VENTAJAS • Autonomía en la clase. No se depende de... • Presentación inmediata de información

VENTAJAS
Las TIC como fuente de información para compartir e interactuar.
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Autonomía en la clase. No se depende de horarios.
Presentación inmediata de información
En cualquier momento se puede buscar información si se quiere saber más.
Cuando surgen preguntas no previstas se pueden buscar respuestas en
Internet.
Fuente inagotable de información multimedia e interactiva disponible de
forma inmediata.
Facilita la integración de la “actualidad mediática” y la cultura audiovisual.
El “mundo escolar” se acerca al “mundo real”. Facilita la relación de los
contenidos curriculares con la realidad, con la actualidad. Hay más
espectacularidad en las clases.
Facilita más que se aprovechen recursos de todo el mundo, que se compartan
recursos: los padres también pueden aportar buenas direcciones de Internet.
Posibilita el uso colectivo en clase de los canales telemáticos de
comunicación (e-mail, chat, videoconferencia,…), con los que se pueden
establecer comunicaciones con otros estudiantes, especialistas, centros… de
todo el mundo.
Posibilita el que con facilidad profesorado y estudiantes puedan mostrar y
comentar a los demás sus trabajos.
Claridad y rapidez en la presentación de gráficas, exploración de
animaciones y simulaciones,…más ejemplos.
Es mejor que la TV para ver vídeos.
Con ayuda de una webcam se pueden proyectar dibujos, fotos,…
Se pueden visualizar grabaciones propias de profesores y alumnos.
Ahorro en fotocopias. Se mejora la presentación y se facilitan comentarios.
• Clases más vistosas y audiovisuales (pantalla grande, sonido,
movimiento,…).
Supone integrar las TIC en las actividades habituales de clase: buscar,
seleccionar, realizar trabajos multimedia y presentarlos públicamente.
Posibilita la aplicación de nuevos modelos didácticos (originales, más
comunicativos, con más actividad del alumnado,…) y alternar varias
metodologías.
Facilita la aplicación de metodologías constructivistas: el alumnado tiene
mucha información y debe sacar conclusiones.
Los alumnos se dan cuenta de sus errores con más facilidad. Facilita la
integración grupo clase, a la vez que la participación individual.
Facilita la interdisciplinariedad.
• Al compartir la información visualmente, surgen con más facilidad
comentarios y preguntas. Entre todos se negocian los significados, se
comparten conocimientos, resuelven dudas.
• Facilita el repaso y refuerzo de los temas, ver más ejemplos.
• Agiliza la corrección colectiva, se ven mejor los errores y facilita que se
aprenda de los errores ajenos.
Posibilidades didácticas
• Capta la atención, facilita la concentración.
• Facilita la comprensión de los temas.
• Activa la memoria visual. Algunos alumnos recuerdan mejor.
• Mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Facilita el desarrollo de estrategias de autoaprendizaje.
• Haciendo presentaciones se mejora la expresión oral.
Ventajas e implicaciones para el profesorado.
• Aumento de los instrumentos y recursos para desarrollar prácticas docentes
variadas (no monótonas) y se dispone de más recursos para el tratamiento de
la diversidad.
• Induce a la innovación pedagógica.
• Se crean dinámicas de formación, autoformación y ayuda entre el
profesorado. Potencia el intercambio de ideas y de estrategias didácticas
entre el profesorado.
• Profesores y alumnos continuamente van a prendiendo cosas nuevas.
• Ahorro de tiempo y mejor gestión de la clase.
• Se puede guardar todo por lo que se puede volver a utilizar.
• El apoyo audiovisual facilita las explicaciones.
• Se mejora el nivel profesional y la autoestima.
Ventajas e implicaciones para los estudiantes.
• Tienen un papel más activo.
• Pueden exponer su trabajo con apoyo TIC reduciendo el miedo escénico y la
necesidad de memorizar todo. Además les gusta hacerlo. Su actitud es muy
distinta a los trabajos en papel.
• Se pueden ver los materiales en clase y luego revisar detalladamente en casa.
• Aprenden a usar Internet. El profesor puede estimular que busquen webs
para la asignatura.
• Los alumnos ayudan al profesor a conectar los elementos, a resolver
problemas, a buscar información,…
• Aumenta la autoestima.
¿Se aprende más?
• Sí, porque su atención y motivación es mayor.
• Se aprende más en menos tiempo.
• Sí, porque hay más preguntas y más respuestas, temas más amplios.
• Sí, porque hay mejor predisposición por la asignatura (mates).
En 5º y 6º de primaria.
Lengua.
• Desarrollar actividades de lectura colectiva, cuentos interactivos,… más
ejemplos, y más.
• Desarrolla la memoria visual para cuestiones de ortografía.
• Va muy bien para guiar al alumno en la metodología de análisis lingüísticos.
• Radio escolar.
• Diario escolar en la web.
• Mecanografía.
Lenguas extranjeras.
• Fantástico en inglés con los recursos disponibles en Internet.
• Se pueden oír conversaciones y mejorar la comprensión oral. Se pueden
preparar los diálogos de un fragmento de película comercial en DVD y
pasarla a los estudiantes analizando los textos.
• Potencia la memoria visual en cuestiones de ortografía.
• Muy bien para la corrección colectiva de ejercicios.
Conocimiento del Medio.
• En los simuladores se pueden cambiar los parámetros y ver qué pasa.
Fantásticos algunos.
• Se pueden visualizar fenómenos físicos difíciles de imaginar en abstracto.
• Facilita el análisis de imágenes: obras de arte, monumentos,…
• La consulta de los diarios es una buena actividad.
• Los alumnos pueden presentar fotos de su localidad, de su país.
• Permite preparar visitas y luego ver reportajes de las mismas.
• Se pueden realizar viajes virtuales.
• Blog cooperativo de historia.
• Webquest.
Educación musical.
• Va muy bien para visualizar y escuchar páginas seleccionadas de música.
• Va muy bien para visualizar el pentagrama, uso de editores musicales.
• Facilita la comprensión de algunos temas abstractos de música.
• Se puede hacer karaoke.
Educación física.
• Se pueden hacer fotos de ejercicios y visualizarlas en clase.
• Va muy bien para aprender las reglas de los deportes.
Matemáticas.
• Se pueden ver las demostraciones geométricas de forma más clara.
• Juegos colectivos de cálculo.
• Taller de matemáticas.
• El hormiguero.
• Biblioteca tutorizada.
• Tutoría extraescolar (messenger).
• Foros puntuales para búsqueda de información.
• Presentaciones multimedia de los estudiantes.