VILLANUEVA D ELAS TORRES 6º. MIS PRIMEROS AÑOS

Código centro: 18008592
Zona-subzona: 2-5
Centro: Agustín Serrano de Haro Localidad: Villanueva de las Torres
Curso: 6º Educación Primaria
MIS PRIMEROS AÑOS
Charles Chaplin es uno de los actores y directores más importantes de la historia del cine. En
su autobiografía recuerda, entre otros acontecimientos, sus difíciles comienzos como actor.
Fui
vendedor
de
periódicos,
fabricante de juguetes, soplador de vidrio…,
pero nunca perdí de vista mi principal
objetivo: ser actor. De modo que, entre
trabajo y trabajo, me limpiaba los zapatos,
me cepillaba la ropa y me dirigía a la
agencia teatral Blackmore.
La primera vez que fui, la oficina
estaba llena de actores de ambos sexos,
vestidos de una manera inmaculada, que
conversaban elocuentemente. Nervioso, me
quedé en un rincón, cerca de la puerta y, con
gran timidez, traté de esconder mi traje
raído por el tiempo y mis zapatos un poco
gastados en las puntas. Cada cierto tiempo,
un joven empleado salía de la oficina y,
como una segadora, destrozaba las ilusiones
de los actores con el siguiente comentario:
-Nada para usted, ni para usted, ni
para usted.
Y la oficina se vaciaba, como si
fuese una iglesia después de misa. En una
ocasión, me quedé solo. Cuando el empleado me vio, se detuvo abruptamente.
-¿Y tú?, ¿qué quieres?
- ¿Tienen papeles para muchachos? –balbuceé.
Para mi sorpresa, el empleado me condujo a la oficina contigua, anotó mi nombre y mi
dirección y me dijo que, si surgía algo, me avisaría. Me fui con la agradable sensación de
haber cumplido con un deber. Y entonces, un mes después, recibí una nota que decía:
“Preséntese en la agencia Blackmore”.
Fui vestido con mi traje nuevo y me condujeron ante el mismo señor Blackmore. El
señor Blackmore resultó muy amable, y me entregó una nota que debía presentar en las
oficinas del señor Hamilton. Cuando encontré al señor Hamilton, leyó la nota y vi que le
divertí y le sorprendía el hecho de que yo fuera tan pequeño.
Desde luego, mentí con respecto a mi edad, porque le dije que tenía catorce años,
cuando en realidad tenía doce y medio.
Él me explicó que tenía que interpretar el papel de Billie, el botones, en la obra
Sherlock Holmes en una gira de cuarenta semanas que comenzaría en otoño.
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Centro: Agustín Serrano de Haro Localidad: Villanueva de las Torres
Curso: 6º Educación Primaria
-Mientras tanto- dijo el señor Hamilton-, hay un papel de muchacho en otra obra nueva,
escrita por el señor Saintsbury.
El sueldo era de dos libras y diez chelines semanales, el mismo que me darían en
Sherlock Holmes. Si bien la suma era un fruto caído del cielo, no pestañeé.
-Tengo que consultar con mi hermano las condiciones –dije con voz solemne.
El señor Hamilton se sonrió y mandó llamar a todo el personal de la oficina para que
me viese.
-¡Este es nuestro Billie! ¿Qué opinan?
Todos estaban encantados y me sonreían radiantes.
Parecía como si de pronto el mundo hubiese cambiado, como si me hubiese dado un cálido
abrazo. Luego, el señor Hamilton me dio una nota para el señor Saintsbury y me fui, radiante
de felicidad.
Lo mismo sucedió con el señor Saintsbury: llamó a otros socios del teatro para que me
conocieran. En ese momento, me ofreció el papel de uno de los personajes más importantes
de su obra. Me puse nervioso por temor a que tuviera que leerlo ahí mismo, en cuyo caso me
habría encontrado en un aprieto, ya que casi no sabía leer. Afortunadamente, me dijo que me
lo llevara a casa y que lo leyera con calma.
Aturdido de felicidad, volví a casa y fue allí donde comencé a comprender lo que me
acababa de suceder. De pronto, dejaba atrás una vida de pobreza y entraba en un sueño
largamente deseado. ¡Ahora sería actor! ¡Y todo había sucedido tan deprisa! No podía dejar
de hojear las páginas con el texto de mi intervención, el documento más importante que jamás
había tenido en mis manos. Comprendí que acababa de atravesar un umbral muy importante.
Ya no sería una de esas personas anónimas que viven en los suburbios; ahora sería un actor de
teatro. Y tuve ganas de llorar.
CHARLES CHAPLIN
Autobiografía. Destino
(Adaptación)
GUIÓN DIDÁCTICO
TEXTO: “Mis primeros años”
INTENCIÓN:
 Valorar mediante experiencias reales, que conseguir un objetivo o ideal en la vida van
acompañados de esfuerzo y sacrificio. Valorar además la posibilidad de que se puede
conseguir un sueño incluso viviendo en la pobreza, como fue el caso del protagonista.
OBJETIVO:
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



Importancia de las cuestiones de tipo inferencial y valorativas como forma de trabajar
el razonamiento y la opinión personal.
Reforzar el conocimiento de diferentes tipos de textos, como en este caso, la
autobiografía.
Exponer las características de la biografía y la autobiografía para establecer
semejanzas y paralelismos entre ambas.
Aprovechar las características de esta lectura para componer un texto escrito aplicando
criterios de búsqueda y tratamiento de la información.
SESIÓN 1
Previsión

Lectura del título. Sólo leyendo el título, ¿de qué crees que va la lectura? ¿Qué crees
que puede suceder?
Fluidez lectora:
 Lectura por parte de la maestra.
Vocabulario:
 Subraya las palabras que no conozcas de la lectura. Pondremos las palabras de cada
alumno y las comentaremos de forma común.
SESIÓN 2
Fluidez lectora:
 Lectura teatral por parte de dos o tres alumnos.
Comprensión literal:
1. ¿Cuál era el principal objetivo del protagonista?
2. Mientras el protagonista esperaba en la oficina a que lo llamaran, ¿qué trataba de
esconder?
3. ¿Cuánto tiempo transcurre desde que el protagonista va a la oficina hasta que lo
llaman para darle un trabajo?
4. ¿Qué edad dijo el protagonista que tenía cuando acudió a buscar trabajo?
5. ¿Qué edad tenía en realidad el protagonista?
6. ¿Qué papel tendría que interpretar el protagonista de nuestra historia?
7. ¿Cuánto era el sueldo que cobraría por su trabajo el protagonista de la historia?
8. ¿Cuál era el documento más importante que jamás había tenido en sus manos?
SESIÓN 3
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Fluidez lectora:
 Lectura coral por parejas, de párrafo en párrafo.
Comprensión inferencial:
1. ¿Por qué crees que el protagonista, mientras se encontraba en la oficina, trataba de
esconder su traje raído y sus zapatos gastados?
2. ¿Qué significa la frase “como una segadora, destrozaba las ilusiones…”?
3. ¿Por qué crees que cuando el protagonista fue a ver al señor Blackmore se puso su
traje nuevo?
4. ¿Por qué crees que la agencia se llamaba Blackmore?
5. ¿Qué significa la expresión “la suma era un fruto caído del cielo”…?
6. ¿Por qué podría el protagonista encontrarse en un aprieto? Razona tu respuesta.
7. ¿Qué significa esta expresión: “Parecía como si de pronto el mundo hubiese
cambiado, como si me hubiese dado un cálido abrazo”?
8. ¿Cuál era el umbral que acababa de pasar el protagonista de la historia?
9. ¿Por qué el texto de su intervención era el documento más importante que había
tenido en su vida?
10. ¿Por qué tenía ganas de llorar el protagonista?
SESIÓN 4
Fluidez lectora:
 Lectura individual y silenciosa
Comprensión valorativa:
1. ¿Qué te parece que el protagonista mintiera sobre su edad? Justifica tu
respuesta.
2. El protagonista de la lectura habla de que en sus primeros años se dedicó a
trabajar en muchas cosas. ¿Por qué crees que trabajaba?
3. Da tu opinión sobre el hecho de que haya niños y niñas que se ven obligados a
trabajar. ¿Qué piensas sobre eso?
4. “…Me puse nervioso por temor a que tuviera que leerlo ahí mismo, en cuyo
caso me habría encontrado en un aprieto, ya que casi no sabía leer…” ¿Piensas
que saber leer es importante? Justifica tu respuesta.
5. Imagina que no supieras leer, ¿qué cosas no podrías hacer de las que
normalmente haces?
SESIÓN 5
Visualización y conexiones:
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Curso: 6º Educación Primaria
1. ¿Conoces a gente que haya conseguido un objetivo o un sueño con esfuerzo y
trabajo? Si es así, explica quién es y su historia.
2. Enciende tu portátil y busca en Internet datos sobre la vida de Charles Chaplin,
como por ejemplo, fecha y lugar de nacimiento, acontecimientos importantes
en su vida… Recuerda que fue un gran actor y director, así que deberás
nombrar sus películas y papeles más famosos. Con todos esos datos escribe
una pequeña biografía.
3. Acompaña esta biografía con un dibujo de Chaplin. (puedes ayudarte de
Internet)