proceso con HBP a partir de abril 2013
• Definición final de términos del acuerdo con HPB para que funcione
como repositorio y distribuidor de casos Latinoamericanos
• Decisión de que la colección la manejara y distribuirá HBP
• Invitación a las escuelas miembros de CLADEA a postular miembros del
Editorial Council en agosto de 2013
CLADEA-BALAS LATIN AMERICAN CASE
CLEARING HOUSE CON HBP (2)
• Constitución del Editorial Council (Editorial Board) y del Comité Ejecutivo el 26
de septiembre de 2013 (reunión de Alberto Zapater y M.H. Jaén con postulados
al EB)
– Se conformo el Editorial Board : Ezequiel Reficco, Josefina Bruni, Laura Hart, Gerardo
Lozano, Xavier Mendoza. Felipe Pérez,. Ciro Gómez y Elsa del Castillo
– Se conformo el Comité Ejecutivo (CE), que tendrá a su cargo hacer operativo el
acuerdo con HBP
– Ezequiel Reficco de Uniandes, nombrado como coordinador del Editorial Board y del
Comité Ejecutivo
– Ezequiel pondrá a disposición de la colección la infraestructura que maneja a través
de la dirección del CAP (Centro de Aprendizaje centrado en el Participante) de
Uniandes. “Dado que esa carga adicional no representa un volumen sustancial de
trabajo, relativo al existente, mencionó que Uniandes podría absorber los costos fijos
de administrar la colección, y que los demás miembros (y/o CLADEA, y/o BALAS,
según se decida) sólo debería/n contribuir con los costos variables asociados a la
producción de un caso (por ejemplo, incentivos a revisores, traducción, etc.)”
– El trabajo de Ezequiel será apoyado por un coordinador operativo, Angélica
Rodríguez (coordinadora operativa del CAP)
Otros avances y próximos pasos
• Entrega del testigo de la Presidencia de CLADEA a la coordinación del
Editorial Board en reunión con Maureen Betses (8 de octubre de 2013)
• Preparación del estatuto para la colección de casos y del governance
de la iniciativa que aseguren las mejores practicas de buen gobierno y
accountability del Editorial Board y del Comité Ejecutivo a CLADEA,
BALAS y HBP
• Definición de la política de honorarios y de distribución de costos
• Decisión sobre la participación de Emerald de asociarse con CLADEA y
BALAS y con el socio estratégico HBP en la colección de casos de AL
• Definición de cronograma para próximas actividades del CE
• Someter a consideración del Comité Directivo de CLADEA en octubre
2013 todos los puntos anteriores
• Lanzamiento de la colección en CLADEA 2013 en Rio de Janeiro
Publicacion del eBook: Rethinking
Graduate Management Education in
Latin America
RETHINKING GRADUATE MANAGEMENT
EDUCATION IN LATIN AMERICA
A COLLABORATIVE RESEARCH PROJECT
Project Director: Srikant Datar
Project Coordinators:
Raquel Galindo-Dorado
Gustavo Herrero
María Helena Jaén
F. Asís Martínez-Jerez
And the 28 Participating Schools
7
Participating Schools
Argentina
Brazil
Chile
Colombia
Ecuador
México
Nicaragua-Costa Rica
Perú
Uruguay
Venezuela
Spain
USA
IAE Business School
Universidad de San Andrés
Universidad Torcuato Di Tella
Universidad de Palermo
FGV-EAESP - Fundacao Getùlio Vargas
Fundacao Dom Cabral
Insper
Universidade de São Paulo USP
PUC-Chile Pontificia Universidad Católica de Chile
Universidad Adolfo Ibáñez
Universidad del Desarrollo
INALDE Business School- Universidad de la Sabana
Universidad del Externado de Colombia
Universidad de los Andes
Universidad del Rosario
Pontificia Universidad Javeriana
IDE - Instituto de Desarrollo Empresarial
ESPAE-ESPOL
IPADE-Instituto Panamericano de Alta Dirección de Empresa
ITAM-Instituto Tecnológico Autónomo de México
EGADE Business School, Tecnológico de Monterrey
INCAE
Universidad del Pacífico
CENTRUM Católica
IEEM Universidad de Montevideo
IESA
Universidad Autónoma de Madrid - IAP
Harvard Business School
Source: Datar, Galindo, Herrero, Jaén and and Martínez-Jerez, CLADEA and the 28 Participating
8
Schools, Rethinking Graduate Management Education in Latin America, forthcoming 2013
The eBook Copyright
© Srikant Datar, Raquel Galindo, Gustavo
Herrero, María Helena Jaén, F. Asís
Martínez-Jerez, the Consejo Latinoamericano
de Escuelas de Administración (CLADEA),
and the 28 Participating Schools 2013.
Rethinking Graduate Management
Education in Latin America
9
Key Project Information
• 28 participating schools: 26 from LATAM
• 14 countries
• 225 interviews
– 104 Deans
– 121 Recruiters
• 27 Focus Groups
– Corporate alumni & Entrepreneur alumni
– 15 Academic Institutions
Source: Datar, et al.’s 2013
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Rethinking Graduate
Management Education in
Latin America
What are the key needs Latin
America MBAs don’t fully meet?
© Srikant Datar, Raquel Galindo, Gustavo Herrero, María Helena Jaén, F. Asís
Martínez-Jerez, the Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración
(CLADEA), and the 28 Participating Schools 2013. Rethinking Graduate
Management Education in Latin America. Forthcoming 2013.
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LatAm MBA Programs Unmeet
Needs: A Proposal for Discussion
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A local and regional focus
Ethical leadership development
Implementation skills
Decision-making abilities
Entrepreneurial skills, creativity and
innovations
6. Networking capabilities
7. Integrative thinking skills
8. Critical thinking
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Strategic actions taken by schools
• Portfolio and curricular changes
• Learning & teaching methods’ reforms
• Faculty composition, recruitment,
development, and evaluation
• Students composition
• Networking, alliances, and external
connections
• Managing ecosystem (regulators,
competition, economic context)
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Take-Aways
• Latin American business education must focus on
local and regional issues but with an international
outlook
• It is not enough to prepare leaders, it is necessary to
prepare ethical leaders
• Executives ask for “real world” experienced
managers: managers capable to make decisions and
execute
• Alumni ask for preparation to start new enterprises
• Alumni perceive networking as a key benefit of the
MBA experience
• One of the keys is collaboration
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Avances de la acreditacion
Ver otra presentación (la integrare
cuando tengamos todo listo)
Propuesta de Creación de un comité para la Red de Emprendimiento de Cladea
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Gobierno de la Red de
Emprendimiento (borrador enviado
por Mariella)
Antecedentes:
En la reunión del comité directivo de Cladea en Rio ( Marzo 2013) se estableció proponer la creación de un nuevo órgano de Dirección /
Coordinación/ Ejecutor para la Red de Emprendimiento de Cladea.
Objetivo:
Gestionar y monitorizar la creación de valor para Cladea a través de las actividades y proyectos que se ejecuten dentro del Plan anual de la Red de
Emprendimiento de Cladea.
Facilitar y brindar información oportuna y de manera regular al Comité Directivo de Cladea.
Categoría : Organo encargado por el Comite Directivo de Cladea: nombres posibles: Steering / Task Force / o Management Comitee.
Miembros y Duracion en Funciones :
Serán 3:
Miembro Fundador ( de acuerdo en lo establecido en los requisitos)
Miembro Experto del Comité Directivo ( 1 ) ( rotativo por 3 años coincidentes con su participación como miembro del Comité, de esta manera se
asegura el nexo-organo de gobierno y comité)
Miembro Externo al Comité Directivo
Requisitos que deben cumplir los miembros
Miembro Fundador, mantener presencia
Miembro Especialista en temas de Emprendimiento y Miembro del Comité Directivo ( 1 )
Miembro Especialista en Emprendimiento y externo al Comité Directivo (1)
Principales Funciones del Organo
1. Atención a la Membresía de la Red.... (Integración, acción.....)
2. Establecer el Plan de trabajo anual y para la asamblea Anual de Cladea
3. Desarrollo de Nuevos Proyectos
4. Plan de Difusión y Comunicación
5. Convocar cada 3 años las candidaturas para integrar el Comité /Task Force