Universidad de Guadalajara Sems Preparatoria 14 huentitan

Universidad de Guadalajara
Sems
Preparatoria 14 huentitan
Presentado por:
Karen Jacqueline Gómez Flores 1C T/M
Guadalajara Jalisco
14 de febrero de 2011
Guía de aprendizaje para el bachillerato general por competencias
Autores:
Maria Eugenia Viera Delgado.
Ángel Ernesto Jiménez Bernardino
Gabriela Raquel robles Silva
Asesor pedagógico:
Gabriela Raquel Robles Silva
Numero de páginas: 75
Bienvenida
Las guías de aprendizaje :
En este material de apoyo, es indispensable para tu proceso informativo.
La parte central son las actividades que se proponen con este fin, todos obedecen a una
estrategia de aprendizáje , cuyos logros serán revisados a través de instrumentos para
evaluación de acuerdo al nivel de desempeño.
Solicitando tanto a los alumnos como a profesores. Qué retroalimenten desde su punto
de vista.
Presentación :
La ciencia es para todos, no esta restringida para los científicos o los investigadores.
Comprender cómo se produce y cuáles son los métodos que utiliza para dar cuenta de lo
que sucede a nuestro alrededor nos permite entender cómo se toman las decisiones para
crear, modificar o innovar la realidad.
Las habilidades que podrás desarrollar en este curso te facilitarán comprensión de tu
alrededor ante cualquier requerimiento de exponer, confrontar y defender tus ideas
acerca de cómo conocer los fenómenos de la realidad, tanto sociales como naturales.
Metodología:
La metodología propuesta en esta guía permite el desarrollo de habilidades y actitudes
para generar nuevos esquemas de pensamiento que contribuyan a romper patrones
rígidos y convencionales sobre el conocimiento y comprensión de las ciencias.
Módulos:
1: ¿Músicos, poetas, científicos o locos?
2: ¿Con cuáles métodos?
3: ¿Cuál problema?
Bibliografía.
Módulo 1.
¿Músicos, poetas, científicos o locos?
El conocimiento científico.
La anécdota de la manzana aconteció en la persona de Isaac Newton en 1665, cuando
tenía 23 años.
Objetivos de aprendizaje.
El alumno será capaz, a través de la observación de su entorno, la interpretación de los
fenómenos reales y la reflexión de éstos.
Recursos didácticos.
Actividad preliminar.
Propósito de la actividad: Desarrollarás tu habilidad para utilizar, de forma oportuna, los
conocimientos que has adquirido en tus años escolares.
Actividad 1
Propósito de la actividad: Desarrollarás tu habilidad para reflexionar sobre tu forma de
conocer.
Un poco de historia no hace daño.
Tipo de conocimiento
Desde tiempos inmemoriales, la humanidad ha querido conocer todo lo que rodea y da
explicación de los fenómenos que observa en la realidad.
Actividad 2
Científicamente comprobado
Hay dos frases que en la cultura popular se relacionan con la ciencia, pero que jamás
oirás pronunciar a un científico: la primera dominaré al mundo, ja,ja,ja,ja: la segunda
está científicamente comprobado.
Actividad 3
Conocimiento.
¿Alguna vez te has preguntado como conocernos?
Desde que eras niño te hiciste muchas preguntas, llegaste a la famosa edad del por qué.
Querías conocer todo lo que te rodeaba, explicarte tu realidad.
Actividad 4
La ciencia y su clasificación
La ciencia, como conocemos actualmente, tuvo sus orígenes desde siglos atrás, pero
aquí sólo te vamos a hablar de ciencia.
Actividad 5
En esta actividad desarrollarás la habilidad de observar y relacionar los deferentes
métodos utilizados en la ciencia.
Actividad 6
Propósito de actividad: Desarrollarás la habilidad de la ciencia y la tecnología a través
de instrumentos u objetos de la vida cotidiana.
Actividad integradora
Propósito de la actividad: Desarrollarás la habilidad para diferenciare los aspectos
negativos y positivos de la ciencia y tecnología.
Ciencia y tecnología
Los significados de los términos ciencia y tecnología han variado significativamente de
una generación a otra.
Efectos de la tecnología
Durante las últimas décadas, algunos observadores han comenzado a advertir sobre
algunos resultados de la tecnología que también poseen aspectos destructivos y
perjudiciales.
Rúbricas de evaluación
Tu profesor te indicará cuáles de estos rubros aplicará para la evaluación de los diversos
ejercicios que contiene el módulo.
Módulo 2
Yo creo… ¿Tú, qué crees?
En la vida cotidiana nos enfrentamos con hechos a los cuales damos explicaciones
espontáneas, sin tener el cuidado de verificar nuestra información.
Objetivos de aprendizaje
El alumno será capa, a partir del reconocimiento de diversos métodos de investigación
científica.
Recursos didácticos
Actividad preliminar
Propósito de la actividad: Desarrollarás tu habilidad para identificar la inducción como
un método de las ciencias.
La fábula del niño perdido que no quería pasar frío
Érase una vez un niño que se perdió en un bosque cercano a su pueblo.
Actividad 1
Propósito de la actividad: Desarrollarás tu habilidad para diferenciar el planteamiento de
los problemas sociales y naturales que estudian las diversas ciencias.
Planteamiento de un problema
Es la identificación de una situación que nos interesa.
Actividad 2
Propósito de la actividad: Desarrollarás tu habilidad para identificar las hipótesis que
provocan la investigación de los fenómenos de la realidad.
Actividad 3
Propósito de la actividad: Desarrollarás tu habilidad para descubrir las hipótesis que
explican los fenómenos de la realidad.
¿Por dónde empezar?
Es la pregunta básica que uno se plantea cundo tiene que emprender un proyecto.
Actividad 4
Propósito de la actividad: Desarrollarás tu habilidad para reconocer los diversos
métodos que utiliza la ciencia para explicar los fenómenos de la realidad.
Actividad 5
Desarrollarás tu habilidad para aplicar el método adecuado para cada problema que
presenten los fenómenos de la realidad.
¿Por donde inicio, divido o a grupo, de lo mucho a lo poco o de lo poco a
lo mucho?
En una región costera del norte del país acaban de descubrir una isla.
Método inductivo
Cuando un investigador hizo observaciones durante un tiempo prolongado.
Método deductivo
Cuando otro investigador visita la isla, sin haber estado ahí antes.
Método de análisis
Algún otro investigador decide hacer un estudio de la historia de la isla.
Método de síntesis
Una vez que se han entendido ciertas partes de un todo.
La fe, la adivinación y la intuición
Sigue una amplia discusión acerca de si son métodos válidos.
Actividad integradora
Propósito de la actividad: Desarrollarás tu habilidad para identificar la evaluación de las
ciencias a partir de la mejor aplicación de los métodos de la investigación.
De la fantasía a lo escrito: del mito ala ciencia
¿Cómo se investigó antes de hoy?
El científico polaco Nicolás Copérnico, fue el primer astrónomo moderno en afirmar
que la tierra era un planeta que giraba alrededor del sol.
Rúbricas de evaluación
Tu profesor te indicará cuáles de estos rubros aplicará para la evaluación de los diversos
ejercicios que contiene el módulo.
Modulo 3
¿Cuál problema?
El problema es una incógnita que no tiene solución inmediata.
Objetivos de aprendizaje
El alumno será capaz, a partir de reconocimiento de los procesos de investigación.
Recursos didácticos
Actividad preliminar
Propósito de la actividad: Desarrollarás tu habilidad para identificar los motivos de una
identificación.
¿Qué haga qué?
Un General tiene a su cargo 3 soldados.
Actividad 1
Propósito de la actividad: Desarrollarás tu habilidad para identificar las etapas de una
investigación acerca de los fenómenos de la realidad.
La puerta falsa
Andrea y Mario tienen una tienda de discos compactos.
Etapa 1: presentación del problema
Etapa 2: Formulación de la hipótesis (conjeturas o posibles soluciones)
Etapa 3: Comprobación de conjeturas
Actividad 2
Propósito de la actividad: Desarrollarás tu habilidad para observar e identificar acciones
de la realidad que pueden ser motivo de una investigación científica.
Una exploración general del sitio (primer día)
Una exploración enfocada a una sola acción (segundo día)
Una exploración enfocada a explicar las acciones (tercer día)
Actividad 3
Propósito de la actividad: Desarrollarás tu habilidad para reconocer la hipótesis
demostrable en diversos problemas científicos y sociales.
Exponer la hipótesis
Actividad 4
Propósito de la actividad: Desarrollarás tu habilidad para identificar el problema que la
ciencia identifica para la explicación de los fenómenos de la realidad.
Actividad integradora
Propósito de la actividad: Desarrollarás tu habilidad para incorporar los conocimientos
obtenidos en un ejercicio de solución de un problema.
Rúbricas de evaluación.