Región:__________________ Distrito:________________________ Escuela:____________________________________ Título de la Unidad: _9.7Los medios de comunicación Profesor(a): Materia: Español Grado: noveno grado Semana #:_____1________ Fecha: del _____ al _____ de _________________ de 2015 RESULTADOS DESEADOS Compresión Duradera (entendimientos claves) PE1. ¿Cuál es el propósito de los medios de comunicación masivos? PE2. ¿Cómo los medios de comunicación influyen en mi vida? PE3. ¿Qué función o papel tienen los medios tecnológicos en la historia de un pueblo? PE4. ¿Cómo influyen los medios comunicativos en la cultura popular? EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El estudiante preparará un trabajo de investigación y un informe oral. El estudiante desarrollará una red social a base de la tecnología actual a su alcance. PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: Lunes Martes Miércoles Estándares Estándar para la comprensión Estándar de escritura y Estándar para el dominio del auditiva y expresión oral producción de textos lenguaje Estándar de escritura y Estándar de lectura de textos Estándar de escritura y producción de textos informativos producción de textos Expectativas 9.AO.CC.1, 9E.TP.2b Desarrollo Conceptual 9. E.TP.2ª, 9.LI.ICI.9, 9.E.I.9, 9E.I.8 Lectura Dirigida 9LV.6, 9.LI.I.CD, 9.E.TP.2a Mediante el análisis de la lectura relacionada sobre los acontecimientos históricos de censura el estudiante, identificará correctamente las ideas principales, secundarias y detalles de apoyo, para la creación de un párrafo argumentativo. Mediante la creación de un collage, el estudiante reflexionará adecuadamente sobre el rol de los medios de comunicación en la vida diaria. Escritura Creativa Jueves Estándar de escritura y producción de textos Estándar para la comprensión auditiva y expresión oral 9.E.I.10 , 9.AO.CC4, 9.AO.CC.1e Aprendizaje cooperativo Viernes Estándar de escritura y producción de textos Por medio de la búsqueda de información sobre el tema de los medios de comunicación y sucesos de censura el estudiante, comparara y contrastará los problemas de acceso y manejo de información. Por medio de la estrategia del debate, el estudiante reflexionará y argumentará efectivamente sobre el impacto de los medios de comunicación y el rol que desempeñan. 9E.TP.1c Aprendizaje Cooperativo Estrategia Académica El estudiante mediante un organizador gráfico definirá adecuadamente el concepto medios de comunicación. Objetivo RESULTADOS DESEADOS Compresión Duradera (entendimientos claves) PE1. ¿Cuál es el propósito de los medios de comunicación masivos? PE2. ¿Cómo los medios de comunicación influyen en mi vida? PE3. ¿Qué función o papel tienen los medios tecnológicos en la historia de un pueblo? PE4. ¿Cómo influyen los medios comunicativos en la cultura popular? EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El estudiante preparará un trabajo de investigación y un informe oral. El estudiante desarrollará una red social a base de la tecnología actual a su alcance. PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: Medved, Michael: "Ahí radica Muestre a los estudiantes el El maestro puede utilizar La vídeo: Los medios de canción: El padre Antonio y su el verdadero poder de los comunicación. monaguillo Andrés o el medios masivos: son discurso de capaces de redefinir la Malala Yousafzai normalidad." Actividad de Inicio Se realiza un análisis sobre la función o papel que tienen los medios tecnológicos en la historia de un pueblo. Se elabora un organizador de araña para crear un mapa de conceptos de los medios de comunicación, sus características, su utilidad, su propósito y otros. Actividad de Desarrollo Mini-lección; tres modelos de comunicación Lectura guiada por el maestro, quien actúa como facilitador, para mejorar la comprensión de los medios de comunicación y la evolución de estos a través del tiempo. Se desarrolla el tema de los Nazis (medios controlados por el gobierno) Historia de la censura. Además, pueden buscar información sobre Malala Yousafzai, entre otros. Mini lección: Se trabajarán las Collage de imágenes e íconos famosos con un párrafo para reflexionar acerca del mensaje de las imágenes y su rol en nuestras vidas cotidianas. Mini-lección: propaganda Juan Pablo II: "La libertad de buscar y decir la verdad es un elemento esencial de la comunicación humana, no sólo en relación con los hechos y la información, sino también y especialmente sobre la naturaleza y destino de la persona humana, respecto a la sociedad y el bien común, respecto a nuestra relación con Dios". Los estudiantes investigan en grupos la historia y la evolución de los medios de comunicación y elaboran una línea de tiempo. El estudiante identifica el lenguaje figurado y literal en comunicados de los medios. Tratará de usar algunos ejemplos en su próximo trabajo escrito. La imprenta es un ejército de veintiséis soldados de plomo, con el que se puede conquistar el mundo. Johannes Gensfleisch Gutenberg Encuentro la televisión muy educativa. Cada vez que alguien la enciende, me retiro a otra habitación y leo un libro. Julius Marx Los estudiantes debatirán el rol de los medios de comunicación (el cine, la televisión, las noticias, los comerciales, la Internet), en hacer la identificación de estas imágenes, claves y logos más fácil o difícil. ¿Cuál es objetivo de este tipo de mensajes? Analizarán la publicidad, su impacto y mensajes en la construcción de los RESULTADOS DESEADOS Compresión Duradera (entendimientos claves) PE1. ¿Cuál es el propósito de los medios de comunicación masivos? PE2. ¿Cómo los medios de comunicación influyen en mi vida? PE3. ¿Qué función o papel tienen los medios tecnológicos en la historia de un pueblo? PE4. ¿Cómo influyen los medios comunicativos en la cultura popular? EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El estudiante preparará un trabajo de investigación y un informe oral. El estudiante desarrollará una red social a base de la tecnología actual a su alcance. PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: ideas principales ,secundarias y detalles de apoyo. Actividad de Cierre El maestro utiliza el conocimiento previo de los estudiantes para desarrollar una “posible” lista del vocabulario asociada con el título de “Los Medios de Comunicación”. Utilizarán este vocabulario en algunos de sus ensayos y composiciones durante el transcurso de la unidad. Preguntarse cuál es el propósito de los medios de comunicación masivos. En grupos de tres estudiantes elaborarán un párrafo que indique: Cómo influyen los medios comunicativos en la cultura popular? Los estudiantes pueden utilizar la lista de vocabulario. Avalúos Formativos - Otras evidencias http://youtube/kzWYjMUt_bw Materiales Asignación Traer para el miércoles imágenes e íconos famosos Reflexionarán de forma individual y redactarán un párrafo acerca del mensaje de las imágenes y su rol en nuestras vidas cotidianas. (Cómo influyen) estereotipos sociales. Un diario reflexivo: ¿Qué medio de comunicación influye más en mí? Un diario reflexivo: ¿Quién controla los medios de la comunicación? Diario Reflexivo Diario Reflexivo RESULTADOS DESEADOS Compresión Duradera (entendimientos claves) PE1. ¿Cuál es el propósito de los medios de comunicación masivos? PE2. ¿Cómo los medios de comunicación influyen en mi vida? PE3. ¿Qué función o papel tienen los medios tecnológicos en la historia de un pueblo? PE4. ¿Cómo influyen los medios comunicativos en la cultura popular? EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El estudiante preparará un trabajo de investigación y un informe oral. El estudiante desarrollará una red social a base de la tecnología actual a su alcance. PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: Estrategias de instrucción diferenciada ___ Educación Especial ___ LSP’ ___ Sección 504 ___ Dotados Reflexión de la Praxis