Recta numérica - Instituto Inmaculada Concepción

INSTITUTO INMACULADA CONCEPCIÓN – VALDIVIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN BÁSICA
NB2 (3º BÁSICO)
PROFESORAS: XIMENA ALVARADO
EL AMOR SEA EL MÓVIL DE NUESTRO ACTUAR”
“
ACTIVIDADES PROPIA DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS
NOMBRE:______________________________________________ FECHA: ___________
OBJETIVO
CAPACIDAD : RAZONAMIENTO LOGICO
DESTREZA : Reflexionar, Ubicar, Identificar, Indagar, Determinar, Crear
VALOR
: Libertad
ACTITUD
: Autonomía
CONTENIDOS: Recta numérica
1. Reflexionar la siguiente situación problemática relacionada con la recta
numérica y contestar las preguntas que a continuación se realizan;
trabajando con autonomía.
La profesora de matemáticas, pidió a un grupo de alumnos que ubicaran en la recta
numérica los siguientes números: 140, 170, 200, 240 y 260. Cada uno propuso la
siguiente idea para realizarlo.
Utilizar una recta
que comience con
0 y llegue a 300 y
vaya de 10 en 10
Utilizar una recta
que comience en 120
y termine en 260 y
vaya de 1 en 1
Utilizar una recta
que comience en
100 y termine en
280 y vaya de 20
en 20
a) ¿Cuál de las propuestas anteriores te parece la más adecuada?
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b) Qué razonamiento utilizastes ¿Cómo llegaste a esa respuesta?
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2. Ubicar, de dos formas diferentes, en una recta numérica los números que se
encuentra en el recuadro; realizándolo con autonomía.
4.000 – 5.620 – 7.980 – 4.550 – 3.450
Forma 1
Forma 2
¿Qué intervalos utilizastes?
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3. Identificar el número que debe ir en cada recuadro de la recta numérica,
escribiéndolo; potenciando la autonomía.
a)
12.000
12.500
13.500
14.500
15.500
b)
101.000 102.000
104.000
107.000
c)
820.000
840.000
870.000
4. Indagar el peso de cuatro de tus compañeros o compañeras y representado la
información en una recta numérica; trabajando con autonomía.
5. Crear una situación problemática que se pueda asociar a la representación
hecha en la siguiente recta numérica; desarrollando la autonomía.
a)
500
510
520
530
540
550
560
570
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b)
600
610
620
630
640
650
660
670
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