PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN PERINATOLOGÍA

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN PERINATOLOGÍA
Antecedentes del Programa
Título: Especialista en Perinatología
Duración: 1 año, 1280 horas
Requisitos: Título de Matrona, Enfermera –Matrona.
Régimen de estudio :Semipresencial, jueves y viernes de 8:30 a 19:30 hrs. ,
sábado de 8:30 a 14:30 hrs. una vez al mes en diez sesiones de abril a enero.
Directora:
Mg. Bernardita Baeza W.
[email protected]
Informaciones:
Srta. Susana Zamponi
Secretaria Oficina Postgrado Facultad de Medicina
Fono: 325706
Sra.: Andrea del Pino
Secretaria Programa de Especialización en Perinatologia
Fono: 325769 Fax: 325777
Email: [email protected]
Facultad de Medicina, Universidad de la Frontera.
Manuel Montt 112, Temuco – Chile
Fono: 56-45-325769
Costos año 2007
Matrícula: $89.000.
Arancel anual: $1.200.000
DESCRIPCIÓN GENERAL
Este Programa está destinado para matronas y enfermeras-matronas del país
como también profesionales extranjeras cuyo ámbito de acción corresponda al
área perinatal y neonatal, con el fin de adquirir una formación como Especialistas
en Perinatología y neonatología, para el desempeño profesional en el cuidado de
la mujer gestante y su recién nacido de riesgo y patológico.
PROPOSITO
Programa conducente al Título de Especialista en Perinatología, contempla un año
de duración y siete asignaturas, con un total de 1280 horas. Los estudiantes al
final del programa serán capaces de reconocer factores de riesgo y patologías del
embarazo y el recién nacido, aplicando el conocimiento actualizado de los
avances científicos y tecnológicos involucrados en el manejo clínico, con una
perspectiva biosicosocial, que le permita promover la integración del hijo en su
familia.
Además, serán capaces de valorar las acciones preventivas y de fomento de la
salud perinatal e incorporarán en su quehacer modelos de administración, gestión
e investigación, dentro de un marco ético y legal.
Los módulos del programa permiten desarrollar dichas competencias esenciales
para desempeñar el rol profesional en unidades de atención de alto riesgo
perinatal, manteniendo una actitud ética,un alto nivel científico y técnico,
capacidad para investigar y gestionar eficientemente los recursos, considerando
los aspectos sicosociales involucrados en el ámbito de la salud perinatal.
Objetivo General
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA Y PERFIL DEL PROFESIONAL
FORMADO
Formar profesionales especialistas en el área de Perinatología y neonatal con
sólida formación científico humanista y conocimientos teórico-prácticos que les
capaciten para desempeñar su rol en la complejidad del cuidado de la salud
perinatal y neonatal con una actitud ética y competencias en el ámbito de la
investigación y la administración y gestión de los servicios.
Estructura del Plan de Estudios:
Malla Curricular Poner aquí la malla
FUNDAMENTOS FISIOPATOLÓGICOS EN PERINATOLOGÍA
80 horas presenciales
DURACIÓN 1 AÑO
INVESTIGACIÓN APLICADA EN PERINATOLOGÍA
40 horas presenciales
DURACIÓN 1 AÑO
SICOLOGÍA EN SALUD
PERINATAL
20 horas Presenciales
DURACIÓN 1 SEMESTRE
ALTO RIESGO PERINATAL
400 horas prácticas en turnos clínicos
100 horas teóricas
DURACIÓN 1 SEMESTRE
PRIMER SEMESTRE
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
EN SALUD PERINATAL
20 horas Presenciales
DURACIÓN 1 SEMESTRE
BASES BIOÉTICAS Y JURIDICAS
EN SALUD PERINATAL
20 horas presenciales
DURACIÓN 1 SEMESTRE
ATENCIÓN NEONATAL
500 horas prácticas en turnos clínicos
100 horas teóricas
DURACIÓN 1 SEMESTRE
SEGUNDO SEMESTRE
Hacer un enlace en el nombre de cada uno., para colocar alli los contenidos de
cada uno
Metodología
Este programa es modular, con carácter semipresencial. Para la adquisición de
conocimientos y promoción de actitud ética y crítica del quehacer, se utiliza
metodología basada en la enseñanza a adultos y centrada en los estudiantes tales
como aprendizaje basado en resolución de problemas, incorporando evaluación y
auto evaluación en todos sus aspectos.
Para ello se efectua revisión de casos clínicos y desarrollo de seminarios los que
permiten integrar conocimientos actualizados.
Se promueve la discusión grupal y elaboración de documentos en equipos de
trabajo para lo cual se efectua supervisión constante de los docentes, a través del
uso del correo electrónico y chats para discusión de temas. La integración de
contenidos teóricos se realiza a través de clases expositivas en cada módulo, las
que son dictadas por expertos quienes participan en el desarrollo de todo el
proceso.
En el ámbito del saber hacer, se desarrollan actividades prácticas en dos
modalidades, la primera a través de ejecución de procedimientos y técnicas en
fantomas, supervisados por docentes especialistas. La segunda corresponde a
desempeño clínico en unidades de atención de la maternidad y neonatología del
Hospital Hernán Henríquez Aravena, en turnos rotativos, bajo la supervisión de
docentes del programa.
Trabajo de grupos para el desarrollo de presentaciones
Clases expositivas
Aprendizaje basado en problemas (estudio de casos)
Autoaprendizaje
Desempeño clínico en maternidad y unidades de cuidados intermedios e
intensivos neonatales.
Aprendizaje basado en problemas, estudio de casos clínicos.
Ejecución de procedimientos y técnicas en fantomas
ASPECTOS PARA INCORPORAR EN EL ENLACE DE CADA MODULO:
Aquí habría que colocar el número de horas, el carácter, el régimen, la
descripción, los objetivos y los contenidos de cada curso. El formato final lo dejo a
la creatividad de los expertos
IDENTIFICACION DEL CURSO:
Nombre del curso
Horas, módulo
Carácter
Régimen
Académico
Responsable
Académicos
participantes no sé
si será necesario, tal
vez recomendable
ponerlos a todos??
Fundamentos Fisiopatológicos en Perinatología
80 horas presenciales
Teórica
Anual
Ruth Prieto Gómez
Ruth Prieto Gómez, Rudecindo Lagos, Rodolfo
Espinoza, Andrés Román, Galicia Montecinos, Juan
Molina, Gianni Rivera, Humberto Carrillo, Regina
Moreno, Mariana Rojas, Fernando Inostroza, Jorge
Sapunar, Edith Franco, Jennie Risopatrón, Maribel
Muñoz, Susana Domínguez
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el módulo los estudiantes alcanzarán conocimientos actualizados en
fundamentos fisiopatológicos, avances científicos y tecnológicos que se
encuentran en la base del manejo clínico de la mujer que cursa un embarazo
normal y de riesgo, como también del recién nacido prematuro y patológico.
OBJETIVOS
Generales:
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
Analizar las bases biológicas y genéticas del desarrollo normal y sus
alteraciones.
Conocer las bases biomédicas de la medicina Fetal y perinatal
Conocer las patologías prevalentes del recién nacido de término, prematuro
y de bajo peso de nacimiento, las medidas preventivas, el manejo clínico y
su tratamiento.
Identificar los problemas emergentes en la salud de la embarazada y su
Recién Nacido, las estrategias de prevención en el ámbito de la salud
pública y el tratamiento de las patologías prevalentes que afectan a ambos
Valorar la importancia de los factores de riesgo perinatal y como estos
influyen en el pronóstico de la salud del niño y la madre.
CONTENIDOS
Primer semestre
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Evaluación de la unidad feto placentaria
Desarrollo embrionario y fetal
Factores de riesgo de morbimortalidad neonatal.
Patologías maternas preexistentes o concomitantes
Patologías relacionadas con el embarazo
Condicionantes sicosociales del riesgo perinatal.
Problemas emergentes en salud perinatal
Características físicas del recién nacido normal
Cambios fisiológicos de los sistemas cardiorrespiratorio y metabólico en el
recién nacido.
Principios básicos de atención del recién nacido
Segundo semestre
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
Patologías asociadas a la prematurez.
Patologías neonatales por sistemas: respiratorio, tubo digestivo,
cardiovascular, metabólico y endocrino, sistema nervioso.
Urgencias quirúrgicas neonatales
Trastornos Infecciosos y Parasitarios.
Complicaciones del recién nacido inmediato.
Programa de reanimación neonatal, modalidad NRP 2005
Hiperbilirrubinemia
Síndromes genéticos más frecuentes
Formulación de modelos de atención basados en el método científico
IDENTIFICACION DEL CURSO:
Investigación Aplicada en Perinatología
Nombre del curso
Programa
Especialidad en Perinatología
Horas, módulo
40 horas presenciales
Carácter
Teórica
Régimen
Anual
Académicos
Bernardita Baeza, Luis Bustos, Giselle Fetis, Patricio
participantes
Valdés, Maribel Muñoz, Andrés Román, Ligia
Sanhueza.
DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
Los estudiantes serán capaces de aplicar el método científico en su desempeño
profesional, a través de la formulación de un proyecto de investigación en el
ámbito perinatal, con el fin de contribuir al mejoramiento de la calidad de la
atención a los usuarios.
OBJETIVOS
Generales:
1. Conocer los fundamentos de método científico y sus controversias
2. Describir las bases filosóficas y las diferencias entre la investigación
cualitativa y cuantitativa
3. Analizar el método científico utilizado en la investigación en salud, en el
ámbito del quehacer de la perinatología.
4. Conocer las etapas del proceso de Investigación Científica.
5. Formular un proyecto de investigación en el área disciplinar de su
competencia.
6. Valorar la utilidad de la investigación, como una herramienta de mejoramiento
de la salud.
7. Discutir aspectos éticos de investigación en salud.
Específicos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Identificar las diferencias entre ciencias formales y empíricas.
Identificar las diferencias entre los paradigmas cualitativos y cuantitativos de
investigación.
Analizar preguntas de investigación para un problema de investigación
propuesto.
Conocer procedimiento de elaboración de un marco teórico.
Definir las hipótesis de trabajo.
Analizar los diseños de investigación cuantitativos y cualitativos.
Utilizar métodos estadísticos, que permitan presentar y resumir datos
estadísticos del área de salud y realizar inferencias a partir de ellos.
Conocer los procedimientos para selección de la muestra.
Conocer el procedimiento de recolección de datos.
10. Conocer las técnicas de análisis de datos.
11. Conocer los elementos que integran un reporte de investigación.
CONTENIDOS
Unidad método científico y pregunta de investigación
Paradigma lógico-positivista (empírico – analítico), simbólico interpretativo
(hermenéutico), crítico (dialéctico).
 Aproximación inductivista e hipotético-deductivo para la adquisición de
conocimiento científico.
 Pregunta de investigación: componentes, características.

Unidad proceso de investigación:
 Planteamiento del problema.
 Elaboración de Marco teórico.
 Formulación de Hipótesis.
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Unidad metodología de investigación cuantitativa
Pregunta de investigación e Hipótesis.
Diseños de investigación Epidemiológica.
Selección de la muestra
Recolección de los Datos
Análisis de Datos
Estadística Inferencial
Análisis paramétricos y no paramétricos.
Análisis multivariado
Elaboración del reporte de investigación.
Unidad metodología de la investigación cualitativa:
Definición del problema:
Diseños Cualitativos de Investigación: Tipos de diseño en investigación
cualitativa.
Selección de la muestra
Definir dato.
Recogida de Datos
Registro de Datos
Reducción de datos: Codificación, categorización, requisitos de las
categorías.
Criterios de Rigurosidad: Validación de los datos, Triangulación.
Resguardos éticos
IDENTIFICACION DEL CURSO:
Administración y Gestión en Salud Perinatal
Nombre del curso
Horas, módulo
20 horas presenciales
Carácter
Teórica
Régimen
Semestral
Académicos
Bernardita Baeza, Wilfried Diener, Claudio Obando,
participantes
Joaquín Lillo, Tamara Chible.
DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
Los estudiantes serán capaces de adquirir conocimientos y valores, tanto
personales como colectivos, que los preparen para enfrentar los desafíos de la
administración y gestión con un enfoque integral, global y de largo plazo,
aplicándolos a las organizaciones en salud en las cuales se desempeñan.
OBJETIVOS
General:
Adquirir herramientas conceptuales en administración y gestión para la
innovación, la calidad de la atención a la usuaria y usuario en perinatología,
su familia y comunidad.
Específicos:
1. Conocer desde la teoría organizacional las principales características de las
organizaciones en salud.
2. Analizar conceptos, funciones y elementos de la administración
3. Analizar críticamente las tendencias actuales en administración y gestión.
4. Reconocer conceptos y principios de la teoría del desarrollo organizacional.
5. Integrar conceptos, y principales características del comportamiento
organizacional.
6. Analizar los principales aspectos de la administración de Recursos Humanos.
7. Analizar el proceso de Liderazgo en la organización en salud
8. Analizar las etapas de los cambios planificados en una institución de salud.
9. Identificar nuevas perspectivas de gestión en relación a la reforma en salud.
10. Identificar el proceso de gestión de calidad en la atención perinatal en una
unidad, servicio o programa de salud, donde desarrolla la experiencia clínica.
11. Integrar la planificación estratégica como estrategia de gestión en salud.
12. Valorar los aspectos éticos implicados en la gestión de calidad en la atención
perinatal.
13. Valorar el aporte de la gestión de calidad en la atención perinatal.
14. Elaborar una propuesta de cambio factible de abordar en el servicio en base
a un problema de gestión seleccionado.
CONTENIDOS
Unidad I: Estructura, procesos y resultados, la gestión de calidad y su
relación con las estructuras, procesos y resultados en las instituciones de
salud.
Objetivos y Funciones que desempeña una Organización.
Unidad II: Componentes del proceso de administración estratégica:
Planificación estratégica e implementación.
Unidad III: Procesos y competencias para la gestión en salud. Gestión de
recursos humanos: conceptos, aplicaciones, trabajo en equipo.
Unidad IV: Comportamiento Organizacional: conceptos y perspectivas en la
organización de salud
Unidad IV: Calidad de atención en salud: evolución histórica, concepto de
calidad y dimensiones, ciclo de mejora.
Unidad V: Modulo practico de gestión organizacional.
IDENTIFICACION DEL CURSO:
Psicología en Salud Perinatal
Nombre del curso
Horas, módulo
20 horas presenciales
Carácter
Teórica
Régimen
Semestral
Académicos
Maribel Muñoz, Ana María Labarca, Ana María Poo.
participantes
DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
Los estudiantes serán capaces de comprender los aspectos psicológicos
involucrados en la vinculación afectiva entre los padres y su hijo, como también en
las experiencias de duelo perinatal. Valorará su rol en el equipo de salud como
promotor de la salud mental familiar, como así mismo, dentro de su equipo de
trabajo, identificando los factores involucrados en la mantención de un buen clima
organizacional para la prevención del desgaste de los equipos.
OBJETIVOS
Generales:
1. Comprender los aspectos psicosociales involucrados en el periodo perinatal.
2. Adquirir destrezas para la evaluación y planificación de acciones en el ámbito
sicosocial que están involucrados en el proceso reproductivo.
3. Identificar factores involucrados en el desgaste profesional y las medidas
apropiadas para el cuidado de los equipos profesionales que desarrollan su
quehacer en el ámbito perinatal.
4. Valorar el rol del profesional, en el fomento y promoción de la salud mental,
en el ámbito perinatal.
Específicos:
1. Adquirir conocimientos y destrezas que permitan un acercamiento más
adecuado, integral y holístico al recién nacido y su familia.
2. Conocer la teoría del apego y los trastornos del vínculo relacionados a la
internación de la madre y el recién nacido.
3. Realizar el diagnóstico y planeación de la atención, relacionados con la
pérdida, muerte y duelo.
4. Adquirir conocimientos y destrezas que permitan un acercamiento más
adecuado, integral y holístico al moribundo y su familia.
5. Identificar las características de los equipos de trabajo en riesgo o proceso de
desgaste.
6. Conocer las estrategias de auto cuidado para la manutención del bienestar
individual y del equipo frente al desgaste profesional.
CONTENIDOS
Unidad apego
 Teorías del apego en el desarrollo de la afectividad.
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


Trastornos del apego relacionados con la internación del recién nacido
El vínculo afectivo, como fuente de bienestar del niño enfermo.
Competencias parentales, modelos y estrategias de crianza.
Transición en los roles de los padres.
Propuestas de estrategias en la clínica para fortalecer la vinculación afectiva.
Proceso de enfermería en los trastornos de la vinculación del niño
hospitalizado.



Unidad pérdida, muerte y duelo:
Características emocionales relacionadas con el duelo
Etapas de la aflicción
Intervenciones para apoyar a los padres a superar la pérdida perinatal.
Crisis familiares: Tareas psicológicas que deben llevar a cabo la madre y la
familia para establecer una relación sana padre-hijo después de superar la
crisis de haber procreado un RN prematuro o enfermo.
Intervenciones para apoyar a una familia en crisis.
La pérdida del paciente: el duelo del profesional de la salud
Estrategias del equipo desalad para superar las perdidas de pacientes

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
Unidad autocuidado de los equipos
Características del desgaste profesional
Las dinámicas de los equipos que conducen a desgaste profesional.
Estrategias de intervención para prevenir el desgaste profesional.
El auto cuidado como componente del quehacer profesional.
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


IDENTIFICACION DEL CURSO:
Bases Bioéticas y Jurídicas en Salud Perinatal
Nombre del curso
Horas, módulo
20 horas presenciales
Carácter
Teórica
Régimen
Semestral
Académicos
Maribel Muñoz, Carlos Vallejos, Marta Díaz.
participantes
DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso los estudiantes serán capaces de reflexionar con
responsabilidad en decisiones morales de manera autónoma, frente a nuevas
preguntas éticas ligadas a los avances de la medicina y los cambios de las
expectativas de la sociedad respecto a los cuidados de la salud perinatal y sus
derechos.
OBJETIVOS
Generales:
1. Comprender la importancia de la bioética como entidad reguladora de las
decisiones terapéuticas en Salud Perinatal.
2. Analizar los Códigos de ética y Normativas legales del ejercicio profesional en
Matronería.
Específicos
1. Comprender los fundamentos y principios filosóficos de la bioética.
2. Conocer las distintas teorías éticas y sus principios fundamentales.
3. Analizar los códigos reguladores para el ejercicio de la Matronería.
4. Identificar las responsabilidades éticas y legales de los profesionales de la
Matronería en salud perinatal.
CONTENIDOS
 Definición conceptual: Ética, moral, profesión, valores, responsabilidad,
bioética.
 Fundamentos y Principios filosóficos de la bioética.
 Teorías Éticas: Moral común; ética del cuidado
 Códigos de ética. Colegios profesionales, código sanitario, código civil.
 Responsabilidad ética y legal de los profesionales de la Matronería.
 Investigación perinatal
 Problemáticas perinatales emergentes.
 Dilemas perinatales: Técnicas invasivas de diagnóstico prenatal,
Esterilización voluntaria, Esterilización de personas con deficiencias mental,
Aborto terapéutico, Fertilización asistida, Anticoncepción de emergencia.

Regulación de ejecución de ensayos clínicos que utilizan productos
farmacéuticos en seres humanos (norma técnica, consentimiento
informado).
IDENTIFICACION DEL CURSO:
Alto Riesgo Perinatal
Nombre del curso
Horas, módulo
500 horas presenciales
Calidad
Obligatorio
Carácter
Teórica y Práctico
Régimen
Semestral, turnos rotativos
Académicos
Ruth Prieto, María Herta Arriagada, Rodolfo Espinoza,
participantes
Maribel Muñoz, Patricia Elgueta.
DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el módulo, los estudiantes serán capaces de demostrar habilidades en
el desempeño clínico de la atención neonatal en el período posparto inmediato y
mediato, con énfasis en las acciones de anticipación, prevención de
complicaciones, como también en la ejecución de medidas terapéuticas otorgadas
al recién nacido del alto riesgo, basadas en modelos integrales de atención, que
involucre a los padres y familia.
OBJETIVOS
Generales:
1. Analizar los factores bio-psicosociales involucrados en la atención integral de
la embarazada, su recién nacido con riesgo o patológico y su familia.
2. Desarrollar Modelos de atención integral para embarazada de alto riesgo y su
recién nacido con riesgo o patológico basados en la evaluación de sus
necesidades con una perspectiva bio-psicosocial.
3. Desarrollar Modelos de atención biosicosocial con enfoque preventivo integral- para la madre y su recién nacido, según las nuevas políticas en
salud.
4. Adquirir habilidad y destreza en el manejo clínico del recién nacido inmediato,
proporcionando las condiciones óptimas para su adaptación al medio
extrauterino, identificando a los niños de riesgo para una derivación oportuna.
5. Valorar el contexto psicosocial y cultural de la puérpera y su recién nacido al
realizar la prestación clínica.
6. Valorar el rol del profesional en la atención de la Embarazada de riego, la
madre, y su recién nacido de riesgo o patológico.
Específicos:
1. Formular modelos de atención integral, basados en el método científico, que
promuevan un estado de bienestar al recién nacido de riesgo o patológico.
2. Conocer la complejidad de los niveles de atención en el manejo clínico de la
embarazada y su recién Nacido de riesgo o patológico, según nuevas
políticas en salud.
3. Conocer la organización de la Unidad de Atención Inmediata.
4. Conocer el funcionamiento de los equipos que se utilizan en la atención de la
embarazada de riesgo y su recién nacido hospitalizado.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Identificar los riesgos del neonato en sus primeras horas de vida, para aplicar
medidas preventivas durante su atención.
Conocer principios, técnicas y procedimientos que se emplean en la atención
clínica de la madre y el recién nacido, en el asistencia del periodo Perinatal.
Atender con habilidad y destreza al recién nacido inmediato, favoreciendo su
adaptación al medio extrauterino.
Ejecutar las maniobras de reanimación según programa NRP 2000.
Colaborar con el equipo de salud perinatal en la atención del recién nacido
con asfixia y SDR.
Facilitar una adecuada relación de la madre con su hijo y alojamiento
conjunto en las unidades de Sala de partos, Atención inmediata,
Recuperación y Puericultura.
Identificar técnicas de enriquecimiento sensorial aplicadas al periodo del
embarazo y recién nacido.
Valorar el rol de l profesional en implementar estrategias para reducir el
impacto de internación en la embarazada de riesgo o con patología.
Valorar el rol del profesional en la atención de la puérpera y su recién nacido
con enfoque de género.
Valorar el rol del profesional en promover conductas de auto cuidado para
mejorar la calidad de vida de las embarazadas con patologías adquiridas
Incorporar elementos de interculturalidad en la atención de la embarazada de
riesgo, la madre y su recién nacido de riesgo o patológico.
CONTENIDOS
 Componentes del proceso de atención integral (basado en el método
científico) aplicado al periodo perinatal.
 Relación del método científico con el método de atención.
 Semiología, Diagnóstico, Planeación e Intervención, Evaluación
 Enfoque de interculturalidad, género, y calidad en la aplicación de los
modelos de atención en el periodo perinatal.
 Modelos de atención integral basada en el método científico para la
Monitorización fetal en el periodo de embarazo, pre parto y parto.
 Modelos de atención integral basada en el método científico para el uso de
métodos invasivos y no invasivos de diagnóstico fetal.
 Modelos de atención para embarazadas con fetos con trastornos del
desarrollo
 Modelos de atención para embarazadas con patologías propias del
embarazo y concomitantes del embarazo.
 Semiología neonatal
 Características físicas del recién nacido en el postparto inmediato
 Principios básicos de atención al recién nacido.
 Procedimientos de atención del recién nacido inmediato, prematuro y de
término con patología.
 Prevención, reconocimiento y asistencia transicional del recién nacido
normal, prematuro y de término con patología.



Puericultura
Algoritmo de decisiones NRP, 2000.
Técnicas de estimulación sensorial.
IDENTIFICACION DEL CURSO:
Atención Neonatal
Nombre del curso
Horas, módulo
600 horas presenciales
Calidad
Obligatorio
Carácter
Teórica y Práctico
Régimen
Semestral, turnos rotativos
Académicos
Maribel Muñoz, Verónica Bello, Alejandra Del Valle,
participantes
Joaquín Lillo, Andrés Román.
DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el módulo, los estudiantes serán capaces de demostrar destrezas y
habilidades en la atención integral al recién nacido hospitalizado en unidades de
cuidados intermedios e intensivos neonatales. Su quehacer estará fundamentado
en los avances científicos y tecnológicos, con una perspectiva holística y ética de
los cuidados otorgados al recién nacido.
OBJETIVOS
Generales:
1. Otorgar atención integral y eficiente a los recién nacidos hospitalizados en una
unidad de cuidados intermedio e intensivo neonatal, integrándose al equipo de
salud.
2. Valorar las acciones del equipo de salud en el manejo de las patologías que
propenden a la disminución de la morbilidad y mortalidad neonatal.
3. Formular modelos de atención integral, basados en el método científico, que
promuevan un estado de bienestar al recién nacido de riesgo o patológico.
4. Valorar las acciones del equipo de salud en el manejo de las patologías que
propenden a la disminución de la morbilidad y mortalidad neonatal.
Específicos
1. Conocer los niveles de complejidad en la atención del recién nacido con
riesgo y/o patológico.
2. Implementar la atención destinada a los recién nacidos con riesgo y/o
patológico.
3. Identificar los equipos que se utilizan en la atención del recién nacido.
4. Manejar los equipos que se utilizan en la atención de neonatos
hospitalizados.
5. Ejecutar los procedimientos y técnicas destinadas a la atención de recién
nacidos hospitalizados en unidades de cuidado intermedio e intensivo.
6. Realizar modelos de atención integral, basados en el método científico, que
promuevan un estado de bienestar al recién nacido de riesgo o patológico.
7. Ejecutar modelos de atención integral, basados en el método científico, que
promuevan un estado de bienestar al recién nacido de riesgo o patológico.
8.
Valorar el rol del profesional como integrante del equipo de salud en el
manejo de las patologías que propenden a la disminución de la morbilidad y
mortalidad neonatal.
9. Valorar el rol profesional en la promoción de la vinculación afectiva de los
padres del recién nacido hospitalizado y su hijo.
10. Valorar la participación del profesional en el proceso de duelo que viven los
padres de los recién nacidos hospitalizados.
11. Valorar las condiciones sociales, culturales y psicológicas que inciden en la
paternidad frente a un recién nacido hospitalizado.
CONTENIDOS

Componentes del proceso de atención integral, basado en el método
científico, aplicado al periodo neonatal.

Niveles de Atención del recién nacido patológico y/o prematuro.

Equipos utilizados en la atención del recién nacido de riesgo y/o patológico.

Equipos para el monitoreo continuo de los signos vitales

Oxigenoterapia

Equipos para el manejo térmico del recién nacido.

Equipos para la administración de soluciones parenterales.

Equipo de Fototerapia

Equipos de acceso venoso, arterial y torácico.

Ex - sanguíneo transfusión

Eritroféresis

Transfusión de sangre o sus productos.

Exámenes microbiológicos

Cuidados en la instalación de drenaje torácico

Prevención de infecciones

Punciones de vasos sanguíneos

Técnicas y procedimientos de cateterismo y canulación de vasos sanguíneos

Medicamentos y soluciones parenterales

Manejo Hídrico

Procedimiento de traslado del recién nacido en estado crítico

Cuidados del recién nacido sometido a intervención quirúrgica

Aspectos psicosociales y culturales relacionados a la experiencia de la
paternidad.