Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura:

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura:
Carrera:
Clave de la asignatura:
DISEÑO ORGANIZACIONAL II (CURSO TALLER)
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN
RHC-0604
Horas teoría-horas práctica-créditos
4 – 2 – 10
2.- HISTORIA DEL PROGRAMA
Lugar y fecha de
elaboración o revisión
Observaciones
Participantes
Instituto Tecnológico de
Representante de las
Agua Prieta, Son.
academias de la carrera
(cambios y justificación)
Modulo de Especialidad
de Administración de los
Institutos Tecnológicos
3.- UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA
a). Relación con otras asignaturas del plan de estudio
Anteriores
Posteriores
Asignaturas
Temas
-
Todos
II, III
-
Todos
Sociología de las
-
-Administración
I,
Asignaturas
Temas
-
-Ninguna
organizaciones
Psicología de las
organizaciones
b). Aportación de la asignatura al perfil del egresado

Adquiere y desarrolla capacidades y habilidades para diseñar métodos de organización
acordes con la situación que requiérala empresa.

Integra coordina y dirige diseños topológicos de las organizaciones.

Organiza los
recursos organizacionales
creando una cultura que coadyuve al
desarrollo sustentable.

Participar como agente de cambio en la organización y en la sociedad.
4.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO
Aplicar técnicas organizacionales para mejorar la eficacia humana y
organizacional.
5.- TEMARIO
Unidad
1.
Temas
Subtemas
Introducción a la teoría
1.1 Concepto sobre organización.
organizacional.
1.2 Misión del diseño organizacional.
1.3 Aplicación de los principios y conceptos
generales de organización.
1.4 Organización y diseño organizacional.
2.
Visión general, las
2.1 Tipología de las organizacional.
perspectivas generales y
2.2 Estructura. Enfoque sistemático de las
su diseño.
organizacional.
2.3 Normas y criterios de diseño.
2.4 Enfoque del diseño estructural.
3.
3.1 Introducción al estudio de los sistemas y
Mejoramiento
organizacional en la
procedimiento.
3.2 Estudio de sistemas. Dirección y
perspectiva del flujo de
trabajo.
organización de practicas.
3.3 Diagrama de flujo organizacionales.
3.4 Determinación de las organización de
organización.
3.5 Planeación y diseño de un sistema.
4.
Mejoramiento
4.1 Planeación del crecimiento
organizacional en la
organizacional.
perspectiva del flujo de
4.2 Etapas de la organización.
trabajo (sistema de
4.3 Organización de niveles.
trabajo)
4.4 Necesidades de organización.
5.1 El enfoque contingencial.
5.
Mejoramiento
5.2 Elección y diseño del sistema
organizacional en la
perspectiva humana.
organizacional apropiado.
5.3 Filosofía empresarial y política personal.
5.4 Técnicas grupales y círculos de calidad.
5.5 Diseño del trabajo.
6.- APRENDIZAJES REQUERIDOS

Conocimiento de los tipos de empresas.

Clara identificación de las áreas funcionales de la empresa.

Conocimiento de las escuelas del pensamiento administrativo

Conocimiento del postmodernismo administrativo.

Teorías de la motivación y modelos del comportamiento humano.

Teorías de liderazgo y supervisión.

Proceso de comunicación.

Conocimiento de sistemas de producción y calidad.
7.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Relacionar los contenidos de esta asignatura con los contenidos de otras
asignaturas del plan de estudio.

Explicar la contribución de la asignatura al logro del objetivo y perfil de
la licenciatura.

Utilizar videos alusivos a los temas de las unidades.

Realizar investigación documental y de campo.

Presentar en forma oral y escrita los resultados de la investigación.

Fomentar el trabajo en equipo, para discusión de casos prácticos.

Fomentar la participación del
estudiante en foros, seminarios,
congresos, simposiums entre otros.

Entrevistas con directivos.

Ciclo de conferencias.

Lecturas dirigidas relacionadas con los contenidos de la asignatura
8.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

Participación de los estudiantes en visitas industriales, posteriormente
en el aula rediseñar propuesta de organización a la empresa visitada.

Conclusión de resúmenes a casos prácticos.

Exposiciones.

Investigación documental.

Formación de diseños tipológico de organización a un caso global.

Presentación de trabajo.

Examen.
9.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Introducción a la teoría organizacional.
Objetivo
Actividades de Aprendizaje
Educacional
El
estudiante 1.1 Analizar la importancia y la misión del
conocerá, describirá
diseño organizacional en un sistema
conceptos, principios
económico competitivo globalizado.
y
misión
de 1.2 Identificar los principios y conceptos
Fuentes de
Información
5, 1, 3, 8
organización y diseño
generales de organización relacionados
organizacional.
con el diseño organizacional.
UNIDAD 2: Visión general de las perspectivas generales
Objetivo
Educacional
El alumno conocerá y
demostrara haber
obtenido una visión
amplia de las
Actividades de Aprendizaje
2.1 Investigar y discutir en grupo topología y
estructuras de las organizaciones.
Información
10, 11, 7, 1,
3,5
2.2 Investigar las normas y criterios de
perspectivas
diseño para realizar un análisis en
organizacionales y su
equipos.
diseño.
Fuentes de
2.3 Identificar en clase los diferentes
enfoques al diseño estructural.
2.4 Analizar casos prácticos en equipos de
trabajo
UNIDAD 3: Mejoramiento organizacional en la perspectiva del flujo de
trabajo.
Objetivo
Educacional
Identificará los aspectos
necesarios para el
mejoramiento
organizacional en la
perspectiva del flujo de
trabajo.
Actividades de Aprendizaje
3.1 Elaborar un proyecto que utilice la
aplicación de sistemas y
procedimientos.
3.2 Elaborar y solucionar casos prácticos,
involucrando diagramas de flujo
organizacional.
3.3 Determinar las necesidades de
información para ejercitar la planeación
y diseño de un sistema.
Fuentes de
Información
5, 8, 4, 11
UNIDAD 4: Mejoramiento organizacional en la perspectiva del flujo de
trabajo (sistema de trabajo).
Objetivo
Educacional
Identificará y
comprenderá las
herramientas y técnicas
para el mejoramiento
organizacional en las
perspectivas del flujo de
trabajo.
Actividades de Aprendizaje
4.1 A través de casos prácticos, realizar la
planeación del crecimiento
Fuentes de
Información
5, 8, 3, 4, 6,
10
organizacional.
4.2 Identificar y aplicar las etapas de la
organización en un caso práctico.
4.3 Aplicar la técnica de organización de
niveles y determinar necesidades de
organización en diferentes situaciones
del entorno de la empresa.
UNIDAD 5: Mejoramiento organizacional en las perspectiva humana.
Objetivo
Educacional
Identificará los aspectos
para el mejoramiento
organizacional en la
perspectiva humana.
Actividades de Aprendizaje
5.1 Analizar el enfoque contingencial.
5.2 Mediante casos prácticos determinar la
elección y diseño del sistema
organizacional apropiado.
5.3 Identificar la filosofía empresarial y
política personal de diferentes
empresas.
5.4 Elaborar un caso practico para aplicar
las técnicas grupales y círculos de
calidad, así como el diseño de trabajo.
Fuentes de
Información
1, 2, 3, 4, 5,
10. FUENTES DE INFORMACIÓN
1. Hernández y Rodríguez, Sergio. Administración: Teoría proceso y
vanguardia. Ed. McGaw Hill 2001.
2. Hernández y Rodríguez, Sergio. Fundamentos de administración: Un
enfoque teórico y practico. Ed. McGraw Hill 1994.
3. Koontz y Weihrich. Administración: Una perspectiva global. Ed. McGraw
Hill 2003.
4. Chiavenato,
Idalberto.
Introducción
a
la
teoría
general
de
la
administración. Ed. McGraw Hill 2002.
5. Richard L. Daft. Teoria y diseño organizacional. Ed. Thompson 2005.
6. Gareth R. Jones y Jennifer M. George. Administración contemporánea.
Ed. Mc. Graw Hill 2006.
7. Stephen P. Robbins y Mary Coulter. Administracion. Ed. Prentice Hall
2000.
8. Haal. Richard. Organización, estructura y proceso, Prentice Hall.
9. Rose.
Edgar.
Comportamiento
Organizacional.
Fondo
educativo
Interamericano.
10. John M. Ivancevich, Robert Konopaske y Michael T. Matteson.
Comportamiento Organizacional. Ed. McGraw Hill 2006.
11. Keith Davis y John W.
Newstrom. Comportamiento humano en el
trabajo.
Revistas
Adminístrate hoy, Gasca sicco.
Gestión de negocios, HSMgroup.
11. PRÁCTICAS
1. De acuerdo al entorno empresarial de la región el maestro diseñara un
caso practico por unidad temática.
2. a criterio del maestro diseñara un caso practico integral, tomando en
cuenta el entorno global de nuestro sistema económico.