unidad 5: distintos sistemas económicos

GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE OAXACA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PUBLICA DE OAXACA
COORDINACION GENERAL DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
1.- IDENTIFICACION:
PYPE-01
ESCUELA: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LA MIXTECA
CLAVE:
TIPO ASIGNATURA: TEÓRICA
ASIGNATURA: TEORÍA ECONÓMICA
GRADO: SUPERIOR
SEMESTRE: QUINTO
ANTECEDENTE CURRICULAR: NINGUNO
2.- OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de explicar los grandes agregados macroeconómicos, el funcionamiento de la
economía en su conjunto, el papel del Estado en la economía y de diferenciar entre las teorías económicas liberales e
intervencionistas. Asimismo, será capaz de distinguir entre microeconomía, macroeconomía y economía internacional que
conforman un todo llamado teoría económica.
3.- UNIDADES:
1.
2.
3.
4.
5.
Introducción a la economía
Microeconomía
Macroeconomía
Economía internacional
Distintos sistemas económicos
4. HORA SEMANA
HORA SEMESTRE
CREDITOS
TEORIA
5
80
PRACTICA
TOTAL
5
80
10
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5.- CONCENTRADO POR UNIDAD:
PYPE-02
ASIGNATURA: TEORÍA ECONÓMICA
UNIDADES
CARGA POR UNIDAD EN HORAS
TEORIA PRACTICA
TOTAL
1. Introducción a la economía y cuentas nacionales
15
15
2. Microeconomía
19
19
3. Macroeconomía
20
20
4. Economía internacional
16
16
5. Distintos sistemas económicos
10
10
OBJETIVOS POR UNIDAD
El alumno será capaz de explicar el objeto de estudio de
la economía, su importancia y su metodología. Asimismo,
será capaz de explicar y de construir los grandes
agregados macroeconómicos: Producto Nacional Bruto,
Producto Interno Bruto, Renta Nacional, Balanza de
Pagos, Índices de Precios, Tasas de Inflación y Tasas de
Crecimiento Económico.
El alumno será capaz de explicar el proceder de
consumidores y productores en el mercado. Asimismo,
será capaz de distinguir entre mercados perfecta e
imperfectamente competitivos, así como explicar el
equilibrio económico general de una economía de
competencia perfecta.
El alumno será capaz de entender y de explicar cómo se
determinan los niveles de producción y de empleo de la
economía, el crecimiento económico y los factores que lo
hacen posible, el ciclo económico y la senda de
crecimiento tendencial, las causas de la inflación, el papel
y los instrumentos de las políticas fiscal y monetaria,
entre otros aspectos relevantes. Asimismo, será capaz de
explicar el debate entre intervencionistas (keynesianos y
neokeynesianos) y librecambistas (clásicos, neoclásicos,
austriacos y neoliberales).
El alumno será capaz de entender y de explicar el
funcionamiento de una economía abierta al comercio y
las finanzas internacionales. De manera específica, sabrá
explicar el por qué del comercio entre países; el papel del
comercio internacional en la promoción del crecimiento
económico; la estrecha relación entre crecimiento
económico, balanza de pagos, préstamos e inversiones
internacionales y tipos de cambio.
El alumno será capaz de distinguir entre economías de
mercado puro, economías mixtas y economías socialistas
o de planificación central. Por tanto, será capaz de
confrontar tres posiciones teóricas representativas de
cada una de ellas: clásicos, neoclásicos, austriacos y
neoliberales (economías de mercado puro); keynesianos
y neokeynesianos (economías mixtas), y la teoría
economía marxista para explicar la estructura y
funcionamiento de una economía socialista.
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6. PROGRAMA DE ESTUDIOS
PYPE-03
UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA Y CUENTAS NACIONALES
ACTIVIDADES DE
TEMA
HORAS
APRENDIZAJE
TECNICAS
1.1. Origen, definición y objeto de la
economía
3
1.2. La Frontera de Posibilidades de
Producción
3
1.3 Metodología de la Economía
4
1.4.Concepto y medición de las principales
variables de las cuentas nacionales
6
Lectura comprensiva
de artículos y
ensayos breves.
Solución de
cuestionario.
Preguntas que
conduzcan al
estudiante a la
reflexión con la
finalidad de que
éste llegue a
definiciones y
conclusiones
propias.
Solución de ejercicios Establecimiento
y problemas
del concepto
numéricos.
mediante
planteamiento
matemático y
geométrico,
Lectura comprensiva Elaboración de
de artículos y
un modelo
ensayos breves.
económico
simple.
APOYOS DIDACTICOS
Acetatos y diapositivas.
Pizarrón y gis.
Acetatos y diapositivas
Pizarrón y gis.
Diapositivas.
Solución de ejercicios Establecimiento Pizarrón y gis.
y problemas
de conceptos
numéricos.
mediante
solución de
ejercicios y
problemas
numéricos.
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UNIDAD 2: MICROECONOMÍA
TEMA
2.1. El modelo de la conducta
consumidor y de la demanda
HORAS
del
6
2.2. La teoría de la producción y los costos.
6
2.3. La teoría de la organización industrial:
competencia perfecta e imperfecta.
4
2.4. La teoría del equilibrio económico
general.
4
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
TECNICAS
APOYOS DIDACTICOS
Solución de ejercicios Establecimien Pizarrón y gis.
y problemas, y de
to del modelo Diapositivas
cuestionario.
mediante
planteamiento
matemático y
geométrico.
Solución de ejercicios Establecimien Pizarrón y gis.
y problemas.
to del modelo Acetatos y diapositivas.
mediante
planteamiento
matemático y
geométrico.
Lectura comprensiva
Preguntas
Pizarrón y gis.
de artículos y
que
Acetatos
ensayos breves.
conduzcan al
Solución de
estudiante a
cuestionario.
la reflexión
con la
finalidad de
que éste
llegue a
definiciones y
conclusiones
propias.
Lectura comprensiva Establecimien Pizarrón y gis.
de artículos y
to del modelo
ensayos breves.
mediante
Solución de
planteamiento
cuestionario.
matemático y
geométrico.
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UNIDAD 3: MACROECONOMÍA
TEMA
HORAS
3.1. La renta y el gasto: un modelo simple
de la determinación de la renta.
5
3.2. El dinero, el tipo de interés y la renta: el
modelo IS-LM
5
3.3. El ciclo económico y las políticas fiscal
y monetaria
4
3.4. El debate keynesiano-monetarista
6
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
TECNICAS
APOYOS DIDACTICOS
Solución de ejercicios Establecimien Pizarrón y gis.
y problemas, y de
to del modelo Diapositivas.
cuestionario.
mediante
planteamiento
matemático y
geométrico.
Solución de ejercicios Establecimien Pizarrón y gis.
y problemas.
to del modelo Acetatos.
mediante
planteamiento
matemático y
geométrico.
Solución de ejercicios
Preguntas
Pizarrón y gis.
y problemas, y de
que
Acetatos
cuestionario.
conduzcan al
estudiante a
la reflexión
con la
finalidad de
que éste
llegue a
definiciones y
conclusiones
propias.
Lectura comprensiva Establecimien Pizarrón y gis.
de artículos y
to de modelos Diapositivas.
ensayos breves.
mediante
Solución de
planteamiento
cuestionario.
matemático y
geométrico.
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UNIDAD 4: ECONOMÍA INTERNACIONAL
TEMA
HORAS
4.1. La teoría del comercio internacional.
Los modelos de Smith y Ricardo.
4
4.2. La balanza de pagos y los tipos de
cambio
3
4.3. Crecimiento económico, balanza de pagos,
devaluación y endeudamiento.
4
4.4. El modelo Mundell-Fleming.
5
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
TECNICAS
APOYOS DIDACTICOS
Solución de ejercicios Establecimien Pizarrón y gis.
y problemas, y de
to de modelos Acetatos.
cuestionario.
mediante
planteamiento
matemático y
geométrico.
Solución de ejercicios
Preguntas
Pizarrón y gis.
y problemas, y de
que
Acetatos.
cuestionario.
conduzcan al
estudiante a
la reflexión
con la
finalidad de
que éste
llegue a
definiciones y
conclusiones
propias.
Solución de ejercicios y
problemas, y de
cuestionario.
Preguntas que
conduzcan al
estudiante a la
reflexión con la
finalidad de que
éste llegue a
definiciones y
conclusiones
propias.
Solución de ejercicios y Establecimiento
problemas, y de
del modelo
cuestionario.
mediante
planteamiento
matemático y
geométrico.
Pizarrón y gis.
Acetatos
Pizarrón y gis.
Acetatos.
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UNIDAD 5: DISTINTOS SISTEMAS ECONÓMICOS
TEMA
5.1. Economías de
liberalismo económico
HORAS
y
3
Lectura comprensiva
de artículos y
ensayos breves.
Solución de
cuestionario.
teorías
3
Lectura comprensiva
de artículos y
ensayos breves.
Solución de
cuestionario.
5.3.
Economías
socialistas
o
de
planificación central y teoría económica
marxista.
4
Lectura comprensiva
de artículos y
ensayos breves.
Solución de
cuestionario.
5.2.
Economías
intervencionistas.
mercado
mixtas
y
puro
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
TECNICAS
APOYOS DIDACTICOS
Preguntas
Acetatos y diapositivas.
que
conduzcan al
estudiante a
la reflexión
con la
finalidad de
que éste
llegue a
definiciones y
conclusiones
propias.
Preguntas
Acetatos y diapositivas.
que
conduzcan al
estudiante a
la reflexión
con la
finalidad de
que éste
llegue a
definiciones y
conclusiones
propias.
Preguntas
Acetatos y diapositivas.
que
conduzcan al
estudiante a
la reflexión
con la
finalidad de
que éste
llegue a
definiciones y
conclusiones
propias.
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7.- APOYO BIBLIOGRAFICO:
PYPE-04
TEXTO BASICO:
1.
2.
3.
4.
5.
Parkin, Michael., Microeconomía, Edt. Addison Wesley, México, 2001.
Parkin, Michael., Macroeconomía, Edt. Addison Wesley, México, 2001.
Dornbusch, Rudiger y Stanley Fischer., Macroeconomía, Editorial McGraw-Hill, Séptima Edición, México, 1996
Mcechern, William., Economía, una introducción contemporanea., Edt. ITP, México 2001.
Krugman, Paul y Maurice Obstfeld., Economía Internacional. Teoría y Política, Editorial McGraw-Hill, Tercera Edición,
México, 1995.
TEXTO DE CONSULTA:
1.- Sultan Kermaly., Cuando economía significa oportunidad., Edt. Pretince hall, España 2000.
2.- Pindyck,
R.S. y Rubinfeld, D., Microeconomía., Prentice Hall, Cuarta Edición, 1998.
3.- Nicholson W., Teoría Macroeconómica., Principios Básicos y Aplicaciones, Mc Graw Hill, Sexta Edición, 1997.
4.- Binger B., Hoffman E., Microeconomics With Calculus, Harper Collins Publishers. Second Edition, 1998.
5.- Fischer, Stanley, Rudgier Dornsch., Economía, Edt. Mc Graw Hill, última edición, Mexico 2001.
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8.- EVALUACION:
1. Examen parcial (tres)
2. Examen final
3. Tareas y participaciones
Francisca Adriana Sánchez Meza
ELABORO
Vo.Bo.
AUTENTICO
FECHA DE ELABORACION: SEPTIEMBRE 17 DE 2002
FECHA DE AUTENTICACION:_____________________
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