Documento 386206

División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD
COORDINACIÓN DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA
PROGRAMA DE ASIGNATURA
DE
FARMACOTERAPIA
Villahermosa, Tab., Junio 2003
F0289_FARMACOTERAPIA
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD
COORDINACIÓN DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA
Licenciatura en Enfermería
ELABORADO POR:
WILBERT ALBAR AGUILAR MEDRANO
Villahermosa, Tab., Junio 2003
F0289_FARMACOTERAPIA
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Licenciatura en Enfermería
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
DACS: DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD.
PLAN DE ESTUDIO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA.
PROGRAMA: FARMACOTERAPIA
CLAVE: F0289
DEPARTAMENTO O ACADEMIA:
ÁREA DE FORMACIÓN: SUSTANTIVA PROFESIONAL
DIMENSIONES: INTELECTUAL
TIPO DE CURSO: TEÓRICO-PRÁCTICO
UBICACIÓN: DISCIPLINAR
DURACION: UN CICLO
NO. DE HORAS TEÓRICAS: 2
CRÉDITOS: 4
NO. DE HORAS PRÁCTICAS: 3
CRÉDITOS: 3
TOTAL DE HORAS: 80
TOTAL DE CRÉDITOS: 7
ELABORADO POR:
WILBERT ALBAR AGUILAR MEDRANO
FECHA DE ELABORACIÓN: JUNIO 2003
FECHA DE ACTUALIZACIÓN: DICIEMBRE 2004
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PROGRAMA DE ESTUDIOS
FARMACOTERAPIA
Licenciatura en Enfermería
Área a la que
pertenece:
Horas teóricas:
Horas
practicas:
Créditos:
Clave:
SUSTANTIVA
PROFLESIONAL
2
3
7
F0289
Asignaturas antecedentes y subsecuentes
Para el desarrollo de esta asignatura se requiere el conocimiento de Bases de
Farmacología, Morfofisiología, Bases de Bioquímica Microbiología y Parasitología.
Esta asignatura nos servirá de apoyo para la Patologías del Adulto, Enfermería
Quirúrgica y Gerontología.
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PRESENTACIÓN
Se imparte en el cuarto ciclo de la Licenciatura, es teórico práctica con tres horas de
teoría y dos de práctica a la semana y un total de ochenta horas.
Durante su desarrollo se revisan en el capítulo I aspectos sobresalientes del
envejecimiento de los individuos y la administración de fármacos en esta etapa de
la vida, de acuerdo a los cambios fisiológicos que surge en su organismo y que van
repercutir en la administración de los fármacos donde deben determinarse las dosis
de acuerdo a estos aspectos, las peculiaridades de cada medicamento y la
conducta que siguen cuando los ingieren. En el capítulo II se revisan las
generalidades de las drogas analgésicas, pero
enfocado en forma a los
analgésicos narcóticos su importancia y características generales, sin dejar de
lado los riesgos que implica el abuso de ellos. El tercer capítulo aborda las
hormonas que secretan nuestro sistema endocrino, las patologías que se producen
por el exceso o su déficit y como se pueden a partir de ellas, producir fármacos
sintéticos que las sustituyan y como y cuando administrarlas. En el IV capítulo, se
revisan en forma general, las drogas que se pueden utilizar en alteraciones del
aparato cardiovascular y algunos fármacos que se pueden utilizar para la
prevención de patologías de este aparato, como las hiperlipidemias. En esta Unidad
V, revisamos diferentes grupos de fármacos necesarios para complementar el
conocimientos de patologías comunes en el adulto y que consideramos de interés
por sus características y usos, el que los alumnos los conozcan. En la Unidad 6 se
abordan los diferentes fármacos que se puede utilizar para evitar la coagulación de
la sangre y los que produce el organismo en forma natural; como sustituirlos cuando
se hace necesario.
En la Unidad 7, se realiza la revisión de los fármacos que son utilizados para la
anestesia en los tratamientos quirúrgicos (Anestésicos), diferentes vías por las que
se pueden administrar y sus indicaciones en cada uno de los diferentes casos,
preparados que existen; cuidados que se requieren para su aplicación y aparatos
utilizados para ello; así como otros fármacos que son importantes para este
procedimiento y por último en la Unidad 8, damos un reconocimiento general a ese
importante grupo de fármacos que son los antimicrobianos, antiparasitarios,
antimicóticos y antivirales, de suma importancia para el manejo de una gran
cantidad de patologías del adulto.
Para un mejor entendimiento de los mecanismos modos de acción, administración e
indicaciones se revisan desde el punto de vista de su mecanismo de acción o
farmacodinámica, farmacocinética, efectos secundarios, presentación, dosis y
administración, así como patologías en las que están indicados. En algunos casos
en que se considere necesario se indicará su toxicidad y sus contraindicaciones.
Como medios auxiliares para la impartición de estas asignatura se utilizará de forma
indistinta, el pizarrón, acetatos, diapositivas, disquetes, dibujos, carteles u otros
medios que el profesor y los alumnos consideren necesarios.
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FUNDAMENTACION TEORICA
La base de este programa es el Constructivismo, donde se reconoce el carácter
individual y propio, del aprendizaje escolar; donde es importante señalar que el
estudiante no construye el solo su conocimiento, si no que se apoya en otros para
hacerlo como los profesores y sus compañeros de grupo y el contexto cultural
donde se ubica. Se infiere la construcción del conocimiento de parte del sujeto que
aprende. Esta Teoría, se avoca como hacer que el individuo asimile la información,
como hacerlo y además adquirir la capacidad de comprender, explicar, transformar,
así como ser crítico y creativo.
Los antecedentes Leue V Vygotsky (1896 – 1834) y Jean Piaget (1896- 1980)
quienes buscan epistemológicamente buscar conocer la realidad y aprender para
ser integradores y holísticos. En el constructivismo converge la concepción del
aprendizaje como un proceso de construcción social del conocimiento y la
enseñanza como ayuda de este proceso, reconoce y hace uso de los esquemas del
conocimiento del sujeto, primero explorando y después creando el conflicto
cognitivo.
Así también se fundamenta en el cognoscitivismo, al cual le interesa la
representación mental y por ello las categorías o dimensiones de los cognitivo: la
atención, la percepción, la memoria, el lenguaje, el pensamiento, la inteligencia y la
creatividad. Parte de la suposición de que el ser humano es un sistema
autorregulado capaz de buscar, organizar, reorganizar, transformar y emplear
creativamente la información con diferentes fines. El énfasis está en el desarrollo de
la potencialidad cognitiva del sujeto para que éste se convierta en un aprendiz
estratégico que sepa aprender y solucionar problemas; que lo que aprende lo haga
significativamente, incorporando su significado a su esquema mental. La finalidad
está en ENSEÑAR A PENSAR y APRENDER A APRENDER, desarrollando
habilidades como procesadores activos, interdependientes y críticos del
conocimiento.
Desde la perspectiva teórica-cognoscitivista y constructivista en que se aborda el
proceso de enseñanza, el papel del docente es fundamental e implica una alta
responsabilidad.
Por ello, el docente que otorgue esta asignatura no debe ser un transmisor de
conocimientos unidireccional sino que será y actuará como un mediador entre el
conocimiento y el proceso de construcción del conocimiento por el alumno mismo:
favoreciendo el aprendizaje, estimulando el desarrollo de potencialidades,
corrigiendo funciones cognitivas deficientes y propiciando el movimiento de un
estado inicial de no saber, poder o ser a otro cualitativamente superior de saber,
hacer y ser.
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Perfil Deseable del Docente.
Debe corresponder a un Farmacólogo o a un profesional que tenga experiencia en el
área de farmacología.
Ser una persona que se interese por el aprendizaje de los alumnos y que lo propicie
mediante dinámicas y procesos que se realicen dentro del aula; así como mediante
la búsqueda del conocimiento fuera de la misma. Podrá diseñar estrategias de
aprendizaje requeridas de acuerdo a las características de su grupo.
Deberá ser optimista, preparado para interactuar adecuadamente con el grupo de
alumnos que le correspondan y colaborar positivamente en sus procesos de
aprendizaje.
Rol del Profesor.
Debe ser un facilitador, guía y orientador de los aprendizajes de los alumnos.
Debe ser profesor, amigo y a veces compañero de los mismos; enseñarles aspectos
éticos y morales, dar trato humano a sus semejantes; transmitirles el apego a la
lectura, enriquecerse culturalmente, a que actúen con honradez libertad y con
criterio. Estimular al alumno para que entienda que los más importante es lo que va
a aprender y no lo que le van a enseñar.
Perfil del Estudiante
Debe ser una persona capaz de apropiarse del conocimiento, porque juega un papel
central en el proceso de enseñanza-aprendizaje; con intuición y facilidad para
adquirir las habilidades y destrezas necesarias que se requieren, para adquirir los
conocimientos en esta asignatura. Debe ser respetuoso y responsable con
capacidad para entender perfectamente el papel que juega en la atención de los
enfermos. Debe tener una capacidad reflexiva, con iniciativa y pensamiento
creativo, que le permitan resolver los problemas que se le presenten en su área de
trabajo.
Deberá participar en forma activa en la construcción de los conocimientos que
requiere en forma conjunta con su profesor, deberá tener capacidad de trabajar en
equipo en la resolución de problemas y
disponibilidad para adquirir las
competencias necesarias en esta asignatura.
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OBJETIVO GENERAL
El alumno deberá tener el conocimiento mínimo básico sobre los cambios que se
producen fisiológicamente en el anciano, sus pautas de conducta y características
generales de los fármacos que se le administran para evitar cometer errores durante
su aplicación.
Así mismo comprenderá y explicará las diferentes características de los fármacos
que se aplican en la patología del Adulto, de los fármacos que se revisen en los
capítulos incluidos ; al igual que de los fármacos aplicados en el campo de la cirugía
(Anestésicos) y aspectos generales sobre los antimicrobianos indicaciones y modo
de empleo
CONTENIDO
Objetivo
particular
Hrs estimadas
INTRODUCCIÓN AL CURSO
Explicar a los alumnos cual es el contenido del programa de
asignatura, como van a participar los alumnos y el grupo, forma de
evaluación y asignación de calificaciones y la bibliografía necesaria
para la obtención de sus datos.
2 horas
Temas
Resultados del aprendizaje
Deben al final conocer su Programa de
1.- Objetivo del Curso
Asignatura. La temática que se va a
2.- Lectura y revisión del programa
revisar. Como se les va a evaluar.
3.- Métodos y Técnicas de Enseñanza
Bibliografía a revisar. Como y cuando
4.- Parámetros que se consideran en la deben participar en la presentación de
calificación y en su evaluación.
sus trabajos. Como desarrollar su
5.- Bibliografía Esencial y de Consulta
trabajo en equipo.
Actividades a desarrollar:
1.- Entrega del programa a los alumnos
2.- Lectura comentada del programa.
3.- Preguntas y comentarios de los
alumnos
4.- El profesor explica a los alumnos el
contenido del programa y desarrollo del
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mismo, así como debe trabajarse y las
actividades de aprendizaje.
5.- Se explica cual es la Bibliografía
esencial y cual es la complementaria.
6.-Se les explica de que forma deben
trabajar los diferentes temas de que
consta el programa y que partes del tema
deben revisarse. Se explica como ven a
presentar su trabajo y cuando.
6.Se
realiza
una
Evaluación
Diagnóstica, que nos permite conocer el
nivel de conocimientos de los alumnos
sobre esta asignatura.
Unidad
No.
Objetivo
particular
1
Hrs estimadas
EL PACIENTE GERIÁTRICO Y LOS MEDICAMENTOS
Los alumnos serán capaces de describir las alteraciones
fisiológicas más importantes en el funcionamiento orgánico del
anciano, ocasionadas por su edad, que le permitan valorar los
riesgos posibles que se pueden presentar en ellos cuando se le
administran fármacos.
4
Temas:
Resultados del aprendizaje
2.1. Proceso de envejecimiento de la
célula, tejidos, aparatos y sistemas.
Alteraciones fisiológicas más importantes
en el anciano.
2.2.
Mecanismo
de
acción,
farmacocinética, efectos secundarios e
indicaciones para la administración de
fármacos.
2.3. Problemas para la administración de
medicamentos en esta edad.
2.4. Normas para la aplicación de
fármacos en los ancianos con mayor
riesgo.
2.5. Medicamentos de uso común a esta
edad y los riesgos que se pueden
ocasionar durante su administración.
Tener
el
conocimiento
de
las
características más relevantes en el
funcionamiento
del
organismo
fisiológicamente para entender lo que
es el envejecimiento y las alteraciones
que se producen en esta etapa de la
vida
y estar en condiciones de
explicarse porque el incremento en la
ingesta de fármacos y cuales son los
utilizan con mayor frecuencia a esta
edad y los riesgos inherentes a su
administración y los efectos indeseables
que pueden producir.
Técnicas de evaluación
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Mediante una Evaluación formativa durante todo el proceso y una sumativa al final;
se realiza por la revisión de los Temas que se le asignen y su presentación en clase,
utilizando el medio audiovisual que considere conveniente, con la presentación de
un resumen por escrito con el contenido de lo expuesto. Por su interés y
participación en las preguntas que se generen el grupo y las respuestas para aclarar
las dudas y cuestionamientos que se presenten. Mediante el examen escrito que se
realizará mediante el uso de pruebas con reactivos de opción múltiple y
presentación de casos.
Unidad
No.
Objetivo
particular
2
DROGAS ANALGÉSICAS
1. El alumno describirá las características generales de los
analgésicos y podrá explicar las diferencias entre un Analgésico
Narcótico y el No Narcótico y sus diferentes grupos.
2. Explicarán las características principales de estos grupos de
Analgésicos, sus efectos secundarios, intoxicación, administración
presentación, dosis e indicaciones.
Hrs estimadas
6
Temas
Resultados del aprendizaje
3.1.- Generalidades sobre Analgésicos. Tener capacidad y criterios adecuados
Grupos en que se divide.
para
administrar y manejar estos
fármacos en forma correcta, cuantas
3.2. Analgésicos No Narcóticos. Grupos veces se requiera
y Características principales de ellos.
3.2.1. Derivados de los Salicilatos.
3.2.2. Derivados de las Pirazolonas.
3.2.3. Derivados del ácido Propiónico.
3.2.4. Derivados del Paraminofenol.
3.2.5. Derivados de los Fenamatos.
3.2.6. Indometacina, Sulindac, Tolmetina.
Piroxican, Diclofenac, Nimesulide, Dolac
3.3.Analgésicos
características generales,
obtención.
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Narcóticos,
fuentes de
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3.4.- Alcaloides naturales, grupos.
Mecanismo de acción, farmacocinética,
efectos
secundarios,
presentación,
administración, dosis e indicaciones.
3.5.- Analgésicos Narcóticos sintéticos;
grupos, antagonistas de los narcóticos,
indicaciones.
3.6.- Intoxicación por opiáceos.
Técnicas de evaluación
Evaluación formativa y sumativa por la investigación bibliográfica de la temática que
se indique; por la presentación en clase de las investigación que realice; por la
elaboración de trabajos por escrito que se indiquen; por actuación en el salón de
clases (asistencia, puntualidad, presentación, disposición, participación, acertividad).
Evaluaciones por escrito, resolución de casos problema.
Unidad
No.
Objetivo
particular
3
FÁRMACOS UTILIZADOS EN PROBLEMAS
ENDOCRINOLÓGICOS
a.- Los alumnos podrán describir e identificar, cuales son las
principales características y efectos de las hormonas secretadas en
la Hipófisis, corteza y médula suprarrenal, glándula tiroides,
páncreas, así como de los fármacos denominados Anticoagulantes;
indicando cuales son las alteraciones que se pueden ocasionar en
casos de déficit o de exceso en su producción y cuales son los
productos sintéticos que pueden sustituirlos.
b.- Revisar estos fármacos desde el punto de vista de su
farmacodinámica, farmacocinética, efectos secundarios, dosis,
administración y presentación, y por último en casos donde se
indican.
Hrs. estimadas 8
Temas
4.1.- Introducción y Generalidades.
4.2.- Hormona ACTH Características
generales, presentación, indicaciones
4.3.- Hormonas secretadas por la corteza
Suprarrenal. Característica general
4.3.1.-Glucocorticoides:
corticosterona,
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Resultados del aprendizaje
El conocimiento de las diferentes
hormonas que fabricamos en nuestro
organismo, glándulas que las secretan,
efectos que producen; cuando hay
déficit de ellas o cuando se producen en
exceso y los productos sintéticos y
semisintéticos con las que podemos
sustituirlas. Usos e indicaciones.
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cortisol, cortisona.
4.3.2-Mineralocorticoides:
Desoxicorticosterona.
Licenciatura en Enfermería
aldosterona,
4.4.- Catecolaminas.
4.4.1. Secretadas por la Médula
Suprarrenal
4.4.2.- Secretadas por el S.N.C.
(dopamina).
4.4.3.- Sintéticas (Isoproterenol).
4.5.- Hormona de la Hipófisis
estimula la Glándula Tiroides.
4.5.1.- Características generales.
que
4.6.- Hormonas Tiroideas:
4.6.1Tiroxina y Triyodotironina.
4.6.2.- Síntesis, acción de estas
hormonas. Regulación en su secreción.
Principales efectos. Preparados.
4.6.3. Fármacos para la Hiperfunción
Tiroidea: Tioureilenos Características,
mecanismo de acción, preparados, dosis,
y manera de utilizarlos. Efectos
indeseables.
4.7.- Hormonas Secretadas por el
Páncreas: Insulina y Glucagon.
4.7.1
Tipos
con
características
principales;
forma
de
acción,
indicaciones, presentación y usos.
Efectos secundarios.
4.8 .- Hipoglucemiantes Orales.
4.8.1.- Sulfonilureas (primera y segunda
generación)
4.8.2.- Biguanidas. (fenformina)
4.8.3.- Inhibidores de la Glucosidasa
(acarbosa).
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Técnicas de evaluación
Evaluación Formativa y sumativa la revisión de los temas por grupos de trabajo,
exposición de los temas por el grupo y presentación de un resumen final por escrito
de cada uno de los grupos.- Examen escrito al final utilizando reactivos de opción
múltiple
Unidad
No.
Objetivo
particular
4
Hrs estimadas
MEDICAMENTOS UTILIZADOS EN EL AL APARATO
CARDIOVASCULAR
El alumno describirá los fármacos de mayor utilidad en la
Insuficiencia Cardiaca, Insuficiencia Vascular Coronaria, Arritmias,
Hipertensión Arterial y en Hiperlipidemias, así como los aspectos
de mayor importancia en su mecanismo de acción,
farmacocinética, efectos secundarios, presentación dosis e
indicaciones.
6 horas
Temas
5.1. Digitálicos Cardiacos: Aspectos
generales y características.
5.1.1. Digital, fármacos que se utilizan:
a. Digoxina
b. Digitoxina
5.1.2. Farmacocinética, farmacodinámica,
efectos secundarios e intoxicación, dosis,
presentación admón.. e indicaciones.
Resultados del aprendizaje.
Los alumnos deben saber identificar los
diferentes fármacos que se utilizan en el
aparato cardiovascular, indicaciones de
ellos, forma de actuar de cada uno, su
farmacocinética.
Los
efectos
indeseables que producen y como se
administran.
5.2. Vasodilatadores Coronarios: grupos
y características de cada uno.
5.2.1. Nitratos Orgánicos
5.2.2. Bloqueadores de los canales de Ca
5.2.3. Bloqueadores beta-adrenérgicos.
5.3. Antihipertensivos: grupos acción e
indicaciones: efectos secundarios.
5.3.1. Diuréticos
5.3.2. Agentes Simpaticolíticos
5.3.3. Vasodilatadores arteriales y
venosos.
5.3.4. Bloqueadores de los canales de Ca
F0289_FARMACOTERAPIA
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Licenciatura en Enfermería
5.3.5. Inhibidores de la ECA.
5.3.6.- Antagonistas de los receptores de
la Angiotensina II.
5.4. Antiarrítmicos: grupos, acción e
indicaciones; efectos secundarios.
5.4.1. Bloqueadores de los canales de Na
5.4.2. Bloqueadores beta-adrenérgicos
5.4.3. Prolongadores de la repolarización
5.4.4. Bloqueadores de los canales de Na
5.5. Fármacos usados en ateroesclerosis.
5.5.1. Inhibidores de la HMG CoA
reductasa.
5.5.2. Ácidos fíbricos
5.5.3.Resinas fijadoras de ácidos biliares.
5.5.4. Antioxidante lipofílico sistémico.
5.5.5. Antioxidante lipofílico y otros.
Técnicas de evaluación
Formativa y sumativa, mediante la presentación de temas por cada uno de los
alumnos, por la revisión bibliográfica de cada uno de estos temas, mediante su
participación asertiva durante las clases, mediante los exámenes por escrito
programados. Por la presentación de casos.
Unidad
No.
5
MEDICAMENTOS QUE AFECTAN LA FUNCIÓN RENAL Y EL
METABOLISMO DE LOS ELECTROLITOS. ANTIÁCIDOS
GÁSTRICOS. LAXANTES
Objetivo
particular
Los alumnos identificaran los diferentes grupos de medicamentos
utilizados para modificar la diuresis, sus características, mecanismo
de acción, farmacocinética, efectos secundarios, administración y
dosis, así como sus indicaciones principales.
Describirán las características más relevantes de los antiácidos,
grupos en que se dividen, efectos secundarios e indicaciones; al
igual que los laxantes, describiendo sus grupos, principales
características e indicaciones..
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Hrs.
estimadas
Licenciatura en Enfermería
6
Temas
Resultados del aprendizaje.
6.1. Aspectos generales de los fármacos Los alumnos explicarán cuales son los
utilizados para producir diuresis.
diferentes grupos de diuréticos que se
revisaron, cual es su mecanismo de
6.2 Grupos en los que se dividen los acción, en que casos se indican y
diuréticos:
efectos
indeseables
que
pueden
6.2.1. Diuréticos Osmóticos.
producir.
6.2.2. Inhibidores de anhidrasa carbónica
6.2.3. Diuréticos del Asa o Techo Alto.
Podrán explicar cuales son los
6.2.4. Derivados de las tiazidas.
diferentes tipos de laxantes que se
6.2.5. Antagonistas de la Aldosterona.
pueden utilizar, cuando y a quienes
6.2.6. Diuréticos Ahorradores de Potasio indicarlos y los riesgos por su abuso.
6.3. Antiácidos: características generales
de estos fármacos, grupos, formas de
presentación y administración.
6.4. Laxantes: características generales,
grupos, formas de administración y
presentación.
6.4.1. Laxantes de fibra o de volumen.
6.4.2. Laxantes salinos u osmóticos.
6.4.3. Laxantes estimulantes.
Técnicas de evaluación
Evaluación Formativa y Sumativa con revisión y discusión en el grupo, con la
presentación en carteles de los resultados de estas discusiones. Por los trabajos
escritos que se le indiquen. Por su interés y participación grupal. Mediante
exámenes por escrito programados.
Unidad
No.
Objetivo
particular
6
DROGAS UTILIZADAS EN LAS ALTERACIONES DE LA
COAGULACIÓN SANGUÍNEA
El alumno identificará las drogas utilizadas en las alteraciones de la
coagulación de la sangre y explicará sus características generales,
mecanismo de acción, farmacocinética, efectos secundarios,
administración, dosis e indicaciones y cuales son los fármacos que
pueden utilizarse en casos de intoxicación por este tipo de drogas.
F0289_FARMACOTERAPIA
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Hrs estimadas
Licenciatura en Enfermería
4
Temas
Resultados del aprendizaje.
7.1. Características generales, de los Que el alumno identifique los diferentes
anticoagulantes.
fármacos que se utilizan como
anticoagulantes,
antitrombóticos
y
7.2. Anticoagulantes parenterales.
trombolíticos, conozcan el riesgo de su
administración, con la complicación que
7.3 Anticoagulantes orales.
producen y como contrarrestar sus
efectos.
7.4.- Antagonistas de estos fármacos.
7.5. Drogas Antitrombóticas.
7.6. Drogas Trombolíticas
Técnicas de evaluación
Mediante una evaluación sumativa y su evaluación formativa durante el proceso;
mediante la elaboración de trabajos escritos, por su interés y participación en las
discusiones grupales. Por los exámenes escritos. Por la presentación de casos.
Unidad
No.
Objetivo
particular
7
Hrs estimadas
MEDICACIÓN PREANESTESICA, ANESTESIA GENERAL Y
ANESTESIA REGIONAL Y LOCAL
Los alumnos identificaran los diferentes tipos de anestesia que se
pueden aplicar a los pacientes, explicarán las características
relevantes de cada uno de ellos y describirán cuales son los
fármacos que se pueden administrar para evitar la presentación de
efectos secundarios, propios de estos medicamentos
6
F0289_FARMACOTERAPIA
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División Académica de Ciencias de la Salud
Temas
Licenciatura en Enfermería
Resultados del aprendizaje.
8.1.- Descripción general de este grupo El alumno puede explicar cuales son los
de fármacos y características relevantes. diferentes tipos de anestesia que se
utilizan; los fármacos que se emplean
8.2 Anestesia General:
en cada una de ellas, aparatos para
a .- Inhalada
aplicarla y los cuidados que se deben
b.- Intravenosa
tener en su administración.
8.3. Fármacos en la Preanestesia.
8.4. Anestésicos locales.
Técnicas de evaluación
Mediante evaluación formativa durante el proceso y una evaluación sumativa al
final, se considera además, su presentación en clase, presentación por escrito,
participación en grupos de trabajo y mediante el examen escrito y revisión de casos
Unidad
No.
Objetivo
particular
8
Hrs estimadas
FÁRMACOS ANTIMICROBIANOS
Los alumnos identificarán los diferentes grupos en los que se
encuentran divididos los fármacos antimicrobianos, las
características principales de estos grupos, su mecanismo de
acción, farmacocinética y cuales son los antimicrobianos que los
constituyen. Indicaciones generales para su administración y uso;
abuso de ellos y riesgos en su aplicación. Efectos secundarios que
los caracterizan.
8
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División Académica de Ciencias de la Salud
Temas
9.1. Introducción y Antecedentes.
9.2. Mecanismos de Acción
9.3.
Susceptibilidad
y
Resistencia
Adquirida.
9.4. Selección de Antimicrobianos.
Tratamientos combinados.
9.5.
Profilaxis
y
Superinfecciones
producidas por los Antimicrobianos.
9.6.
Diferentes
Grupos
de
Antimicrobianos.
Licenciatura en Enfermería
Resultados del aprendizaje.
El conocimiento por los alumnos de los
diferentes grupos de antimicrobianos
con los que contamos en la actualidad.
Los fármacos incluidos en cada uno de
estos grupos, mecanismo de acción de
ellos, farmacocinética y los efectos
secundarios que pueden producir, así
como los riesgos que representan las
aplicaciones de ellos. Conocer el uso y
abuso de este grupo de medicamentos,
sobre los que no existe un control
adecuado.
Técnicas de evaluación
Evaluación Formativa durante el proceso y una evaluación sumativa al final se
realiza revisión por grupos de trabajo de cada uno de los diferentes grupos de
antimicrobianos; por la presentación en clase de la un resumen y conclusiones a
que se llegue a cargo de los participantes, se expone en carteles o láminas.
Resúmenes por escrito de las conclusiones. Examen escrito con reactivos de
opción múltiple. Por revisión de casos
Metodología de Trabajo
1. Primero se hace una lectura comentada completa del programa de la asignatura
y se hacen comentarios y sugerencias.
2. Se hacen grupos de trabajo de 5 0 6 cada uno y los alumnos en forma libre se
distribuyen en ellos.
3. Se hace una valoración de los diferentes temas y se distribuyen en los grupos de
trabajo.
4. Cada grupo revisa su tema, se consulta la bibliografía, se hace un resumen de
cada uno y se presentan durante el desarrollo de la clase.
5. Después de cada presentación los alumnos pueden debatir libremente y
expresar sus opiniones. El profesor participa cuando surgen dudas o los conceptos
no son claros para el alumno.
6. Se presenta además un resumen escrito de cada uno de los temas. Estos
escritos se revisan y se devuelven al alumno para que le sirvan de
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División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
retroalimentación.
7.- Se realizan exámenes escritos de opción múltiple cada 3 semanas, después de
la revisión de 3 a 4 unidades.
8.- Al final se hace una valoración integral de todos estos aspectos para poder
realizar y definir la calificación final de los alumnos.
Estrategias de evaluación del aprendizaje
1. Mediante la presentación en clase de su investigación sobre el tema
2. Por su participación en los grupos de trabajo y el grado de interés durante el
desarrollo de los mismos.
3. Mediante los trabajos por escrito que presente.
4. Por la investigación bibliográfica que realice.
5. Mediante exámenes por escrito que se realicen durante el desarrollo del curso.
Al inicio del programa se realizará una evaluación Diagnóstica, que nos permita
conoce r el grado de conocimientos que tengan los alumnos a su ingreso de esta
asignatura.
Durante el desarrollo del curso se hará una evaluación formativa, que nos indique el
grado de avances en los aprendizajes de los alumnos.
Al final se hará una evaluación sumativa que nos permita hacer un balance de los
resultados obtenidos en los aprendizajes durante el desarrollo del programa.
Bibliografía
BASICA
1. Goodman y Gillman. Bases Farmacológicas de la Terapéutica Médica 1996.
Editorial
McGraw Hill. 8a. Edición.
2.- Katzung B.G. Farmacología Básica y Clínica 1996. Editorial Manual Moderno. 7ª
Edición.
COMPLEMENTARIA
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División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
3.- Velásquez Serrano Lorenzo. Farmacología y su Proyección a la Clínica 1993.
Editorial Madrid. 16ª. Edición.
4.- McVAN Bárbara. Referencias Farmacéuticas1995. Editorial Manual Moderno.
México.
5.- González Saldaña N. Antimicrobianos, Antiparasitarios, Antimicóticos, Antivirales
1997. Editorial Interamericana-McGraw-Hill. 4a. Edición.
8. Kumate Jesús, Gutiérrez Gonzalo. Manual de Infectología 1994. Editorial
Francisco Méndez. 14ª. Edición.
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