PLANEACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN INICIAL PRIMERA FASE JUSTIFICACIÓN La formación inicial es la segunda etapa del proceso de formación de las figuras solidarias que atienden al adulto en los programas educativos y sin duda, la más importante ya que su finalidad se centra en lograr que las diferentes figuras educativas solidarias, se apropien de los elementos teóricos y técnicos básicos, para poder apoyar al adulto y desarrollar su asesoría educativa acorde a los lineamientos del modelo educativo y en observancia a su orientaciones metodológicas. Consecuentemente la formación inicial debe privilegiar el conocimiento del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) para que las figuras (asesores y asesoras) encargadas del proceso educativo de los jóvenes y adultos, es decir, conozcan ampliamente su estructura curricular, características, la metodología de orientación del aprendizaje, estructura de módulos, la manera de organizar el grupo, formas de evaluar los avances del adulto, requisitos administrativos para inscripción, solicitud de exámenes y tramite el para certificar los estudios realizados. La formación inicial tendrá una duración mínima de 24 horas, la cuál dividiremos en cinco fases de 5 horas cada una. Para el caso de los asesores que vayan a participar en la alfabetización o nivel inicial, es fundamental que reciban de inmediato la preparación que les posibilite el dominio de los módulos específicos y la instrumentación del método DE LA PALABRA GENERADORA, por ello es pertinente realizar ejercicios y dinámicas que les haga comprender la dificultad que tienen los adultos en la comprensión y dominio de los códigos para el aprendizaje de la lecto-escritura. Esta planeación se ha estructurado para los asesores que no pudieran tomar el curso a través del Internet por medio del curso en línea. PARA EL ASESOR DEL MEVyT el cual encontrarás en el portal Conevyt o directo entrando a la liga http://mevytenprueba.inea.gob.mx/cursoasesores/, dicho curso lo puede tomar cualquier figura de nuevo ingreso Institucional o solidaria en un tiempo aproximado de un mes, al final se le emite una constancia del curso. Se recomienda que los asesores tomen la formación inicial a través de este curso en línea y sólo para aquellas figuras que no lo pueda tomar, el técnico docente debe llevar a cabo la formación inicial a través de las cinco fases que contempla esta planeación didáctica, las cuales deberán cubrirse en un tiempo máximo de dos meses contados a partir del momento de su incorporación, en el caso del curso del MEVyT en línea el tiempo aproximado. PRIMERA FASE TEMA: Dinámica de presentación ayer, hoy y mañana TIEMPO: 30 minutos PROPÓSITOS: RECURSOS: Conocer el nombre de los participantes y propiciar un ambiente de confianza e integración entre los participantes. Lápices Hojas blancas Hojas de rota folio Plumones. TRATAMIENTO: El expositor se presenta da la bienvenida a los participantes a este taller, reparta hojas y lápices, indica que deben partir las hojas en tres partes iguales. En la primera parte los participantes escribirán alguna frase o hecho breve de su pasado que haya sido importante para ellos, en la segunda algo significativo de su presente y en la tercera algo que deseen para su futuro. Cuando todos hayan terminado, cada participante debe decir su nombre y presentar sus papeles al compañero más cercano quien hará lo mismo. Se repite varias veces el ejercicio para permitir a los participantes acercarse a una buena parte del grupo. Al finalizar la actividad, el expositor reúne al grupo y propicia un intercambio sobre lo que pasó durante la dinámica, cómo se sintieron, que aprendieron. Es importante que el expositor logre un ambiente de confianza y respeto entre los participantes y cuiden que todos tengan la posibilidad de acercarse a los demás. A través de una lluvia de ideas el expositor indica al grupo que expresen cuales son sus expectativas del taller, las escribe en una hoja de rotafolió y les explica cual es el objetivo y los alcances de este taller. TEMA: TIEMPO: 2:30 Horas Contexto Institucional, problemática educativa y servicios que ofrece el Instituto. PROPÓSITOS: Que las figuras solidarias conozcan aspectos generales del INEA, que le servirán como herramienta de presentación para atender los servicios que ofrece el Instituto, además de concientizarse respecto al problema del rezago educativo y su trascendencia social. RECURSOS: Diapositivas Cañón y computadora Material de apoyo ( hoja impresa el decreto de creación del INEA, objetivo, misión, visión, valores, hojas impresas con imágenes). Lápices Hojas blancas Hojas de rota folio Plumones. Resistol Tijeras Hacemos la aclaración que el cañón y la computadora no son indispensable ya que puede utilizarse material impreso, sin embargo en la medida que lo pueda utilizar facilitaría el desarrollo del taller. TRATAMIENTO: El conductor indicará a los participantes que formen equipos de 5 personas y solicita que den respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué saben del INEA? ¿ Qué entienden por rezago educativo? ¿Cuáles piensan son las consecuencias sociales del rezago educativo que padece nuestro país? Cuando terminen la actividad, el conductor invita a cada uno de los equipos a que compartan sus respuestas. A continuación el conductor repartirá el documento con información del Instituto a cada uno de los participante, pide que le den lectura individualmente y anoten sus comentarios respecto al documento, el conductor invita a los participantes a que formen equipos de 5 integrantes para que en el equipo expongan los comentarios individuales y con base en ellos formulen una conclusión general respecto al contenido del documento; el conductor reafirma EL OBJETIVO DEL INSTITUTO, SU VISIÓN Y MISIÓN. El conductor distribuye las hojas impresas con imágenes y solicita a los participantes que cada equipo elabore un colage o pegue las imágenes en rotafolio para que los participantes debajo de cada imagen describan el problema social que ilustra y que se genera como consecuencia del rezago educativo, pide a cada equipo que expongan sus trabajos explicando lo que hayan anotado en caso de ser necesario reafirma aspectos generales del tema en consideración a todo el material utilizado. Para finalizar el tema el conductor explica el rezago del municipio, que corresponde a atender a los asesores, finalmente pide que le den el comentario de cual es el papel que el asesor va a desempeñar en su labor educativa con los adultos, y resalta la importancia de su colaboración para la atención del rezago educativo en el estado. TEMA: TIEMPO: 2:00 (dos horas) Importancia de la vinculación, Proyectos educativos y servicios que ofrece el Instituto a las personas jóvenes y adultos en condiciones de rezago. PROPÓSITOS: Dar a conocer a los participantes del taller, los programas y servicios educativos que el Instituto ofrece a las personas jóvenes y adultas en rezago educativo. RECURSOS: Material de apoyo (dinámica Bob esponja armable hojas de los brazos, cuerpo, manos y pies, papeletas con los proyectos educativos) documento autodidactismo y participación social. Lápices Colores Crayolas Tijeras Pegamento adhesivo Hojas blancas Hojas de rota folio Plumones. Cinta TRATAMIENTO: El conductor formara 4 equipos con todo el grupo y les repartirá las hojas del armable Bob esponja, al equipo número uno les dará la hoja de los brazos y tijeras, al equipo número dos le dará la hoja de el cuerpo y colores, al equipo numero tres la hoja de las manos y pegamento adhesivo, al equipo numero cuatro la hoja de los pies y cinta adhesiva y crayolas, el conductor les pedirá que con el material que les acaba de repartir tienen que hacer la figura más bonita, les muestra la figura o su imagen. Esta dinámica tiene como objetivo que los participantes se organicen y descubran que a cada uno de los equipos le toco una parte de la figura y que tendrán que trabajar en equipo. Cuando hayan finalizado el trabajo el conductor cuestiona a los participantes en relación a como lograron construir la figura; resaltara la importancia de la comunicación vinculación que vivieron para alcanzar el objetivo. Señala que en la tarea institucional del INEA es necesario llevar a cabo la vinculación con autoridades, solicita a los participantes que den lectura al documento EL AUTODIDACTISMO Y LA PARTICIPACIÓN SOCIAL, pide que elaboren una conclusión respecto a la importancia de su participación como asesores en la atención del adulto. El conductor resaltará que el trabajo del Instituto constituye una tarea que es responsabilidad de toda la sociedad y no de un solo organismo, enfatiza que se necesita trabajar con otras instancias para lograr atender el rezago, señala que el instituto ofrece diversos programas y servicios educativos en las que se ha vinculado con diferentes organizaciones, apoyado en un rotafolio o con diapositivas explica cuales son los proyectos educativos y los servicios de acreditación y certificación de estudios explicado sus aspectos y características más relevantes. Para reafirmar los conocimientos de los proyectos que ofrece el Instituto, el conductor formara equipos, de 2 integrantes y les repartirá papeletas con información de cada uno de los proyectos, la cual tendrán que analizar en equipo e ir pegando conforme a la operación de cada uno de los proyectos, para finalizar con esta actividad el conductor revisará en conjunto con todo el grupo, el trabajo de cada uno de los equipos y hará las retroalimentaciones necesarias. EVALUACIÓN: Por ultimo los participantes darán contestación a un cuestionario de 5 preguntas.