La clave de la formación está en las guarderías

La clave de la formación está en las guarderías - ABC.es
14/10/15 09:38
CANARIAS
La clave de la formación está en las guarderías
BERNARDO SAGASTUME@BERSAGASTUME / SANTA CRUZ DE TENERIFE
Día 12/10/2015 - 17.45h
César Molinas presenta un estudio sobre el paro y lo vincula a una formación que no se adecua a la
demanda de trabajo
R.G.
César Molinas durante el desayuno organizado en Tenerife
Aunque pudiese sorprender a algunos de los asistentes al desayuno informativo celebrado este viernes, César Molinas no
centró las razones del fracaso formativo en España en las etapas de educación superior, sino en la más tierna
infancia. «Todo cambio en el sistema educativo tiene que empezar por la guardería, que es donde se desarrollan
capacidades como la curiosidad, empatía, autoestima», afirmó durante un encuentro organizado por el Instituto Español
de Analistas Financieros (IEAF), que preside en Canarias Francisco Javier Torres del Castillo.
Molinas firma un estudio, con Pilar García Perea, llamado «Acabar con el paro. ¿Queremos? ¿Podremos?», donde se
identifican algunos de los males crónicos que hacen de España una sociedad con una cantidad de paro estructuralmente
alta. Entre otros, señala la fuerte rigidez del mercado de trabajo, que aparece, además, del todo desconectado de la
universidad y los centros formativos.
«Las políticas activas de empleo se hacen en un despacho en Madrid, Sevilla o Santa Cruz de Tenerife, pero no
pensando en las empresas que se supone deben contratar a los parados. Es más, ni siquiera se las consulta», afirmó
durante una exposición en el santacrucero Club Oliver que se repitió pocas horas después en la sede de «Canarias 7», en
Las Palmas de Gran Canaria.
http://www.abc.es/local-canarias/20151012/abci-guarderia-cesar-molinas-201510121610.html
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Según su forma de analizar la situación -y con todas las cautelas del caso-, en el futuro ya no habrá la misma cantidad de
asalariados a los que hemos estado acostumbrados, sino que el sustento se logrará de formas cada vez más
independientes, donde cada persona creará el tipo de trabajo al que se dedique, algo que aparece contra la estructura
actual de la educación española.
«Estamos formando a toda una juventud en las universidades, ¿para qué? Tenemos sobrecualificados casi el 35 por
cien de los jóvenes españoles», dijo y comparó la situación con Alemania, donde la masa laboral tiene menos estudios
superiores, pero una empleabilidad mucho más alta.
Volviendo a la educación inicial, citó el ejemplo de las guarderías de Lérida, donde se estimula la creatividad, la
autoestima y el valerse por sí mismos de los niños, un caso que es estudiado por otros países, pero que en España es casi
desconocido.
De esta manera, abogó por una educación pública «de excelencia», un objetivo que no está tan lejos de alcanzarse en
términos presupuestarios, pero que debería ir de la mano de una mayor diversidad y flexibilidad de oferta educativa. En
este sentido, alabó la ley Wert de educación —aunque criticó la manera de explicarla del exministro—, ya que «abre
las puertas a las pasarelas entre FP y la formación generalista», sin que el bachillerato condicione el acceso a la
universidad.
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