Guia de Lecturas para el Curso Liderazgo, Organización y Cambio

Guía de Lecturas y Actividades para el Curso Liderazgo, Organización y Cambio
MAESTRIA EN DIRECCIÓN DE EMPRESAS
Ciclo 01 / 2006
Prof. Bernardo José Lara Carrero
Módulo 1
Sesión A: 5 de Enero
 Perspectivas de la Organización Inteligente y la Gerencia del Comportamiento.
Lecturas : Programa de la Asignatura y metodología del curso (documento word).
“Programa de Liderazgo, Organización y Cambio” (Programa LOC.ppt).
D. Wheten y K. Cameron, 2005: Introducción p. 1-39, Cap.I, Desarrollo del Autoconocimiento: p. 41-95
Ejercicios: Se orienta para que en su casa respondan a los siguientes cuestionarios con toda
honestidad:
 Habilidades Gerenciales y de Inteligencia emocional
(Cuest Habilid e Inteligencia.doc) en el libro de Texto: p. 23-28
 Análisis de cómo Aprendo, (6.como aprendo y 6.a radar. ppt.) Ver libro de Texto Inventario del Estilo de
Aprendizaje pp. 46 a 48)
 LIFO, Cuestionario sobre Orientaciones Vitales (03.LIFO.doc) Cuestionarios de FIRO-B (Texto pp.5153, interpretación al final del libro, pp. 601-602)
 Prueba de Definición de Temas (Texto pp. 43-46)
 Cuestionario de Descripción de la Efectividad y Adaptabilidad de Liderazgo (autopercepcion) Autores:
Hersey y Blanchard. (2.a.Cuest.lid.doc)
 Inventario de Autopercepción (Roles cuestionario.doc)
 Evaluación del Locus o Centro de Control: (Libro de Texto: pp.48-50, y 601.)
 Matriz de Autoconciencia de Necesidades de Aprendizaje, (autoconciencia2006.doc)
Recomendación: Leer Stephen Covey, 2005 p. 11-143 (para todo este primer módulo)
Sesión B: 10 de Enero
 El Desarrollo de Habilidades Gerenciales y la Autoconciencia.
Lectura: En la WEB de LOC:
Perfil de Liderazgo Siglo XXI para la Autoevaluación. (2.Perfil lid. Ppt.). Teorías del Liderazgo
(2.b.Teor.L.2000.ppt) Los Estilos de Liderazgo. Estilo de Aprendizaje (Estilos y ciclo de aprendizaje ppt)
Lectura Texto: D. Wheten y K. Cameron, 2005: Introducción p. 1-39 , Cap.I, Desarrollo del
Autoconocimiento:pp. 41-54, Dimensiones Claves del Autoconocimiento: pp.54-95
Tarea Exaula : Evaluación Inicial: Realizar el Ejercicio de la Guía para el Reporte Individual de
Aprendizaje, llenando la columna sobre Necesidades de Aprendizaje. (Autoconciencia.doc) a presentarla
el 17 de Enero
Sesión C: 12 de Enero
 Dirección y Creación de Grupos de Aprendizaje Gerencial dentro de una Organización que
Aprende y Formación de Equipos de Aprendizaje. Reuniones Efectivas.
Lecturas:
Guía para Proyecto de Organización del Equipo de Aprendizaje B. Lara (4. Guía EquipApren.doc)
Guía para el Análisis del Caso Gerencial.(Guía de análisis de caso.doc y ppt.)
Leer Apéndice C, de Texto, D. Whetten y K. Cameron, Desarrollo de Habilidades Directivas, 2005: pp.
583 a 594.
Recomendación: S. Covey, 2005: cap. 9, La voz y la Rapidez de la Confianza.Cap. 10.
Ejercicio a ser evaluado:
Reportar los resultados de los cuestionarios sintetizados en el reporte individual de aprendizaje, para
poder integrar equipos de aprendizaje con necesidades comunes (Autoconciencia 2006. doc)
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Modulo 2.
Sesión A: 17 de Enero
 La Ética y la Gerencia como Arte Político, el Gerente Facultado y Stewardship. La
delegación y la Toma de Decisiones. La Ética y la Gerencia con inteligencia emocional y los
valores
Lecturas: Presentaciones: Modelos Gerenciales, (6.d Mod. Gerenciar.ppt) (9.f. Toma de
decisión..ppt. 6.b Inteligencia emocional y valores y 6.c. Introd.. a Inteligencia Emocional.ppt
Completar Teoria del Liderazgo, 2000: Estilos de Liderazgo
Recomendación: Lectura de S. Covey, “El Octavo Hábito”2005: Cap. 7 y 8.
Entrega del Reporte de las necesidades y los objetivos de aprendizaje más una síntesis de dos paginas del
Diario de Aprendizaje desde el 5 de Enero al 16 de Enero.
Sesión B: 19 de Enero.
 El manejo efectivo del Estrés, la Administración del Tiempo para logro de Metas e
Inteligencia Emocional
Lecturas: D. Whetten y K. Cameron, 2005: Capítulo Manejo del Estrés Personal
Presentación sobre Manejo del Estrés (Estrés y manejotiem.ppt.).(Manejo del Enojo.ppt)
Ejercicios Personales: Ejercicio Redacción y Visualización de Visión Personal.doc
Prácticas de autocondicionamiento para cambiar hábitos erróneos.doc y Planificación del Tiempo.
Evaluaciones: En cada equipo entregar para el 19 de Enero el reporte de necesidades comunes de
aprendizaje con los objetivos de aprendizaje del Equipo.
Modulo 3: 24 de Enero
 Habilidad Gerencial Resolución de Problemas
Lectura Texto: D. Whetten y K. Cameron, 2005: Cap. 3 Solución analítica y creativa de
problemas.
Ejercicio: Discusión de Casos de Interacción como problemas a resolver. Toma de Decisiones
sobre el caso: análisis critico del caso y búsqueda de una solución creativa.
Ejercicio a reportar: el Proyecto del Equipo de Aprendizaje Gerencial
Modulo 4: Sesión 26 de Enero
 Habilidad Gerencial de Comunicación de Apoyo.
Lectura Texto: Whetten y Cameron, 2005: Coaching, Consultoría y Comunicación de Apoyo
Comunicación con Inteligencia Emocional para la mejora(doc.)
Ejercicios: Continua el análisis y búsqueda de solución del caso de interacción aplicandole los marcos de
referencia del curso.
Preparar el Autocondicionamiento para Comunicación..doc)
Modulo 5:
Sesión A 7 de Febrero
 Habilidad Gerencial de motivación para aumentar el rendimiento
Lecturas a discutir: Lectura del Texto: Whetten y Cameron, 2005: cap. 6 Motivación a los Demás
Transparencias: Motivación (7.Motivación 2002.ppt)
Entrega de Control ex aula de Aprendizaje Síntesis de lecturas y ejercicios realizadas
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Modulo 6.
Sesión A 9 de Febrero.
 La transformación de los modelos mentales. El liderazgo y el poder en la transformación de las
personas y organizaciones
Lecturas: Whetten y Cameron, 2005: Capitulo 5 Habilidad de Ganar poder e Influencia
Transparencias: El Arte de Influir con Inteligencia Emocional.
Sesión B: 14 de Febrero
 Habilidad Gerencial de Tutoría y Facilitación hacia el Empowerment (Facultación) La
Delegación.
Lecturas: Presentaciones, Facilita Tutoría.ppt.
Libro de Texto: Whetten y Cameron ,2005: Cap. 9: Facultamiento y Delegación.
Recomendable: S. Covey, 2005:Cap.13:La voz Facultativa: Transmitir Pasión y Talento.
Ejercicio: Cada equipo presenta por escrito al facilitador su nueva propuesta del caso de
interacción de influencia y prepara el diseño de la facilitación de aprendizaje con el resto del
grupo.
Examen en el aula del Aprendizaje obtenido sobre todas las lecturas y ejercicios realizados desde el principio hasta el
tema de Influencia.
Sesión C 16 de Febrero.
 La gerencia del Diseño y refuerzo de los Valores y de la Cultura en los grupos.
Lecturas: Presentación Cambio Cultura Urlich.doc.
Muy Recomendables las lecturas de S.Covey,2005: Capítulo 15: Utilizar nuestras voces para servir a los
demás; y E. Schein. Cómo preparar el Terreno para un Cambio Organizacional. en P. Senge, 2000. “La
Danza del Cambio”.
Análisis de Ejercicio como Tarea Exaula.
Contestar y analizar de la web el cuestionario de Diagnóstico de valores compartidos (DiagEcomp.doc.)
Modulo 7.
Sesión C: 22 de Febrero (mitad de sesión)
 El Manejo efectivo de los conflictos interpersonales.
Lecturas: Presentación de Estrategia Interactiva en manejo del Conflicto.ppt.
Evaluaciones de los Equipos Sesiones: 21 y 23 de Febrero
Facilitación final por parte de los equipos de Aprendizaje. Aplicaciones a casos prácticos de algunas
empresas de los marcos de referencia del Curso o aplicaciones dinámicas interactivas de liderazgo.
Reporte final de Equipo de aprendizaje y reporte ex aula del aprendizaje vivencial personal logrado
para entregarlos el 28 de Febrero.
Nota: para estos reportes se entregará una guía específica para ello.
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