ACT_EL UNIVERSO

EL UNIVERSO
1.- ¿Qué es una galaxia? ¿Cómo podemos clasificarlas? ¿En qué galaxia nos encontramos?
Una galaxia es una agrupación de miles de millones de estrellas. Las galaxias se pueden clasificar según su forma
en: espirales, elípticas e irregulares. La Tierra pertenece a la Vía Láctea que es una galaxia espiral.
2.- ¿Qué tipos de movimientos poseen los planetas?
Un movimiento de rotación sobre sí mismos y un movimiento de traslación alrededor del Sol.
3.- Explica qué es una unidad astronómica y para qué sirve.
Una unidad astronómica (U.A.) es la distancia media de la Tierra al Sol y corresponde a 150 millones de kilómetros.
Se usa para medir las distancias en el sistema solar.
4.- ¿Qué es un planeta? ¿Por qué se llaman así?
Un planeta es un cuerpo celeste que gira alrededor del Sol. Se llaman así porque en la antigüedad observaron que
estos cuerpos celestes, a los que creían estrellas, no se movían como las demás estrellas. Por esto, los llamaron
planetas, que significa vagabundo o errante.
5.- Explica en qué consiste el sistema geocéntrico del universo.
El sistema geocéntrico defendía que la Tierra es el centro del universo y que alrededor de ella giran el Sol, la Luna
y las estrellas.
6.- ¿Qué representa el dibujo? ¿Para qué sirve? Explícalo
.
Es un planisferio celeste. Es un mapa del cielo para poder identificar las estrellas y constelaciones dependiendo del
hemisferio terrestre en el que nos encontremos. Además tiene un disco giratorio para poder observar las
diferencias que se producen según la hora, el día y el mes en el que nos encontremos.
7.-¿Qué teoría queda reflejada en el siguiente dibujo? Explícala.
El dibujo corresponde a una representación de la teoría heliocéntrica del universo. Este modelo defendía que
el Sol ocupaba el centro del universo y estaba inmóvil. A su alrededor girarían los planetas, entre los que se
encontraría la Tierra y a su vez, la Luna giraría alrededor de la Tierra. Además la Tierra, tendría un movimiento
de rotación sobre su eje y otro de traslación alrededor del Sol. Por último, defendía que las estrellas se
encontraban fijas en una esfera celeste lejana.
8.-Nombra el siguiente cuerpo celeste y explica sus características más destacadas
Se trata de un cometa, que es un cuerpo planetario de reducido tamaño, constituido por hielo y partículas de polvo.
9.-Contesta verdadero o falso, y en éste último caso dí cúal es la respuesta correcta:
a) La Luna gira alrededor de la Tierra.
b) El sistema geocéntrico defendía que el Sol era el centro del universo.
c) Copérnico propuso el sistema heliocéntrico del universo.
d) La bóveda celeste era, según los antiguos griegos, una bóveda sólida donde los planetas estaban fijos.
e) La concepción heliocéntrica del universo defiende que el Sol gira alrededor de la Tierra.
Las afirmaciones a y c son correctas. Las afirmaciones b, d y e son falsas y sus respuestas correctas son:
b) El sistema geocéntrico defendía que la Tierra era el centro del universo
d) La bóveda celeste era una bóveda sólida donde las estrellas estaban fijas
e) La concepción heliocéntrica del universo defiende que la Tierra gira alrededor del Sol.
10.-¿Qué instrumento utilizarías en España para identificar las constelaciones? ¿Utilizarías el mismo
instrumento si vivieses en Argentina? Razona tu respuesta.
En España utilizaría un planisferio celeste del hemisferio norte, pero si viviese en Argentina, tendría que utilizar un
planisferio celeste del hemisferio sur, porque las constelaciones que se ven desde ambos hemisferios no son las
mismas.
11.-¿Qué representa el siguiente dibujo? Localiza la Osa Mayor, la Osa Menor y la estrella Polar. ¿Por
qué se llama así esta estrella?
.
El dibujo representa una serie de constelaciones, que son figuras formadas por la unión imaginaria de ciertas
estrellas próximas entre sí. La estrella Polar se llama así porque se encuentra sobre el polo Norte de la Tierra.
Osa Menor
Osa Mayor
Estrella Polar
12.-¿Qué es Casiopea? Explícalo
Casiopea es una constelación de cinco estrellas en forma de W. Una constelación es una figura en el cielo formada
por la unión imaginaria de estrellas cercanas.
13.-¿Qué diferencias hay entre un cráter de impacto y uno volcánico?
Un cráter de impacto se forma cuando un meteorito alcanza la superficie de un planeta. En este tipo de cráteres los
bordes están levantados. Los cráteres volcánicos por el contrario se forman por la expulsión al exterior de una
masa caliente que procede del interior del planeta y tienen forma de montaña, debido a la deposición del material
fundido.
14.-¿Qué aspectos del sistema heliocéntrico concuerdan con lo que ahora sabemos del universo? ¿Qué
aspectos estaban equivocados?
Era correcta la idea de que la Tierra y los demás planetas giraban alrededor del Sol y que la Luna giraba a su vez
alrededor de la Tierra. Además era cierta la suposición de que la Tierra tiene un movimiento de rotación sobre su
eje y otro de traslación alrededor del Sol. Sin embargo, esta teoría estaba equivocada en la idea de que el Sol
permanecía inmóvil en el centro del universo, así como la suposición de que las estrellas se encontraban fijas en
una lejana bóveda celeste.
15.-De los siguientes nombres elige y define los que correspondan a cuerpos celestes: planetas,
meteoritos, gnomon, cometas y aries.
Son cuerpos celestes los planetas, los meteoritos y los cometas:
Planetas: Cuerpos celestes que giran alrededor del Sol.
Meteoritos: Asteroide que cae sobre otro cuerpo celeste.
Cometas: Pequeños cuerpos planetarios constituidos por hielo y partículas de polvo.
16.-El dibujo representa una galaxia. ¿Qué es una galaxía? ¿Qué galaxia está representada? ¿Qué
sistema está dentro de ella? Señálalo.
.
Una galaxia es un conjunto de miles de millones de estrellas dentro del universo. Este dibujo representa una
galaxia elíptica, en concreto la Vía Láctea donde se encuentra el Sistema Solar.
Sistema Solar
17.-En el siguiente dibujo observamos el recorrido aparente del Sol en verano y en invierno ¿Cómo
explicarías que los días sean más largos en verano que en invierno? ¿Podrías explicarlo según el
sistema geocéntrico?
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El sistema geocéntrico permite explicar la sucesión de días y noches, pero no porqué los días son más largos en
invierno que en verano, puesto que suponía que era el Sol el que giraba alrededor de la Tierra.. Sabiendo, que es
la Tierra la que gira alrededor del Sol, podemos explicar las diferencias de luz entre estaciones. En verano el eje de
rotación está inclinado hacia el Sol y por lo tanto ese hemisferio está expuesto a más horas de luz. En invierno, el
eje está inclinado en posición contraria al sol y por lo tanto, los días son más cortos.
18.-¿Qué representa el siguiente dibujo? Nombra las partes marcadas y explica de qué se trata y cual
es su utilidad.
Se trata de un gnomon. Es un instrumento que se utilizaba en la antigüedad para estudiar la posición del Sol a
lo largo del día y del año. Gracias a la varilla vertical, se puede anotar la dirección y longitud de la sombra
proyectada.
Trayectoria
aparente del Sol
Varilla
Sombras de la
varilla
19.-En el siguiente dibujo se puede ver una varilla iluminada por cinco focos en diferentes posiciones.
Este es el fundamento de un aparato de medida del tiempo utilizado desde la antigüedad. ¿De que
instrumento se trata? ¿Cuál es su fundamento físico?
El aparato que se menciona es un reloj de Sol. Consiste en una varilla perpendicular a un muro, y se sabe la hora
del día por la sombra que proyecta el Sol sobre el muro.