Preparándonos para las pruebas de desempeño académico

Preparándonos para las pruebas de desempeño académico
docente en el área de lógica.(Corresponde a una selección del libro
completo: Instructivo para PAA de Fabián Mejía. Pedidos al correo electrónico:
[email protected])
Fabián Mejía S.
El siguiente material se pone en manos de docentes para ayudarles a su preparación y
familiarización con la Prueba de Aptitud Académica (PAA) que tendrán que rendir como
parte de su selección y de su evaluación permanente.
Una PAA busca predecir la ejecución futura en las áreas en las que un individuo se
desempeña o va a desempeñarse, sin embargo, no tiene ninguna relevancia en cuanto a
inteligencia o posibilidades de éxito en la vida.
La prueba consiste en preguntas de selección múltiple en las que se debe escoger la mejor
respuesta. Para ello, se deberá señalar una y solo una de las opciones. Las pruebas
contienen varias secciones con alrededor de 10 ejercicios en cada una de ellas, así, el
tiempo del que va a disponer para su realización es, en realidad, la pregunta más
importante.
En el presente instructivo podrá encontrar:
1. Recomendaciones generales para el mejor aprovechamiento del tiempo y aumento
de su eficiencia general.
2. Recomendaciones específicas para cada una de las secciones con ejercicios modelo
(no son necesariamente los mismos ejercicios para la prueba).
3. Un examen tipo.
4. Hoja de respuestas para las PAA planteada.
5. Explicación de la metodología que se sigue para obtener los puntajes y la
subsiguiente selección.
6. Respuestas a los ejercicios y examen.
La mejor manera de prepararse para la PAA es familiarizándose con su organización y los
tipos de preguntas que aparecen en ella.
Para una mayor preparación se recomienda inscribirse en el tutorial (es gratuito) de la
página web: www.alauniversidad.com; se encuentran pruebas de aptitud en tiempo real y
con corrección on-line.
I. RECOMENDACIONES GENERALES
Las PAA están diseñadas para que una persona logre encontrar la respuesta por deducción
simple; no son pruebas de lenguaje, ni de matemáticas o de algún contenido específico (lo
cual no desmerece que alguien domine esas materias, incluso podría tener alguna ventaja
indirecta en el momento de realizar alguna pregunta relacionada con esa materia). Las
recomendaciones generales formales para la prueba son:
a. Dormir bien, es decir, lo que a su cuerpo le da reparo completo, por lo general
alrededor de 8 horas, al menos dos noches antes de la prueba.
b. Entrenar su capacidad de concentración, una excelente alternativa es a través de la
lectura de novelas.
c. Dejar de ver televisión hasta el día de la prueba, la actividad mental se fortalece con
actividades directas, sean físicas o cerebrales: haga ejercicio o realice actividades y
juegos en los que rete a su capacidad mental.
d. Confirmar la noche anterior que posee los documentos y elementos necesarios para
rendir la PAA.
e. Llegar al sitio asignado con unos quince minutos de anterioridad a la hora de inicio
de la prueba.
f. Evitar tomar bebidas alcohólicas, estimulantes, relajantes o cualquier sustancia que
altere su capacidad de concentración; si se desea contar con un respaldo vitamínico
adicional para el día de la prueba es recomendable dosis de mínimo un gramo de
vitamina C por día.
g. Beber demasiada agua antes de la prueba puede ser un problema pues no podrá
interrumpir la prueba para usar el baño.
h. No llevar celular, maletas, paquetes, gorras o gafas; ya que no se les permitirá el
ingreso con ninguno de esos objetos al recinto de la prueba.
i. Tener un reloj para que pueda llevar un control del tiempo durante la prueba. La
pregunta más importante en una PAA es el tiempo; no se demore demasiado en
contestar alguna pregunta, recuerde que posee alrededor de un minuto para contestar
cada pregunta.
j. Las calculadoras, sumadoras o relojes y celulares con calculadora están de uso
restringido para este tipo de prueba.
k. Ingresar con la cédula con foto actualizada para la verificación de identidad.
l. Cada aspirante tendrá un código de pupitre que deberá identificar en la lista de
aspirantes que se encontrará colocada al ingreso del recinto.
m. Cualquier intento de copia o de disturbio será motivo para la anulación del examen.
n. Tanto el inicio como el final de la prueba serán indicados por el encargado de tomar
el examen; evite adelantarse o atrasarse de estas disposiciones, ya que, al no
hacerlo, se podría anular su examen.
o. Recibirá para la PAA una hoja de respuestas, un cuadernillo con las preguntas del
examen y una hoja en blanco para que realice las anotaciones o cálculos que sean
necesarios para deducir la mejor respuesta posible de cada ítem de la PAA.
p. Las opciones que considere correctas deben estar indicadas en la hoja de respuestas
pintando completamente la cuadrícula a la que corresponda.
q. Evite rayar el cuadernillo de preguntas, para ello está la hoja en blanco.
r. En caso de no estar seguro o segura de su respuesta, o porque no entiende la
pregunta, o porque no tuvo el tiempo necesario para responder alguna pregunta:
PUEDE ADIVINAR, normalmente no se toman en cuenta los errores. Para adivinar
elija una letra antes de comenzar el examen y pinte solo esa, así tendrá mejores
posibilidades de acertar.
s. Domine su miedo. En ocasiones se manifiesta el miedo con una tendencia a acelerar
innecesariamente el ritmo de trabajo durante el examen, lo cual hace que termine
con mucha antelación el examen y la efectividad en respuestas correctas tiende a ser
baja; en ocasiones ocurre lo contrario, el miedo se manifiesta por un bloqueo o
focalización innecesaria en ciertos problemas que hacen que el tiempo me gane y no
logre terminar el examen.
II. RECOMENDACIONES ESPECÍFICAS Y EJERCICIOS
La prueba estará dividida en tres grandes partes, las cuales contienen las secciones que se
señalan a continuación:
I. Aptitud Verbal:
1.1
Sinónimos,
1.2
Antónimos,
1.3
Precisión Semántica; y,
1.4
Analogías Verbales.
II. Aptitud Lógica
2.1
Ordenamiento de Frases,
2.2
Interpretación de Frases Célebres,
2.3
Razonamiento Lógico; y,
2.4
Relaciones en Series.
III. Comprensión Lectora.
A continuación se expondrán algunas recomendaciones para la resolución de cada una de
las partes mencionadas. Se definirá el tipo de pregunta y se explicarán las recomendaciones
por medio de un ejercicio. Además, se plantean ejercicios de entrenamiento. Las respuestas
las encontrarán al final del instructivo.
1. APTITUD VERBAL.
La clave en esta parte del examen está en la capacidad de buscar y CONSTRUIR
CONTEXTOS en los cuales se pueda analizar la palabra o la oración antes de contestar
cualquiera de las opciones. Por ejemplo, si tenemos la palabra “deuda”, deberíamos trabajar
mentalmente en el contexto financiero, palabras como “pagos”, “pagares”, “plazos”, etc.
son palabras con mejores opciones de relaciones con la palabra original.
1.1 SINÓNIMOS
Los sinónimos son palabras que tienen escritura diferente pero significado semejante dentro
del contexto de una oración, por lo tanto tienen la capacidad de sustitución. La
recomendación específica para esta sección es que no trabaje con memoria simple o como
si fueran palabras sueltas, busque una frase que le permita contener a la palabra de la
pregunta y sustituya en la frase la palabra con las palabras de las opciones, por eliminación
simple quedará la respuesta. Por ejemplo:
Determinar el sinónimo de CAPCIOSO:
a. Vejestorio
b. Principal
c. Candidez
d. Garantía
e. Engañoso
Al buscar el sinónimo, debería buscar un contexto o una frase en la que pueda usar la
palabra, más que el significado mismo de la palabra; así, podría decir: “Cuando me han
hecho preguntas capciosas me han confundido”; aplico la frase a las opciones:
a. Cuando me han hecho preguntas vejetes me han confundido.
b. Cuando me han hecho preguntas principales me han confundido.
c. Cuando me han hecho preguntas cándidas me han confundido.
d. Cuando me han hecho preguntas garantizadas me han confundido
e. Cuando me han hecho preguntas engañosas me han confundido
Podemos, eliminar las que no podrían ser una buena respuesta, como las opciones a, c, d. Y
elegimos la mejor respuesta entre b y e, quedándonos con la opción e. Respuesta: la opción
“e”.
EJERCICIOS:
En la lista de palabras que siguen, escoja la de significado igual o muy parecido:
1. ISLA
a. ínsula
b. tierra
c. arena
d. lote
e. piedra
2. BAHÍA
a. orilla
b. mar
c. río
d. ensenada
e. costa
3. NAVEGAR
a. surcar
b. nublar
c. ahogar
d. perecer
e. privar
4. REMOLINO
a. canoa
b. balsa
c. remesa
d. torbellino
e. remo
5. FRONDA
a. espesura
b. sombra
c. montaña
d. choza
e. pradera
1.2 ANTÓNIMOS.
Debemos encontrar una frase contextual en la que se determine un SIGNIFICADO
OPUESTO al significado de la palabra de la pregunta. Por ejemplo:
Determinar el antónimo de DIÁFANO:
a. Opaco
b. Claro
c. Acierto
d. Miedo
e. Bandido
La frase puede ser: “Un día diáfano es lo opuesto a un día ….” Y nos quedarían las
alternativas:
a. Un día diáfano es lo opuesto a un día opaco.
b. Un día diáfano es lo opuesto a un día claro.
c. Un día diáfano es lo opuesto a un día acertado.
d. Un día diáfano es lo opuesto a un día miedoso.
e. Un día diáfano es lo opuesto a un día bandido.
De esta manera se logran eliminar las opciones b, c y e; y elegimos como mejor opción al
literal a: la respuesta es “a”.
EJERCICIOS:
A los ANTÓNIMOS se las considera a las palabras que tienen entre sí una relación de
oposición conceptual o de significado opuesto. En la lista de palabras que siguen, escoja la
de significado opuesto (5):
1. OVÍPARO
a. vivíparo
b. frugal
c. delicioso
d. horrible
e. encuadrado
2. PATÓGENO
a. infeccioso
b. nocivo
c. higiénico
d. dañoso
e. perjudicial
3. ADIPOSO
a. contrario
b. conclusión
c. delgado
d. deforme
e. concertar
4. ÉBRIO
a. muerte
b. sosiego
c. abstemio
d. denigrar
e. indecente
5. FLÁCIDO
a. oculto
b. túrgido
c. gordo
d. blando
e. continuo
1.3 PRECISIÓN SEMÁNTICA.
En este tipo de pregunta, se debe lograr una consistencia semántica de los elementos de una
frase. Se da una oración incompleta, la cual se debe completar con una de las opciones
presentadas, de modo que, al final se obtenga un significado lógico y coherente. Escoja la
alternativa que complete el sentido de cada una de las siguientes oraciones gramaticales.
Una recomendación es que no trate de calzar inmediatamente cada una de las opciones en
los espacios en blanco, ya que le parecerán todas las opciones posibles; en cambio, lea
varias veces la frase incompleta para que en su mente, aunque inconscientemente, tenga
una alternativa posible. Luego de darle tiempo a sus ideas, busque la mejor opción.
Veamos un ejemplo:
La turbina es _________ por los gases que se ___________ en la combustión de
productos derivados del petróleo.
a. atraída - libran
b. movida – comprimen
c. impulsada – mezcla
d. accionada – originan
e. manejada – expanden
Evitamos leer las opciones y nos concentramos en la frase incompleta:
“La turbina es _________ por los gases que se ___________ en la combustión de
productos derivados del petróleo.”
Las palabras: “turbina”, “gases”, “combustión” nos llevan a un contexto de mecánica.
Luego de este breve análisis de la frase, analizamos las opciones para la frase: “los
gases…… la turbina”.
a. los gases…atraen… la turbina
b. los gases…mueven… la turbina
c. los gases…impulsan… la turbina
d. los gases…accionan… la turbina
e. los gases…manejan… la turbina
Y podemos eliminar las opciones a, d (desde los controles se acciona la turbina) y e (ídem).
Nos quedan las opciones b y d. Para buscar la mejor opción nos basaremos en la segunda
parte de la frase, en donde nos queda la oración: “ Los gases se …… en la combustión”.
a. Los gases se …comprimen… en la combustión.
d. Los gases se …originan… en la combustión
Y podemos elegir como mejor opción la letra d, ya que la mejor relación entre combustión
y gases está dado por la palabra “originan”.
EJERCICIOS
1. De los animales de la orilla han ___________ muchos y diferentes métodos para la
_______ y para el cuidado de sus propios huevos.
a. realizado – respiración
b. conformado – alimentación
c. adaptado – protección
d. imitado – digestión
e. olvidado – procreación
2. Toda ciencia es un conjunto de conocimientos referentes a un ________________
particular o a un grupo de ________________ del universo.
a. caso – casos
b. hechos – sucesos
c. objetivo – hipótesis
d. campo – fenómenos
e. estudios – teorías
3. Para el tecnólogo el saber científico es un medio para la acción, ________________
para el científico, el saber tecnológico es un medio _________ la disertación
desinteresada.
a. mientras que – para
b. aunque – en
c. se no así – de
d. pese a que – no tan solo en
e. en la medida – en que
4. Como los bosques constituyen un recurso ________________ que renueva las
industrias basadas en la ______________ continuada de los productos forestales,
tienden a formar los pilares del desarrollo económico.
a. político – utilización
b. ecológico – comercialización
c. económico – transformación
d. activo – utilización
e. económico – utilización
5. La curva estadística establece la posición ___________ de los datos por medio de
sus puntos _____________ determinados por la distancia respectiva en la altura y
distancia de los ejes de las coordenadas.
a. definitiva – gerentes
b. relativa – representativos
c. numérica – organizados
d. preponderante – importantes
e. determinada – intrascendentes
1.4 Analogías verbales continuas
La analogía se caracteriza por su estructura y no por su contenido; consiste en identificar la
relación entre las dos primeras palabras de la pregunta y distinguir la misma relación entre
los pares de palabras que se forman con las opciones eligiendo la mejor respuesta.
Hay tres tipos de relaciones básicas: de sinonimia, antonimia y de relación lógica. También
podemos encontrar analogías con contenido cultural. La relación lógica puede ser por su
funcionalidad, su proximidad, etc. (2). Nunca se considerará sinónimo de una palabra la
misma palabra repetida en una alternativa de respuesta.
1. SILO es a MAÍZ como:
a. salto a valor
b. trigo a granero
c. zapato a juanete
d. mineral a vegetal
e. aceite a grano
2. CORTEZA es a ÁRBOL como:
a. fruto a manzana
b. rama a arbusto
c. hoja a planta
d. cáscara a plátano
e. raíz a tallo
3. SERPIENTE es a OFIDIO:
a. bimotor a avión
b. microbio a bacteria
c. casa a refugio
d. perro a guardián
e. elefante a paquidermo
4. BRANQUIA es a AGUA:
a. corazón a sangre
b. pulmón a aire
c. estómago a aliento
d. cerebro a idea
e. ojo a luz
5. MONTURA es a CABALLO como:
a. techo a casa
b. colchón a cama
c. alfombra a piso
d. látigo a jinete
e. bozal a perro
II. Aptitud Lógica
2.1 Ordenamiento de frases:
1. A partir del orden base de una oración: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que inicia la segunda palabra:
ecosistemas Galápagos cabras daños causan las a los de
a. e
b. g
c. c
d. d
e. l
2. A partir del orden base de una oración: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que inicia la última palabra:
tiene tortugas Isabela poblaciones grandes gigantes las más de
a. g
b. l
c. m
d. d
e. p
3. A partir del orden base de una oración: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que inicia la penúltima palabra:
día vacaciones sinónimo hoy viajar en es un de
a. s
b. v
c. d
d. u
e. e
4. A partir del orden base de una oración: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que inicia la tercera palabra:
elemento Galápagos personas vital son las en
a. e
b. l
c. s
d. v
e. p
5. A partir del orden base de una oración: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que termina la primera palabra:
ciencia islas encanto son las el de la
a. a
b. s
c. o
d. n
e. l
2.2 Interpretación de frases célebres:
Escoja la mejor opción de moraleja para el refrán indicado:
1. AGUA PASADA NO MUEVE MOLINO
a. El agua que pasó no se utilizará de nuevo.
b. El pasado queda atrás.
c. Aprende de los errores.
d. Los molinos necesitan agua nueva.
e. El movimiento se da gracias al agua.
2. EL OJO DEL AMO ENGORDA AL CABALLO
a. Un caballo se engorda mejor con su propio amo.
b. Nuestras cosas son maltratadas en manos ajenas.
c. La mejor forma de defender nuestros intereses es atendiéndolos
personalmente.
d. No hay que confiarse demasiado en la colaboración de otros.
3. DEL ÁRBOL CAÍDO TODOS HACEN LEÑA
a. Debemos aprovechar las oportunidades que se nos presentan.
b. Cuando a alguien le va mal, todo el mundo se aprovecha.
c. Los árboles son la materia prima para elaborar la leña.
d. Cuando alguien cae, difícilmente se levanta.
4. DIOS DA BARBAS A QUIEN NO TIENE QUIJADAS
a. Existe una sola oportunidad en la vida y hay que aprovecharla.
b. Cada quien recibe lo que se merece y alcanza lo que puede.
c. Quien lucha con empeño es bendecido por Dios.
d. Muchas veces ineptos tienen más oportunidades que los capaces.
5. ERRANDO SE CORRIGE EL ERROR
a. Mientras más errores cometamos, más sabios nos volvemos.
b. Seguiremos cometiendo errores hasta el final de nuestros días.
c. El aprendizaje se consigue enmendando los errores cometidos.
d. Equivocarse tiene su encanto.
e. Hay que equivocarse para no perder la humanidad.
2.3 Razonamiento Lógico
Mide la destreza para razonar, es importante que se tengan en cuenta todos los datos y
que la solución no se contradiga con ellas:
1. Una tela de 150 m se divide en piezas de 30 m cada una. ¿Cuántos cortes mínimo se
necesitan para tener la tela dividida en piezas?
a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
e. 6
2. Un hombre tiene 75 acciones que valen 50$ cada una. La empresa asigna un
dividendo de 8% pagadero en acciones. ¿Cuántas acciones tendrá ahora?
a. 81
b. 90
c. 80
d. 85
3. Si se remolca una gabarra a tres millas por hora. ¿Cuántas horas necesitará para
recorrer 28 millas?
a. 10 horas 30 minutos
b. 9 horas 20 minutos
c. 12 horas
d. 9 horas 12 minutos
4. Una mujer compra fundas de almohada por un precio total de 8.46$, siendo la media
de precio por unidad 2.82$. ¿Cuántas fundas compró?
a. 4
b. 2
c. 3
d. 5
5. Un chico deposita en su cuenta el dinero que ha ahorrado durante el verano. ¿Qué
cantidad ha depositado si tiene 10 billetes de un dólar, 9 monedas de medio dólar, 8
de cuarto, 16 monedas de 10 centavos y 25 de cinco centavos?
a. 16.20
b. 17.42
c. 18.60
d. 19.35
6. ¿Cuántos minutos hay en un día?
a. 60
b. 1440
c. 24
d. 1440x60
7. Un departamento municipal compra seis gruesas de lápices de dibujo. Cada gruesa
son 12 docenas. Se utilizan 24 lápices a la semana. Las seis gruesas de lápices
durarán:
a. 6 semanas
b. 24 semanas
c. 12 semanas
d. 36 semanas
8. Si 3 manzanas cuestan 24 centavos, ¿Cuántas docenas máximo se pueden comprar
con 1,92$?
a. 1 y ½
b. 1
c. 3
d. 5 y 1/3
9. Un hombre deposita un cheque de 1.000$ para abrir una cuenta. Poco después retira
941.20. ¿Cuánto le queda en la cuenta?
a. 56.72
b. 58.80
c. 59.09
d. 60.60
10. Un comerciante compra cuatro fundas de almohada a 4.98$ la pieza, 2 sábanas de
8.29$ la pieza y 2 sábanas encimeras a 8.09 la pieza. ¿Cuál es la factura total?
a. 52.58
b. 51.68
c. 52.68
d. 21.36
11. Si reparar 100 yardas cuadradas de pavimento cuesta 1.000$, el coste de reparación
de una yarda cuadrada es:
a. 10
b. 100
c. 150
d. 300
12. Un joven vende 88.50$ de dulces. Si recibe una comisión de 33 1/3 % ¿A cuánto
asciende la comisión?
a. 29.50
b. 40.00
c. 50.00
d. 62.50
13. Si media taza de espinacas contiene 80 calorías y la misma cantidad de guisantes
contiene 300 calorías ¿Cuántas tazas de espinacas se necesitan para obtener el
mismo contenido calórico que 2/3 de taza de guisantes?
a. 2/5 taza
b. 1 1/3 tazas
c. 2 tazas
d. 2 ½ tazas
14. Cinco jóvenes comen 3 pastelitos de una caja que contiene 3 docenas. ¿Qué porción
de una docena queda?
a. 1/8
b. ¼
c. ¾
d. 7/8
15. Una silla plegable tiene un precio de 29.50$. ¿Qué dinero se ahorra quien la compre
con un descuento del 20%?
a. 4.80
b. 5.90
c. 6.20
d. 7.40
2.4 Relaciones en series:
Hallar elemento que guarda la relación expresada en la serie:
1. Determine cuál es el número que sigue: 8, 12, 17, 24, 28, 33, …
a. 36
b. 37
c. 38
d. 39
e. 40
2. Determine cuál es el número que sigue: 3, 8, 13, 18, …
a. 19
b. 20
c. 21
d. 22
e. 23
3. Determine cuál es el número que sigue: 6, 12, 24, 48, …
a. 76
b. 86
c. 96
d. 106
e. 58
4. Determine cuál es el número que sigue: 9, 6, 3, 0, …
a. 3
b. -3
c. 0
d. -6
e. 6
5. Determine cuál es el número que sigue: 12, 16, 19, 21, …
a. 22
b. 23
c. 24
d. 25
e. 26
III. Comprensión Lectora
1. Idea principal: Luego de realizar la lectura señale la opción correcta:
La experiencia me enseñó que lo que para mí era causa de temor no contenía en sí
nada bueno ni malo, fuera del efecto que excitaba en mi alma: resolví investigar si
no habría un bien verdadero, posible de alcanzar y capaz de afectar el alma una vez
rechazadas las demás cosas; cuyo posesión tuviera por resultado goce continuo.
Veía las ventajas del honor y la riqueza. Lo que los hombres, según puede inferirse
de sus acciones, consideran como bien supremo, se reduce a tres cosas: riqueza,
honor y placer sensual. Cada una distrae el espíritu de cualquier pensamiento
relativo a otro bien: en el placer, el alma queda suspensa y al goce sucede una
tristeza profunda que perturba y embota el pensamiento. Cuando la riqueza se la
busca por sí misma 19 se la supone el bien supremo. El honor absorbe el espíritu
más aún, porque se le considera como bueno en sí, como fin último al que se
refieren todas las acciones. El honor y la riqueza no son seguidos de
arrepentimiento, como el placer; por el contrario, cuanto más los poseemos, el gozo
acrece, de ahí la constante excitación a aumentarlos y, si a veces se frustra tal
esperanza, sentimos extrema tristeza. El honor constituye un gran impedimento,
pues para lograrlo es preciso vivir según la manera de ver de la gente: huir de lo que
ella huye y buscar lo que busca.
El concepto que defiende el autor es:
a. El temor
b. El placer sensual
c. La verdad
d. La riqueza
e. El honor
2. Argumentos base: Lea la lectura y conteste buscando la proposición de la que parte
el razonamiento:
Los productos en los anuncios no están presentados de una forma científica y
equilibrada porque los anuncios están diseñados para engañar al cliente. Así, en los
negocios comerciales, hay una falta de honestidad.
De las tres proposiciones que compone el argumento, la proposición base es la:
a. Primera
b. Segunda
c. Tercera
3. Identificación de supuestos: Lea detenidamente y determine el supuesto del escritor:
Las feministas han decidido examinar la institución del matrimonio según establece
la ley para indagar si es o no favorable a la mujer. Cada vez nos resulta más claro
que la institución del matrimonio protege a las mujeres del mismo modo que la
institución de la esclavitud decía proteger a los negros, es decir, la palabra
protección encubre a la palabra opresión.
El escritor supone que:
a. Los hombres protegen a las mujeres por sus intereses.
b. Los hombres en realidad protegen a las mujeres oprimiéndolas.
c. Las mujeres se dejan oprimir por conveniencias de protección.
d. Las mujeres son esclavas de sus maridos.
e. El matrimonio no favorece a la mujer.
4. Mientras nos encontrábamos en la bahía... pusimos a las cabras a pastar en la
orilla.... Como eran todas muy mansas, y se quedaban cerca del lugar de
desembarque, cada noche, las dejábamos en la orilla... pero una mañana, después de
haber pasado allí varios días y noches, el encargado de cuidarlas fue a la orilla como
de costumbre para darles agua, pero no encontró ninguna; todas, como si se
hubiesen puesto de acuerdo, habían desaparecido. Sin duda, habían escapado hacia
las montañas, en el interior de la isla, llevadas por su instinto infalible hasta los
manantiales y embalses de donde obtienen agua las tortugas... quizás en el futuro,
los navegantes puedan abastecerse aquí de abundante carne de cabra... lo más
probable es que se reproduzcan rápidamente. Es posible que la naturaleza... haya
aprovechado esta primera oportunidad para abastecer a esta isla con una raza de
animales... cuya capacidad de aguantar la sed es similar a la de las tortugas que
tanto abundan aquí... es posible que de aquí a muchos siglos las Gallipagos estén
tan densamente habitadas por la especie humana como cualquier otra parte del
mundo (3).
El narrador supone que:
a. Las cabras se comerán a las tortugas.
b. Las tortugas se comerán a las cabras.
c. Las cabras serán ventajosas para las tortugas.
d. Las cabras se reproducirán para ventaja de los navegantes.
e. Las cabras se reproducirán para ventaja de los colonos.
5. Deducción de implicaciones: Lea con atención y elija la implicación lógica de la
lectura.
Pero algo anda muy mal cuando la misma agencia de turismo X se dirige al mercado
masivo y especula con la falta de preparación de sus clientes y con su incapacidad
psicológica de defenderse. La especulación es aquí especialmente reprobable,
puesto que se basa en la falta de conocimientos y en el deseo ingenuo, sincero e
incondicional que tiene el cliente de querer “tapar los agujeros”. Hay en esto un
grado de indecencia que sobrepasa cualquier medida. Una vez más, los explotados
son los más desprovistos, las presas más fáciles de las presiones publicitarias, de los
ilusionistas de las tarjetas postales, de los promotores de las utopías comerciales.
Una vez más, aquel cuyo tiempo libre es más merecido porque ha trabajado más
arduamente, cuyo dinero es más difícil de ganar, se convierte en la víctima de su
falta de preparación escolar, de sus retrasos de clase social y, sobre todo, de su
carácter de presa ingenua ofrecida a los engaños sutiles de los vendedores de
ilusiones.
La implicación que se deduce de la lectura es:
a. Antes de acudir a una agencia de turismo, es necesario conocer y estar
informado.
b. Algunas agencias de turismo son incapaces de vender ilusiones.
c. Las agencias de turismo ayuda a “tapar los agujeros”.
d. Los explotados no compran paquetes turísticos.
e. Antes de acudir a una agencia de turismo no es necesario informarse.
6. Al pastar, las tortugas estaban en desventaja con respecto a las cabras que son más
ágiles y versátiles. Había menos sitios disponibles para anidar y los microclimas que
son vitales para la supervivencia de las tortugas (incluyendo los estanques formados
por filtraciones debajo de bosques elevados, y las tierras húmedas) estaban
desapareciendo. Otros animales, aves, insectos y plantas endémicos también se
veían afectados, con la posibilidad de que especies y subespecies se extinguieran
debido a la degradación del hábitat. Antes de la intervención, las cabras se habían
esparcido por toda la Isla Isabela norte, transformando los bosques vírgenes en
áridos pastizales. La pérdida de bosques en las pendientes volcánicas empinadas
produjo erosión, porque grandes manadas de cabras acabaron con la vegetación
protectora del paisaje.
La implicación que se deduce de la lectura es:
a. La extinción de las tortugas a largo plazo.
b. La degradación del hábitat.
c. La necesidad de eliminar las cabras.
d. La necesidad de proteger el hábitat.
e. La extinción de especies y subespecies.
Luego de realizar la lectura señale las opciones correctas:
Cuando el proyecto comenzó, mi último hijo era un bebé... y fue difícil dejar mi
casa. Pero liderar esta investigación era un reto que yo quería. Un reto que me ha
vuelto más flexible. Para mí, trabajar en este proyecto con el pinzón de manglar ha
sido a la vez chévere y difícil, porque implica tener un nivel de coordinación muy
elevado, pues trabajamos en conjunto con el Parque (PNG).
Fueron días largos, que comenzaban a las 05:30 con caminatas, mucho tiempo de
espera y terminaban en la noche con mi computadora conectada a una pequeña
batería solar. No pasaba mucho más... Bueno, algunos domingos la gente del Parque
nos invitaba a ver una película en la caseta del Canal Bolívar.
Pero, eso sí, no hay nada tan emocionante como ver salir del nido por primera vez a
mis pajaritos; presenciar ese momento no tiene comparación. Aunque llevo mucho
tiempo viéndolo: los 10 años que trabajo con pinzones.
He pasado de la ciencia pura a la ciencia aplicada en conservación, que es de lo que
trata mi proyecto del Pinzón de Manglar. Me gustaría que todos se den cuenta de
que si el Pinzón de Manglar llega a desaparecer, por la situación de riesgo en que se
encuentra, eso significaría que no estamos haciendo bien las cosas en Galápagos.
Pero eso no es lo más difícil, muchas veces lo más complicado es ser lo
suficientemente flexible, creativo y encontrar una motivación inagotable para ti y
para tu equipo; solo así puedes pasar horas sentado, esperando a un pajarito.
7. La idea principal es:
a. La conservación.
b. El amor a la profesión.
c. El sacrificio del trabajo en conservación.
d. La importancia de los hijos.
e. La creatividad en el trabajo de conservación.
8. La proposición supuesta en el penúltimo párrafo es:
a. Haber pasado de la ciencia pura a la ciencia aplicada en conservación.
b. Que no existen más motivos para la desaparición del Pinzón del Manglar que
el trabajo de los naturalistas.
c. Que los logros en conservación se miden por los resultados y no por las
intenciones.
d. Que el Pinzón del Manglar está en peligro de extinción.
e. Que la creatividad es la base de la conservación.
9. El tema que está a la base de la narración es:
a. La familia.
b. La ciencia pura.
c. La conservación.
d. La actitud del naturalista.
e. La creatividad.
10. Qué implicaría con mayor peso la lectura:
a. Ser creativos nos ayudará a mejorar el trabajo de conservación.
b. La ciencia pura no es importante.
c. La ciencia aplicada es la base de la conservación.
d. Trabajar en Galápagos es muy sacrificado para la familia.
e. El mejor momento del trabajo es cuando rompen los polluelos el cascarón.
MODELO DE EXAMEN
PRUEBA DE APTITUD ACADÉMICA
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
La prueba de aptitud académica busca predecir la ejecución futura en las áreas en las que un
individuo aún no ha sido formado. No tiene ninguna relevancia en cuanto a inteligencia o
posibilidades de éxito en la vida, es una herramienta de selección y nada más.
La prueba consiste en 50 preguntas de selección múltiple para escoger la mejor respuesta
posible. Se debe señalar una y solo una de las opciones.
Dispone de UNA HORA, a partir de la disposición de comenzar el examen.
MUCHA SUERTE.
I. Aptitud Lógica
1.1 Ordenamiento de frases:
1. A partir del orden base de una oración: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que inicia la segunda palabra:
los a las en llegaron 1535 españoles Galápagos Islas
a. l
b. g
c. i
d. e
e. a
2. A partir del orden base de una oración: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que inicia la última palabra:
Darwin Galápagos Charles flora semanas fauna seis estudiando pasó y de las la
a. g
b. d
c. c
d. s
e. f
3. A partir del orden base de una oración: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que inicia la penúltima palabra:
pertenecen galápagos Emídidos familia tortugas las a la de los
a. e
b. g
c. p
d. f
e. l
4. A partir del orden base de una oración: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que inicia la tercera palabra:
en los aunque parecen son torpes firme grandes pingüinos tierra, nadadores
a. l
b. e
c. a
d. p
e. t
5. A partir del orden base de una oración: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que termina la última palabra:
Islas especies 85 Galápagos las poseen aves de
a. s
b. n
c. l
d. e
e. a
1.2 Interpretación de frases célebres:
Escoja la mejor opción de moraleja para el refrán indicado:
6. DEL ÁRBOL CAÍDO TODOS HACEN LEÑA
a. Cuando a alguien le va mal, todo el mundo se aprovecha.
b. Los árboles son la materia prima para elaborar la leña.
c. Cuando alguien cae, difícilmente se levanta.
d. Debemos aprovechar las oportunidades que se nos presentan.
7. ERRANDO SE CORRIGE EL ERROR
a. El aprendizaje se consigue enmendando los errores cometidos.
b. Seguiremos cometiendo errores hasta el final de nuestros días.
c. Mientras más errores cometamos, más sabios nos volvemos.
d. Hay que equivocarse para no perder la humanidad.
e. Equivocarse tiene su encanto.
8. A FALTA DE PAN BUENAS SON LAS TORTAS
a. Hay que conformarse con lo que se tiene a falta de algo mejor.
b. Cualquier cosa que nos suceda debe complacernos.
c. Sólo debemos luchar por objetivos elevados y difíciles.
d. Las necesidades nos hacen fuertes.
9. LO QUE NO SE CONOCE NO SE DESEA.
a. Las ambiciones son pequeñas cuando la ineptitud es grande.
b. La ignorancia es una de las principales causas de la indiferencia.
c. La resignación es producto del desconocimiento.
d. La inacción es causa de la pobreza.
e. Más vale malo conocido que bueno por conocer.
10. NO BASTA SER BUENO, SINO PARECERLO.
a. Nuestra naturaleza nos impide ser buenos en todo momento.
b. A más de bondad interior, hay que predicar con el buen ejemplo.
c. Hay que decir a todo el mundo lo buenas personas que somos.
d. La bondad solo se refleja en el aspecto físico.
1.3 Razonamiento Lógico:
Mide la destreza para razonar, es importante que se tengan en cuenta todos los datos y
que la solución no se contradiga con ellas:
11. Una pizza se reparte en 3 partes. ¿Cuántos cortes mínimo se necesitan?
a. 2
b. 4
c. 3
d. 1
e. 5
12. Antonio tiene el doble de la edad de Luis. Sumadas las dos edades dan 63 años en
total, después de 10 años. ¿Qué edad tendrá Antonio?
a. 27
b. 34
c. 52
d. 44
e. 41
13. En cierto lugar el 1 de enero el sol sale a las 7h33 y se pone a las 17h57 ¿Cuál es la
duración del día?
a. 12 horas 30 minutos
b. 10 horas 24 minutos
c. 14 horas 24 minutos
d. 14 horas
e. 14 horas 30 minutos
14. Un obrero construye tres paredes de tres metros de largo por metro y medio de alto
en un día. Si cada ladrillo tiene treinta centímetros de largo por cinco de ancho.
¿Qué número de ladrillos utiliza en tres días?
a. 2700
b. 2500
c. 3500
d. 3000
e. 4000
15. Si un pastel alcanza para cinco personas: ¿Cuántos se necesitan para servir un
banquete para 125 personas?
a. 16
b. 13
c. 49
d. 25
e. 18
16. Un comerciante compra 30 trajes a $20 cada uno, vendió 20 trajes a $18 cada uno.
¿En cuánto debe vender los restantes para no tener pérdida?
a. 24
b. 12
c. 20
d. 34
e. 40
17. Juan es más alto que Enrique. Ricardo es más bajo que Juan ¿Quién es él más alto?
a. Ricardo
b. Juan
c. Enrique
d. Alberto
18. Si tres hermanos tiene cada uno de ellos cuatro hermanas ¿Cuántos hermanos y
hermanas son en total?
a. 9
b. 12
c. 15
d. 7
e. 10
19. Un estudiante tiene que caminar 2 km. para ir a la escuela. Si camina un promedio
de 3 km/h ¿Cuántos minutos emplea para ir a la escuela?
a. 60
b. 40
c. 20
d. 30
e. 25
20. Si dos obreros hacen 2 muebles en 2 semanas, el número de obreros necesarios para
hacer 4 muebles en 4 semanas es:
a. 8
b. 2
c. 3
d. 4
e. 6
1.4 Relaciones en series:
Hallar elemento que guarda la relación expresada en la serie:
21. Determine cuál es el número que sigue: 3, 12, 21, 30, …
f. 40
g. 36
h. 37
i. 38
j. 39
22. Determine cuál es el número que sigue: 3, 8, 40, 45, …
a. 230
b. 50
c. 48
d. 220
e. 225
23. Determine cuál es el número que sigue: 2, 6, 18, 54, …
a. 57
b. 162
c. 108
d. 96
e. 106
24. Determine cuál es el número que sigue: 19, 16, 13, 10, …
a. 6
b. 3
c. 7
d. 10
e. 13
25. Determine cuál es el número que sigue: 288, 144, 72, 36, …
a. 18
b. 13
c. 14
d. 15
e. 16
II. Comprensión Lectora
TEXTO N. 1:
Guamote, 22 de agosto de 2008- La Ministra de Turismo Verónica Sión de Josse,
aseguró durante el Gabinete itinerante que se realiza en el Cantón Guamote, que las
rutas del Tren y Qhapaq Ñán son dos productos estrellas del PLANDETUR 2020,
que potenciarán el desarrollo de la actividad turística de la provincia del
Chimborazo.
La Secretaria de Estado, dijo que la puesta en marcha de estos dos grandes
proyectos, que cuentan con el respaldo del Presidente de la República, Economista
Rafael Correa Delgado, permitirá dar vida a muchos pueblos y comunidades que
están localizados a lo largo de estas rutas.
"Queremos que sus habitantes vean a la actividad turística como una herramienta
viable para mejorar su calidad de vida", dijo al asegurar que el Ministerio a su
cargo, está trabajando fuertemente para poner en marcha estos proyectos, así como
el proyecto de la Ruta del Spondylus, en la Costa ecuatoriana.
La Ministra Sión, dijo que la provincia de Chimborazo, cuenta ya con trece Centros
de Turismo Comunitario que son atendidos por los miembros de las Comunidades;
y que esto es una clara muestra de que el turismo avanza con pasos firmes
beneficiando a los sectores más deprimidos del país.
26. Idea principal: Luego de realizar la lectura señale la opción correcta:
El concepto que defiende el autor es:
a. La Provincia de Chimborazo
b. El turismo
c. El desarrollo
d. Medios de transporte: El tren
e. Las rutas del tren
TEXTO N. 2:
La Fundación Charles Darwin (FCD), organización asesora del Estado ecuatoriano
en el manejo de las islas Galápagos, respalda las acciones realizadas por el Parque
Nacional Galápagos (PNG) en el caso de los lobos marinos de Pinta.
Durante varios años, el PNG y la FCD vienen realizando conjuntamente trabajos de
gran valía para la conservación de Galápagos. Muchos de ellos se han convertido en
ejemplos para el mundo, como la recuperación de la población de tortugas gigantes
en las islas Española, Santiago, Pinzón y Santa Cruz. También cabe mencionar la
erradicación total de chivos en Santiago y el norte de Isabela, además de cerdos,
burros, gatos y hormigas en diferentes islas del archipiélago. El trabajo exitoso
realizado en equipo ha permitido la conservación del 95 por ciento de las especies
reportadas en Galápagos. Y la información generada en estos proyectos es
canalizada únicamente a través de un protocolo de información, que establece
vocerías oficiales.
La FCD lamenta que la bióloga Sandie Salazar, investigadora asociada del Proyecto
Lobos Marinos, obviando los procedimientos y protocolos, haya hecho pública
información preliminar que Víctor Carrión, Director encargado del PNG, compartió
con personal de la FCD. Y que por este motivo se hayan emitido criterios
personales sin base técnica y difundido imágenes que no corresponden a lo ocurrido
en Pinta.
De esta manera queremos dejar sentado que las declaraciones de la bióloga Sandie
Salazar a la prensa fueron a título personal y no representan la posición de la FCD.
Como siempre, reiteramos nuestra consideración y apoyo al trabajo del PNG, que
por lo demás, es la única autoridad que puede dar información.
27. Argumentos base: Lea la lectura y conteste buscando la proposición de la que parte
el razonamiento:
De los párrafos que compone el argumento, la proposición base está en el párrafo:
a. Cuarto
b. Segundo
c. Primero
d. Tercero
TEXTO N. 3:
El monitoreo se centra en dos metas: detectar cambios y evaluar el éxito de los
programas de conservación.
Es importante distinguir los cambios antropogénicos (cambios que resultan directa o
indirectamente de la presencia humana en las islas) de los ciclos naturales, como el
ciclo de El Niño. Esto es esencial para planificar las acciones de conservación con
el fin de minimizar el impacto humano.
Sin no se monitorean los efectos de las acciones de conservación, no se puede
evaluar adecuadamente si dichos programas están logrando los resultados deseados.
28. Idea principal: Luego de realizar la lectura señale la opción correcta:
El concepto que defiende el autor es:
a. El impacto humano en las islas.
b. Los fenómenos naturales.
c. El fenómeno del Niño.
d. El monitoreo de los programas de conservación.
e. Los cambios antropogénicos.
TEXTO N. 4:
El manejo experimental es aprender haciendo: intentar nuevas técnicas de manejo
en el campo, muchas veces a gran escala, y monitorear de cerca sus efectos, tanto en
el objetivo, ya se trate de una especie invasora o de una en peligro de extinción,
además en elementos del ecosistema que no son objetivos, como en las
comunidades de flora y fauna nativas.
29. Identificación de supuestos: Lea detenidamente y determine el supuesto del escritor:
El narrador supone que:
f. Que las especies invasoras no se extinguen.
g. Que los conocimientos son objetivos.
h. Que los conocimientos no son objetivos.
i. Que el manejo experimental se enseña con teorías.
j. Que el manejo experimental avanza por prueba y error.
TEXTO N. 5:
La gente con frecuencia piensa que Galápagos ha sido tan estudiado que
seguramente ya existe una buena línea de base de información sobre flora y fauna
del archipiélago. Sin embargo, no es así; todavía existen grandes vacíos de
conocimientos. Por ejemplo, estudios nuevos sobre plantas amenazadas, en zonas
que los científicos no habían visitado antes, han llevado al redescubrimiento de
varias plantas endémicas que se creían extinguidas. El Proyecto de la Isla Isabela ha
creado cuadrículas de sendas en varias islas, y estas nuevas sendas en zonas nunca
exploradas han llevado a descubrir algunas de las poblaciones más densas que se
conocen de tortugas gigantes.
30. Deducción de implicaciones: Lea con atención y elija la implicación lógica de la
lectura.
La implicación que se deduce de la lectura es:
a. Que se deje de realizar la línea de base en Galápagos.
b. Que se mantenga la protección a las tortugas gigantes.
c. Que se mantenga la realización de la línea de base.
d. Que se aumenten las sendas en las islas Galápagos.
e. Que se descubran más plantas endémicas.
III. Aptitud Verbal
3.1 Sinónimos:
Se las considera a las que tienen escritura diferente pero significado semejante dentro del
contexto de una oración, por lo tanto tiene la capacidad de sustitución. En la lista de
palabras que siguen, escoja la de significado igual o muy parecido:
31. ABANDONADO
a. Descuidado
b. Decaimiento
c. Renegar
d. Extravío
e. Interceder
32. ABARATAR
a. Renegar
b. Derogar
c. Depreciar
d. Rodear
e. Proveer
33. ABARCAR
a. Apostatar
b. Apoyar
c. Llenar
d. Rodear
e. Atestar
34. ABASTECER
a. Renuncia
b. Interceder
c. Pagar
d. Proveer
e. Atestar
35. ABDOMEN
a. Enjuague
b. Rodear
c. Atestar
d. Vientre
e. Descuidado
3.2 Antónimos
Se las considera a las palabras que tienen entre sí una relación de oposición conceptual o de
significado opuesto. En la lista de palabras que siguen, escoja la de significado opuesto (5):
36. BRUMOSO
a. Legítimo
b. Claro
c. Opuesto
d. Disonancia
e. Civilizado
37. ADVERSO
a. Admirable
b. Vecino
c. Detestable
d. Propicio
e. Abierto
38. CAUTIVO
a. Ritmo
b. Triste
c. Trivial
d. Libre
e. Veterano
39. CELERIDAD
a. Lentitud
b. Inerme
c. Natural
d. Insignificante
e. Preso
40. EXCESO
a. Belleza
b. Escasez
c. Erguido
d. Reflexión
e. Ocasional
3.3 Precisión semántica
Se debe lograr una consistencia semántica de los elementos de una frase. Se da una oración
incompleta, la cual se debe completar con una de las opciones presentadas, de modo que, al
final se obtenga un significado lógico y coherente. Escoja la alternativa que complete el
sentido de cada una de las siguientes oraciones gramaticales.
41. La __________ le impedía ver del otro lado del muro.
a. pértiga
b. draga
c. madeja
d. cornisa
e. despensa
42. Usaron una __________ para extraer el lodo.
a. madeja
b. rada
c. draga
d. pértiga
e. despensa
43. Por lo sucio y oscuro más parecía un __________ que una habitación.
a. ajuar
b. ático
c. ariete
d. bidón
e. antro
44. El __________ que cargaba era sumamente pesado.
a. búcaro
b. dardo
c. fardo
d. jergón
e. cubil
45. Desde el __________ se observaba el valle.
a. económico
b. corpiño
c. coto
d. montículo
e. fardo
3.4 Analogías verbales continuas
La analogía se caracteriza por su estructura y no por su contenido; consiste en identificar la
relación entre las dos primeras palabras de la pregunta y distinguir la misma relación entre
los pares de palabras que se forman con las opciones eligiendo la mejor respuesta.
46. AVIÓN es a PASAJE como:
a. hombre es a sabio
b. pantalones es a correa
c. rifa es a boleto
d. baile es a pareja
e. caminar es a calles
47. CASA es a ESCALERA como:
a. punta es a eje
b. calle es a acera
c. virtud es a gloria
d. monte es a camino
e. edificio es a ascensor
48. BOTE es a BARCO como:
a. tierra es a mar
b. libro es a volumen
c. canoa es a rueda de paletas
d. remo es a agua
e. popa es a proa
49. CARNÍVORO es a ANIMALES como:
a. polinización es a plantas
b. omnívoro es a tortilla
c. vegetariano es a verduras
d. elementos es a rastro
e. herbívoro es a salud
50. SENSACIÓN es a ANESTESIA como:
a. observación es a vista
b. respirar es a pulmón
c. droga es a reacción
d. satisfacción es a desilusión
e. veneno es a antídoto
PRUEBA DE APTITUD ACADÉMICA
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
La prueba de aptitud académica busca predecir la ejecución futura en las áreas en las que un
individuo aún no ha sido formado. No tiene ninguna relevancia en cuanto a inteligencia o
posibilidades de éxito en la vida, es una herramienta de selección y nada más.
La prueba consiste en 50 preguntas de selección múltiple para escoger la mejor respuesta posible.
Se debe señalar una y solo una de las opciones.
Dispone de UNA HORA, a partir de la disposición de comenzar el examen.
MUCHA SUERTE.
I.
APTITUD LÓGICA
1.1 RAZONAMIENTO LÓGICO
Escoja la mejor respuesta de las siguientes 10 preguntas:
1. ¿Qué palabra es distinta de las otras cuatro?
a.
b.
c.
d.
e.
Navegar
Pescar
Volar
Nadar
Bucear
2. ¿Qué letra es la que está tan lejos de la L en el abecedario como la H de la N?
a.
b.
c.
d.
e.
P
Q
R
S
T
3. Si estás de cara al SUR y vuelves a la derecha, después das media vuelta, ¿hacia qué lado
miras?
a.
b.
c.
d.
e.
Este
Norte
Oeste
Sur
Suroeste
4. ¿40 es a 30 como 60 es a ____?
a.
b.
c.
d.
e.
15
25
35
45
55
5. ¿Qué grupo de letras es distinto de los otros cuatro grupos?
a. EFGE
b. AXDW
c. KLML
d. QPPO
e. FBCA
6. En un lenguaje distinto, BARO KAN AR significa “LA ISLA HERMOSA”, AR LINDEN DOR
significa “LA PLAYA BLANCA”, BARO AR LINDEN significa “LA PLAYA HERMOSA“. ¿Cuál es
la palabra que significa PLAYA en esta lengua?
a.
b.
c.
d.
e.
BARO
KAN
AR
LINDEN
DOR
7. Tenemos tres cajas azules de idéntico tamaño y dentro de cada una hay una semilla y dos
cajas rojas pequeñas, y dentro de cada una de las cajas rojas hay una semilla y cuatro
cajitas amarillas aún más pequeñas. ¿Si cada cajita amarilla tiene una semilla, cuántas
semillas tenemos en total?
a.
b.
c.
d.
e.
24
13
21
33
30
8. Se llenan diez cajones con 310 Kg de nueces. Los 10 cajones llenos de nueces pesan 410
Kg. ¿Cuántos Kg pesa un cajón vacío?
a.
b.
c.
d.
e.
10
20
30
40
50
9. 3 cajas de cereales vacías pesan 15 Kg. Cada caja puede contener 15 Kg de cereales.
¿Cuánto pesan dos cajas llenas de cereales juntas?
a.
b.
c.
d.
e.
20 Kg.
40 Kg
14 Kg.
28 Kg.
15 Kg
10. ¿Cuál es el número de meses cuyos nombres no contienen la vocal “o”?
a.
b.
c.
d.
e.
1
2
3
4
5
II. SERIES NUMÉRICAS
Deduzca lo que se le pide en cada una de las siguientes series:
11. Un número de serie de abajo no es correcto. ¿Cuál es el número que debería estar en su
lugar?
3 6 9 12 15 19 21
a.
b.
c.
d.
e.
16
17
18
19
20
12. Cuáles son los dos números que deberían continuar en esta serie
1 9 5 13 9 17 13 ___ ___
a.
b.
c.
d.
e.
21, 17.
22, 13.
17, 21.
23, 13.
17, 9.
13. ¿Qué numero de veces se repite la vocal “O”?
QQQQQQQQOQQQQQQQQOQQQQQQOOQQ
a.
b.
c.
d.
e.
1
2
3
4
5
14. Un medio es a 4 como 3 es a___________
a.
b.
c.
d.
e.
4
14
34
54
24
15. ¿Qué número de la siguiente serie es incorrecto?
1 1 2 3 5 8 13 22 34
a.
b.
c.
d.
e.
5
8
13
22
34
III. FRASES INCOMPLETAS
Determine la mejor opción posible y pinte el recuadro del literal a la que corresponda16. ¿Qué dos palabras van mejor para el significado de esta frase?
_____________ la galápago es muy grande, _____________ veloz.
a.
b.
c.
d.
e.
Como – no es muy.
Aunque – es muy.
Aunque – no es.
Aunque – sin embargo es.
Como – sin embargo es.
17. El podólogo es un especialista de_____________
a.
b.
c.
d.
e.
Cerebro
Corazón
Oído y garganta
Píes
Huesos
18. Un diagnóstico ambiguo es________________
a.
b.
c.
d.
Aplicable
Equivalente
Creíble
Algo ruidoso
e. vago
19. Para encontrar la solución, primero debo comprender ________________
a.
b.
c.
d.
e.
La teoría
Otras soluciones
El problema
El lenguaje
Lo desconocido
20. ¿Qué dos palabras van mejor en esta frase?
El policía estaba molesto, __________ él fue____________ con el infractor
a.
b.
c.
d.
e.
Pero: severo
Pero: amable
Por lo tanto: amable
Sin embargo: justo
Por lo tanto : amable
IV. ORDENAMIENTO DE FRASE
21. A partir del orden base de una oración: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase y
escoja la letra con la que inicia la segunda palabra:
-- fueron -- 1959 -- declaradas -- nacional -- parque -- en -- las -- Galápagos -a. l
b. g
c. i
d. e
e. a
22. A partir del orden base de una oración: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase y
escoja la letra con la que inicia la última palabra:
-- mar -- islas -- declarado -- en -- el -- rodea -- a -- las -- 1986 -- marina -- que -- reserva -fue -a. i
b. d
c. r
d. m
e. f
23. A partir del orden base de una oración: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase y
escoja la letra con la que inicia la penúltima palabra:
-- Patrimonio -- 1978-- Humanidad -- Galápagos -- en -- la -- lista -- de -- UNESCO -- de -- la
-- a -- en -- incluyó -a. e
b. g
c. p
d. u
e. l
24. A partir del orden base de una oración: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase y
escoja la letra con la que inicia la tercera palabra:
-- San – Cristóbal -- Puerto -- Baquerizo -- Moreno -- se -- al -- de -- la -- la –
capital -- isla -- sur -- encuentra -a. c
b. b
c. m
d. i
e. p
25. A partir del orden base de una oración: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase y
escoja la letra con la que termina la última palabra:
-- de -- la -- los -- por -- cráter -- Genovesa -- sumergidos -- un -- gran -- está -- constituida --- restos -- isla -a. s
b. c
c. g
d. e
e. d
V. SINÓNIMOS
Se las considera a las que tienen escritura diferente pero significado semejante dentro del
contexto de una oración, por lo tanto tiene la capacidad de sustitución. En la lista de palabras
que siguen, escoja la de significado igual o muy parecido:
26. CARCOMIDO
a.
b.
c.
d.
e.
Alterado
Acabado
Feo
Sucio
Roído
27. ONEROSO
a.
b.
c.
d.
e.
Arisco
Perezoso
Excesivo
Raro
Barato
28. CONTRAER
a.
b.
c.
d.
e.
Contratar
Obtener
Reducir
Promover
Alcanzar
29. RECÓNDITO
a.
b.
c.
d.
e.
Atractivo
Novedoso
Elevado
Apartado
Tradicional
30. ACIAGO
a. Prolijo
b. Funesto
c. Tranquilo
d. Abundante
e. Limpio
VI. ANTÓNIMOS
Se las considera a las palabras que tienen entre sí una relación de oposición conceptual o de
significado opuesto. En la lista de palabras que siguen, escoja la de significado opuesto:
31. RESPONSABILIDAD
a.
b.
c.
d.
e.
Carga
Trabajo
Compromiso
Encargo
Imprudencia
32. ARMONÍA
a.
b.
c.
d.
e.
Acuerdo
Concordia
Unión
Intolerancia
Arreglo
33. INCAUTO
a.
b.
c.
d.
e.
Ingenuo
Cándido
Avezado
Franco
Sincero
34. NATURAL
a.
b.
c.
d.
e.
Oriundo
Habitual
Original
Espurio
Continuo
35. EVOLUCIÓN
a. Avance
b. Marcha
c. Adelanto
d. Reflujo
e. Aumento
VII. ANALOGÍAS VERBALES
36. ¿Qué par de palabras van mejor en estos espacios?
La sartén es a freír como __________ es a _____________
a.
b.
c.
d.
e.
El lavaplatos – los platos
La comida - el hielo
La aspiradora – la alfombra
La escoba - barrer
Congelar – refrigeradora
37. ¿Qué par de palabras van mejor en estos espacios?
El panal es a la miel como __________ es a _____________
a.
b.
c.
d.
e.
La caña – la azúcar
La fábrica – los autos
La tienda – los caramelos
La casa – los niños
ganar – correr
38. Computador es a programa como ____________ es a____________
a.
b.
c.
d.
e.
La cocina : la receta
La televisión : las noticias
El zoológico : los leones
La celda : al reo
El correo : la dirección
39. Bomberos es a fuego como ____________ es a ____________
a.
b.
c.
d.
e.
Agua: aceite
Doctor: paciente
Policía: crimen
Colegio: estudiante
Gobierno: política
40. Mecenas es a artista como __________ es a ____________
a.
b.
c.
d.
e.
Empresario: concierto
Locutor: noticia
Enfermero: medicina
Padrino: ahijado
Musa : Artista
VIII.
FRASES CÉLEBRES
Escoja la mejor opción de moraleja para el refrán indicado:
41. QUE NO TE FALTE REGALO, PARA CURA, DOCTOR Y ABOGADO.
a.
b.
c.
d.
e.
Procura buenas y variadas amistades.
El interés y la amistad dan buenos resultados.
Los amigos siempre deben rendir frutos.
Debes dar, si esperas recibir algo a cambio.
Se generoso con tus amigos.
42. CRÍA CUERVOS Y TE SACARÁN LOS OJOS
a.
b.
c.
d.
e.
Los cuervos son animales salvajes.
Las culpas ajenas se pagan caro.
La naturaleza es caprichosa.
No tengas a los enemigos bajo tu propio techo.
En cosas que nos son ajenas es fácil errar.
43. TAN ANTIGUO COMO ANDAR A PIE.
a.
b.
c.
d.
e.
Es algo muy simple.
Es algo muy antiguo.
Es algo poco original.
Es algo tan clásico.
Es algo pasado de moda.
44. Elige la respuesta que se iguale más en significado a la siguiente frase.
“Porqué esperamos resultados distintos, cuando continuamos haciendo lo mismo”.
Albert Einstein.
a.
b.
c.
d.
e.
Si haces algo muchas veces, obtendrás los mismos resultados.
El trabajo repetitivo, no tiene resultados.
Sin cambio en las acciones, no habrá cambio en las consecuencias.
Cada persona humana posee su propio destino.
Nadie puede escapar a su destino.
45. MAS SABE EL DIABLO POR VIEJO QUE POR DIABLO
a.
b.
c.
d.
e.
El diablo conoce muy bien las debilidades humanas.
Busca en la vejez la sabiduría.
El conocimiento adquirido por medio de la experiencia, es la verdadera sabiduría.
Nadie aprende en cabeza ajena.
Los viejos saben más solo porque han vivido más.
IX. COMPRENSIÓN LECTORA
Luego de realizar la lectura responda la mejor opción:
LECTURA N. 1
Científicos de la FCD están trabajando con el instituto Earthwatch para proteger al ecosistema
único de Galápagos de las especies ajenas invasoras. Guiados por los científicos, voluntarios de
Earthwatch han mapeado, desmalezado y monitoreado 25 hectáreas de un bosque “Scalesia”
en peligro de extinción para determinar el efecto que tiene el manejo activo en la
regeneración de las especies nativas.
“Scalesia pedunculata” es un árbol endémico de la familia de las margaritas y solamente se lo
encuentra en tres islas del Archipiélago de Galápagos. El grupo más grande de “Scalesia”
todavía en existencia está en la isla de Santa Cruz en Los Gemelos, un lugar turístico famoso.
Este tipo único de bosque fue gravemente degradado en las otras por las cabras introducidas,
y en la isla Santa Cruz, se lo taló para agricultura y fue invadido por especies de plantas
introducidas.
En Los Gemelos, las especies invasoras ajenas están reemplazando rápidamente a las especies
nativas, y sin un manejo activo, este bosque único podría perderse en unas pocas décadas.
En la primera temporada de campo del proyecto, se mapearon nueve especies introducidas en
25 hectáreas que son toda la zona de estudio. Se establecieron cuarenta parcelas de
monitoreo para determinar un inventario de línea de base de todas las plantas introducidas y
nativas en el área. La etapa actual del proyecto es el control manual y con herbicida de cinco
de las especies introducidas que están invadiendo Los Gemelos de forma agresiva: la cascarilla
(Cinchona pubescens), el guayabo (Psidium guayaba), el cedro cubano (Cedrela odorata), el
sauco (Cestrum auriculatum), y la maracuyá (Passiflora edulis). Los voluntarios de Earthwatch
ayudan con el control de las especies invasoras, la recolección de datos y el monitoreo de
plantas nativas e introducidas.
46. Idea principal: Cuál es el concepto base que defiende el autor.
a. Los científicos necesitan de nuestra ayuda para recuperar la ecología de las islas.
b. Los voluntarios de Earthwatch son gente consiente de las necesidades ambientales
de Galápagos.
c. Si podemos colaborar efectivamente con los científicos en la recuperación
ecológica de las islas.
d. La fundación Charles Darwin y los voluntarios Earthwatch han realizado un
excelente trabajo por Galápagos.
e. Las especies invasoras ajenas están reemplazando rápidamente a las especies
nativas.
47. Elija el supuesto que el autor evidencia en la lectura:
a. Los voluntarios de Earthwatch son buenos ecologistas y hacen todo lo que pueden
por el medio ambiente.
b. Los científicos de FCD y los voluntarios de Earthwatch están interesados en la
recuperación ecológica de Galápagos.
c. La introducción de especies foráneas a un ecosistema, puede ser la causa de la
desaparición de las especies nativas.
d. La introducción de especies foráneas a un ecosistema, evidentemente es la causa
de la desaparición de las especies nativas.
e. Trabajar por la recuperación ecológica es la solución a todos los problemas de
Galápagos.
LECTURA N. 2
El turismo (…en Galápagos) parece seguir este patrón. Ha crecido económicamente a un promedio
de un 14% por año durante los últimos 15 años y no da señales de desacelerarse. Semejante ciclo
de “auge y caída” fácilmente podría causar daños irreversibles, especialmente debido a las
especies invasoras – la amenaza más seria asociada al turismo. Sin embargo, esto podría evitarse si
se aminora el crecimiento del turismo y si las empresas en Galápagos siguen manteniendo un
compromiso pleno y decidido con la conservación y el desarrollo local sustentable.
Los visitantes a Galápagos escuchan asombrosas historias de éxito sobre los últimos 50 años, tal
como el rescate de las tortugas de Española, que estaban al borde de la extinción, erradicaciones
de chivos en gran escala y la introducción exitosa de las mariquitas para controlar la invasión de la
escama algodonosa. Pero se marchan de las islas preguntándose cuánto tiempo durarán. Muchos
de ellos tienen serias dudas. Sin embargo, si observan que los líderes de las empresas de turismo
se encargan de desarrollar una industria turística verdaderamente responsable y sustentable como
la base de una sociedad sustentable, estos clientes la apoyarán con entusiasmo. Además, exigirán
que las empresas de turismo en otros lugares hagan lo mismo.
De esta manera, mediante el desarrollo de prácticas empresariales sustentables, Galápagos
seguirá siendo un modelo internacional de conservación y una historia de éxitos. También
demostrará que es posible proteger y preservar el planeta maravilloso que es nuestro hogar a la
vez que nos proporciona el sustento diario.
48. Idea principal: Cuál es la idea principal que defiende el autor.
a. Las especies invasoras, como el caso de las cabras, son la amenaza más seria asociada al
turismo en Galápagos.
b. Las empresas turísticas deben liderar los esfuerzos de desarrollo local sustentable y
ecológicamente responsable en Galápagos.
c. Galápagos es un modelo internacional de conservación y una historia de éxitos en
proyectos de recuperación ecológica.
d. Los turistas se entusiasman cuando conocen Galápagos, pero tienen dudas de si va a
continuar siendo un lugar digno de visitar.
e. El crecimiento económico de los últimos 15 años, pone en peligro la conservación del
medio ambiente en las islas.
49. Elija el supuesto que el autor evidencia en la lectura:
a. La idea de una empresa turística rentable esta reñida con la idea de conservación y rescate
del ecosistema en Galápagos.
b. La idea de una empresa turística rentable va de la mano con la idea de conservación y
rescate del ecosistema en Galápagos.
c. El crecimiento económico de los últimos 15 años se debe al aumento irresponsable del
turismo en las islas.
d. El éxito de los proyectos ecológicos en las islas, conservará e incrementará el atractivo
turístico de las Galápagos.
e. Solo la disminución del número de turistas que llegan a las islas podrá ayudar a la
conservación del medio ambiente de las Galápagos.
50. La implicación que el autor evidencia en el segundo párrafo:
a. Los turistas que visitan las islas, no piensan regresar dentro de un mediano o largo plazo.
b. Si los turistas comprenden el compromiso ecológico del sector turístico, se volverán
clientes satisfechos y ayudarán a “vender” mejor.
c. La falta de liderazgo en el desarrollo sustentable por parte del sector turístico, será la
causa de su propio fracaso económico.
d. La mejor propaganda turística de las Galápagos serán los proyectos locales de desarrollo
responsable y auto sustentable.
e. El sector del turismo debe financiar los proyectos ecológicos si desea captar más turistas
cada año.
HOJA DE RESPUESTAS EXAMEN N. 1
PRUEBA DE APTITUD ACADÉMICA
NÚMERO DE CÉDULA:
N.
-
PINTE CON SU LÁPIZ COMPLETAMENTE LA CUADRÍCULA DE LA
ALTERNATIVA QUE PIENSE ES LA CORRECTA, NO ESCRIBA EN EL
CUADERNILLO DE PREGUNTAS.
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HOJA DE RESPUESTAS EXAMEN N. 2
PRUEBA DE APTITUD ACADÉMICA
NÚMERO DE CÉDULA:
N.
-
PINTE CON SU LÁPIZ COMPLETAMENTE LA CUADRÍCULA DE LA
ALTERNATIVA QUE PIENSE ES LA CORRECTA, NO ESCRIBA EN EL
CUADERNILLO DE PREGUNTAS.
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50
BIBLIOGRAFÍA
1. Encarta 2007.
2. http://avvciex.galeon.com/Analverbtxt.htm
3. http://www.darwinfoundation.org
4. http://escolar.itam.mx/documentos/paa.pdf
5. Aucapiña y Males (compiladores), Exámenes de ingreso 2007, Hawking, Quito,
2008. (Incluye programa: Euclides)
6. www.galapagospark.org
7. http://es.wikipedia.org/wiki/Patrimonio_de_la_Humanidad#Criterios_de_selecci.C3
.B3n
8. Whimbey, A. y Lochhead, J., Comprender y resolver problemas, Visor, Madrid,
1993.
INSTRUCTIVO PARA LA PRUEBA DE APTITUD: Fabián Mejía S.: Página 59 de 59