VILLANUEVA D ELAS TORRES El gigante Sopo 2º

Código centro: 18008592
Zona-subzona: 2-5
Centro: Agustín Serrano de Haro Localidad: Villanueva de las Torres
Curso: 2º Educación Primaria
EL GIGANTE SOPO
Sopo era un gigante enorme, el más grande que haya habido nunca. Podía
beberse un río hasta dejarlo seco, o tomar como ensalada todo un bosque. Y
sin duda, su golosina preferida eran las nubes del cielo, frescas y
esponjosas, de las que llegaba a comerse tantas que casi siempre acababa
empachado, con tales dolores de barriga que terminaba por llorar,
provocando entonces grandes riadas e inundaciones.
Sopo vivía tranquilo y a su aire, sin miedo de nada ni nadie, yendo y
viniendo por donde quería. Pero a pesar de eso no era feliz: no tenía ni un
sólo amigo. Y es que cada vez que el gigante visitaba un país, todo eran
problemas: con las nubes que comía Sopo desaparecían las lluvias para los
campos, y con sus empachos y sus llantos todo se inundaba, por no hablar
de todos los bosques y granjas que llegaba a vaciar... En fin, que al verle
todos huían aterrados, y nunca consiguió Sopo compartir un ratito con
nadie.
Una noche, al verle llorar, varias estrellas se acercaron a preguntarle la
razón de su tristeza. Al escuchar su historia, comentaron:
- Pobre gigante. No sabe buscar amigos. Pues la Tierra es el planeta más
especial que existe, y está lleno de amigos de todas las clases.
- Pero, ¿dónde se pueden buscar amigos? ¿cómo se hace eso? - replicó el
gigante.
- Echándoles una mano o haciendo cualquier cosa por ellos. Eso es lo que
hacen los amigos, ¿es que no lo sabes? - respondieron divertidas
- Vaya- suspiró Sopo- pues no se me ocurre nada. ¿Vosotras qué hicisteis
para conseguir amigos?
- Aprendimos a mostrar el camino en la noche y servimos de guía a muchos
navegantes. Son unos amigos estupendos, que nos cuentan historias y nos
hacen compañía cada noche.
Así., el gigante y las estrellas siguieron charlando un rato, y durante los
días siguientes Sopo no pensó en otra cosa que no fuera en encontrar una
forma de buscar amigos. Pero no veía el modo de conseguirlo. Algunos
días después, fue a pedirle ayuda a la Luna. Ésta, vieja y sabia, le
respondió:
- No sabrás cómo hacer algo por alguien hasta que le conozcas bien. ¿Qué
sabes de esos que quieres que sean tus amigos?
Sopo se quedó pensativo, porque realmente apenas sabía nada de los
hombres. Eran tan pequeños que nunca se había preocupado.
Entonces se propuso averiguarlo todo, y dedicó largos días a observar las
diminutas vidas de la gente. Y así fue como descubrió por qué todos huían
al verle, y se enteró de las sequías que provocaba con sus comilonas de
nubes, y de las inundaciones que provocaban sus llantos, y de mil cosas
más que le llenaron de pena y alegría.
Aquella noche, el gigante corrió a saludar a las estrellas.
- Ya sé cómo buscaré amigos.... ¡¡comiendo y llorando!!
Y así fue. Desde aquel día, Sopo vigilaba los cielos, y allí donde se
preparaban enormes tormentas, se deba un buen atracón de nubes; y luego
marchaba a llorar un rato allá donde veía que faltaba el agua. En muy poco
tiempo, Sopo pasó de ser lo peor que le podía ocurrirle a un país, a
convertirse en una bendición para todo el mundo, y ya nunca faltó un buen
amigo que quisiera dedicarle un ratito, escucharle o hacerle un favor.
Intención didáctica
Con esta lectura trabajaremos, entre otros aspectos, la estrategia de comprensión
“autopreguntas”.
Cuestionario
Comprensión literal
 ¿Cómo era Sopo?
 ¿Cuál era su golosina favorita?
 ¿Qué pasaba cuando comía muchas nubes?
 ¿Qué pasaba cuando lloraba?
 ¿Cómo huían las gentes cuando veían a Sopo? ¿Por qué?
Comprensión inferencial
 ¿Por qué bebía ríos y comía bosques Sopo?
 ¿Por qué lloraba Sopo cuando se le acercaron las estrellas?
 ¿Qué había cambiado para que la gente al final si se hiciese amiga de Sopo?
Comprensión crítica
 ¿Crees que al principio Sopo sabía que hacía daño a las personas?
 ¿Crees que si lo hubiera sabido lo habría seguido haciendo?
 ¿Te gusta el final de la historia? ¿Por qué?
Estrategias de fluidez
La primera lectura de cada sesión la hará el profesor o profesora y luego los alumnos y
alumnas la volverán a leer siguiendo distintas técnicas como la lectura coral, ecolectura,
criterial (cada alumno lee un párrafo, o hasta un punto,...), lectura dramatizada, etc.
Estrategias de comprensión
Previsión
Una vez que hemos leído el título…
 ¿De qué crees que puede tratar la lectura?
 ¿Has leído algún cuento con un título parecido?
 ¿Quién crees que puede ser el protagonista?
 ¿Crees que será un cuento triste o alegre?
Vocabulario


Intenta explicar con tus palabras qué significan las siguientes palabras: gigante,
esponjosas, empachado, riadas, inundaciones, guía, navegantes, sabia,
diminutos, sequías, atracón, bendición,…
Explica con tus palabras que significa “a su aire”, “compartir un ratito”,…
Autopreguntas
 ¿Cómo era Sopo?
 ¿Cuál era su golosina favorita?
 ¿Qué pasaba cuando comía muchas nubes?
 ¿Qué pasaba cuando lloraba?
 ¿Cómo huían las gentes cuando veían a Sopo? ¿Por qué?
 ¿Quiénes se acercaron a preguntarle la razón de su tristeza?
 ¿Qué hicieron las estrellas para conseguir amigos?
 Pero Sopo no sabía el modo de conseguir amigos, ¿a quién fue a pedirle
consejo?
 ¿Qué consejo le dio la luna?
 ¿Qué se propuso entonces Sopo?
 ¿Cómo lo hizo?
 ¿Qué provocaban sus comilonas? ¿Y sus llantos?
 ¿Cómo decidió Sopo buscar amigos?
Conexiones
 ¿Qué sabes de los gigantes?
 ¿Has leído cuentos de gigantes?
 ¿Suelen ser buenos o malos?
 ¿Te gusta hacer nuevos amigos?
 ¿Qué haces para encontrar nuevos amigos?
 ¿Te has empachado alguna vez con algo que te guste mucho?¿Qué pasó?
Visualizar
 Imita la cara de las gentes cuando veían a Sopo.
 Imita la de Sopo cuando se empachaba con las nubes.
 Haz un dibujo de Sopo.
Organizar información
 Intenta contar el cuento con tus palabras cómo si se lo estuvieses explicando a
un amigo.
 Vamos a intentar hacer un resumen del cuento. Para ello completa estas frases:
Sopo era un ________________ que no tenía amigos. Cuando comía muchas
nubes se empachaba y entonces______________ y provocaba ____________
que hacían daño a las gentes. No sabía encontrar ________________ y pidió
consejo a las estrellas_________ y a la _________. Entonces decidió conocer a
los humanos e intentar____________ para así tener muchos amigos.
Inferencias
 ¿Por qué bebía ríos y comía bosques Sopo?
 ¿Por qué Sopo no le tenía miedo a nadie?
 ¿Qué hacía sopo con las granjas y los bosques de los países que visitaba?
 ¿Por qué las gentes huían aterradas?
 ¿Por qué lloraba Sopo cuando se le acercaron las estrellas?
 ¿Para qué necesitaban los navegantes guías en el camino?
 ¿Por qué no sabía Sopo cómo encontrar amigos?
 ¿Qué había cambiado para que la gente al final si se hiciese amiga de Sopo?
Evaluación
 ¿Crees que al principio Sopo sabía que hacía daño a las personas?
 ¿Crees que si lo hubiera sabido lo habría seguido haciendo?
 ¿Cómo te sentirías tú si no tuvieses amigos?
 ¿Cómo los buscarías?
 ¿Qué crees que quieren decir las estrellas con “la Tierra es el planeta más
especial que existe?
 ¿Te gusta el final de la historia? ¿Por qué?
Secuenciación didáctica
1ª Sesión: Previsión. Lectura por parte del maestro o maestra (modelado)
2ª Sesión: Lectura por parte del maestro o maestra (modelado). Lectura criterial (hasta
el punto). Vocabulario.
3ª Sesión: Ecolectura y autopreguntas.
4ª Sesión: Modelado por parte de un alumno o alumna que se ha preparado el texto
previamente. Conexiones y visualización.
5ª Sesión: Modelado (profesor o profesora). Inferencias.
6ª Sesión: Lectura criterial (por párrafos). Evaluación.
7ª Sesión: Lectura dramatizada (narrador y personajes). Organizar información.