ismr3-36 seguimiento y criterios de evaluacion a la ejecucion de la

Código: ISMR3-36
Versión: 6.0
Fecha : 6/05/013
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PROCESO DE EJECUCION Y EVALUACION
SEGUIMIENTO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN A LA EJECUCIÓN DE LA
PLANEACION EN LA CLASE
PLAN DE CLASE – CICLO DE APRENDIZAJE
NOMBRE DEL DOCENTE …………………………………………………………………………………………………………
Grado/Curso …………….
Paralelo……………….
Fecha………………………..
Nº de estudiantes…………………
Unidad/Lección…………………….
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
La observación de la clase comprende tres instancias y 26 ítems, mismos que se evaluarán con la
puntuación de 5 puntos cada uno.
1. Planeación de la clase
2. Seguimiento de libros-cuadernos-guías
3. Plan de Clase o Ciclo de aprendizaje
Para establecer el nivel de eficiencia y eficacia de los maestros en la ejecución del proceso de la
clase, hemos establecido criterios cuantitativos y cualitativos. Estos, constitúyense en descriptores
que sirven para tomar decisiones de estímulo, medidas preventivas o correctivas, u opciones de
mejora.
PLANEACIÓN DE LA CLASE
Nº
ASPECTOS
01
El/la maestro/a cuenta con su MASC?
02
El/la maestro/a cuenta con su plan anual?
03
El/la maestro/a cuenta con su Plan por Bloques?
04
El/la maestro/a cuenta con su Plan semanal
05
El/la maestro/a sigue la planificación de los bloques
(unidades) en secuencia?
SI=5pts.
NO=0pts.
PUNTAJE
TOTAL (máximo 25 pts.)
SEGUIMIENTO LIBROS-CUADERNOS - GUÍAS
(En caso de tener texto y/o guías de apoyo para el aprendizaje)
No. FRECUENCIA
PUNTAJE
1
NUNCA
0 puntos
2
A VECES
3 puntos
3
SIEMPRE
5 puntos
Nº
01
ASPECTOS
¿El/la maestro/a utiliza el texto en conformidad con la planificación
desarrollada?
SI
NO
PUNTAJE
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02
¿El/la maestro/a envía tareas o deberes para realizarlos en casa con
regularidad?
03
¿Revisa y evalúa los deberes y/o trabajos, investigaciones que
amplían el aprendizaje de los estudiantes?
04
¿El/la maestro/a se encuentra en el tema de aprendizaje de acuerdo
con la planificación según cronograma?
05
¿El/la maestro/a escribe notas de estímulo u observaciones de
mejora en la agenda escolar o el cuaderno respectivo?
06
Tiene el registro de notas organizados y están acorde con las
evaluaciones realizadas
TOTAL (máximo 30 pts.)
Marque una x en el casillero que mejor represente su apreciación de acuerdo a la escala indicada.
PLAN DE CLASE O CICLO DE APRENDIZAJE
No. FRECUENCIA
PUNTAJE
1
NUNCA
0 puntos
2
A VECES
3 puntos
3
SIEMPRE
5 puntos
Nº
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
ASPECTOS Realiza un proceso de Inducción o motivación al
aprendizaje
Existe orden y disciplina al inicio del aprendizaje, capta la
atención de los estudiantes
Realiza evaluación diagnóstica antes de empezar la clase
El/la maestro/a utiliza material didáctico o TICs como
apoyo para sus clases
Proporciona instrucciones y establece reglas de trabajo de
manera clara y comprensible.
Es claro a dónde se quiere llegar con el tema, qué
objetivo o propósito se desea alcanzar.
Emplea diversas estrategias metodológicas para construir
el aprendizaje
Utiliza un método pedagógico de manera eficiente.
Construye el contenido científico o desarrollo intelectual
basándose en los cinco procesos de su construcción.
Motiva la participación activa de todos los estudiantes en
el proceso de la clase.
Sigue la planeación previa en conformidad con los
documentos presentados para el efecto.
Los estudiantes comprenden para que les sirve el
aprendizaje logrado.
La disciplina se mantiene aun cuando el maestro atiende
casos en forma individual.
Realiza refuerzo de los contenidos aprendidos.
Verifica lo aprehendido a través de la evaluación final de
1
2
3
PUNTAJE
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la clase
TOTAL
RESUMEN TOTAL
COMPONENTES
PUNTAJE MÁXIMO
PLANEACIÓN DE CLASE
25 PUNTOS
SEGUIMIENTO LIBROS-CUADERNOS-GUÍAS
30 PUNTOS
PLAN DE CLASE O CICLO DE APRENDIZAJE
75 PUNTOS
RESUMEN TOTAL PUNTOS
130 PUNTOS
EQUIVALENCIAS Y CRITERIOS DE SEGUIMIENTO
E. CUALITATIVAS
EXCELENTE
MUY BUENO
BUENO
REGULAR
INSUFICIENTE
E. CUANTITATIVAS
120 a 130 puntos
110 a 119 puntos
100 a 109 puntos
90 a 99 puntos
89 puntos o menos
PUNTAJE ALCANZADO
CRITERIOS DE SEGUIMIENTO
Felicitación escrita y/o diploma
Felicitación verbal
Capacitación y cumplimiento de compromisos
Llamada de atención verbal y escrita
Reporte a la Dirección General y/o Rectorado
CAPACITACIÓN DOCENTE/EVALUACIÓN DE LA EFICACIA DE LAS CAPACITACIONES
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
OBSERVACIONES GENERALES
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
COMPROMISO DEL PROFESOR
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
f. EVALUADOR
f. MAESTRO/A