4 OBJETIVOS DIDÁCTICOS NÚMEROS DECIMALES – Reconocer los aspectos cuantitativos que se puedan expresar con números decimales. – Valorar la matemática que utiliza los números decimales como herramienta para la expresión y el conocimiento de la realidad cotidiana. – Reconocer la presencia de ceros innecesarios en un número decimal. – Graduar la recta y representar números decimales en ella. – Dividir los números naturales por potencias de diez. – Leer, escribir y ordenar números decimales hasta las milésimas y utilizar las fracciones decimales correspondientes. – Reconocer el valor posicional de las cifras de los números decimales para redondearlos y compararlos. – Aprender a aproximar números decimales para expresar un resultado de forma simplificada. CONCEPTOS – Los números decimales en la recta numérica. – Decimales equivalentes. Ceros innecesarios. – La comparación y ordenación de números decimales. – La aproximación de números decimales. – El redondeo de números decimales. – Escritura de números grandes. – Planificación del orden de las operaciones para la resolución de problemas. PROCEDIMIENTOS – Reconocimiento, lectura y escritura de números decimales. – Transformación de una fracción en un número decimal. – Representación de números decimales en una recta. CONTENIDOS – Ordenación y comparación de números decimales. – Aproximación de un número decimal. – Uso de los símbolos <, > e = para comparar números decimales y establecer igualdades. – Utilización de la calculadora para buscar el número decimal equivalente a una fracción. – Aplicación del algoritmo que permite redondear un número decimal. – Expresión de números grandes utilizando números decimales. – Resolución de situaciones problemáticas aplicando los números decimales. ACTITUDES – Curiosidad por adivinar el código numérico de los números decimales. – Valoración del uso de los decimales y del rigor en la colocación de la coma. – Curiosidad e interés por las informaciones expresadas con números decimales que se encuentran en el entorno. – Consideración del redondeo como método válido. – Confianza en el uso de la calculadora. – Rigor en el uso de los símbolos <, > e = al comparar números decimales y establecer igualdades. 4-2 PROGRAMACIÓN DE AULA 4 NÚMEROS DECIMALES – Valoración de los materiales de uso común. CONTENIDOS TRANSVERSALES – Comprensión de los precios en euros que se expresan en forma de decimales. – Respeto del material didáctico personal y colectivo. – Participación en actividades colectivas sin discriminar por razones de edad, sexo, raza o cultura. – Respeto de las estrategias de cálculo propias de los compañeros. CRITERIOS DE EVALUACIÓN – Constatar que saben diferenciar los conceptos de parte entera y parte decimal, y que saben leer y escribir correctamente números decimales. – Observar si los alumnos y las alumnas representan los números naturales en la recta numérica. – Averiguar si saben suprimir los ceros innecesarios en un número decimal. – Verificar si comparan y ordenan correctamente números decimales. – Comprobar si saben aproximar números decimales a milésimas, centésimas, décimas y unidades. – Analizar si los alumnos y las alumnas aprenden a redondear números decimales. – Evaluar si saben escribir números grandes de forma abreviada. PROGRAMACIÓN DE AULA 4-3