Bloque 1: Apuntes de Historia 6. La crisis del Antiguo Régimen:

Bloque 1: Apuntes de Historia
6. La crisis del Antiguo Régimen:
El impacto de la Revolución Francesa
• Contexto: Es la primera revolución protagonizada por la burguesía. Gran Bretaña tiene en América trece
colonias a mediados del siglo XVIII y estas colonias deciden independizarse.
• Causas y consecuencias:
• En cada colonia había un gobernador (representante de la corona británica), pero no había colonos con
representación en el parlamento inglés. Como consecuencia los colonos crean asambleas coloniales
para decidir asuntos internos.
• Pretensiones absolutistas del rey Jorge III.
• Las colonias debían abastecer de materias primas a la metrópolis, que era la que tenía el monopolio.
• El comercio que mantenían estaba gravado con impuestos de recaudaban para la corona británica.
• Gran Bretaña impone nuevos impuestos:
♦ Ley del timbre (1765): Es un impuesto sobre documentos, periódicos y libros. Como
consecuencia, surgió la oposición de los colonos.
♦ Impuestos sobre el papel, el te, el vidrio y el plomo (1767). Como consecuencia, surgió de
nuevo la oposición de los colonos.
• Influencia de los ilustrados.
• Como consecuencia general, surge un clima general de descontento y rechazo y provoca hostilidades.
• Desarrollo:
♦ Motín del té en Boston (1773): Los colonos tiraron al mar la carga de te que acababa de llegar
de china a bordo de los barcos ingleses, como protesta por la subida de los impuestos. Como
consecuencia, el gobierno británico cerró el puerto de Boston.
♦ Enfrentamientos entre los colonos y la metrópolis (1774 − 1775): Los colonos son
reprimidos, pero son capaces de organizar un ejército comandado por George Washington.
♦ 4 de Julio de 1776: Ellos proclaman la Declaración de la Independencia en Philadelphia.
También se redactó la Declaración de los Derechos del Hombre en Virginia.
♦ Enfrentamientos entre los colonos y la metrópolis en 1777: Acaba con la victoria de los
colonos por la ayuda militar y económica de Francia, España (quería recuperar Gibraltar,
Menoría y La Florida) y Países Bajos.
♦ Los británicos pactan en Georgetown en 1781.
♦ Se firmó el Tratado de Versailles en 1783, en el que Inglaterra reconoce la Independencia de
América. España recupera Menoría y La Florida.
♦ Consecuencias:
◊ Independencia de las colonias (El nuevo país se llamó EE.UU.).
◊ En 1787 se pacta una confederación de Estado:
◊ Defiende un gobierno central que tenga todo el poder encargado de la política
exterior, de la defensa del país y de la moneda.
◊ Un sistema de gobierno basado en una república, donde el presidente es elegido
democráticamente. El primer presidente fue George Washington.
◊ Tener una constitución donde haya soberanía popular (aunque sólo votaba el hombre
blanco con bienes) y división de poderes.
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◊ Expansión territorial hacia el Atlántico y el Pacífico:
◊ Por cesiones de territorios por parte del Reino Unido.
◊ Por compras de tierras: Florida a España y Luisiana a Francia.
◊ Por guerras (parte norte de México).
◊ Conquista y colonización del Oeste americano (se enfrentan tribus indias, pero
pierden. Llegan colonos, irlandeses, italianos y británicos).
◊ Guerra de Secesión (1881 − 1885): El norte se enfrenta al sur debido a sus
diferencias:
Diferencias
Norte
Sur
Era una zona industrial y
Económicas
Era una zona agrícola y rural.
urbana.
Predomina la clase media y Predomina la aristocracia y es
Diferencias sociales
abolicionista.
defensora de la esclavitud.
Políticas
Unión de todos los Estados. Autogobierno de cada Estado.
*Como resultado se da la victoria de los Estados del norte; los cuales consiguen abolir la
esclavitud e instaurar un estado liberal y fuerte.
6.1 La Revolución Francesa
♦ Situación: Francia está gobernada por un rey absolutista, Luis XVI. Es una sociedad
estamental.
♦ Causas:
◊ Económicas: A partir de 1760, Francia atraviesa una crisis financiera, tras un fuerte
endeudamiento, consecuencia de la guerra de los siete años (guerra entre Francia y
Reino Unido en América del Norte e India, desde 1756 hasta 1763. Gana Reino
Unido y consigue territorios franceses de Canadá, la India y algunas Antillas) y de la
ayuda prestada a los colonos de América contra Reino Unido. Aparecen malas
cosechas que dan lugar al aumento del precio del pan. Hay levantamientos y fuertes
motines. La Corona tiene grandes gastos (Palacio de Versailles, lujos, ejército...).
*Como consecuencia, suben los impuestos que recaen en el tercer estado.
⋅ Sociales: La nobleza se aferra a sus privilegios (la exención de impuestos) y
se oponían a la reforma fiscal (reformas del ministerio de hacienda que
intentaban aplicar el pagar impuestos a la nobleza y al clero). Los estamentos
privilegiados hicieron fracasar esas reformas. La burguesía no podía
participar en la política (a pesar de haberse enriquecido) porque la sociedad
estamental lo impedía ya que pertenecían al estamento no privilegiado.
⋅ Político − Ideológicas: La difusión del pensamiento ilustrado (a través de
folletos y libras) que arremetía contra el absolutismo monárquico y contra el
sistema del antiguo régimen y defendía el liberalismo (pensamiento político
desarrollado en el s. XIX).
Diferencias
Liberalismo
Antiguo Régimen
La libertad del individuo
por lo que se oponía al
Defender la monarquía
Objetivo
poder absoluto de los
absolutista.
reyes.
El poder reside en el
El poder es del rey y emana
Forma de gobierno
pueblo y emana de él.
de Dios.
Sociedad
Defiende una sociedad de Defiende una sociedad
clases donde el poder debía estamental y el poder lo
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ser ejercido por los ricos.
tienen los privilegiados.
◊ Desarrollo:
• Estados Generales: Parlamento consultivo desde él, el voto contaba
por estamentos, no de forma individual. La causa de la convocatoria
en 1789 (toma de la Bastilla) se debió a que la reforma fiscal
pretendida por el rey conducía a los nobles a convocarlos para votar
y salir negativa la propuesta. Los diputados del tercer estado
proclaman la asamblea nacional constituyente donde se vote
individualmente, no por estamentos (y así salir beneficiado el tercer
estado por ser el 90 % de la población).
Reunión
La sala del juego de la pelota
Objetivo
Dar a Francia una constitución
Apoyo recibido
Apoyo de las masas populares
Conquista de una cárcel de París
(Bastilla). La toman el 14 de Julio de
Comienzo
1789
El Gran Miedo (revueltas populares en el
Resultado de la Bastilla
campo contra los señores)
La burguesía accede al poder e inicia
Resultado final
cambios en la organización del Estado.
• Asamblea Nacional (1789 − 1791): Durante esta etapa se abolen los
privilegios feudales; se proclama la Declaración de los Derechos del
Hombre y de los ciudadanos; se aprueba una constitución (supone
soberanía popular, división de poderes, y sufragio censitario (votan
los hombres con más renta)); Francia se convierte en una monarquía
constitucional; el gobierno está en manos de los girondinos
(miembros de la burguesía moderada), pero siguen las desigualdades
políticas y económicas, así que provocan una Revolución donde el
poder lo toman los jacobinos (burgueses radicales) que proclaman la
convención nacional.
• Convención Nacional (1792 − 1795): Se proclama una república;
Luis XVI es juzgado y ejecutado; surge una nueva constitución
(sufragio universal y masculino (votan todos los hombres); las
monarquías europeas (España, Prusia, Australia y Gran Bretaña)
declaran la guerra a Francia; se lucha contra los
contrarrevolucionarios con la creación del comité de salvación
pública (tribunales que perseguían y guillotinaban a los
contrarrevolucionarios) dirigido por Robespierre. Esto da lugar a la
época del terror (1793 − 1794), y a una dictadura. En 1794 la
burguesía moderada retoma el poder y el gobierno va a estar en
manos de un directorio (cinco miembros, que después serán tres y
luego será uno); y vuelven al Régimen autoritario.
• Directorio (1795 − 1799): Francia se enfrenta a las monarquías
absolutistas europeas. Gana Francia con el general Napoleón
Bonaparte. Éste realiza conquistas en Italia, Egipto y la isla de Malta.
Por lo tanto, es considerado un héroe aclamado por el pueblo que se
aprovecha de su fama y su prestigio y disuelve el Directorio.
• Consulado (1799): Hay un golpe de Estado y tres cónsules se hacen
con el poder de los cuales el más importante es Napoleón. Hay éxitos
militares y políticos de Napoleón. Se autoproclama cónsul vitalicio y
después él mismo se corona emperador.
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• Consecuencias de la Revolución francesa: Se acaba con el Antiguo
Régimen; se da el triunfo de los principios de la ilustración, el triunfo
de la soberanía popular (el poder no reside en el rey); y aparece una
constitución.
6.2 La política interior de Napoleón
Napoleón gobernó de una manera autoritaria desde el momento en
que se proclamó cónsul. A petición de la burguesía y del pueblo de
Francia, acabó con las luchas internas que persistían desde la
Revolución. Siendo primer cónsul, reorganizó la administración en
Francia, colocando a un prefecto (representante del gobierno en cada
departamento o provincia). También firmó un Concordato con el
Papa que puso fin a los enfrentamientos religiosos, en 1801.
Promovió la redacción de un Código Civil en 1804 que se convirtió
en modelo de código para otros países europeos. En él se fijaba la
igualdad de todos los ciudadanos ante la ley, se garantizaba y
defendía la propiedad privada, se protegía la institución familiar y, en
conjunto, se recogían los principios liberales fundamentales
defendidos por la burguesía.
6.3 La expansión del imperio
Napoleón construyó un gran imperio, luchando contra las potencias
europeas aliadas en coalición. Gran parte de su éxito se debió, sobre
todo, a su capacidad de estratega. En 1805, estallaba la guerra contra
el Reino Unido, Austria y Rusia, y en 1806 contra Prusia. Entre 1805
y 1806 las tropas napoleónicas se enfrentaron y derrotaron al imperio
austríaco en Ulm, a Rusia y al imperio austriaco en Austerlitz, y a
Prusia en Jena. A pesar de estas victorias, Napoleón se encontró con
tres obstáculos:
◊ Reino Unido: Derrotaron a las tropas francesas en la
batalla de Trafalgar, en 1805. Para luchar contra los
ingleses, Napoleón aplicó un bloqueo continental a
su comercio.
◊ España: Fue invadida por Francia en 1808. Pero la
resistencia de los españoles y su guerra de guerrillas
provocaron seis años de guerra que acabaron con la
derrota de los franceses.
◊ Rusia: Fue atacada por Napoleón en 1812. Las tropas
francesas tuvieron que retirarse debido a la extensión
del territorio ruso, el frío del invierno y la falta de
provisiones.
En 1814, los ejércitos absolutistas invadieron Francia. Pero el
ejército de Napoleón no fue derrotado definitivamente hasta la
batalla de Waterloo (1815). Napoleón fue desterrado y se reinstauró
la monarquía absoluta en la figura del Borbón Luis XVIII.
6.4 La Restauración en Europa: El Congreso de Viena
Una vez derrotado Napoleón, las potencias europeas, reunidas en el
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Congreso de Viena (1814 − 1815), intentaron recuperar las
estructuras absolutistas del Antiguo Régimen. Por eso esta etapa se
llama Restauración. En este congreso se hicieron acuerdos para
asegurar el nuevo orden restaurado, que todos debían cumplir. Éstos
fueron:
♦ Restaurar las monarquías absolutistas y reponer a sus
legítimos representantes en el trono.
♦ Buscar un equilibrio político en Europa entre las diferentes
potencias, a partir de los cambios en las fronteras y una serie
de alianzas para garantizar el orden absolutista.
♦ Remodelar el mapa de Europa. Se establecieron nuevas
fronteras. La frontera de Francia fue rodeada por una barrera
de pequeños Estados para neutralizar sus ansias de
expansión.
♦ Restablecer el sistema político, social y económico anterior a
la Revolución Francesa y a las guerras napoleónicas.
Esta estabilidad entre las potencias europeas se basó en el sistema
Metternich. Este sistema se basaba en una serie de alianzas que
pretendían garantizar el nuevo orden absolutista. Destacó la Santa
Alianza.
Prusia, Austria y Rusia firmaron un documento, la Santa Alianza, por
el que se obligaban a gobernar sus Estados de forma absolutista y
bajo principios cristianos. Según el tratado, tenían el deber de
ayudarse mutuamente frente a cualquier amenaza de revolución
liberal. Además se reservaron el derecho de intervenir en cualquier
Estado si éste estaba amenazado por el liberalismo.
6.5 Personajes representativos
♦ Ludwig van Beethoven: Era un compositor alemán, un
virtuoso del piano. Su pensamiento, y por lo tanto su música,
estuvo influido por los acontecimientos políticos del
momento, sobre todo por las ideas liberales y de justicia de la
Revolución Francesa. Admiraba a Napoleón, hasta el punto
de que le dedicó una sinfonía, Heroica. Esta admiración
disminuyó cuando Napoleón se proclamó emperador, pues
Beethoven consideraba este hecho contrario a las ideas de
libertad de la revolución que él defendía.
♦ Olimpia de Gouges: Fue defensora de la emancipación de las
mujeres y escribió la Declaración de los Derechos de la
Mujer y de la Ciudadana, en la que reivindicaba la igualdad
de derechos de hombres y mujeres. Fundó un club femenino,
el Club des Tricoteuses donde, tal y como se hacía en los
clubes masculinos de la época, se reunían para distraerse y
conversas sobre actualidad, literatura, política, etc. Fue
guillotinada por defender al rey Luis XVI en varios escritos.
7. Liberalismo y nacionalismo en el siglo XIX
Burguesía, liberalismo y nacionalismo
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La burguesía liberal se oponía al absolutismo y había apoyado la
Revolución para cambiar la organización política, económica y social
del Antiguo Régimen. Tenía suficiente fuerza económica y no quería
perder los derechos políticos y sociales adquiridos tras la Revolución,
por lo que reclamaba la instauración de los Estados Liberales. Para
acabar con el absolutismo, los liberales se organizaron en pequeños
grupos que actuaban desde la clandestinidad, llamados sociedades
secretas. Estaban formadas por burgueses, intelectuales, obreros y
militares y defendían las ideas liberales. Las bases del Estado liberal
eran:
• Tener una Constitución en la que quedasen reflejadas la forma del
Estado (monarquía o república), la división de poderes y la soberanía
nacional.
• Los habitantes del Estado debían ser ciudadanos liberales e iguales
con una serie de derechos, que podían participar en la vida política
mediante el voto.
La burguesía moderada reclamaba la monarquía con sufragio
censitario, aunque los más radicales exigieran una república con
sufragio universal.
7.1 Los movimientos nacionalistas
El nacionalismo fue un movimiento político que surgió en Europa en
el siglo XIX y que defendía el derecho de constituir Estados que se
identificaran con las naciones.
La nación es el colectivo de personas que tenían en común la lengua,
la historia, la cultura y el territorio. El nacionalismo estaba influido
por las ideas de la Ilustración, que habían establecido las bases del
sentimiento nacional, al afirmar y defender los derechos de la nación.
También influyó en el nacionalismo la corriente cultural del
Romanticismo. Algunos ideólogos del nacionalismo fueron G.
Manzini, J.G. Fichte o J.G. Herder.
7.2 Las revoluciones liberales en Europa
Se distinguen en tres etapas:
♦ Las revoluciones de 1820: En España se produjo el
pronunciamiento militar de Rafael del Riego. La mayor parte
de las revoluciones fueron vencidas por los ejércitos de la
Santa Alianza, que restablecieron las monarquías
absolutistas. En Grecia se produjo una revolución
nacionalista en 1821, para reclamar la independencia del
imperio otomano. Se inició una larga guerra que acabó con la
independencia de Grecia en 1830.
♦ Las revoluciones de 1830: Las revueltas comenzaron en
Francia, donde consiguieron derrocar al monarca absolutista
Carlos X, que fue sustituido por otro más liberal, Lis Felipe
de Orleáns. En Bélgica se inició una revolución de carácter
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nacionalista que acabó con su independencia de los Países
Bajos.
♦ Las revoluciones de 1848: En el año 1848, en Francia, a
causa de la grave crisis económica y a que la monarquía
liberal sólo satisfacía las exigencias de la alta burguesía, las
clases medias y el proletariado se unieron para reivindicar los
ideales liberales más radicales: el sufragio universal, el
reconocimiento de la soberanía popular y la igualdad social.
La revolución en Francia consiguió la proclamación de la
república y el establecimiento del sufragio universal
masculino. Pero el éxito revolucionario duró poco, pues en
diciembre fue elegido presidente de la república Luis
Napoleón Bonaparte, sobrino de Napoleón, quien acabó
proclamándose emperador e instaurando el II Imperio
Francés. La revolución se extendió por Europa. A pesar del
fracaso general de las revoluciones, el algunos países se
desarrollaron constituciones liberales y comenzó a asentarse
definitivamente el liberalismo político.
*Características comunes:
• Son dirigidas por la burguesía.
• Defienden y están inspiradas por el liberalismo.
• El objetivo de las revoluciones es acabar con el absolutismo
monárquico y conseguir que la burguesía accediera al poder.
7.3 Las unificaciones de Italia y de Alemania
♦ La unificación de Italia: A principios del siglo XIX, el
territorio de la actual Italia se hallaba fragmentado en varios
reinos. El reino del Piamonte−Cerdeña contaba con un
importante desarrollo industrial, comercial y financiero,
dirigido por una fuerte burguesía, y estaba gobernado por
una monarquía constitucional, cuyo rey era Víctor Manuel II
de Saboya. El conde Cavour y el militar y el político G.
Garibaldi fueron los impulsores del proceso de unificación
de los territorios italianos. El Parlamento declaró rey de Italia
a Víctor Manuel II, aunque el proceso de unificación no
acabó hasta la incorporación del Véneto y de Roma, que se
convirtió en la capital del reino. Como consecuencia de la
unificación surgió un nuevo Estado, que se caracterizó por
los grandes desequilibrios económicos entre el norte
industrializado y rico y el sur agrícola y pobre.
♦ La unificación de Alemania: La Confederación Germánica,
surgida en la primera mitad del siglo XIX, estaba formada
por 38 Estados, parte de los cuales pertenecía al imperio
austriaco. El Estado más industrializado y con mayor poder
militar era Prusia. Su canciller, O. Von Bismarck, fue el
artífice de la unificación. Bismarck proclamó el Segundo
Imperio Alemán y Guillermo I de Prusia se convirtió en el
emperador.
7.4 Cultura y arte en la primera mitad del siglo XIX
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◊ Romanticismo: El movimiento romántico presenta
una gran diversidad de manifestaciones y estilos,
variedad que hace difícil definirlo. Puede ser
entendido como una reacción al racionalismo de la
Ilustración y al orden y el equilibrio del arte
neoclásico. Los románticos valoran la libertad, el
individualismo y la expresión de los sentimientos.
Por ello el romanticismo contribuyó al desarrollo de
los nacionalismos y a la recuperación de las
tradiciones populares. Los temas típicos del
romanticismo son las montañas, precipicios, tierras
agrestes e inaccesibles, parajes solitarios e
inhóspitos, poblados de ruinas (medievales),
monasterios...Para potenciar la sensación de
melancolía y misterio eligen los cementerios, criptas,
ruinas... Destacamos a:
◊ John Constable: Cree que la fuente esencial de un
artista debe ser la naturaleza. Él capta situaciones
climáticas en contínuo movimiento (nubes en
movimiento...). Prefiere un cielo alterado, pero no
tan amenazador como Turner. No llegó a
evolucionar a una naturaleza plenamente romántica,
caótica, desestabilizada...
◊ William Turner: Logra sustituir a los seres humanos
y a los dioses antropomorfos por elementos
naturales, cuyas acciones sustituirán a los antiguos
héroes. Así, le concede al paisaje nobleza. Algunos
de sus cuadros fueron Lluvia, vapor y velocidad; La
ventisca...Sus temas preferidos son las tormentas y
cuando los elementos de la naturaleza luchan entre sí
con una fuerza titánica propia de los dioses.
Pintores
Escritores
Músicos
Beethoven − 5ª
Constable − El carro
Goethe − Fausto
Sinfonía
de heno
Mendelssohn − El
Turner − Lluvia,
Víctor Hugo −
sueño de una noche
vapor y velocidad.
Hernani
de verano
Lord Byron − La
Friedrich − Mar de
Chopin − Conciertos
peregrinación de
hielo
para piano
Childe Harold
Géricault − La balsa Shelley − La reina
Shumann − Fantasías
de la Medusa
Mab
Delacroix − La
Mary Shelley −
libertad guiando al
Wagner − Tannhauser
Frankenstein
pueblo
Blake − El anciano de Walter Scout −
Verdi − Aida
los días
Ivanhoe
◊ Realismo: El movimiento realista propone sustituir
la visión subjetiva de los artistas románticos por una
representación objetiva del mundo real. Consideran
que la función del arte debe ser mostrar la realidad
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tal y como la captan nuestros sentidos, prescindiendo
de cualquier tipo de elementos ideales o fantásticos,
habituales en las obras románticas. Los temas son
contemporáneos de su época, y suelen mostrar una
cierta conciencia social. La literatura tuvo una gran
importancia de difusión del movimiento. El género
de más éxito fue la novela. Destacó Emile Zola con
Naná. En arquitectura el estilo que más destacó fue
el neogótico, cuyos edificios imitaban las formas
góticas. Su principal defensor fue John Ruskin.
Los autores más destacados de este movimiento fueron:
◊ Millet: Pinta el campo, pero nunca se olvida del
hombre campesino, y valora mucho la naturaleza.
Generalmente los campesinos son personas
pesimistas, humildes, cabizbajos, redimidos por el
trabajo...Lo más alegre es la calma, el silencio de los
bosques y los campos...Fue conocido como el pintor
de los campesinos. Usa ocres y grises en sus obras.
◊ Courbet: Era un pintor de campesinos, de desnudos
femeninos y de animales.
◊ Daumier: Realizaba caricaturas políticas y sociales.
Tiene una aguda expresividad, y se expresa en Don
Quijote y Sancho Panza. También pinta el mundo del
teatro.
◊ Corot: En sus cuadros se percibe la pureza y el
frescor del aire. La sensibilidad de la atmósfera es el
protagonista de sus obras.
Pintores
Escritores
Courbet − Los picapedreros
Balzac − La comedia humana
Millet − El Ángelus
Flaubert − Madame Bovary
Daumier − En el vagón de la
Dickens − Oliver Twist
tercera clase
Corot − La danza de las ninfas
Dostoievski − Crimen y castigo
--------------------------------−−−− Tolstoi − Guerra y paz
7.5 Personajes representativos
♦ Giuseppe Garibaldi: Militar y político italiano.
♦ Mary Shelley: Escritora británica. Es recordada sobre todo
por Frankenstein.
♦ Giuseppe Verdi: Compositor italiano, autor de óperas de gran
popularidad, como Nabucco, Rigoletto...Activo defensor de
la unidad italiana, fue uno de los ídolos de la lucha.
8. España y Castilla−La Mancha en el siglo XIX
Reinado de Carlos IV (1788 − 1814)
◊ Política:
♦ Quiso seguir la política reformista de Carlos III pero el temor
de la Revolución francesa provocó una política represiva
(aislamiento, ruptura con Francia, cese de reformas...)
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◊ Economía: Crisis económica provocada por:
◊ Malas cosechas
◊ Epidemias
◊ Gastos en guerras:
◊ Contra Francia a favor de las monarquías
absolutistas.
◊ Contra Reino Unido, a favor de los franceses, lo que
da lugar al bloqueo colonial británico.
◊ Guerra de la Independencia (1808 − 1814):
♦ El rey y su primer ministro Manuel de Godoy autoriza a las
tropas francesas el paso a Portugal. Éstos ocuparon España,
lo que dio lugar al motín de Aranjuez (levantamiento popular
contra Godoy y Carlos IV), así que el rey abdica en su hijo
Fernando VII.
♦ El trono español es entregado a José Bonaparte, hermano de
Napoleón, al ser presionado el rey por Napoleón en Bayona.
♦ El dos de mayo hubo un levantamiento popular.
♦ Se organiza una junta suprema central, formada por
ilustrados y liberales que organizan una lucha armada y
asumen la defensa de España.
♦ España recibe ayudas del Reino Unido y de Portugal.
♦ Se dio la guerra de guerrillas, y los franceses abandonaron la
Península en 1814.
⋅ Las Cortes de Cádiz: Tenían como objetivo:
◊ Analizar la situación del país.
◊ Reestablecer el gobierno con Fernando VII, lo que
origina dos bandos, en uno se encuentran los
absolutistas (defienden el retorno de la monarquía
absolutista) y en otro se encuentran los liberales
(defienden reformas liberales y quieren acabar con el
Antiguo Régimen y establecer una monarquía
constitucional).
• Constitución de 1812 (la primera en
España): Defiende la monarquía
constitucional (el poder reside en el
pueblo, en las cortes...) y se defendía
la soberanía nacional, que haya un
rey y que los poderes estén
divididos, además defiende que haya
sufragio universal masculino.
8.1 Reinado de Fernando VII (1814 − 1833)
⋅ Abole la Constitución de 1812, lo que da
lugar a una monarquía absolutista. Las
consecuencias fueron:
◊ Levantamientos liberales: Uno de ellos dirigido por
Rafael del Riego.
◊ Trienio Liberal (1820 − 1823): Durante este periodo
se defiende una monarquía constitucional. Intervino
la Santa Alianza, y acabó el trienio liberal y
comenzó un periodo llamado década ominosa (1823
− 1833).
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⋅ Independencia de las colonias americanas
(1816 − 1824): Se independizaron todas
menos Cuba y Puerto Rico. Los motivos
fueron:
◊ Los españoles marginan a los criollos.
◊ El comercio de las colonias está limitado, sólo con la
metrópolis.
◊ Expansión de las ideas liberales.
◊ Ejemplo de la Independencia de EE.UU.
El proceso de independencia se desarrolla en dos
etapas:
◊ (1810 − 1814): Los levantamientos son reprimidos
por Fernando VII.
◊ (1815 − 1824): Surgen líderes independentistas:
Simón Bolívar (líder venezolano, José de San
Martín...).
Las consecuencias fueron:
◊ Económicas y comerciales: Perdemos un gran
mercado y perdemos un gran proveedor de materias
primas. La Hacienda deficitaria pierde una fuente de
ingresos fiscales para el Estado, se agrava por la
guerra contra Francia, y el enfrentamiento contra los
franceses supuso la destrucción de las cosechas y la
ruina de la escasa industria; además de que los
préstamos al extranjero aumentan cada vez más. La
solución aplicada fue la ruptura de las estructuras del
Antiguo Régimen.
8.2 Etapas de las regencias (1833 − 1843)
Antes de morir Fernando VII, anula la ley sálica (ley
que impedía el trono a las mujeres) para que acceda
al poder su hija Isabel y no su hermano Carlos María
Isidro; lo que da lugar a los conflictos carlistas.
• Conflicto Carlista: Debido a la
abolición de la ley sálica, se
enfrentan isabelinos contra carlistas.
Regente: Persona que asume temporalmente el
gobierno del Estado en lugar del legítimo heredero.
◊ Regendia de María Cristina (1833 − 1840): Sus
características fueron:
⋅ No quería hacer demasiadas concesiones a
los liberales.
⋅ Promulga el estatuto real en 1834, en el que
la corona conserva amplios poderes políticos
y se restringe el voto, de tal modo que sólo
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voten los privilegiados.
⋅ Los liberales se dividen en dos grupos:
⋅ Moderados: Éstos defendían que la
soberanía debía residir en las cortes y en la
corona, y que debía haber sufragio
censitario.
⋅ Progresistas: Éstos defendían que la
soberanía sólo debía estar en las cortes, y
que debía haber sufragio censitario más
amplio.
*Como consecuencia, la corona apoya a los
moderados, sin embargo la reina nombra a Juan
Mendizábal para que asuma el poder. Él inicia
reformas como la desamortización o expropiación de
tierras a la Iglesia para hacer una reforma agraria y
también después una constitución.
⋅ Constitución de 1837: Defiende la soberanía
nacional. En 1837 hay elecciones y vencen
los moderados, pero hay sublevaciones
populares a favor de los progresistas, así que
obligan a la reina a abdicar y ceder el poder
al progresista Espartero.
◊ Regencia de Espartero (1840 − 1843): Sus
características fueron:
⋅ Es una persona con mucho prestigio
obtenido en las guerras carlistas.
⋅ Con su política del librecambismo perjudica
a la industria catalana; lo que provoca
levantamientos en Barcelona contra él.
⋅ Como solución, bombardeó la ciudad, lo que
le hace hacer caer y le obligan a dimitir.
8.3 Reinado de Isabel II (1843 − 1868)
⋅ Durante su reinado hay alternancia de
liberales moderados y progresistas en el
poder.
⋅ La década moderada (1843 − 1854):
◊ Constitución de 1845: Defiende la soberanía
compartida entre las cortes y la corona.
◊ Los camarillas están presentes en este periodo
(grupos políticos cercanos a la corte para sus
intereses).
◊ Surgen nuevos partidos:
⋅ Partido demócrata (progresista).
⋅ Unión liberal (moderados).
⋅ Bienio progresista (1854 − 1856): Hay
reformas económicas y se construye el
ferrocarril.
⋅ Los últimos años de reinado: Vuelve el
régimen moderado (1856 − 1868). Con
Leopoldo O'Donnell los moderados vuelven
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al poder:
◊ Se restaura la constitución de 1845.
◊ Vuelve la estabilidad política, aunque continua el
fraude electoral.
◊ Hay problemas: Crisis financiera y crisis de
subsistencia.
Como consecuencia, se acaba su popularidad como
reina, así que se exilia a Francia.
8.4 Sexenio democrático (1868 − 1874)
⋅ En 1868, hay una revolución para superar la
crisis económica y democratizar la política.
⋅ Dimite el gobierno moderado y la reina se
exilia.
⋅ Llega la Constitución de 1869:
⋅ Defiende la monarquía democrática (que la
corona no tenga poderes políticos y mayores
libertades para el pueblo).
⋅ El rey, Amadeo de Saboya (1871 − 1873),
acepta ser rey, pero luego abdica por los
levantamientos carlistas y republicanos.
⋅ La Primera República (1873 − 1874):
⋅ Las cortes proclaman la Primera República
el momo día de abdicar el rey (11 de febrero
de 1873).
⋅ Tienes cuatro presidentes: Figueras, Pi y
Margall, Salmerón, y Castelar.
⋅ Los problemas que surgieron fueron: Hubo
una nueva guerra carlista, la guerra de Cuba,
un movimiento cantonalista (movimiento
federalista en Andalucía, Murcia y
Valencia), y acaba con un golpe de Estado
dado por el general Manuel Pavía (1873), y
restauran la monarquía con Alfonso XII.
8.5 Restauración (1875 − 1898)
Vuelve la monarquía con Alfonso XII, hijo de Isabel
II. Sólo hay dos partidos políticos que acceden al
poder:
⋅ Partido conservador (moderados más
progresistas) con Cánovas del Castillo.
⋅ Partido liberal (demócratas más
republicanos) con Mateo Sagasta.
*Existe el bipartidismo (se alternan el poder):
⋅ Reinado de Alfonso XII (1875 − 1885).
⋅ Constitución de 1876: Otorgan un gran
poder al rey y limita al máximo el
funcionamiento democrático.
13
⋅ Caciquismo (aseguraba el resultado de las
elecciones).
⋅ Muere Alfonso XII, lo que da lugar a la
regencia de María Cristina de Habsburgo
(1885 − 1902):
◊ Ella es regente hasta la mayoría de edad de Alfonso
XIII, que todavía no había nacido.
◊ Continúa el bipartidismo.
◊ Pérdida de las últimas colonias españolas con el
Tratado de París en 1898.
8.6 La crisis de 1898
A los problemas de funcionamiento político de la
Restauración se sumó el atraso de la agricultura y de
la industria textil, que cada vez eran menos
competitivas. El mayor problema de España por
aquellos años fue la guerra colonial que finalizó con
la independencia de las colonias de Cuba, Filipinas y
Puerto Rico. El Tratado de París puso fin al
conflicto: Puerto Rico, Filipinas y la isla de Guam
fueron cedidas a Estados Unidos por veinte millones
de dólares, y Cuba, formalmente independiente,
quedó bajo control americano.
Las pérdidas económicas alteraron las finanzas y los
precios aumentaron, lo que afectó a las clases más
humildes que, además, padecieron las pérdidas
humanas, ya que las clases altas se libraron de ir a la
guerra mediante el pago de ciertas tasas. El desastre
colonial agravó la crisis del régimen de la
Restauración, pues aumentó el número de personas
que querían una reforma en la Administración.
Finalmente, la pérdida del imperio provocó una
crisis cultural de la que dejó testimonio la llamada
Generación del 98.
8.7 La economía y la sociedad españolas
Durante la primera mitad del siglo los gobiernos
liberales emprendieron reformas para modernizar la
agricultura. En primer lugar disolvieron el régimen
señorial, por lo que la nobleza dejó de administrar
justicia y cobrar ciertos impuestos como hacía desde
la época medieval. En segundo lugar, iniciaron la
desamortización de los bienes eclesiásticos y
comunales. Estos bienes de la nobleza y la Iglesia
fueron subastados por el Estado. Pero aunque se
aumentó la extensión de las tierras cultivadas, la
mayoría de los propietarios no realizó las inversiones
necesarias para obtener una mayor productividad.
Muchos campesinos pasaron a ser jornaleros que
14
soportaron duras condiciones de trabajo y unos
salarios muy bajos. Entre 1830 y 1850 se produjo en
Cataluña la mecanización de la industria algodonera.
La sustitución de los telares manuales por las nuevas
máquinas de tejer permitió un rápido aumento de la
producción entre 1850 y 1860. Sin embargo, en 1866
se inició una importante crisis. La modernización del
sector textil fue un hecho casi aislado. Los
principales factores que dificultaron la extensión de
la industrialización fueron: la escasa rentabilidad de
la agricultura, que impidió disponer de capital para
invertir; la inexistencia de un mercado interior que
permitiese absorber la producción industrial; la
escasez de recursos energéticos; la falta de una red
de transportes y comunicaciones que facilitara los
intercambios y las pocas inversiones por la parte de
la burguesía terrateniente.
La mecanización del sector textil impulsó el
desarrollo de la minería española y de la industria
siderúrgica, que se desarrolló en las décadas de 1860
y 1870 en Asturias gracias a sus recursos
carboníferos.
Los cambios económicos y políticos que se
produjeron en España a lo largo del siglo XIX
configuraron una sociedad de clases. Las distintas
reformas liberales abolieron los privilegios
estamentales, aunque la nobleza mantuvo sus
privilegios sociales y económicos. La burguesía
siguió siendo terrateniente, pero apareció la
burguesía industrial en Cataluña y el País Vasco,
aunque impulsó el desarrollo económico del país,
tuvo difícil acceso a la vida política. Por otra parte,
creció el proletariado industrial, que se concentró en
ciudades como Barcelona, Bilbao o Málaga. Éstos
sufrieron largas jornadas de trabajo y salarios
bajísimos.
En 1879, Pabló Iglesias fundó el Partido Socialista
Obrero Español (PSOE) y en 1888 su sindicato la
Unión General de Trabajadores (UGT). En algunos
lugares, especialmente en Cataluña y Andalucía, se
impusieron las ideas anarquistas que defendieron la
acción directa o terrorismo.
8.8 El siglo XIX en Castilla−La Mancha
Se da la ocupación por parte de Napoleón del
territorio español. Surge entonces como respuesta y
oposición al ejército invasor la figura de los
guerrilleros, individuos pertenecientes a las más
15
distintas clases sociales y que se agrupaban por
partidas al mando de los más expertos y audaces.
Entre los que tuvieron una especial actuación en
Castilla−La Mancha podemos destacar a Juan
Palarea, el médico Palarea, y Ventura Jiménez.
A lo largo del siglo XIX la población de Castilla−La
Mancha se caracterizó por un escaso crecimiento
dado por el ligero descenso de la natalidad, el
aumento de la mortalidad en general y de la
mortalidad infantil en particular. A principios de
siglo una epidemia de paludismo se extendió desde
Ciudad Real a Guadalajara y Albacete, afectando a
más de 14.000 personas.
En cuanto a la economía, la base de ésta continuó
siendo la agricultura y la ganadería, situación que se
mantuvo a lo largo de todo el siglo. Entre los
principales cultivos se encontraban los tradicionales
de cereales (trigo, cebada, centeno y avena); la vid,
que incrementó su producción por la crisis
provocada por la plaga de la filoxera que afectó a los
viñedos franceses y produjo un importante aumento
de la demanda de vinos manchegos y el olivo. La
desamortización influyó negativamente en el
desarrollo de la agricultura, ya que fomentó el
aumento de los latifundios. Toledo y Ciudad Real
fueron las provincias más afectadas en cuanto al total
de fincas desamortizadas. Respecto a la ganadería, la
ovina era la más importante, seguida de la caprina.
Conviene destacar también la importancia de la
avicultura. Castilla−La Mancha quedó al margen de
la expansión industrial por la escasa iniciativa de la
burguesía, la competencia de los productos
extranjeros y por la política económica de la
administración que compraba los productos ya
manufacturados en lugar de adquirir las materas
primas para poder transformarlos en el país. Por su
parte, la minería alcanzó un escaso desarrollo por la
escasa inversión de capitales, el atraso tecnológico y
la débil demanda de la industria. En cuanto a los
transportes y a las comunicaciones, los caminos y
carreteras de la comunidad eran escasos y
presentaban un mal estado en su conservación. Por
las rutas principales transitaban los
coches−diligencias, mientras que en las rutas
secundarias se usaban los carros y las caballerías.
8.9 El arte y la cultura en el siglo XIX
El siglo XIX se inició con el Neoclasicismo, pero a
lo largo del siglo se extendieron las corrientes
16
artísticas del Romanticismo, el Realismo, el
Impresionismo y el Modernismo. En pintura, durante
el reinado de Isabel II se desarrolló el Romanticismo,
cuya temática abarcó la pintura histórica, el paisaje
romántico; el retrato, con Federico de Madrazo; y el
costumbrismo, sobre temas populares o cotidianos.
El Realismo surgió hacia el último tercio del siglo
XIX con autores como Antonio Gisbert. Destacó un
nuevo tipo de paisajes, caracterizado por la
observación minuciosa de la naturaleza, y la pintura
de contenido social, donde se muestran de manera
real escenas de la vida cotidiana de la burguesía y de
la clase trabajadora. Destaca Mariano Fortuny con El
viejo desnudo al sol.
En el último cuarto de siglo, algunos autores se
acercaron al Impresionismo. Otros autores, como
Joaquín Sorolla, sí reflejaron en sus obras
características próximas al Impresionismo como la
plasmación de la luz o la pincelada suelta. El
Modernismo se desarrolló en este período sobre todo
en Cataluña. Los autores quisieron crear un arte
moderno utilizando técnicas innovadoras, asimilando
influencias impresionistas y expresionistas.
Destacaron Santiago Rusiñol y Ramón Casas. En
escultura predominó el Neoclasicismo hasta que
algunos autores, como José Gragera, introdujeron
temas románticos.
La arquitectura de inicios de siglo tuvo, al igual que
la pintura, una continuidad en el estilo neoclásico.
Durante la época isabelina, la infuencia del
romanticismo dio paso al historicismo, construyendo
edificios neoclásicos, neogóticos (Universidad de
Barcelona), neomudéjares (estación de ferrocarril de
Toledo), neogriegos... Hacia finales de siglo, se
desarrolla la arquitectura de hierro, gracias a los
nuevos materiales (hierro, cristal, cemento...) y a las
nuevas necesidades de la sociedad industrial
(fábricas, estaciones...), con ejemplos como la
estación de Atocha, el palacio de Cristal del Retiro,
en Madrid, o la estación de Guadalajara. También se
desarrolló el Modernismo, especialmente en
Barcelona. Los arquitectos, como Antonio Gaudí o
Luis Doménech Muntaner, crearon construcciones
en las que eran importantes no sólo ele edificio sino
también los objetos y muebles que lo decoraban.
Destacan edificios de Gaudí como la casa liz, que era
modernista.
En literatura destacaron Mariano José de Larra, José
de Espronceda, Gustavo Adolfo Bécquer y Rosalía
17
de Castro, José Zorrilla y el duque de Rivas; además
de Pardo Bazán, Leopoldo Alas Clarín, Vicente
Blasco Ibáñez y Benito Pérez Galdós.
8. 10 Personajes representativos
⋅ Concepción Arenal: Fue una de las primeras
españolas que denunció la situación social
de las mujeres sometidas al padre o marido,
con una formación muy inferior a la de los
hombres y, en el caso de las obreras, sujetas
a una explotación laboral superior a la de sus
compañeros, lo que permite considerarla una
pionera en nuestro país de una de las grandes
revoluciones del mundo contemporáneo: la
lucha de las mujeres por sus derechos.
⋅ Simón Bolívar: También llamado el
libertador.
⋅ José Martí: Era el líder del Partido
Revolucionario Cubano.
⋅ Francisco de Goya: Nació en Zaragoza
(1748 − 1828). Fue un artista de una gran
fuerza interpretativa y fue el reivindicador
del pueblo español oprimido por la invasión
francesa. Su arte se convierte así en la
expresión de los problemas de su tiempo.
Sus etapas fueron:
◊ Etapa de los cartones: Coincide con su mejor etapa
de la vida. Son composiciones alegres y presenta un
realismo idealizado. Los temas son costumbristas,
por ejemplo el cuadro Vendimia.
◊ 2º Etapa: Surge una profunda crisis por su sordera y
problemas morales con la duquesa de Alba y
problemas políticos, y eso provocó una reacción de
humanismo crítico que le llevó a rebajar la condición
de los aristócratas en sus retratos. Representa los
aspectos negativos y el carácter psicológico de los
personajes con una técnica descuidada y abocetada,
por ejemplo Familia de Carlos IV: Aquí no oculta los
defectos de los personajes retratados. También pinta
escenas de brujería.
◊ 3º Etapa: La Península es invadida por Napoleón y
pinta escenas de guerra (Fusilamientos de Moncloa,
Fusilamientos del 3 de Mayo)
◊ 4º Etapa: Se retira a la 5º del Sordo por miedo a la
represión política y realiza sus pinturas negras con
colores pardos y negros. Dominan las escenas de
horror y de brutalidad y muestran un mundo regido
por la pesadilla.
◊ 5º Etapa: Goya se traslada a Francia. En sus últimos
años de vida, en Burdeos, donde morirá, pintó La
lechera de Burdeos, cuadro de gran sensibilidad,
18
idealizado a través de manchas de color.
9. El mundo en el cambio de siglo:
Imperialismo y Primera Guerra Mundial
Gracias a iniciativas privadas se dio lugar a un sinfín
de expediciones, inicialmente de carácter científico o
geográfico, o relacionadas con las actividades
misioneras o con los intereses del comercio privado,
con las que se incrementó el conocimiento del
mundo. Las principales exploraciones se efectuaron
por el continente africano, cuyo interior se mantenía
como un extenso espacio del que se desconocían sus
características geográficas y los modos de vida y
cultura de sus pobladores. Destacaron investigadores
como R. Burton y D. Livingstone.
La ocupación se produjo por el interés por la
explotación económica de los territorios, derivada
del desarrollo de la segunda revolución industrial:
necesidad de nuevos mercados, de materias primas
baratas y de territorios a los que pudiera emigrar el
excedente de población europea surgido por el
crecimiento demográfico. Otras causas fueron el
sentimiento nacionalista generalizado en la Europa
del momento, conseguir prestigio internacional
(colonizando muchos territorios) e imponer la
superioridad cultural y racial de Occidente sobre los
pueblos colonizados.
9.1 Las formas de dominación y explotación colonial
La organización y la administración de los territorios
conquistados dependían de la zona donde se
encontraban y del país colonizador o metrópoli.
Según el modo en que los territorios fueron
explotados, se dividieron en:
⋅ Colonias de doblamiento: Son aquéllas en
las que se instalaron grandes contingentes de
inmigrantes europeos para explotar la tierra
y desalojar a los indígenas.
⋅ Colonias de explotación: Son aquéllas en las
que se instalaron grandes empresas,
funcionarios o militares para explotar los
recursos naturales.
También se utilizó el sistema de concesiones, zonas
que el gobierno autóctono alquilaba a las potencias
europeas cediendo a sus intereses comerciales.
9.2 Consecuencias del colonialismo
19
El impacto de la colonización se produjo en todos los
ámbitos:
⋅ Se crearon fronteras artificiales, pues se
trazaron desde los despachos políticos de
Europa. Estas fronteras separaron o
mezclaron pueblos y culturas, y
desestabilizaron regiones en las que
actualmente hay enfrentamientos y guerras.
⋅ Las colonias se convirtieron en proveedoras
de materias primas baratas y en
consumidoras de productos industriales
fabricados en la metrópolis (el intercambio
era desigual, ya que las metrópolis
explotaban a las colonias).
⋅ El dominio militar, económico y cultural
ocasionó la pérdida de identidad de los
pueblos colonizados, al imponerse en ellos la
cultura europea. También cambiaron las
estructuras sociales, pues se impusieron
nuevas clases dirigentes y surgió una clase
media formada por funcionarios,
comerciantes...
Desde finales del siglo XIX aparecieron en Europa
posturas críticas ante el colonialismo. Así, tanto los
intelectuales socialistas, opuestos al militarismo y a
la explotación de los pueblos más débiles en
beneficio de los más fuertes, como las órdenes
misioneras, testigos presenciales de los excesos
cometidos en nombre de la civilización, conformaron
una conciencia crítica que todavía hoy es necesario
promover.
9.3 Un mundo repartido: Los imperios coloniales
europeos y el imperialismo de Estados Unidos y
Japón
La intensificación de la expansión colonial llevó a la
formación de grandes imperios, especialmente por
África y Asia. El Reino Unido y Francia, en primer
lugar, y países como Alemania, Bélgica e Italia,
además de Estados Unidos y Japón, compitieron para
aumentar sus dominios en el mundo. El reparto de
África, continente en vías de exploración, fue el
principal foco de tensiones entre los países con
aspiraciones imperiales, que se habían lanzado a una
carrera de dominación marcada por el interés de
crear imperios continuos de costa a costa. Esta
rivalidad propició la celebración de la Conferencia
de Berlín en 1885, donde se acordó el reparto de
África entre las principales potencias europeas. A
pesar de este acuerdo, los conflictos derivados de la
20
colonización no se resolvieron de manera definitiva
y acabaron de dirimirse en la Primera Guerra
Mundial. Para el imperio británico, la colonia de
explotación más importante fue la India, pues
suministraba productos básicos para su industria
(algodón, yute, trigo, aceites, té y algunos
minerales).
Las posesiones más extensas del imperio francés se
localizaron en el noroeste de África (Argelia).
Alemania se incorporó a la carrera colonial en la
década de 1880, con el impulso del káiser Guillermo
II. En la Conferencia de Berlín obtuvo los territorios
de la actual Namibia, Tanganica, Togo y Camerún.
Fuera de África sólo consiguió algunos archipiélagos
del Pacífico.
Bélgica e Italia sólo se extendieron por África. Por
otra parte, los antiguos imperios de la Edad Moderna
(Portugal, España y los Países Bajos) vieron
reducidos sus dominios. Rusia construyó un gran
imperio, entre Europa y Asia, pero sin organizarlo
como un imperio colonial.
Estados Unidos empezó a controlar el gobierno de
muchos países sudamericanos de forma indirecta,
como Nicaragua, Chile o Colombia. Así, en 1903
obtuvo la concesión para construir el Canal de
Panamá, que comunicaría el Pacífico con el
Atlántico. Desde entonces Panamá pasó a estar bajo
control norteamericano.
Japón se enfrentó a China (1894 − 1895) para
conseguir algunos enclaves en su área de influencia,
como Formosa y Port−Arthur. Tras la guerra
ruso−japonesa (1904 − 1905) consiguió algunas islas
y un protectorado sobre Corea.
9.4 La sociedad de finales de siglo
En las últimas décadas del siglo XIX, el gran
aumento de población y los avances de la industria
provocaron un crecimiento espectacular de las
ciudades. Fue aquí donde la burguesía desarrolló las
nuevas formas de vida y también fue el escenario de
los conflictos sociales (manifestaciones...).
Lo que definía a la burguesía era el trabajo, el
ahorro, la propiedad y la herencia. Pero no todos los
burgueses eran grandes financieros o empresarios; se
fue consolidando una pequeña burguesía o clases
medias cada vez más numerosas. No era un grupo
21
social uniforme, sino que había sectores más
acomodados (algunos profesionales liberales y
miembros de la administración) y otros con menos
recursos (tenderos, artesanos, empleados de oficina).
La mentalidad científica y experimental de Europa se
reflejó en la aparición de gran cantidad de ingresos y
en el progreso de la ciencia, que cambiaron las
formas de vida de la sociedad: mayor rapidez en las
comunicaciones, mayor comodidad en la vida
cotidiana...
En los transportes, al desarrollo del ferrocarril y de la
navegación de vapor se añadieron el submarino, la
bicicleta, el avión, el automóvil y la motocicleta.
La invención del telégrafo (Morse, 1837), el teléfono
(Meucci; patente de Bell, 1871) y la radio (Marconi,
1894) supuso un gran avance en las comunicaciones.
La ciencia se desarrolló extraordinariamente en
física, química, matemáticas, biología... En
medicina, Pasteur y Koch detectaron los agentes
transmisores de las enfermedades, lo que se aplicó a
la obtención de vacunas y a prevenir enfermedades
infecciosas. Todo ello, unido a la aplicación de
medidas higiénicas en los quirófanos, influyó en el
descenso de la mortalidad.
Otros inventos destacables son: La dinamita, para ser
usada en la ingeniería (Nobel); La lámpara eléctrica
(Edison); Cinematógrafo (hermanos Lumière); los
rayos X (Roentgen); y la teoría de la relatividad
(Einstein).
La fabricación masiva de productos industriales
requería una demanda constante de consumidores.
Éstos fueron la alta burguesía y, paulatinamente, las
clases medias. Pero ya que la mayoría de la
población no podían adquirirlos debido a su baja
capacidad adquisitiva, surgieron sistemas
comerciales como la compra a plazos y la publicidad
y se generalizaron medios de pago como los cheques
o talones y los billetes de banco. Así aparecía una
nueva sociedad con mentalidad consumista: se podía
gastar todo el dinero del que se disponía e, incluso,
el que aún no se había ganado.
Todos estos avances y la consolidación de Europa
como una potencia mundial generaron un ambiente
de optimismo y de gran confianza en el progreso.
Este clima llevó a la exaltación de la civilización
europea; y así, el pensamiento y la cultura del siglo
22
XIX y parte del siglo XX fueron eurocéntricos.
A partir del siglo XIX, el Estado liberal empezó a
intervenir en la educación: planificó los estudios y
creó escuelas, bibliotecas y salas de lectura; pero fue
una educación básicamente masculina. A las niñas
sólo se les enseñaba a leer, además de las labores
consideradas propias de su sexo, como la costura. Si
eran de clase burguesa, también aprendían música y,
a veces, algún idioma. La prensa se convirtió en el
medio de comunicación social, pues había más gente
que sabía leer y habían mejorado las
comunicaciones. Fue usada por partidos políticos y
sindicatos para difundir sus ideas, por lo que
contribuyó a formar una opinión pública. También
ayudó a difundir los adelantos.
9.5 Primera Guerra Mundial (1914 − 1918)
◊ Causas:
⋅ Rivalidad económica entre los Estados
europeos más industrializados, que
necesitaban ampliar sus mercados, lo que
origina la disputa por las colonias y las
zonas de influencia. Se enfrentaron Reino
Unido contra Alemania, y Francia contra
Alemania.
⋅ Rivalidad territorial ante deseos de dominio
y conquista de nuevos territorios:
⋅ Francia quiere dominar África e Indochina.
⋅ Rusia estaba interesado en Liberia.
⋅ Reino Unido en África, Oceanía y Canadá.
⋅ Alemania, cuyos dominios territoriales eran
muy reducidos y sus deseos se acentuaron
con el kaiser Guillermo II.
⋅ Rivalidad nacionalista: En los Balcanes hay
tensiones:
⋅ Austria−Hungría y el imperio ruso desean
controlar los Balcanes. El 28 de Junio de
1914 fue asesinado en Sarajevo el heredero
al trono austro−húngaro Francisco Fernando.
Es asesinado por un servio, lo que dio lugar
a que Austria−Hungría declarara la guerra a
Servia.
◊ Desarrollo: Hay un clima de tensión que da lugar a
una cadena de armamentos para que todos estén
preparados. Se crean dos alianzas o bloques:
⋅ Triple Alianza: Bloque de imperios centrales
(imperio alemán, austro−húngaro, Italia
(abandona el bando antes de comenzar la
guerra), Turquía y Bulgaria).
⋅ Triple Entente: Francia, Reino Unido, Rusia,
23
Rumanía, Grecia, Portugal, Japón, Estados
Unidos, Serbia y otros países asiáticos.
◊ Ataque de la Triple Alianza ante la Triple Entente
(contra Francia y Bélgica).
◊ Guerra en fase de desgaste (hasta agotar los efectivos
humanos y materiales del adversario). Como
consecuencia hubo terribles matanzas.
◊ Alemania intenta una guerra submarina para evitar el
bloqueo al que estaba sometida, y eso provoca el
hundimiento de un gran número de navíos
mercantes.
◊ En 1917 los Estados Unidos declaran la guerra a
Alemania. También en Rusia la Revolución
socialista conlleva a la retirada rusa y a la firma de la
paz con Alemania.
◊ Alemania ataca y se defiende: Su inestabilidad social
y política interior del país supone:
⋅ Abdicación del káiser Guillermo II.
⋅ Instauración de la república.
⋅ Final de la guerra en noviembre de 1918.
⋅ Tramitan negociaciones de paz.
◊ Características:
⋅ Es la primera vez en la que combaten países
de todos los continentes.
⋅ La cantidad de combatientes fue de más de
60 millones de personas.
⋅ Innovaciones del material bélico: Carros de
combate blindados, ametralladoras, gases
asfixiantes, fusiles ametralladores, aviación,
dirigibles, trincheras...
◊ Tratados de paz: Hubo varios tratados, pero el más
importante fue el tratado de Versailles. Éste implicó:
⋅ Nueva ordenación del mapa europeo.
⋅ Duras condiciones impuestas a Alemania:
♦ Indemnizaciones
económicas.
♦ Pérdidas militares.
♦ Se reconoce culpable.
♦ Los países vencidos pierden
una parte de sus territorios.
♦ Aparecen nuevos Estados en
Europa: Checoslovaquia,
Hungría, Reino de los
serbios, croatas y eslovenos
que después se convirtió en
Yugoslavia.
♦ Consecuencias:
◊ Pérdidas humanas:
De 9 a 10 millones
de personas en
combate más civiles
y heridos.
24
◊ Destrucción de los
escenarios de
guerra: Ciudades,
pueblos, campos de
cultivo y redes de
comunicación.
◊ Endeudamiento
europeo frente a la
hegemonía de
Estados Unidos.
◊ Se crea la Sociedad
de Naciones, situada
en Ginebra (Suiza),
propuesta por el
presidente Wilson,
que sería una
organización
internacional que
debía encargarse de
asegurar la paz,
encargarse de la
independencia de
todos los Estados, y
el desarme. En 1946
se celebró su última
sesión para
transferir a la ONU
sus funciones.
9.6 Personajes
representativos y el
sufragismo
◊ Victoria I: Monarca
del Reino Unido de
la Gran Bretaña e
Irlanda. Su reinado
fue conocido como
la época victoriana
y estuvo marcado
por la consolidación
del Reino Unido
como la primera
potencia económica
mundial. Buena
prueba de ello fue el
nombramiento de la
reina como
emperatriz de las
Indias. Su reinado
también estuvo
caracterizado por la
afloración de una
25
rígida moral. Ésta,
llamada moral
victoriana, se
concretaba en unas
tradiciones y
costumbres basadas
en la religión y la
división de clases y
se mantuvo durante
años después de su
muerte.
◊ Thomas Alva
Edison: Inventor
norteamericano que
inventó el telégrafo
doble, con el que se
podía hacer pasar
dos mensajes
simultáneamente en
sentido inverso.
◊ Manfred von
Richthofen: Aviador
alemán, conocido
como el Barón
Rojo, pues volaba
en un avión pintado
de ese color.
Pertenecía a la
pequeña nobleza
prusiana. Entró en
una academia
militar a los 11
años. Destacó por
su habilidad como
piloto. Fue el
aviador que más
derribos logró en la
Gran Guerra.
Cuando fue abatido
y muerto, contaba
con 80 victorias en
su haber.
Las primeras movilizaciones
feministas se iniciaron en
EE.UU. y el Reino Unido.
Reivindicaban el derecho al
voto, es decir, que el
sufragio fuera realmente
universal tal como
proclamaban los liberales y
los partidos obreros. Por eso
se llamó sufragismo. En
26
1848, se celebró la primera
convención sobre los
derechos de la mujer en
Seneca Falls (Nueva Cork)
donde, además del voto,
exigieron: la igualdad de
salarios, el derecho a la
propiedad y a la
participación política, el
derecho a la educación, la
igualdad dentro del
matrimonio, la custodia de
los hijos y el derecho a la
educación como aspecto
clave para mejorar la
situación de las mujeres.
Todas estas reivindicaciones
quedaron reflejadas en el
documento conocido como
Declaración de Seneca
Falls.
10. El período de
entreguerras (1919 − 1939):
Una revolución socialista en
Rusia
El imperio ruso estaba
gobernado por un monarca
absolutista, el zar, que
controlaba el país mediante
una extensa burocracia, el
ejército y la policía política,
que reprimía a los
opositores al régimen. La
Iglesia ortodoxa tenía una
fuerte influencia política,
pues legitimaba el poder del
zar, al considerarlo como el
representante de Dios en la
tierra. Más del 80 % de la
población vivía del campo,
aunque la mayor parte de las
tierras era propiedad de la
nobleza, la Iglesia y la
monarquía. Los campesinos
vivían al borde de la miseria
y muchos prefirieron
emigrar a las ciudades para
sobrevivir, trabajando como
obreros industriales. La
27
industria dependía de las
inversiones extranjeras, por
lo que no se creó una clase
burguesa fuerte. Las
condiciones de vida y de
trabajo de los obreros eran
tan malas como las del resto
de los obreros europeos.
La falta de libertad política
y la situación social y
económica de la población
favorecieron la aparición de
movimientos clandestinos
de oposición al zarismo.
Uno de los partidos más
influyentes fue el Partido
Obrero Socialdemócrata
Ruso (POSDR), fundado en
1898. En 1903 se dividió en:
◊ Mencheviques:
Liderados por
Martov y Plejánov,
proponían una
revolución liberal
dirigida por la
burguesía, como
paso previo a la
revolución
socialista. Para ello
era necesario
alcanzar una mayor
industrialización.
◊ Bolcheviques:
Liderados por
Lenin, defendían
una acción
revolucionaria
dirigida por
campesinos y
proletarios, puesto
que la débil
burguesía no era
capaz de llevar a
cabo ningún
cambio.
El malestar social creció en
1905, cuando Rusia perdió
la guerra contra Japón por el
dominio de Manchuria. Los
grupos de oposición se
28
unieron para pedir reformas
al zar, pero al ser
reprimidos, hicieron una
revolución. Para frenarla, el
zar creó un parlamento o
Duma y amplió los derechos
civiles (libertad de prensa,
ampliación del derecho al
voto...). Pero en la práctica
continuó gobernando
absolutistamente y muchos
dirigentes políticos como
Lenin tuvieron que exiliarse.
La participación de Rusia en
la I Guerra Mundial volvió a
desencadenar el
descontento. Miles de
soldados habían muerto en
sólo dos años, escaseaban
los alimentos y la ropa, y se
cerraron fábricas por falta
de materia prima, lo que
provocó un aumento del
paro y creó malestar social.
Como consecuencia, en
febrero de 1917, estalló una
huelga general en
Petrogrado que se extendió
por todo el imperio. Las
tropas se sumaron a la
revolución popular y el zar
Nicolás II se vio obligado a
abdicar. La Duma,
controlada por la burguesía
liberal, se reunió para
formar un gobierno
provisional e instaurar un
régimen parlamentario
liberal; pero la calle estaba
gobernada por los sóviets,
(organizaciones de obreros y
soldados controlados por los
bolcheviques que
reclamaban medidas
radicales).
El gobierno provisional no
tuvo en cuenta las
reivindicaciones de los
sóviets y Lenin, de vuelta
del exilio, expuso su
29
estrategia en las Tesis de
abril: como el gobierno
burgués no iba a realizar
más cambios, el poder debía
recaer en los sóviets, que
llevarían a cabo la
revolución socialista. Entre
el 24 y el 25 de octubre de
1917 las milicias
bolcheviques, con Lenin y
Trotski al frente, dominaron
los puntos claves de
Petrogrado hasta tomar el
Palacio de Invierno, la sede
del gobierno. La revolución
de octubre se extendió por
todo el país y los
bolcheviques formaron un
gobierno presidido por
Lenin. Las medidas
adoptadas fueron:
◊ Expropiar las tierras
de los terratenientes
para repartirlas
entre los
campesinos.
◊ Nacionalizar las
fábricas, la banca y
el comercio
exterior.
◊ Establecer la
jornada laboral de
ocho horas.
◊ Retirar a Rusia de la
guerra mundial.
Estalló una guerra civil
entre partidarios del zar y
liberales, apoyados por
Estados europeos (ejército
blanco), y los bolcheviques
(ejército rojo), constituidos
en Partido Comunista
(PCUS). Éstos consiguieron
la victoria en 1921.
Lenin propuso una nueva
política económica (NEP),
con una menor intervención
del Estado, para mejorar la
economía. Pero el PCUS se
convirtió en partido único y
30
reprimió a la oposición. En
1922 Rusia se convirtió en
una Unión de Repúblicas
Socialistas Soviéticas
(URSS). Al morir Lenin,
Stalin presidió el Estado con
un severo autoritarismo.
Bajo su dictadura, la URSS
se convirtió en una potencia
económica y se produjeron
mejoras sociales, pero
también hubo una gran
represión política.
10.1 La aparición de
totalitarismos
Totalitarismo: Regímenes
políticos que ejercen una
fuerte intervención en todos
los órdenes de la vida
nacional, concentrando la
totalidad de los poderes en
manos de un grupo o partido
que no permite la
participación de otros. Son
regímenes que no respetan
las libertades ni los derechos
individuales ni políticos
Después de la guerra, el
sistema parlamentario
liberal se generalizó en
Occidente, pero fueron
considerados ineficaces para
resolver los conflictos (crisis
económica, paro,
reivindicaciones obreras,
dificultad de reinserción de
los ex
combatientes...).Además, el
éxito de la Revolución Rusa
provocó entre las clases
dirigentes el miedo a que se
extendiera la revolución
comunista. Este clima
favoreció la aparición de
movimientos totalitarios de
base conservadora,
nacionalista y racista.
En Italia surgió el primero, a
31
causa de la crítica situación
económica y por el creciente
sentimiento nacionalista. Se
llamó fascismo y estuvo
liderado por Benito
Mussolini.
En Alemania también
apareció el totalitarismo. El
gobierno de la república
democrática que se había
instaurado después de la
guerra no podía superar la
crisis económica, ni la
inestabilidad social
provocada tanto por el
intento revolucionario
comunista como por los
partidos conservadores que
acusaban al gobierno de
ceder ante las condiciones
de Versailles.
Fueron Antón Drexler y,
especialmente, Adolf Hitler
quienes desarrollaron una
ideología de extrema
derecha, próxima al
fascismo, pero con
características propias: el
nazismo.
10.2 La Italia fascista
Mussolini fundó en 1919 las
escuadras de combate,
conocidos también como
camisas negras por su
uniforme. Eran grupos
paramilitares, financiados
por la burguesía, para
contener el movimiento
obrero y evitar la revolución
bolchevique en Italia; y en
1921, fundó el Partido
Nacional Fascista, que
obtuvo el apoyo de los
grandes industriales y
terratenientes que confiaban
en él para restablecer el
orden social. Pero también
se vio apoyado por las
32
clases medias, el
proletariado y el
campesinado a los que,
afectados por el paro y los
bajos salarios, se les
prometían algunas reformas
sociales. El fascismo
defiende:
♦ La desigualdad entre los
individuos, por lo que
rechaza la democracia y
justifica la discriminación
(sexismo, racismo,
xenofobia...).
♦ La subordinación de los
individuos al Estado, el cual
controla todos los aspectos
de la sociedad.
♦ La existencia de una élite
preparada y de un líder
carismático, capaz de
someter a las masas.
♦ La exaltación de los
elementos irracionales de la
conducta y los sentimientos,
que llevan a la intolerancia y
el fanatismo.
♦ Una política expansionista,
ya que se considera la
adquisición de nuevos
territorios como la única
forma de fortalecer a la
nación.
En 1922, una huelga general
promovida por grupos de
izquierda fue reprimida por
los camisas negras, ante la
inhibición del gobierno.
Mussolini organizó una
marcha sobre Roma el 28 de
octubre de 1922 para
convencer al rey Víctor
Manuel III de que sólo el
fascismo podía estabilizar el
país. Finalmente, el rey, con
el apoyo del ejército,
nombró jefe de gobierno a
Mussolini. En principio
respetó las instituciones
democráticas, pero en las
33
elecciones de 1924 el
Partido Fascista obtuvo la
mayoría absoluta gracias al
fraude y a la violencia
ejercida contra la oposición.
Mussolini estableció una
dictadura. Él era el caudillo
absoluto, el Duce. Prohibió
los sindicatos y los partidos
políticos. El Partido Fascista
era el único y su
organización se confundió
con la del Estado y la
administración local. Para
controlar la oposición se
creó una policía política.
Puso en práctica una política
económica autárquica (se
pretendía que el país se
autoabasteciera, sin
necesidad de importar
productos). Esta política se
intensificó con la crisis de
los años treinta. Además,
para absorber el paro, el
Estado construyó numerosas
infraestructuras (carreteras,
presas...). El control social
se llevó a cabo mediante un
sindicato único en el que
empresarios y trabajadores
debían integrarse
obligatoriamente. También
se crearon organizaciones
educativas y de ocio para
instruir a los individuos en
la doctrina fascista, desde
los cuatro años hasta el final
de su vida. Se creó un
sistema de seguridad social.
Además, existía una intensa
propaganda para unir a las
masas en la exaltación del
régimen (paradas militares,
grandes escenografías...).
10.3 Los felices años veinte
En 1919, Europa se
encontraba en una situación
desastrosa: se había
34
destruido la red ferroviaria y
de carreteras, escaseaban la
materia prima, los alimentos
y la mano de obra, y la
maquinaria (medios de
transporte, material de las
fábricas...)era vieja o había
sido destruida. La
reconstrucción era una tarea
lenta y costosa, puesto que
los Estados europeos
estaban arruinados, tanto
por los préstamos que
habían pedido a EE.UU.
durante la guerra y que
ahora debían devolver como
por las reparaciones de
guerra que se veían
obligados a pagar los
Estados vencidos. La crisis
de postguerra no afectó a
EE.UU., que no había
sufrido la guerra en su
territorio. Para recuperar sus
préstamos, decidió
establecer un sistema de
inversiones y créditos a
Alemania (Plan Dawes) en
1924. Así los alemanes
podrían reconstruir el país y
pagar las reparaciones de
guerra a los aliados. A su
vez, éstos podrían reactivar
la economía y retornar los
préstamos a EE.UU. Entre
1924 y 1929 hubo un
período de crecimiento
económico que creó un
clima de euforia y confianza
en el sistema capitalista:
♦ Se intensificó el uso de las
innovaciones de la segunda
revolución industrial y de la
guerra (medios de
transporte,
electrodomésticos...), por lo
que aumentó el consumo de
energía (petróleo y
electricidad).
♦ Crecieron los nuevos
sectores industriales, sobre
35
todo el automovilísticos.
♦ Se generalizó el trabajo en
cadena y la concentración
empresarial, lo que
incrementó la productividad
e hizo descender los precios.
Con la recuperación
económica se extendieron
nuevas formas de incentivar
el consumo: se concedieron
créditos a particulares y se
generalizaron la venta a
plazos y la publicidad.
Empezaba el desarrollo de
la sociedad de consumo, que
era vista como el símbolo de
la felicidad, el bienestar y el
progreso. La sociedad de
consumo era un fenómeno
esencialmente americano.
Cambió las costumbres
cotidianas, la moda, el
deporte y la cultura del ocio,
que se convirtieron en
industrias rentables. La
nueva manera de entender la
vida estaba simbolizada por
una nueva forma de vestir,
por nuevos ritmos
musicales. El cine
americano, producido
mayoritariamente en
Hollywood, fue el que
exportó este modelo de vida
a Europa, donde el impulso
económico fue más tardío y
desigual.
A pesar del clima de
euforia, se daban varios
desequilibrios económicos
que preparaban la profunda
crisis que se vivió en los
años treinta. Los más
importantes fueron:
◊ Sólo habían crecido
los sectores
productivos nuevos,
mientras que las
inversiones e
36
innovaciones en la
industria tradicional
(textil, carbón...) se
habían estancado y
la agricultura no era
rentable.
◊ Se mantuvieron
unas elevadas tasas
de paro que
generaron bolsas de
pobreza.
◊ Había un exceso de
oferta ante una
población en paro y
con bajos salarios,
por lo que existía el
riesgo de
sobreproducción.
◊ Era difícil superar la
inflación (subida de
precios) y la
inestabilidad del
valor de la moneda,
problemas
arrastrados desde la
guerra.
10.4 La crisis de los años
treinta: El crac de 1929
Durante los años veinte más
productos de los que la
población podía consumir.
Esta sobreproducción
provocó una acumulación de
stocks y hubo que reducir la
producción. Al no producir
riqueza la industria, se
recurrió a la especulación
bursátil: se compraban
acciones de empresas en la
Bolsa a bajo precio para
intentar revenderlas a un
precio más elevado en un
breve período de tiempo. El
24 de octubre de 1929 se
puso a la venta un elevado
número de acciones en la
Bolsa de Nueva York y,
ante la inexistencia de
compradores, se generó una
oleada de pánico entre los
accionistas, que sólo querían
37
vender. El valor de las
acciones cayó en picado, es
decir, hubo un crac bursátil,
y miles de personas se
arruinaron.
Los bancos fueron los
primeros en sufrir las
consecuencias de la crisis,
pues los clientes intentaban
retirar sus depósitos de
dinero. Muchos bancos
tuvieron que cerrar las
puertas y sus clientes no
pudieron recuperar nada.
Gran parte de empresas se
arruinaron y las industrias,
que no podían vender sus
existencias, paralizaron la
producción. El cierre de
industrias provocó que
millones de obreros se
quedaran en paro. El hambre
y la pobreza se adueñaron
de las calles. Los stocks
seguían aumentando y
muchas otras industrias
tuvieron que cerrar, lo que
originó todavía más
parados. La crisis producía
cada vez más crisis.
La crisis también afectó a
los países europeos, excepto
la URSS, puesto que
EE.UU. redujo sus
préstamos y retiró gran parte
de capital invertido en
industrias europeas. Esto
motivó quiebras de bancos y
empresas y devaluaciones
monetarias.
Las consecuencias sociales
fueron devastadoras a nivel
mundial. Muchas empresas
se vieron obligadas a reducir
los salarios y el desempleo
afectó a todas las clases
sociales. Hubo
manifestaciones de protesta
y huelgas, que fueron
38
reprimidas duramente por
los grandes empresarios y
por el gobierno, ante el
temor de una revolución
comunista, el denominado
peligro rojo. También hubo
consecuencias políticas,
puesto que la ineficacia de
los gobiernos para superar la
crisis provocó la
desconfianza de gran parte
de la población hacia la
democracia liberal. Muchos
apoyaron a las ideologías
totalitarias, anticapitalistas.
En 1932, el presidente
norteamericano Franklin D.
Roosevelt propuso una
nueva política para superar
la crisis: el New Deal
(nuevo reparto). Era una
propuesta innovadora,
puesto que, por primera vez,
el Estado intervenía para
solucionar una crisis
capitalista. El principal
objetivo era activar el
consumo para incentivar la
inversión y así aumentar los
puesto de trabajo. Para ello,
el Estado debía controlar la
banca y el sistema de
créditos, regular las
empresas privadas y las
explotaciones agrícolas, y
fijar un salario mínimo y
unas condiciones justas de
trabajo. Para incentivar el
empleo también promovió la
construcción de obras
públicas y concedió ayudas
a la inversión privada. Las
medidas adoptadas
estabilizaron la economía y
consiguieron mejorar las
condiciones de vida y de
trabajo. De todas formas, en
1938 aún existían 8 millones
de parados en EE.UU.
10.5 Cultura y arte: Las
39
vanguardias
Sus características son:
♦ Se desarrolla en el período
de entreguerras (1914 −
1939).
♦ Son una ruptura radical,
buscan romper con toda la
tradición.
♦ Quieren cambiar los
conceptos estéticos.
♦ Este arte es una
provocación.
♦ Van especialmente contra la
burguesía y los artistas
desprecian esos valores; por
lo que huyen de la realidad
que les rodea. Se evaden
hacia bosques salvajes no
contaminados, la pintura
infantil, manifestaciones
artísticas de los primitivos...
♦ Se pone de moda lo
primigenio.
♦ Buscan lo puro.
♦ Es un arte iconoclasta
(rompe con todo).
♦ Huyen del arte figurativo.
♦ La realidad ya está ahí, no
hay porque copiarla y
pintarla.
*Las vanguardias hay que
entenderlas en su contexto.
En España llegarán ecos de
vanguardia:
◊ Expresionismo:
Surge a principios
del siglo XX en
países
industrializados
como EE.UU.,
Reino Unido y
Alemania.
Respondió contra el
realismo y el
naturalismo porque
reflejaban la
realidad desde su
40
superficie, y no
profundizaban en
ella. No se trata de
copiar la realidad
externa. Sus
técnicas se basan en
la exageración, la
distorsión...porque
el arte no es
mimético, y no hay
que fotografiar la
ciudad, por lo que
es un arte muy
subjetivo.
◊ Dadaísmo: Nace en
Suiza con Tristan
Tzara. Es el
movimiento más
efímero (pasajero)
por su carácter
destructivo y es una
provocación. Va
contra la lógica, el
sentido común,
contra las
convenciones
sociales o estéticas.
Su nombre es
elegido al azar.
`Dada' significa
balbuceo infantil.
Va contra los
cánones clásicos de
belleza y valoran lo
espontáneo y el azar
por eso en sus obras
de arte usan el
collage
(fotomontaje donde
aparecen recortes de
fotos colcados al
azar). Trabajan
también las
pintoesculturas, que
son esculturas
hechas con
materiales de
desecho.
◊ Surrealismo: El
creador es André
Breton. Es un
movimiento que
41
tendrá mayor
transcendencia en
literatura.
Reivindica la
libertad por encima
de todo y busca la
expresión del
inconsciente que se
manifiesta en la
escritura automática
(escribir sin pensar).
También usa la
imagen onírica o
surrealista que
consiste en
relacionar dos
objetos que
realmente no se
parecen en nada, es
un puro juego. En
pintura se trabaja la
imagen múltiple
según se mire. Un
autor representativo
es Dalí.
◊ Cubismo: Tenemos
a Picasso con Las
señoritas de
Avignon y en
literatura arranca
con Apollinaire. Se
propone
descomponer la
realidad para
proceder a
composiciones
libres de conceptos:
imágenes o frases.
Es la superposición
de planos, que es lo
mismo que buscar
distintas
perspectivas. Se
trata de sintetizar en
un mismo plano
todos los planos de
la realidad. En
literatura destacan
los caligramas
donde se juega con
el espacio, no
interesa el
42
contenido, sino
jugar con el espacio.
◊ Futurismo: Surge
con Marinetti. En
España destaca
Ernesto Jiménez
Caballero. Destaca
el belicismo. Hay
que romper con
todo lo anterior
recurriendo a una
guerra, de ahí que se
uniera con
movimientos
fascistas. Glorifican
la guerra, que es
higiene del mundo.
Exalta el
maquinismo. Los
temas que tratan son
aviones, energía
eléctrica...Reflejan
la agresividad, el
deporte...Defienden
el desprecio por la
mujer, y quieren
destruir los museos.
Otros movimientos fueron:
Ultraísmo, creacionismo...
Bloque 2: Comentarios de
Arte y
Análisis formal de Las
Meninas
Tiene composición vertical,
típico del barroco. Se tendía
a la verticalidad porque
tiene hacia el cielo, dando
43
cercanía con Dios. Es un
movimiento religioso. En el
primer plano se encuentran
las meninas, en el segundo
los ayos, y en el tercero la
puerta y el reflejo. Se da la
perspectiva aérea alejando
los objetos, típico del
barroco. Hay juegos de
luces y sombras:
♦ Plano: La luminosidad recae
en la Infanta Margarita.
♦ Plano: Es oscuro.
♦ Plano: Es oscuro pero hay
un punto de luz en la puerta
para destacar a otro
personaje.
♦ Tiene profundidad con el
solapamiento en los ayos y
una menina. Respecto al
volumen, aparece en
pliegues de ropa, el
perro...El tema histórico es
un retrato cuyos personajes
son la Infanta Margarita,
Velásquez, Agustina
Sarmiento, Nicolasito
Pertusato, Mari Bárbola, y
Nicolás pertusato. Los ayos
son Mercedes de Ulloa y el
otro es desconocido. En la
puerta se encuentra José
Nieto de Velásquez, un
aposentador real. Aparecen
los reyes Felipe IV y
Mariana de Austria. Hay un
predomino del color (usa
luces y sombras, no hay
líneas que separan las
figuras, usa colores fríos).
Es un cuadro pintado por
Velásquez, que intenta usar
el cuadro para elevarse a la
nobleza.
Bloque 3: Ejercicios de
Historia
Tema 5: La época de la
Revolución Industrial
44
2º Pág 73: Analiza el gráfico
de Gran Bretaña. ¿Por qué
se produjo esta evolución de
las tasas?
La mortalidad descendió
gracias a la mejora de la
alimentación, de la
medicina, de la higiene...A
su vez, la natalidad ascendió
debido al excedente agrario.
De esta manera, aumentó la
mano de obra
(especialmente en
industrias), la demanda de
alimentos y los productos
manufacturados.
6º Pág 77: Explica con tus
palabras qué recursos
naturales y qué avances
tecnológicos permitieron
iniciar una nueva etapa
industrializadota.
Descubrimiento del
petróleo, la electricidad, el
acero y el aluminio. Las
innovaciones científicas y
tecnológicas impulsaron el
desarrollo del sector
químico, usado para tratar
tejidos... y la industria
siderometalúrgica.
7º Pág 77: Identifica y
relaciona los factores
propios y comunes que han
permitido a los países
citados en este apartado
realizar un nuevo proceso de
industrialización. Los
factores que ayudaron a
Francia, Bélgica, Japón,
EE.UU. y Alemania a
industrializarse fueron la
utilización de fuentes de
energía nuevas, la
construcción del ferrocarril
y el barco que mejoraron las
comunicaciones, la mano de
obra barata y un fuerte
45
mercado interior.
8º Pág 79: Lee el texto de
Adam Smith y extrae las
ideas principales.
Su idea era favorecer a la
burguesía dando libertad
empresarial y creando
competitividad entre las
empresas.
9º Pág 79: Redacta un breve
texto explicando qué es el
capitalismo financiero.
Permitió la unión de las
empresas formando
concentraciones
empresariales, la creación
de sociedades anónimas (el
capital de las empresas
pertenecía a varios socios
mediante acciones, que se
podían comprar en la Bolsa.
Es la unión del capital
industrial (industria), capital
bancario (banca) y el capital
bursátil (S.A.)
10º Pág 79: Elabora un
mapa conceptual de la
primera crisis del sistema
capitalista.
La Gran Depresión (1873 −
1890):
◊ Causas:
Superproducción:
Los fabricantes
recortan pagas de
trabajadores,
aparecen stocks.
◊ Consecuencias:
Cierre de fábricas,
aumento del paro y
mayor reducción de
salarios.
12º Pág 83: Apunta posibles
argumentos con los que el
movimiento lidita defendía
46
sus acciones contra las
máquinas.
Quitar puestos de trabajo y
aumento del paro, y mayor
reducción del salario.
13º Pág 83: Anota las
diferencias entre el
socialismo científico y el
anarquismo.
El científico tiene un
carácter más racional
(marxismo). Sociedad sin
clases y con oportunidades
para todos; mientras que el
anarquismo coordina la
desigualdad económica
entre las personas y el
sistema capitalista,
propugna la libertad humana
y suprime el Estado y toda
la autoridad.
14º Pág 83: Apunta algunos
aspectos que creas positivos
de la doctrina socialista y de
la posición anarquista.
Sociedad fraternal,
cooperativismo, superar la
desigualdad, sociedad sin
clases... (aunque es muy
optimista).
1º Pág 87: Explicad la
información que puede
obtenerse de las fuentes A y
B.
Creación de industrias,
migración del campo a la
ciudad, inserción de
hilanderas en la industria
textil, mecanización de
industria (lanzadera
volante). La revolución
industrial se inició a
mediados del siglo XVIII en
Gran Bretaña. Las causas
fueron el crecimiento de
47
población, innovaciones
tecnológicas, materias
primas...
3º Pág 87: Leed la fuente D
y analizad las ventajas que
tiene para el proceso de
producción la fabricación en
serie.
Acelerar la producción, ya
que cada trabajador se
especializa en una única
tarea y elevar la
productividad, pero resulta
bastante monótono para el
trabajador.
4º Pág 87: Comparad las
fuentes B, D y E. Explicad
las diferencias entre las
clases acomodadas y la
clase obrera.
La clase obrera recibía unos
salarios muy bajos, con
jornadas de 12 horas,
condenadas a la pobreza
debido a los altos
impuestos; de los cuales
estaban eximidos los
acomodados.
Tema 6: La crisis del
Antiguo Régimen
7º Pág 95: Elabora un eje
cronológico con la batalla
de Napoleón.
1799: Napoleón elimina el
Directorio y proclama un
Consulado, formado por tres
personas.
1801: Firma un acuerdo con
el Papa para que se acaben
los enfrentamientos
religiosos.
1802: Napoleón se proclama
cónsul vitalicio.
48
180: Se corona emperador y
proclama un Código Civil
en el que se fijaba la
igualdad de todos los
ciudadanos ante la ley, la
propiedad privada, la
familia y los principios
liberales defendidos por la
burguesía.
1805: Aparece la guerra
contra UK, Austria y Rusia.
Los ingleses derrotan a los
franceses en Trafalgar.
1806: Guerra contra Prusia.
1808: Napoleón invade
España (empieza el
dominio).
1812: Ataca Rusia con las
dificultades del territorio
(externo), el frío y la falta de
provisiones.
1814: Acaba la invasión de
España gracias a la
resistencia española con su
guerra de guerrillas. Los
ejércitos absolutistas
invaden Francia.
1815: El ejército de
Napoleón cae en la batalla
de Waterloo.
8º Pág 95: Haz una lista con
las conquistas de Napoleón
y el tipo de territorio
conquistado.
Estados dependientes:
España, confederación de
Rin, Confederación
Helvética, Gran Ducado de
Varsovia, Reino de Italia,
Reino de Nápoles.
Anexiones: Saboya,
Cataluña, Milán, Turín,
Roma, Provincias ilíricas.
49
Estados independientes
aliados: Noruega,
Dinamarca, Prusia, y el
Imperio Austriaco.
2º Pág 101: Relacionad las
ideas principales que refleja
la fuente A con las ideas de
la Ilustración y, con las de la
fuente B.
La fuente A defiende la
libertad como idea principal,
la cual lo es también del
texto B y se trata del
principal artículo de la
Ilustración.
También la defensa de dos
ideas: División de poderes y
la soberanía popular. Esta
idea es también un pilar del
pensamiento ilustrado.
3º Pág 101: ¿Qué tipo de
sociedad se define en los
artículos de la fuente B? ¿en
qué se basa?, ¿qué
diferencias se plantea con la
sociedad estamental?, ¿cuál
era la causa de los
problemas públicos y
políticos de Francia?
La de clases y la liberal, en
que la persona vale según la
riqueza y no por su
nacimiento, que aquí tu eras
de la clase social en que
nacías, no podías ascender
de rango social, el desprecio
a los derechos del hombre,
la corrupción política y las
desgracias públicas.
4º Pág 101: Explica qué era
la Asamblea Nacional,
cuándo se formó y con qué
objetivos.
Se desarrolla en 1789. Era la
soberanía nacional,
50
compuesta básicamente por
los burgueses y sus
objetivos son eliminar los
privilegios feudales y
desigualdades políticas y
económicas.
5º Pág 101: ¿Cómo acabó el
imperio napoleónico?
El significado de la fuente C
es que Napoleón tenía el
poder de Europa y parte de
América. El imperio acabó
por una acumulación de
países europeos y las
consecuencias que tuvo el
imperio europeo fueron el
triunfo de los principios de
las ideas ilustradas, el
triunfo de la soberanía
popular y la entrada a una
constitución.
Tema 9: El mundo en el
cambio de siglo
3º Pág 139: Enumera los
beneficios que los países
colonizadores podían
obtener de las colonias,
considerando las formas de
dominación y explotación
económica.
Crecimiento de la
agricultura y de la industria,
materias primas y productos
exóticos, mano de obra
barata, nuevas tierras, lo que
da prestigio al Reino y
nuevas rutas de comercio.
5º Pág 141: Observa el
mapa y responde:
¿Qué Estados europeos
tenían territorios en África?
Rusia, Italia, UK, Alemania,
Francia, Bélgica, España y
Portugal.
51
¿Con qué países debía
enfrentarse el Reino Unido
para conseguir un imperio
continuo en África?
Alemania, Francia y
Portugal.
¿Y Francia?
Alemania y Portugal.
¿Qué Estados europeos
tenían territorios en Asia?
UK, Francia y Japón.
¿Cuáles consiguieron
concesiones comerciales en
China?
Japón.
Bloque 4: Resúmenes de los
temas 1 − 5
♦ Tema 1: El inicio de la Edad
Moderna en Europa (siglos
XV y XVI).
Maquiavelo: Escribió El
príncipe. Decía cómo debía
ser un gobernante.
Cristóbal Colón: Navegante
genovés. Descubrió
casualmente América.
Américo Vespuccio: Intuyó
que las tierras descubiertas
eran un nuevo continente.
Vasco Núñez de Balboa:
Atravesó el istmo de
Panamá y descubrió el
Pacífico.
Magallanes: Llegó a Asia
por el sur de América, pero
murió.
Elcano: Fue con Magallanes
52
y logró dar la primera vuelta
al mundo.
Dante, Tetrarca y
Boccaccio: Iniciaron la
recuperación de patrones
clásicos.
Martín Lucero: Creador del
luteranismo, fue apoyado
por los príncipes alemanes.
Juan Calvino: Creador del
calvinismo, creía en la
predestinación.
Enrique VIII: Creador del
anglicanismo, subordinado a
sus intereses.
Leonardo da Vinci: Pintor
renacentista (La virgen de
las rocas).
Buonarroti: Arquitecto
renacentista (Capilla de los
Médicis).
Donatello: Escultor
renacentista (David).
Monarquía autoritaria: Todo
el poder se concentra en el
rey. Se caracterizan por
tener burocracia, un ejército
permanente y la diplomacia.
Causas de las exploraciones:
Motivos económicos,
políticos, religiosos,
científicos, técnicos y
deseos de aventura.
Humanismo: Originado en
Italia, revaloriza al
individuo como ser humano,
recupera las ideas, la cultura
y el arte clásico, y diferencia
la fe religiosa del saber.
Luteranismo: Creía que no
era necesaria la iglesia para
53
lograr la salvación. Sólo
existían pastores que
distribuían sacramentos y el
hombre se podía comunicar
directamente con Dios.
Calvinismo: Se creía en la
predestinación.
Anglicanismo: Se apartó de
la autoridad del Papa y se
creó la iglesia anglicana,
subordinada a sus intereses.
Renacimiento: Foco
artístico en Roma, usa temas
y formas artísticas clásicas
grecorromanas, el ser
humano es el centro de las
obras y valora la belleza.
Mecenas: Pagaban y
protegían el trabajo de los
artistas.
Conflictos de la monarquía
hispánica: Francia (control
de Italia), Imperio otomano
(control rutas comerciales
por el mediterráneo),
Inglaterra (control de rutas
comerciales en el Atlántico).
♦ Tema 2: El esplendor de la
monarquía hispánica:
Reyes Católicos: Isabel I y
Fernando II.
Judíos Conversos:
Convertidos al cristianismo.
Judíos Sefardíes:
Expulsados de la Península.
Árabes mudéjares:
Musulmanes que viven en
territorio cristiano.
Árabes moriscos:
Musulmanes convertidos al
cristianismo.
54
Cristianos mozárabes:
Cristianos que viven en
territorios árabes.
Cristianos muladíes:
Cristianos convertidos al
Islam.
Hernán Cortés: Conquistó
México.
Pedro de Alvarado:
Consiguió Guatemala.
Francisco Pizarro:
Conquistó Perú y sometió al
imperio inca.
Diego de Almagro:
Conquistó Chile.
Pedro de Mendoza: Inició la
conquista de Argentina.
Virrey: Representante del
rey en las grandes
demarcaciones
administrativas de la
conquista.
Gobernador: Dirigía las
provincias en que se
dividían los virreinatos.
Fray Bartolomé de las
Casas: Condenaba la
esclavitud y los abusos de
los colonizados.
Mulatos: Mestizaje entre
blancos y negros.
Mestizos: Mestizaje entre
blancos e indígenas.
Zambos: Mestizaje entre
negros e indígenas.
Criollos: Descendientes de
los conquistadores.
Pedro Machuca: Constructor
55
del Palacio de Carlos V
(Granada), plateresco.
Juan de Herrera:
Constructor de El Escorial,
herreriano.
El Greco: Pintor
renacentista.
Berruguete: Escultor
renacentista.
Felipe II: Heredó un gran
imperio por parte de Carlos
I e Isabel de Portugal.
Felipe el Hermoso: Hijo de
Maximiliano de Habsburgo
y de María de Borgoña.
Paz de Cambray: Carlos I
renuncia a la Borgoña y
Francia al Milanesado.
Paz de Augsburgo: Tuvo
que conceder la libertad
religiosa dentro del imperio.
Batalla de San Quintín:
Gana España contra los
franceses.
♦ Tema 3: La Europa del
absolutismo y la Ilustración:
República: No había rey, y
la burguesía podía acceder a
los cargos políticos.
Paz de Westfalia: Se
refuerza el poder
autonómico de los príncipes
alemanes y los Países Bajos
se independizaron de
España.
Tratado de los Pirineos:
España perdió algunos
territorios y su hegemonía
en Europa a favor de
Francia.
56
Guerra de Sucesión
Española: Guerra entre
Austrias y Borbones. Al
final ganan los Borbones y
se firma el tratado de
Utrecht.
Tratado de Utrecht: Se
delimitan las fronteras.
Francia y Gran Bretaña se
convirtieron en las nuevas
grandes potencias.
Antiguo Régimen: Nueva
organización social en
clases, es decir, en grupos
diferenciados según su
riqueza y no por su
nacimiento. Defiende la
división de poderes y la
soberanía nacional.
Voltaire: Defendió la
libertad de pensamiento y la
tolerancia religiosa.
Montesquieu: Propueso un
modelo de Estado basado en
la división de poderes.
Rousseau: Definió el
concepto de soberanía
nacional en la obra El
contrato social.
Diderot: Fue uno de los
protagonistas de la
Enciclopedia o diccionario
razonado de las ciencias.
Mercantilismo: Política
económica que aplicaron las
monarquías europeas entre
la segunda mitad del siglo
XVII y el siglo XVIII.
Partía de la idea de que sólo
una nación rica podía ser
poderosa y la riqueza de un
país dependía de la cantidad
de oro y plata acumulados.
Manufacturas: Talleres
57
reales. Se instalaron en cada
país para aumentar la
producción.
Medidas proteccionistas: Se
ponían fuertes impuestos
aduaneros a los productos
extranjeros...
Ciencia Moderna: Las bases
de la ciencia moderna son la
observación y la
experimentación. Destacan
Galileo Galilei, Descartes,
Newton, Watt, Torricelli...
Arte Barroco: Fue
impulsado por los papas. Su
propósito era manifestar la
grandeza de la Iglesia
católica por medio de
grandes monumentos y
obras de arte.
♦ Tema 4: Austrias y
Borbones:
Crisis económica castellana:
Provocada por las malas
cosechas y las epidemias,
además de las continuas
levas de soldados;
despoblaron el campo y los
campesinos tienen que pagar
más impuestos, por lo que
decayó el comercio interno.
Guerra de los Treinta Años:
Intensificó la crisis
castellana y supuso la
pérdida de territorios.
Decretos de Nueva Planta:
Leyes que imponían la
organización
político−administrativa de
Castilla a todos los
territorios hispánicos y
daban un poder absoluto al
rey.
Medidas proteccionistas:
58
Para incentivar la
producción local, lo que fue
aprovechando especialmente
por la manufactura textil
catalana y la incipiente
industria vasca del hierro.
Nobleza: Propietaria de más
de la mitad de las tierras de
la comunidad. Destacó el
duque del Infantado, de la
familia Mendoza, residente
en Guadalajara.
Clero: Clase muy
heterogénea, tanto por su
procedencia social como por
las rentas que poseían:
mientras unos disfrutaban de
rentas muy altas, otros
vivían en una situación de
subsistencia.
Pueblo llano: Alternaba,
frecuentemente,
ocupaciones agrícolas y
ganaderas con otras
actividades como el trabajo
de la lana, la obtención del
carbón, leña, hielo, la
fabricación de la cal o la
arriería, muy famosos en
aquella época.
Ganadería: Perdió fuerza, y
a lo largo del siglo XVII, se
vio dificultada por la
generalización de los
impedimentos de paso y
pasto.
Agricultura: Se basaba en el
cultivo de cereales (trigo,
cebada, centeno, avena), vid
y olivo, mientras que otros
de menor importancia eran
los del cáñamo, el lino y
esparto, el azafrán y los
productos hortofrutícolas,
ante todo.
♦ Tema 5: La época de la
59
Revolución Industrial
George Washington:
Organizó el ejército de los
colonos y posteriormente
presidente de los EE.UU.
Jorge III, rey de Gran
Bretaña absolutista.
Luis SVI: Rey de Francia en
el s. XVIII absolutista.
M. Robespierre: Dirigió el
Comité de Salvación
Pública.
Napoleón Bonaparte:
General francés, que
consiguió gran prestigio,
gracias a las conquistas
realizadas en Italia y a la
campaña en Egipto, durante
la cual conquistó para
Francia la isla de Malta. Al
volver, fue aclamado como
un héroe. Gran estratega.
Thomas Jefferson: Redactó
la declaración de la
independencia de Estados
Unidos.
Jacques−Louis: Pintor
francés del juramento del
Juego de la pelota. También
pintó la coronación de
Napoleón y lo retrató.
Luis XVIII de Borbón:
Monarca absolutista de
Francia.
Gerard: Pintor de la Batalla
de Austerlitz.
Lord Castlereagle:
Representante del reino
unido en el congreso.
Federico Guillermo II y su
ministro Hardenberg:
60
Representates de Prusia en
el congreso.
El Zar Alejandro I y su
ministro Nesselrode:
Representantes de Rusia en
el congreso.
El canciller Mattercucle:
Representante de Austria
Talleryraud: Representante
de Francia en el congreso.
Fernando VII: Rey español.
Fernando canciller Ch. M.
De Mattercuicle fue el
impulsor del sistema que
lleva su nombre para
grarantizar el equilibrio y el
orden absolutista en Europa.
Ley del timbre: Impuesto
sobre documentos,
periódicos y libros.
Motín del té: Los colonos
tiraron al mar la carga de té.
Declaración de
Independencia: Reflejaban
los principios políticos de la
Ilustración
Declaración de los Derechos
del Hombre: Se
garantizaban los derechos y
libertades fundamentales
recogidos en el pensamiento
ilustrado
Tratado de Versailles: Se
reconoce la independencia
de las colonias americanas.
Confederación de Estados:
Cada Estado decidía sobre
asuntos locales, religión... y
el gobierno central se
encargaba de la política
exterior, defensa, moneda...
61
Constitución: Reflejaba los
principios liberales de la
división de poderes y la
soberanía nacional.
República: Sistema de
gobierno en América en la
que el jefe del Estado es
elegido democráticamente.
Guerra de Secesión: Las
diferencias económicas,
políticas y sociales entre los
Estados del Norte y del Sur
provocaron la guerra.
Crisis de subsistencia:
Provocada por las malas
cosechas y períodos de
hambre. El descontento de
la burguesía (debido al
sistema estamental, difusión
de las ideas ilustradas
liberales, y la reforma fiscal;
esta convocatoria
desembocó en la Revolución
francesa).
Bastilla: Cárcel de París con
la que las masas populares
apoyaron la Constitución.
El Gran Miedo: Revueltas
en las ciudades y en el
campo contra los señores.
Monarquía constitucional:
Soberanía nacional, sufragio
y división de poderes.
Girondinos: Burguesía
moderada. Tenían el poder
del gobierno.
Batalla de Waterloo: Batalla
donde Napoleón fue
derrotado por los ejércitos
absolutistas.
Restauración: Etapa en la
que se intentan restaurar las
estructuras absolutistas del
62
Antiguo Régimen.
Santa Alianza: Se gobiernan
algunos Estados de forma
absolutista.
63