INSTITUTO PROFESIONAL DE CHILE Psicopedagogía Diagnóstico Psicopedagógico INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 18 Objetivo del Módulo: Conocer, manejar e interpretar los test e instrumentos de evaluación psicopedagógica destinadas a Adolescentes y Adultos Pruebas de Pensamiento Lógico: Batería de Madame Longeot Datos Relevantes: Es un conjunto de 3 protocolos diseñados por Madame Longeot. Objetivo de la Prueba: Determinar el nivel de desarrollo de las operaciones formales. Estructura: Consiste en tres subtest; o Test de Operaciones Formales Lógica Proposiciones: T.O.F.L.P. o Test de Operaciones Formales Probabilidades: T.O.F.P. o Test de Operaciones Formales Combinatoria: T.O.F.C. Descripción de cada subtest: o Test de Operaciones Formales Lógico Proporciones; - Consiste en 6 razonamientos y 7 problemas de razonamiento y deducciones. - Se dan 3 respuestas y se debe escoger 1 respuesta correcta. - Las instrucciones son escritas - Se adjunta una hoja de respuesta 1 o Test de Operaciones Formales Probabilidades; - Consiste en10 problemas escritos. - Se dan 3 respuestas y se debe escoger 1 respuesta correcta. - El desarrollo debe ser a través de cálculo mental. - El primer problema es de ejemplo - Las instrucciones son escritas - Se adjunta una hoja de respuesta o Test de Operaciones Formales Combinatoria; - Consiste en 6 problemas escritos. - El primer problema es de ejemplo - Las instrucciones son escritas - Se adjunta una hoja de respuesta Destinatarios: Adolescentes y adultos. Evaluación: Se corrige las respuestas y se ubica según el puntaje en un Estadio Operatorio. Puntos Estadio Operatorio 0-5 Concreto superior 6–8 Formal inferior o Formal A 9 - 11 Formal superior o Formal B 2 Batería Psicopedagógica EOS Datos Relevantes: Es un conjunto de 13 manuales y sus respectivos cuadernillos de trabajo, diseñados por Enrique Díaz Langa y Miguel Martínez García. Objetivo de la Prueba: Determinar el nivel de desarrollo de las operaciones formales. Destinatarios: Correspondientes desde Preescolares hasta 4º año de enseñanza media. Tambien se correlaciona indirectamente con las edades cronologicas desde 4 a 5años hasta los 18años. Estructura de las Baterías: Pruebas integrantes de la Batería EOS 0 Sondeo de Desarrollos (P.S.D.): Se valoran siete elementos, a saber: Tamaños, Orientación Espacial, Razonamiento Lógico, Atención, Visomotricidad y Concepto Izquierda-Derecha. Areas de Sondeo Especial (A.S.E.): Aquí estudiamos los siguientes aspectos: Lenguaje Oral, Esquema Corporal, Dominancia Lateral y Orientación espacial en plano y Visomotricidad. Niveles de Adaptación: Engloba tres pruebas: del test de la Familia de Corman (adaptación), Test Palográfico y Cuestionario de Familia. Pruebas integrantes de cada Batería EOS 1 y EOS 2 Capacidades Generales: Consta de dos tests directamente correlacionados: Inteligencia general y Razonamiento Lógico. 3 Técnicas de Base: Aquí se evalúa la capacidad de Memoria, Imaginación y Atención del alumno. Pruebas diagnósticas de las dificultades Lecto-Escritoras y Psicomotrices: Son dos test aunque su valoración se hace en conjunto: Dislexia y Psicomotricidad. Niveles de Adaptación: Para 1º las pruebas son similares a la batería EOS-O: Test de la familia de Corman (adaptación), test Palográfico y Cuestionario de Familia. Las áreas que se consideran son las siguientes: Orden-desorden, decisión-Inhibición, Evolución-regresión, relación con el padre, Relación con la madre, Relación con los hermanos e Integración escolar. Para 2º: la prueba es un cuestionario que nos mide adaptación personal, adaptación familiar, adaptación social y adaptación escolar. Al igual que en 1º hay un Cuestionario de Familia. Pruebas integrantes de cada Batería EOS 3 y EOS 4 Capacidades Generales: Lo componen dos pruebas muy relacionadas: Inteligencia General y Razonamiento Lógico. Técnicas de Base: Aquí se estudia la Memoria, la Imaginación y la Atención del alumno. Pruebas diagnósticas de las dificultades Lecto-Escritoras y Psicomotrices: Nos encontramos con dos tareas: prueba de Dislexia y prueba de Psicomotricidad. Niveles de Adaptación: En un cuestionario evaluamos adaptación personal, adapatación familiar, adaptación social y adaptación escolar. Encuesta y Sociométrico: Encuesta que recoge los datos más sobresalientes del alumno. De forma camuflada se hace una serie de preguntas, que luego generan un estudio sociodinámico del grupo. 4 Pruebas integrantes de cada Batería EOS 5 y EOS 6 Capacidades Generales: Incluye dos tests muy relacionados: Inteligencia General y Razonamiento Abstracto. Técnicas de Base: Nos encontramos con tres tipos de tareas: Memoria, Imaginación y Atención. Pruebas diagnósticas para la detección de las dificultades LectoEscritoras y Psicomotrices (Sólo en 5º de Educación Primaria): Son dos test que evalúan problemas disléxicos y psicomotores. Aptitudes Específicas (Sólo en 6º de Educación Primaria): Aquí se engloban cuatro test diferentes: Comprensión Verbal, Fluidez Verval, Razonamiento Numérico y Razonamiento Espacial. Niveles de Adaptación: En este ciclo evaluamos la autoestima, la relación con la familia, la relación con el grupo y la relación y motivación con el mundo escolar. Encuesta y Sociométrico: Recogida de los datos más interesantes del alumno a través de un cuestionario; a partir de él se elabora el sociograma de la clase. Pruebas integrantes de cada Batería EOS 7 y EOS 8 Capacidades Generales: Aquí evaluamos el potencial intelectual del alumno a través de dos test: Inteligencia y Razonamiento Abstracto. Técnicas de Base: En este caso medimos tres áreas que intervienen directamente en los aprendizajes: Memoria, Imaginación y Atención. Aptitudes específicas: Aquí englobamos cuatro factores: Comprensión Verbal, Fluidez Verbal, Razonamiento Numérico y Razonamiento Espacial. 5 Niveles de Adaptación: En estas edades es muy importante el conocimiento del alumno en cuanto a la relación consigo mismo, con su familia, con el grupo de pares y con el colegio (profesores, estudios...). Encuesta y Sociométrico: Cuestionario sobre su situación escolar, hábitos de estudio y espectativas de futuro. De aquí se deduce el sociograma del grupo. Pruebas integrantes de cada Batería EOS 9 y EOS 10 Capacidades Generales: Trabajamos dos tests estrechamente relacionados: Inteligencia General y Razonamiento Abstracto. Aptitudes Específicas: En este título englobamos cuatro factores, a saber: Comprensión Verbal, Fluidez Verbal, Razonamiento Numérico y Razonamiento Espacial. Niveles de Adaptación: Evaluamos cuatro áreas muy importantes: la adaptación personal, la adaptación familiar, la adaptación social y la adaptación escolar. Encuesta y Sociométrico: Sondeo de las expectativas de futuro del alumno. Para la ESO hay una serie de cuestiones sobre las optativas tanto de 3º como de 4º que nos van a ayudar mucho para la realización del Consejo Orientador. De aquí se deduce el sociograma del grupo. Intereses Profesionales: Incluimos en las Baterías una prueba de I.P. (una distinta para cada curso) y también en 4º de ESO se sondean algunas aptitudes (Administrativas, Mecánicas y Artísticas) de cara a los Ciclos Formativos. 6 Pruebas integrantes de cada Batería EOS 11 y EOS 12 Capacidades Generales: Englobamos dos tests predictores del potencial intelectivo del alumno: Inteligencia General y Razonamiento Abstracto. Aptitudes Específicas: Nos enfrentamos con una serie de test que evalúan Comprensión Verbal, Fluidez Verbal, Razonamiento Numérico y Razonamiento Espacial. Niveles de Adaptación: Medimos cuatro aspectos enormemente interesantes: la adaptación personal (relación consigo mismo), la adaptación familiar (relación con el entorno familiar), la adaptación social (relación con el grupo) y la adaptación escolar (relaciónmotivación Centro y Estudios). Encuesta y Sociométrico: Cuestionario que recoge la información más interesante el momento actual del alumno, tanto a nivel personal como académico. Al mismo tiempo, se camuflan cuestiones para la realización del sociograma del grupo. Intereses Profesionales: Test que está ideado para el último curso de la vida académica del alumno, es decir, para 2º de Bachillerato. Actividades Realiza un cuadro con las ventajas y desventajas de las Pruebas y Baterías diseñadas para adultos y adolescentes. Bibliografía Pruebas de Pensamiento Lógico: Protocolos Batería Madame Longeot: T.O.F.L.P., T.O.F.P., T.O.F.C. Díaz langa Enrique, Martínez García Miguel; Batería Psicopedagógica EOS; Manual y cuadernillos. Instituto de Orientación Psicológica EOS. Madrid.España 7