Mínimos a alcanzar

octubre 2014
COLEGIO SAN VIATOR HUESCA.
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO.
CIENCIAS NATURALES
MÍNIMOS PRIMER CURSO
Indicadores de evaluación mínimos en la materia de ciencias de la naturaleza de 1º
de ESO. Curso 2014/2015.
Se establecen los indicadores de evaluación para cada una de las unidades didácticas en
las que se ha dividido la programación de la materia de ciencias de la naturaleza de 1º
de ESO.
Unidad didáctica 1. La Tierra en el Universo.
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Describir la teoría geocéntrica y heliocéntrica del Universo.
Saber qué son las galaxias y conocer nuestra galaxia: la Vía Láctea.
Saber qué son las estrellas.
Saber los componentes del sistema solar.
Nombrar los planetas del Sistema Solar y colocarlos de forma correcta según su distancia
al Sol.
Saber las características del planeta Tierra: atmósfera, hidrosfera, temperatura y satélites.
Describir los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y sus consecuencias.
Explicar los eclipses de Sol y de Luna y saberlos representar gráficamente.
Explicas algunos conceptos relacionados con el Universo: agujeros negros, supernovas,
cometas, estrellas fugaces, meteoritos,…
Justificar razonadamente algunos fenómenos naturales como la duración de los años, el
día y la noche, los eclipses, las fases de la Luna, las mareas, las estaciones, a través de la
interpretación de los movimientos relativo de la Tierra en el Sistema Solar.
Unidad didáctica 2. Propiedades de la materia.
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Definir el concepto de materia.
Saber que la materia está constituida por átomos y que los átomos se unen para formar
moléculas.
Definir qué son propiedades extensivas e intensivas de la materia poniendo algún ejemplo.
Diferenciar entre propiedades extensivas e intensivas de la materia.
Saber qué es medir.
Diferenciar entre las medidas cualitativas y cuantitativas de la materia.
Diferenciar entre magnitud y unidad de medida.
Conocer las magnitudes principales y sus unidades de medida: masa, volumen, longitud,
velocidad y temperatura.
Conocer las definiciones de masa y volumen y sus aparatos de medida.
Conocer el concepto de densidad como una relación entre la masa y el volumen.
Unidad didáctica 3. Los estados de la materia.
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Saber las características generales del estado sólido, líquido y gaseoso en cuanto a
volumen y forma, poniendo ejemplos.
Explicar los tres estados de la materia de acuerdo a la teoría cinética.
Conocer el concepto de presión de los gases.
Conocer el concepto de dilatación.
Saber la influencia de la temperatura en los cambios de estado. Conocer los nombres de
los cambios de estado.
Reconocer situaciones de la vida cotidiana donde se pongan de manifiesto los cambios de
estado.
Unidad didáctica 4. Mezclas y sustancias puras.
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Definir y diferenciar procedimientos físicos y químicos.
Definir mezcla.
Definir sustancia pura.
Identificar si una sustancia es pura o una mezcla.
Diferenciar entre mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas.
Identificar mezclas heterogéneas y mezclas homogéneas.
Reconocer las disoluciones como mezclas homogéneas.
Conocer los componentes de las disoluciones: soluto y disolvente.
Explicar las distintas técnicas para separar mezclas: decantación, filtración, separación
magnética, tamización, cristalización y destilación.
Unidad didáctica 5. La atmósfera: parte gaseosa de la Tierra.
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Conocer el origen de la atmósfera terrestre.
Saber la definición de atmósfera y su composición.
Conocer la estructura en capas de la atmósfera y las características de la troposfera.
Conocer el papel protector de la atmósfera: filtro solar
Conocer el papel regulador de temperatura de la atmósfera: efecto invernadero.
Definir presión atmosférica.
Conocer las variables que determinan el tiempo atmosférico.
Definir humedad del aire.
Describir la formación de nubes.
Saber fenómenos atmosféricos relacionados con la precipitación: lluvia, nieve y granizo.
Saber el nombre de los aparatos de medida de datos meteorológicos y lo que miden.
Justificar la importancia del aire para los seres vivos.
Explicar la importancia de la capa de ozono y su destrucción.
Valorar la importancia de la atmósfera y contribuir al cuidado de la atmósfera.
Unidad didáctica 6. La hidrosfera: la parte acuosa de la Tierra.
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Definir la hidrosfera y conocer el origen del agua en la Tierra.
Saber la importancia del agua para los seres vivos y conocer las formas en que se presenta
el agua en la Tierra.
Conocer algunas propiedades del agua.
Representar y explicar el ciclo del agua con los procesos que intervienen en él.
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Conocer las reservas de agua dulce en la Tierra y la importancia de su conservación.
Conocer la importancia del agua para la industria, ganado, agricultura y uso doméstico.
Explicar en qué consiste la potabilización y depuración del agua y justificar su importancia
para la vida. Explicar las etapas de las que constan ambos procesos.
Explicar qué es la desalinización del agua de mar y su importancia.
Conocer el problema de la contaminación del agua y la importancia de su cuidado.
Establecer la relación entre el agua y la salud.
Saber de la necesidad del ahorro del agua y de su uso adecuado.
Ser consciente de la importancia del ahorro de agua y conocer medidas para ello.
Unidad didáctica 7. La Tierra, un planeta habitado. Biodiversidad.
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Justificar por qué es posible la existencia de vida en la Tierra.
Explicar las diferencias entre seres vivos y seres inertes en cuanto a funciones y
composición química.
Definir bioelementos y biomoléculas y su importancia en los seres vivos.
Saber definir la célula como unidad de organización y funcionamiento de los seres vivos.
Describir los tipos de células existentes: eucariotas y procariotas.
Describir las partes principales de las células.
Explicar las diferencias entre célula eucariota y célula procariota.
Explicar las diferencias entre célula animal y vegetal.
Representar mediante un sencillo dibujo todos los tipos de célula existentes, señalando
cada una de sus partes principales.
Saber cómo se organizan las células en los organismos pluricelulares.
Explicar las funciones vitales de los seres vivos: nutrición, reproducción y relación.
Describir los tipos de nutrición existentes y los tipos de régimen alimentario.
Describir los tipos de reproducción que existen, acompañando ejemplos.
Describir la función de relación.
Conocer qué es la Biodiversidad y su importancia medioambiental.
Analizar las principales formas de vida en el pasado de la Tierra, describiendo los
principales grupos fósiles.
Unidad didáctica 8. Los seres vivos. Los cinco reinos. Microorganismos.
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Justificar la importancia de establecer categorías taxonómicas.
Describir los cinco reinos en qué puede clasificarse a los seres vivos.
Explicar los criterios para incluir a un ser vivo en un reino.
Conocer el grupo de organismos más sencillos: bacterias, protoctistas y hongos.
Describir las características principales del reino moneras.
Conocer los usos de bacterias en la industria alimentaria y farmacéutica.
Describir las características del reino protoctistas: protozoos y algas.
Describir las características del reino hongos y los tipos existentes.
Conocer y explicar las características de los virus.
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Conocer la implicación de las bacterias, protozoos, hongos y virus en la salud, industria y
medio ambiente.
Unidad didáctica 9. Reino animales.
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Conocer las características del reino animal: células, nutrición y reproducción.
Conocer los dos grandes modelos de organización animal: vertebrados e invertebrados y
describir brevemente sus características principales.
Describir el grupo de los invertebrados. Estudiar de las características de los grupos más
importantes de invertebrados: poríferos, cnidarios, moluscos, anélidos, artrópodos y
equinodermos, acompañando varios ejemplos.
Describir el grupo de los vertebrados y explicar sus características generales.
Describir las características de los grupos más importantes de vertebrados: peces, anfibios,
reptiles, aves y mamíferos, acompañando varios ejemplos.
Describir las características más relevantes de la especie humana.
Unidad didáctica 10. Reino plantas.
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Conocer las características del reino plantas en cuanto a organización celular, nutrición y
reproducción.
Explicar el proceso de fotosíntesis en las plantas.
Elaborar una clasificación de las plantas en briofitas, pteridofitas y espermafitas y describir
brevemente las características de cada una de ellas, acompañando ejemplos.
Describir las características de las plantas con flores: las espermafitas. Diferenciar las
plantas angiospermas y gimnospermas.
Nombrar las características principales de las plantas angiospermas.
Describir la flor como la parte reproductora de la planta y analizar cada una de sus partes.
Describir la estructura general de las espermafitas: raíz, tallo y hoja.
Unidad didáctica 11. Minerales y rocas: la parte sólida de la Tierra.
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Definir mineral y roca.
Saber las características principales de los minerales.
Conocer las propiedades físicas y químicas que permiten clasificar e identificar a los
minerales más comunes: dureza, brillo, color, diafanidad, magnetismo,…
Conocer la importancia y utilidad de los minerales en los sectores de joyería, construcción
y extracción de metales.
Clasificar las rocas según su origen y nombrar varios ejemplos de cada clase.
Saber la importancia de algunas rocas: areniscas, arcillas, calizas, carbón, petróleo, granito,
pizarras,…
Conocer la estructura interna de la Tierra: corteza, manto y núcleo.
Conocer características diferenciadoras de la corteza continental y oceánica.
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