estructuras retóricas - Programa de Capacitación para Profesores
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Programa de Capacitación para Profesores de 1° y 2° años de Educación Media Universidad Católica de Valparaíso Ministerio de Educación Año 2002 Módulo 8 COMPRENDIENDO Y PRODUCIEND0 TEXTOS CON DISTINTAS ESTRUCTURAS RETÓRICAS Nivel: NM2 (2º medio) Tiempo: 6 hrs. Pedagógicas Tipología textual: Expositiva Nivel textual: Macroestructural (Patrones de Organización) OBJETIVO GENERAL: Conocer y comprender las diversas formas de organizar la información en textos expositivos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1.- Inferir las ideas esenciales de un texto Expositivo a partir del reconocimiento de su Estructura Retórica. 2.- Utilizar los elementos claves de la Estructura Retórica como indicadores para organizar la información en la construcción de textos Expositivos. OBJETIVOS TRANSVERSALES: 1.- Afianzar la capacidad para comprender y valorar el amor como el sentimiento fundamental en el desarrollo y la consumación exitosa en la relación de pareja. 2.- Desarrollar la creatividad del alumno y la utilización de su propia imaginación a través de la elaboración de textos con diferentes Estructuras Retóricas. TÚ, MI COMPLEMENTO.... En esta sesión vamos a captar el tema y las ideas más importantes de textos que presentan información y que suelen llamarse textos Informativos o Expositivos. A continuación te presentamos diversas imágenes que muestran distintas visiones en la relación de pareja. Obsérvalas detenidamente, reflexiona acerca de lo que ellas te sugieren,luego relaciónalas y únelas con la palabra que sintetiza mejor esta relación: Independencia 1 Sometimiento 2 Eternidad Conveniencia 3 4 Liberación AHORA VAMOS A TRABAJAR Fíjate en la imagen N° 1 y luego completa las siguientes expresiones explicando la causa por la cual esta joven decide relacionarse con el anciano: Esta señorita tenía graves problemas económicos y además _________________________ _________________________________________________________________________, lo que trae como consecuencia que haya escogido_________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________. Observa nuevamente la imagen N° 2 y luego explica el problema y la posible solución a la falta de tiempo en la relación de las parejas modernas: Las parejas actuales presentan graves conflictos en su relación amorosa debido a _________________________________________________________________________ Una solución a este problema sería _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Ahora revisa la imagen N°3 y explica cómo a través del tiempo ha llegado a perdurar el amor de esta pareja: Cuando esta pareja se conoció ________________________________________________ Posteriormente se casaron, entonces Años más tarde, cuando sus hijos formaron sus propias familias Finalmente, su amor ________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Por último, reflexiona sobre la imagen Nº 4, luego enumera y describe las características que puede presentar este tipo de relación de pareja: El matrimonio en las culturas árabes presenta las siguientes características: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ GOTITA DE HUMOR Mi amor, estamos cumpliendo 50 años de casados. Voy a matar la gallina para celebrar. Y el marido le responde: ¡Mija, y el animalito ¿Qué culpa tiene?! Como te has podido dar cuenta, existen diversas formas para estructurar los textos expositivos. Dichas formas tienen que ver con la intención del emisor y el tema que va a plantear y se les denominan "Estructuras Retóricas" En esta oportunidad veremos 4 tipos de Estructuras Retóricas: Orden temporal Enumeración descriptiva Problema-solución Causa-efecto. A continuación lee los siguientes textos y responde las preguntas que luego se plantean: FLECHAZO La tormentosa relación de Felipe el Hermoso y Juana la Loca, hija de los reyes católicos, se enmarca en lo que los psicoanalistas llaman “amor destructivo”. Cuando eran adolescentes quedaron prendados uno del otro a primera vista. Tanto que ordenaron apurar la boda, que fue fastuosa. Pero a ella, la pasión y los celos la llevaron a la demencia. Cuando él murió, la reina, loca de amor, recorrió medio reino con el cadáver de su amado a cuestas. Incluso solía poner el féretro a su lado, junto al trono, cuando presidía sus audiencias públicas. Su hijo, el futuro emperador Carlos V, la hizo encerrar en una celda del palacio de Tordesillas donde vivió a pan y queso durante 25 años, sin haberse lavado nunca. Murió totalmente extraviada, cargada de piojos y murmurando el nombre de su adorado Felipe. (Conozca Más. Mayo, 1996.) 1- Explica en una frase de qué se trata el texto. _______________________________________________________________________ 2- ¿Qué opinión tienes de Juana la Loca? Comenta. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3- ¿Qué tipo de estructura retórica crees que posee el texto? ¿Por qué? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE NUESTRA IMAGEN DE AMOR 1- Exclusividad: el amor es interpersonal: queremos a una persona y le pedimos a esta persona que nos quiera con el mismo afecto exclusivo. 2- El obstáculo y la transgresión: todas las parejas se enfrentan a prohibiciones y todas, con suerte desigual, la violan. 3- El dominio y la sumisión: el enamorado escoge voluntariamente a su señora y elige también su servidumbre. 4- Fatalidad y libertad: el amor nace de una decisión libre, es la aceptación voluntaria de una fatalidad. 5- El cuerpo y el alma: el amor exige como condición previa la noción de persona y ésta la de un alma encarnada en un cuerpo. El amante ama por igual al cuerpo y al alma. (La llama doble, Octavio Paz) 1- Explica en una frase cuál es la idea central del texto. _________________________________________________________________________ 2- ¿Con cuál de estos elementos te identificas más? Explica por qué. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3- ¿Qué tipo de estructura retórica crees que posee el texto? ¿Por qué? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ TÚ, MI COMPLEMENTO Debemos buscar a nuestra 'otra parte' sin cansarnos, sin desistir. El problema es ¿cómo reconocerla? Dice la tradición que por el brillo en los ojos. Los ojos de cada persona son completamente comunes para todos, excepto para su 'otra parte': para ella tienen un esplendor especial, intenso y luminoso que nadie más puede ver. Pero existe una sensación inconfundible, que sólo llega a experimentarse con una o dos parejas en la vida, o a veces nunca: la sensación de estar bajo la piel de la otra persona, sentir lo que ella siente, sentir incluso sus pensamientos, adivinar su estado de ánimo aun a distancia, encontrarse en sueños, tomar el teléfono para llamarla y que en ese momento esté justamente marcando nuestro número. Vivir, esto es auténticamente mágico. (Internet) 1- Explica en una frase de qué se trata el texto. _______________________________________________________________________ 2- Según tú opinión ¿Son los ojos una señal que te permite reconocer el verdadero amor? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3- ¿Qué tipo de estructura retórica crees que posee el texto? ¿Por qué? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ NATURALEZA DE LAS ALMAS GEMELAS En otro tiempo, hubo tres clases de seres humanos: los dos sexos que hoy conocemos y un tercero, compuesto de estos dos, que se llamaba 'andrógino'. Dos fisonomías unidas en una sola cabeza. Los cuerpos de las tres clases eran vigorosos y de corazón animoso, por lo que concibieron la idea de escalar el cielo y combatir con los dioses. Zeus no podía permitirlo y después de largas reflexiones, llegó a una solución: los separaría en dos. Así, perderían la mitad de su fuerza. De aquí surgieron los tres tipos de inclinaciones sexuales: del andrógino dividido, los hombres que aman a las mujeres y las mujeres que aman a los hombres; de la mujer dividida, las mujeres que se inclinan a las mujeres; y del hombre dividido, los hombres que prefieren a los varones. Así explica Platón la naturaleza de las almas gemelas. (Internet) 1- Explica en una frase de qué trata este texto. ________________________________________________________________________ 2- Según tu opinión: ¿El homosexual nace o se hace a través del tiempo?. Explica ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3- ¿Qué tipo de estructura retórica crees que posee el texto? ¿Por qué? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ GOTITA DE HUMOR Una persona le comenta a otra en una boda: ¡Oiga, ya se fijó que la novia es bastante horrible la pobre!. Óigame, ¿Qué le pasa? No se exprese así que es mi hija. ¡Ay, perdone, no pensé que usted fuera el papá!. Y no soy el papá, soy la mamá. SIGAMOS TRABAJANDO Ahora que has practicado algunas de las Estructuras Retóricas, aventúrate poniendo el número que corresponda con la definición que la caracteriza. 1.- Orden temporal 2.- Causa-efecto 3.- Problema-solución 4.- Enumeración descriptiva El texto plantea ciertas informaciones como causas y otras como consecuencias (el orden puede invertirse) Se enumeran y describen los rasgos o propiedades de un ente o fenómeno. Presenta la información pautada con fechas, horas o marcadores temporales (ahora, después, antes, etc) Se plantea una situación que debe resolverse y se expone una solución. COMPRUEBA TUS RESPUESTAS CON TU PROFESOR ¿ACERTASTE? SI ES ASÍ: ¡FELICITACIONES! SI NO: REFUERZA TUS CONOCIMIENTOS. En esta oportunidad trabajarás con tu compañero de banco. Deberán leer atentamente este texto para identificar la Estructura Retórica que presenta el trozo destacado. LOS ROMÁNTICOS VOLADORES En esta época veraniega pueden ver más que nunca, en floreados jardines, a ese pajarito bello y velocísimo que es el colibrí. Es el único que puede permanecer quieto en el aire como un helicóptero y hasta volar hacia atrás. Pero lo bello es la manera que tiene de seducir a la hembrita. El macho, que no pesa más de cuatro gramos, las conquista con su habilidad acróbata: asciende unos 50 metros y desde allí se manda en picada, a unos 100 kilómetros por hora, para pasar pegado a la que quiere enamorar. Lo repite más de 20 veces hasta que ella se rinde. Y se casan. (Revista Conozca Más, Mayo 1996) ¿Qué estructura retórica presenta el trozo destacado? Fundamenta. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Ahora, con tu compañero, transformen y adapten el texto de manera que se aplique a la realidad que viven ustedes, los jóvenes. Para ello deberán cambiar las aves por personas y recordar lo presenciado o vivido por ustedes en situaciones de conquista con la persona del sexo opuesto. Utilicen la Estructura Retórica Causa-Efecto para mostrar cómo fue el proceso de conquista y luego cuál fue el resultado de ésta. ¡RECUERDA!: En esta Estructura Retórica se contraponen frases que marcan una relación de razón-consecuencia o de causa-efecto (el orden puede invertirse). ¡MANOS A LA OBRA! _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Intercambien su texto con otra pareja de compañeros, léanlo y evalúenlo, respondiendo la siguiente pauta: Aspectos a evaluar ¿El texto leído logró interesarnos? ¿Percibieron claramente el proceso de conquista como causa de lo que luego sucedió? ¿Se observan claramente los efectos de esa conquista? ¿Existe coherencia entre las causas y los efectos del texto leído? GOTITAS DE HUMOR Sí No Una chica le pregunta a su novio: ¿Qué te gusta más?: ¿ mi belleza, mi sobrada inteligencia o mi sinceridad? A lo que él le responde: tu sentido del humor, mi amor. Ahora conviértete en un periodista, pon a prueba tu creatividad y echa a volar tu imaginación. Para esto elige una Estructura Retórica apropiada y aplícala a un titular para crear una noticia. Luego realiza la misma tarea con el resto de los titulares. No olvides señalar la Estructura Retórica usada. ¿Tienes dudas? Pues entonces refuerza tus conocimientos volviendo a revisar las definiciones que se plantean en la página N° 7 ¡AHORA PON A PRUEBA TODOS TUS CONOCIMIENTOS! “No me interesa el matrimonio” __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ (Estructura retórica:………………………………….) “Me casaré de blanco” __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ _______________________________ (Estructura retórica: ………………………………….) “La alegre divorciada” __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ “Por fin el amor golpeó a mi puerta” __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ (Estructura retórica: ………………………………...) (Estructura retórica: ………………………………….) COMPRUEBA LO QUE APRENDISTE Revisa tus escritos y evalúalos a partir de la pauta que a continuación te presentamos. Aspectos a evaluar Logrado Medianamente No Logrado Logrado ¿Se expresan claramente las ideas en cada uno de los textos?. ¿El tema o la idea central se ajusta al titular de la noticia?. ¿Los textos son realmente creativos e interesantes?. ¿Las ideas se trabajaron de acuerdo a las estructuras retóricas elegidas?. ¿Se evidencian claramente las estructuras retóricas trabajadas?. ¿Existe un dominio de las estructuras retóricas trabajadas?. ¡Y PARA FINALIZAR, UNA ÚLTIMA GOTITA DE HUMOR! Pedro le dice a María: María tú me engañas con el filósofo del pueblo y María le contesta: Son falacias Pedro son falacias. ¡FELICITACIONES HAS CULMINADO CON TU TRABAJO!
