Ciencia-Unidad Ciencias Ambientales 6 Sem2 - IntraEdu

Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad 9.6: Astronomía
Profesor(a):
Materia: Ciencia
Grado: Noveno
Semana #:______2______
Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 20__
RESULTADOS DESEADOS
En esta unidad, el estudiante investiga y comprende cómo la Tierra es impactada por otros cuerpos en el Sistema Solar. El estudiante crea y revisa modelos del Sistema Solar para analizar los cambios recientes.
De igual manera, el estudiante aprende sobre el Sol, la Luna, los impactos cósmicos y sus efectos en la vida de la Tierra.
Compresión Duradera (entendimientos claves)
CD1 La teoría del Big Bang representa una de las explicaciones sobre la evolución del Universo.
Ejemplo: Los estudiantes
CD2 El tiempo de duración de una estrella depende de su tamaño.
A4.Utilizar modelos para explicar la composición y origen del
CD3 La gravedad es la fuerza que mantiene unido todo el Sistema Solar y la Vía Láctea.
Universo entenderán como los modelos nos permiten estudiar el
CD4 El Sol es la fuente de energía para la vida en la Tierra.
Universo y el Sistema Solar.
A5. Explicar cómo los modelos, a pesar de
tener limitaciones, nos permiten estudiar los sistemas.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
Estándares
Expectativas
Trabajo individual
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Martes
Miércoles
Estructura y niveles de la
Interacciones y energía
organización de la materia
EI.T.CT1.EM1
EI.T.CT1 IE1
EI.T.CT2.EM2
EI.T.CT1IE2
Tarea de ejecución
Conferencia
El estudiante:
Identifica los pasos principales de
los ciclos de vida de las estrellas.
El estudiante:
Identifica los pasos principales de
los ciclos de vida de las estrellas.
Lunes
Estructura y niveles de la
organización de la materia
EI.T.CT1.EM1
EI.T.CT2.EM2
Jueves
Interacciones y energía
Viernes
Interacciones y energía
EI.T.CT1 IE1
EI.T.CT1IE2
EI.T.CT1 IE1
EI.T.CT1IE2
Trabajo cooperativo
Trabajo grupal
El estudiante:
Desarrolla un modelo para
describir el rol de la gravedad
en el movimiento de las
galaxias.
Comprende que la gravedad es
la fuerza que
sostiene todo unido y determina
los movimientos del Sistema
Solar y las galaxias
El estudiante:
Desarrolla un modelo para
describir el rol de la gravedad
en el movimiento de las
galaxias.
Comprende que la gravedad es
la fuerza que
sostiene todo unido y determina
los movimientos del Sistema
Solar y las galaxias
Estrategia Académica
Objetivo
El estudiante:
Desarrolla un modelo para
describir el rol de la gravedad
en el movimiento de las
galaxias.
Comprende que la gravedad es
la fuerza que
sostiene todo unido y determina
los movimientos del Sistema
Solar y las galaxias
RESULTADOS DESEADOS
En esta unidad, el estudiante investiga y comprende cómo la Tierra es impactada por otros cuerpos en el Sistema Solar. El estudiante crea y revisa modelos del Sistema Solar para analizar los cambios recientes.
De igual manera, el estudiante aprende sobre el Sol, la Luna, los impactos cósmicos y sus efectos en la vida de la Tierra.
Compresión Duradera (entendimientos claves)
CD1 La teoría del Big Bang representa una de las explicaciones sobre la evolución del Universo.
Ejemplo: Los estudiantes
CD2 El tiempo de duración de una estrella depende de su tamaño.
A4.Utilizar modelos para explicar la composición y origen del
CD3 La gravedad es la fuerza que mantiene unido todo el Sistema Solar y la Vía Láctea.
Universo entenderán como los modelos nos permiten estudiar el
CD4 El Sol es la fuente de energía para la vida en la Tierra.
Universo y el Sistema Solar.
A5. Explicar cómo los modelos, a pesar de
tener limitaciones, nos permiten estudiar los sistemas.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
Actividad de Inicio
Actividad de Desarrollo
Otra evidencia Pág. 5 Haciendo
predicciones Instrucciones como
realizar un artículo de periódico.
Redacción de un artículo de
periódico sobre como la vida en
la Tierra puede cambiar mientras
el Sol evoluciona de su estado
presente a su fase de estrella roja
gigante, y
eventualmente a una blanca
pequeña, incluyendo los efectos
en el ambiente de la Tierra, la
sociedad, la tecnología y la
evolución humana.
Recogido de trabajo
Actividad de Cierre
Avalúos Formativos - Otras
evidencias
Materiales
Evaluación
Papel en blanco
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Ofrecer instrucciones sobre la
Actividad sugerida Pág. 7
preparación del diagrama del
Comprendiendo la gravedad.
ciclo de vida de una estrella.
Presentación de situación y
pregunta.
Actividad sugerida Pág. 7
Comprendiendo la gravedad.
Ofrecer instrucciones sobre la
construcción de un modelo
escala del Sistema Solar.
Preparación del diagrama del
ciclo de vida de una estrella.
Presentación de imágenes de
las galaxias, y un diagrama del
Sistema Solar. Explicación
sobre las leyes de física que
gobiernan el movimiento de las
galaxias y el Sistema Solar.
Construcción de un diagrama a
escala del Sistema Solar.
Actividad sugerida Pág. 7-8
Comprendiendo la gravedad
Entregar el diagrama a los
estudiantes, realizado en la
clase anterior. Discusión de la
asignación.
Construcción de un modelo
escala del Sistema Solar.
Discusión oral de los factores
que afectan el ciclo de una
estrella.
Diagrama del ciclo de las
estrellas
Resumen del tema discutido en
clase.
Presentación de diagrama de
modelo
Informe escrito sobre la
construcción de modelos.
Preguntas abiertas
Rubrica
Informe escrito
Lápices de colores
Papel de construcción
Computadora
Internet
Computadora
Internet
Materiales variados (bolas,
foam, plastilina, cartulina, entre
RESULTADOS DESEADOS
En esta unidad, el estudiante investiga y comprende cómo la Tierra es impactada por otros cuerpos en el Sistema Solar. El estudiante crea y revisa modelos del Sistema Solar para analizar los cambios recientes.
De igual manera, el estudiante aprende sobre el Sol, la Luna, los impactos cósmicos y sus efectos en la vida de la Tierra.
Compresión Duradera (entendimientos claves)
CD1 La teoría del Big Bang representa una de las explicaciones sobre la evolución del Universo.
Ejemplo: Los estudiantes
CD2 El tiempo de duración de una estrella depende de su tamaño.
A4.Utilizar modelos para explicar la composición y origen del
CD3 La gravedad es la fuerza que mantiene unido todo el Sistema Solar y la Vía Láctea.
Universo entenderán como los modelos nos permiten estudiar el
CD4 El Sol es la fuente de energía para la vida en la Tierra.
Universo y el Sistema Solar.
A5. Explicar cómo los modelos, a pesar de
tener limitaciones, nos permiten estudiar los sistemas.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Papel de dibujo
Proyector
Computadora
Imágenes
Internet
Asignación
Estrategias de instrucción
diferenciada
___ Educación Especial ___
LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados
Reflexión de la Praxis
Buscar información sobre el ciclo
de
vida de una estrella y los factores
que afectan el ciclo.
Calculadora
Conexiones literarias- hojas
impresas
otros).
Otra evidencia Pág. 7
Comparando Modelos
Otra evidencia Pág. 7
Comprendiendo la escala