Forming Partnerships with Parents
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Click to edit title style Forming Partnerships with Parents Literacy Squared Institute Estes Park, Colorado June 27-­‐28, 2012 Forming Partnerships with Families to Promote Student Success Click t o e dit t itle s tyle Colaboración con familias para para el exito escolar de sus hijas/os * Recommendations for parents to help their children receive an excellent education! * * Recomendaciones para que padres y madres aseguren que sus niños/as reciban una excelente educación. * * Make sure your child sleeps at least eight hours per night. Un/a niño/a debe dormir por lo menos ocho horas por la noche. * * If possible, make sure that your child eats a well balanced breakfast everyday. / Un almuerzo balanceado diario es de suma importancia. * * Hygiene is very important make sure your child bathes frequently. La hygiene personal ayuda a ser y estar mas alerta, bañarse, cepillarse los dientes, etc. * * Your child should exercise at least 15 minutes each day. Asegure que su niña/o haga ejercicio por lo menos 15 minutos al día. * * Your child should do at least 30 minutes of homework each day. Hacer tarea por lo menos por 30 minutos al día es recomendado. One hour of homework per day in middle school and three hours of homework in high school. Recomendaciones/ Click to edit title style Recommendations * Your child should arrive to school and class on time, alert, without any worries and ready to learn with the necessary school supplies and books./ Todo estudiante debe llegar a la escuela y a clase a tiempo, alerta, sin ninguna preocupación, con sus útiles escolares y listo/a para trabajar y aprender. * * Your child should only be absent when s/he is sick. Faltar a la escuela/clase solamente se hace en caso de enfermedad o en caso de una verdadera emergencia. * * Make sure that there is always a connection between home and school. Debe de existir siempre una colaboración entre el hogar y la escuela. * * If possible, have a computer available for your child at home. Si es posible, se debe tener una computadora con “internet” para la familia. * * In collaboration with your child, plan a professional future for her/him. En colaboración con el/la estudiante, se planea un futuro professional. * * A cellular phone is not necessary for an elementary school child. Un cellular no es una necesidad para un estudiante de primaria * Mejorando la teitle ducación Click to edit style Steven R. Covey, Los 7 Habitos de la Gente Altamente Effectiva. Ser proactivo -­‐ Crear mucho de donde escoger Empiece con un fin en la mente -­‐ Saber lo que se espera al final Establezca primero lo primero -­‐ Lo primero primero Pensar solamente en ganar -­‐ Pensar solo en éxito para todos Procure primero comprender y después ser comprendido -­‐ Primero debemos entender y después ser entendidos * La sinergia -­‐ Cooperar y colaborar * Afile la sierra -­‐ ¡Cuidese! * * * * * * * Improving Click to edit Etducation itle style * BE PROACTIVE. -­‐ Create choices for yourself * BEGIN WITH THE END IN MIND. – visualize what you want in a career or in life * PUT FIRST THINGS FIRST .– manage your life well * THINK WIN-­‐WIN. – it is not only about you, but it is about you * SEEK FIRST TO UNDERSTAND, THEN TO BE UNDERSTOOD. – Who are they? Who are you? * SYNERGIZE. – cooperation and collaboration * SHARPEN THE SAW. – be selfish Improving Education Click to edit title style * Don Miguel Ruiz, The Four Agreements * BE IMPECCABLE WITH YOUR WORD. * Speak with integrity and respect * DON’T TAKE ANYTHING PERSONALLY. * It is never about you * DON’T MAKE ASSUMPTIONS. * Be inquisitive * ALWAYS DO YOUR BEST. * Work hard at everything that you do Mejorando la educación Click to edit title style * Don Miguel Ruiz, Los Cuatro Acuerdos. * Ser impecable con la palabra -­‐ Tener cuidado con lo que uno dice * No se toma nada personalmente -­‐ No hablan de nosotros * No hagas suposiciones -­‐ No creas en creencias ni chismes * De siempre un máximo esfuerzo -­‐ Hacer todo bien la primera vez Mejorando la educación Click to edit title style * Robert Fulghum, Todo lo que uno debe saber se aprende en kinder. * * * * * * * * * * Compartir todo Jugar bien y bonito No se le pega a otros/as Regresar todo a su lugar apropiado Limpiar lo que uno ensucia Si no es tuyo no te lo lleves Pedir disculpas cuando sea necesario Lavarse las manos antes de comer Bajarle al escusado Galletitas calientes y un vaso de leche ayudan mucho Improving Education Click to edit title style * * * * * * * * * * * Robert Fulghum, All I Really Need to Know I learned in Kindergarten SHARE EVERYTHING. PLAY FAIR. DON’T HIT PEOPLE. PUT THINGS BACK WHERE YOU FOUND THEM. CLEAN UP YOUR OWN MESS. DON’T TAKE THINGS THAT AREN’T YOURS. SAY YOU ARE SORRY WHEN YOU HURT SOMEBODY. WASH YOUR HANDS BEFORE YOU EAT. FLUSH. WARM COOKIES AND COLD MILK ARE GOOD FOR YOU. Improving Education Click to edit title style * El Señor Manuel Escamilla’s MEPE concept: * METICHE/TO BE INVOLVED * ENTREMETIDO O ENTROMETIDA/MEDDLER * PREGUNTON/A/INQUISITIVE * ENCIMOSA/O/OVERBEARING Mejorando la educación Click to edit title style * El Señor Manuel Escamilla y sus conceptos para ser MEPE * Metiche * Entremetido/Entrometida * Pregunton/a * Encimosa/o Mejorando la educación Click to edit title style * * * * * * * * * * * * * * Hacer visitas a hogares Como utilizar escuelas para el cambio y desarrollo de la familia Estar al tanto de contradicciones en culturas Prestar ayuda en el desarrollo de un nuevo ciudadano o de una nueva ciudadana para que exista colaboración, entendimiento de responsabilidades, e involucramiento para la mejora de una vecindad. Involucramiento en actividades fuera o después de la escuela. Recordar que un Méxicano (otra nacionalidad) planea regresar a su país de origen. Reconocer la influencia que los Estados Unidos de NorteAmerica tiene en otros paises. Mantener bien informados a padres y madres Crear madres y padres “MEPES.” Ayudar a todo estudiante a crear una tarjeta de gran carácter para su futuro. Controlar su vida Ambición constructive y positiva para crecer Responsabilidad para hacer lo que se debe Disciplina para cumplir los conceptos de Conttrol, Ambición y Responsabilidad Improving education Click to edit title style * IMPLEMENT THE ABOVE MEPE CONCEPT BY: * VISITING STUDENT HOMES * USING SCHOOL AS A SOURCE FOR CHANGE, FOR GROWTH AND FOR DEVELOPMENT FOR THE ENTIRE FAMILY * BEING AWARE OF CONTRADICTIONS IN CULTURES * HELPING TO DEVELOP A NEW MALE AND FEMALE IMMIGRANT, ONE WHO COLLABORATES, ONE WHO UNDERSTANDS HIS/HER RESPONSIBILITIES, ONE WHO IS WILLING TO HELP HIS/HER COMMUNITY * INVOLVING STUDENTS IN EXTRACURRICULAR ACTIVITIES * REMEMBERING THAT MEXICAN IMMIGRANT ADULTS HAVE THE PLAN TO RETURN TO MEXICO * KNOWING THE INFLUENCES OF THE USA VS MEXICO * KEEPING PARENTS INFORMED * CREATE “MEPES” * ASSIST STUDENT TO CREATE A MAJOR CHARACTER CARD * CONTROL OF THEIR LIVES * AMBITION BEYOND THEIR WILDEST DREAMS * RESPONSIBILITY * DISCIPLINE Preparing for higher education/Preparandose para una educación universitaria Click to edit title style * Una lista de lo que se debe de tomar en cuenta para prepararse para asistir a una universidad o colegio. * Suggestions to consider when preparing for higher education. * * Como utilizar a un/a consejero/a en la escuela preparatoria./how to use a school counselor. * Pasos importantes en la preparatoria/Steps to take while in high school. * Requisitios de graduación de preparatoria/Priority requirements to graduate from high school. * Pruebas de admisión para la universidad/University entry exams. * Preparación para la vida después de la preparatoria/Life after high school. * Academias de servicio military/Military Service Academies * Planeación de carrera/ Professional plan. * Preparandose para la universidad/Getting ready for college. * Razones por las que estudiantes fracasan/Reasons why students fail. * Hábitos efectivos de estudio/Effective student habits. Preparing for higher education, continued: Click to edit title style * * * * * * * * * * * * * * * * Hábitos efectivos de estudio/Effective student habits. Adminsitrando bien el tiempo/Effective time management. La importancia de una carrera universitaria/The importance of a university degree. Tipos de colegios/Types of institutions of higher education Requisitos mínimos de admission para colegios estatales/Minimum requirements to enter state institutions of higher education. Solicitar entrada a una universidad o colegio/Application for higher education. El valor de una título universitario/ Value of a higher education degree. Como elegir una universidad o colegio/How to select the right institution. La universidad sin documentos/Higher education without documents. Ayuda Financiera/Financial Aid. Colegiatura/Tuition CU resident $4,576. non resident $15,165 por semestre y mucho mas. CSU resident $3,975, non resident $11,826 por semestre y mucho mas. UNC resident$3,288, non resident $8,837 por semestre y mucho mas. University of Oregon (12 units) resident $2,426, non-­‐resident $7,457 y mas. OSU (12 units) resident $2,076, non-­‐resident $6,648 y mas Plan académico para estudiantes Click to edit title style * PLAN ACADEMICO PARA ESTUDIANTES DE PREPARATORIA * * * * * * * * * * * * * * * * * * Region VIII BUENO Equity Assistance Center Adaptación de Manuel Escamillla de un documento titulado “Planning for College.” Primer año de preparatoria (Freshmen year) – Durante los tres o cuatro años de preparatoria es sumamente importante; asistir a clase, ser puntual, estar bien organizado, tener todos los útiles escolares necesarios, estar listo para contribuir en clase, hacer por lo menos tres horas de tarea a diario durante la semana y siempre estar listo/a para aprender. Organizar una junta al principio del año escolar con consejero/a para escoger el curso de estudio que se llevará a cabo por los siguientes cuatro años. Cursos que se deben tomar en cuenta durante el primer año de preparatoria: inglés -­‐composición/composition matemáticas -­‐algebra/algebra ciencias -­‐ biología/biology ciencias sociales -­‐ historia/American or US History lenguas -­‐ español/Spanish electivo/optativo -­‐ clase al gusto o necesidad/personal choice or need Continuación del plan académico Click to edit title style * Septiembre del primer año de preparatoria – ingresar a un club estudiantil, grupo u organización (MEChA, MESA, etc.). Todo estudiante debe participar activamente asistiendo a juntas, participando como un lider, contribuyendo lo mas posible de una manera positiva, ayudando de diferentes formas. y haciendose parte de un grupo para estudiar. * * Octubre – identificar programas y personas que con su ayuda puedan apoyar al estudiante a tener una major vida académica. * * Noviembre, diciembre y enero – juntarse con consejero/a para asegurar que todo va bien. * * Febrero a mayo juntarse con consejero/a para hablar de lo que se ha hecho durante el año y escoger cursos para el segundo año de preparatoria. * * Durante este, el primer año de preparatoria cada estudiante debe preparar una carpeta o cuaderno en donde se pueda guardar todo documento necesario para ser admitido a un colegio o universidad. Continuación del plan académico Click to edit title style * Segundo año de preparatoria (Sophomore Year) * * Todo estudiante se debe juntar con su consejero/a cuando sea necesario y por lo menos una vez por mes durante el año escolar. Al principio de año la junta sirve para asegurar que se ve progreso hácia graduación, se ve que el/la estudiante está aprendiendo que las cosas van bien y que el plan de estudio es uno apropiado * * Ingles al nivel 2 -­‐ composición -­‐ periodismo/composition-­‐ journalism * matemáticas al nivel 2 -­‐ algebra II, geometría/geometry * ciencial al nivel 2 -­‐ química o biología/chemistry or biology * ciencias sociales al nivel 2 -­‐ historia de los Estados Unidos de Norte America * /US History or American History * lenguas al nivel 2 -­‐ español II/Spanish II * electivo/optativo -­‐ clase al gusto o por necesidad/personal choice/need * * Septiembre del segundo año de preparatoria – se escribe una carta para mandarse a tres universidades o colegios ya escogidas/os. En esta carta se incluye información de quien la manda, razones por que se escribe la carta y se pide la información necesaria para ingresar como estudiante a esa institución. Continuación del plan académico Click to edit title style * Octubre – la carta preprada en septiembre se manda a las tres instituciones elegidas. La carta debe pedir la siguiente información; requisitos para ser admitido/a, costo de la matrícula, ayuda financiera disponible, servicios de apoyo para estudiantes, programas veraniegos e información especial que el/la aplicante requiera. * * Noviembre – varias universidades y colegios ofrecen programas durante el verano para que estudiantes aprendan mas, para que tengan mejores oportunidades de conocer y acostumbrarse a una vida universitaria y para que descubran si esa vida universitaria es para ellos. * * Enero – se deben confirmar respuestas a las solicitudes que se hicieron para los programas veraniegos para saber si han sido admitidos a esos programas. Si no se han recibido respuestas, el/la estudiante debe ponerse en contacto con las debidas personas de las universidades o colegios y preguntar por información relacionada a su situacion. * * Marzo y abril – si el/la estudiante es admitido/a a un programa veraniego, se deben principiar planes para asistir. Si por alguna razon no se va a poder asistir a esos programas, se empieza a hacer planes para obtener un trabajo durante las vacaciones del verano. * * Mayo a agosto – se trabaja, se estudia, se lee, se aprende y también se descansa para estar listo para el empiezo escolar. * Continuación del plan académico Click to edit title style * * * * * * * * * * * * * * Tercer año de preparatoria (Junior Year) Se junta el estudiante con el/la consejero/a para revisar el progreso que se haya hecho durante el primer y segundo año de preparatoria y asegurar que el/la estudiante está matriculado/a en cursos apropiados para su tercer año. ingles III -­‐ composición, periodismo, uso de palabra, o debate matemáticas -­‐algebra II o III, algebra avanzada o geometría ciencias -­‐ química o física ciencias sociales -­‐ geografía o historia mundial lenguas -­‐ español III electivo/optativo _ clase al gusto o necesidad Septiembre del tercer año de preparatoria – inscribirse para tomar el exámen “PSAT” que es como una práctica para mas tarde tomar el exámen “SAT o ACT” que es un requisito para ser admitido/a a una universidad o colegio. Para tomar estos exámenes se tiene que registrar antes del exámen, saber cuando y en donde se lleva a cabo . Octubre-­‐ si no se ha hecho antes, nunca es tarde para ingresar a un grupo estudiantil, club escolar u organización. Se espera que cada estudiante haya hecho esto desde su primer año de preparatoria y que para el tercer año el/la estudiante sea un/a lider de esos grupos. Continuación del plan académico Click to edit title style * November – comenzando en octubre, hay noches de información universitaria en donde varias universidades y colegios tienen ferias en las preparatorias para conocer a estudiantes e informarles de sus instituciones. Esta es una muy buena oportunidad para saber mas de cada universidad o colegio. Se debe asistir a estas ferias, consejeros/as tienen las fechas, los lugares y horarios. * * Diciembre – se continua con lo que se ha hecho anteriormente, se toma el exámen “PSAT” si no se ha tomado antes (se puede tomar durante el segundo año), si no se ha participado en una feria universitaria, esto se puede hacer ahora. * * Enero – se seleccionan tres instituciones universitarias de agrado, se considera en donde están, cuanto es la matrícula, las especialidades de estudios que se ofrecen, el prestigio de esa institución y ese toma en cuental cuerpo estudiantil. * * Febrero – se identifica el nombre del director o de la directora de Admisiones de esa institución para escribirle y mandarle una carta pidiendo información general de esa institución, para pedir solicitudes para ser admitidos, para obtener ayuda financiera y becas y para pedir otra información sobre programas veraniegos como se pidió durante el segundo año. Se manda la carta en febrero o marzo. * * Marzo – se verifica correspondecia de lo que se ha hecho anteriormente para saber como responder en caso de que se necesite que mandar mas información. Se debe Continuación del plan académico Click to edit title style * juntar con consejero/a para asegurar que se están tomando los cursos apropiados para ser admitido a las instituciones que se han elegido. Durante este mes también se llenan las solicitudes para programas veraniegos. * * Marzo y abril – si el/la estudiante ha sido admitida a un programa de verano y si el/la estudiante va a asistir a ese programa, se hacen planes para hacerlo con la ayuda de consejeros/as, maestras/os y familia. Si no se va a asistir a un programa veraniego. El/ la estudiante se debe poner en contacto con alguien que le pueda ayuadar a obtener trabajo para el verano. * * Abril y mayo – preparación para el último año de preparatoria con consejero/a, se revisa el progreso hasta el presente, se asegura que se van a tomar cursos apropiados para tener la major preparación para la universidad o colegio y el estudiante se prepara para cerrar con broche de oro su experiencia en la preparatoria. * * Mayo a agosto – se trabaja duro para ahorrar dinero, se lee lo mas posible, se descansa para cubrir el último año escolar. Continuación del plan académico Click to edit title style * * * * * * * * * * * * * Cuarto y último año de preparatoria (Senior Year) Septiembre – se identifican las tres instituciones universitarias en donde le gustaría al/la estudiante estudiar. Se junta con consejero/a para asegurar que el/la estudiante llena los requisitos academicos para cada una de las tres instituciones. Se recuerda que durante el tercer año se escribió una carta a directores de admisión pidiendo información, si no hubo una respuesta de los directores, se puede usar la misma carta para volver a pedir información de diferentes instituciones. Septiembre – por medio del/de la consejero/a se llena la solicitud para tomar exámenes requeridos para ser admitido/a a cierta universidad o colegio. El/La consejero/a tiene las fechas, lugar y horario para cada exámen. El consejero tiene información de como hacer la solicitud. Octubre – se pide de la ofician apropiada de la preparatoria, copias de todos records escolares de los primeros tres años para ponerlos en un archivo. Se preparan solicitudes para ser admitido/a a una universidad o colegio y para obtener becas. SE TOMA EL EXAMEN ACT O SAT CUANDO SE OFRECE, ACUERDENSE QUE HAY UNA FECHA PARA REGISTRARSE PARA TOMAR EL EXAMEN. Octubre – se prepara una carta justificando por que el/la estudiante quiere asistir a cierta universidad, esa carta debe incluir metas personales, calificaciones para obtener becas y descripción del tipo de persona que el/la estudiante es. Continuación del plan académico Click to edit title style * Noviembre – se llena solicitud para un programa de verano si hay uno en la institución elegida. * * Diciembre – se revisa el correo para saber si se ha recibido noticia de admisión a universidades y si han pasado mas de seis semanas de cuando la solicitud fue mandada, se hace una llamada telefónica para averiguar que es lo que ha pasado. * * Enero-­‐ se asegura que el padre y o madre hayan completado sus “income tax returns.” * * Enero – se llena la solicitud apropiada para recibir ayuda financiera del gobierno federal y estatal. Todas las universidades ofrecen talleres en donde se les ayuda a familias a llenar esas solicitudes. Durante este mes se llenan todal las solicitudes para obtener becas. * * Febrero – si se han recibido respuestas de admisión, el/la estudiante debe hacer su decision y mandar una respuesta por correo electrónico a la universidad o colegio. * * Marzo – se organiza una visita y orientación a la institución elegida, padre y madre debe tomar parte en esta visita y orientación. Cada institución tiene orientaciones continuas pero se debe hacer plan para asistir. Continuación del plan académico Click to edit title style * Marzo y abril – se revisa correspondencia para saber si el/la estudiante ha sido admitido/a a un programa de verano. Se debe saber que seguido un/a estudiante que no tiene planeado ir a cierta universidad o colegion puede asistir a un programa de verano y transferir creditos academicos a otra institución. * * Abril, mayo y junio – se participa en visitas y orientaciones a una ciudad universitaria o a varias, si es posible se pueden finalizar los planes durante esta visita para saber en donde va a vivir el/la estudiante. * * Abril – la solicitud para recibir ayuda financiera se debe de haber llenado y mandado antes del día primero de febrero y para abril el/la estudiante debe de haber recibido noticia de la ayuda financiera que se va a recibir. Si no se ha recibido noticia de la ayuda financiera y si el/la estudiante ha hecho todo lo necesario y correcto, el/la estudiante debe de ponerse en contacto con la oficina de ayuda financiera en la institución elegida. * * Mayo a agosto – la experiencia en la escuela preparatoria se ha acabado y ahora es tiempo para alistarse para continuar con estudios universitarios. * * A todo y a toda estudiante que va a estudiar en una universidad o colegio, se le desea buena suerte y se le pide que siga buscando y utilizando los servicios que se ofrecen en la universidad o colegio para que tengan una major oportunidad de salir adelante con mucho éxito High School Academic Planning Click to edit title style * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * HIGH SCHOOL ACADEMIC PLANNING Adapted by Manuel Escamilla from a document titled “Planning for College.” FRESHMAN YEAR Meet at the beginning of the school year with the appropriate counselor to select challenging course curriculum for the next semester. English Composition Mathematics Algebra Science Biology Social Science American/U.S. History Language Spanish Elective Personal Choice/Need Attend classes every day, on time, with all necessary materials and prepared to make constructive contributions. September/October -­‐ Join a student club/organization (MEChA, MESA, AVID, etc). September/October -­‐ Become part of a study group and meet with the study group. September/October -­‐ Identify student support services that will help you to understand and do better in your classes. High School Academic Planning Click to edit title style * April/May -­‐ Meet with your counselor to check the academic progress that you have made during your freshman year, and to select your course curriculum for your Sophomore Year. * * English Composition/Journalism * Mathematics Algebra/Geometry * Science U.S. History/American History * Language Spanish II * Elective Personal Choice/Need * * DURING THE FRESHMAN YEAR, CREATE A FILE AND FILE IN A SAFE PLACE COPIES OF ALL IMPORTANT SCHOOL DOCUMENTS. * * SOPHOMORE YEAR * * Meet at beginning or year with appropriate counselor to confirm your course curriculum for your second year of high school. * * Obtain Social Security number if you do not have one. * * High School Academic Planning Click to edit title style * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Continuation of High School Academic Planning: September – You will prepare a letter that you will send to three institutions of higher education of your choice, requesting information about summer programs. October – Send the prepared letter to the three institutions selected in September requesting information about summer programs. November – Complete and send applications to institutions of higher education that offer summer programs that will be of benefit. January – Check for responses from institutions of higher education regarding the application you submitted in October. March and April – If admitted to a summer program, make plans to attend. If you were admitted and can not attend, or if you were not admitted ask project administrators for assistance in securing a summer job. May – August – Work, study, learn, relax and if admitted attend a summer program. On-­‐going – Be an active participant as a member of student clubs and organizations. On-­‐going – Participate weekly in your study group On-­‐going – Make sure that you are utilizing student support services at your school. On-­‐going – Prepare for class, attend all classes on time, and be a contributor in all your classes. High School Academic Planning Click to edit title style * In April or May of your sophomore year, meet with your appropriate counselor to check your academic progress during your freshman and sophomore years and select your course curriculum for Junior Year. * * English Composition/Journalism/Speech/Debate * Mathematics Geometry/algebra II/Advanced Algebra * Science Chemistry/Physics * Social Science Geography/World History * Language Spanish III * Elective Personal Choice/Need * * MAKE SURE THAT DOCUMENTS OR COPIES OF ALL DOCUMENTS YOU COMPLETE GO INTO YOUR SAFE FILE. * * JUNIOR YEAR * * Meet at beginning of year with appropriate counselor to confirm your course curriculum for your third year of high school. High School Academic Planning Click to edit title style * * * * * * * * * * * * * * * * * Continuation of high school academic planning: September – Inquire and sign up for PSAT or similar exam. September – Become a leader in a student club/organization and continue to be actively involved in Student Support Services. September – Prepare for class, attend class and contribute in class. October – Attend College Day/Night programs; dates, times and locations of these events can be obtained from counselor or teacher. November – Take PSAT or similar exam January – Select three institutions of higher education that you may wish to attend after your graduate from high school. January – Identify the Director of Admissions at each of the three institutions you wish to attend after your graduate from high school and prepare a letter requesting information about their institution. Obtain all applications for admission, financial aid, scholarships, dorms, etc. If necessary, send a letter to each of the university/college offices identified above requesting information. High School Academic Planning Click to edit title style * * * * * * * * * * * * * January – Request information about summer programs as you did during your sophomore year and follow the same procedure to apply and attend a summer program. February – Check your mail for requested admissions information done in January. As soon as you get the information requested, meet with your academic counselor to determine if you are following the course curriculum necessary to be admitted to the institutions of higher education you have selected. February/March – Complete appropriate application for summer program March/April – If you are admitted to a summer program and if you will be attending, make the appropriate plans to attend. If you will not be attending a summer program, contact project administrators to request assistance obtaining a job. April/May – Prepare for your last year of high school by meeting with your academic counselor to check your academic progress during the last three years, and make sure that your course curriculum for your final year will prepare you for the institution of higher education that you will attending after the end of your fourth year of high school. English Composition/Journalism//Speech/debate/literature Mathematics Advanced Algebra/Trigonometry Science Physics/Chemistry High School Academic Planning Click to edit title style * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Continuation of high school academic planning: Social Science World History/Geography Language Spanish IV.AP Spanish Elective Personal Choice/Need May -­‐August – Work hard to save money, attend a summer program and try to relax for your final year of high school. SENIOR YEAR September – Identify the three institutions of higher education that you would like to attend. September – Meet with senior counselor to check admission standards for each institution to determine if you meet those admission standards. During your junior year you wrote to three Director of Admissions requesting information, if you did not receive a response from those directors, use the letter that you wrote last year to request the same information from different institutions of higher education. September – Sign up through your Senior Counselor to take appropriate college entrance exams (ACT/SAT). The counselor has dates, locations, time and cost of each exam. S/he also has application forms. High School Academic Planning Click to edit title style * October – Request from school registrar, copies of your transcripts for your first three years of high school for your files. * * October – Prepare personal statement if necessary for application for admission or for scholarships. * * Take college entrance exam when it is offered. Remember that there is a deadline to register to take the exam. * * October – Complete admissions applications to each of the three institutions selected. Remember that a fee is generally required for each application. Along with your application(s), official high school transcripts must be sent directly from your high school Registrar to each college/university. In addition, the college/university may require that you submit a personal statement outlining your personal goals, entrance exam scores and possibly any scholarship applications for which you may be eligible. * * November/December – Complete admissions application to a Summer Bridge Program if one is available at the institutions you have chosen. * * December – Check mail for admissions decisions or requests for additional information. If you do not receive information from the institutions by December of if you have not heard from the High School Academic Planning Click to edit title style * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Continuation of high school academic planning: Institutions you applied six weeks after you sent your application, a phone call to each institution should be made to inquire about your status. January – Make sure that your parents file their income tax returns as early as possible. January – Complete appropriate financial aid application. Most institutions of higher education conduct Financial Aid workshops that are open to the public. January – Complete all scholarship applications you qualify for at each institution. February /March – Consider offers/responses of admission and make decision and respond by letter to your first choice. March – Organize a visit to the campus of the institution that you have chosen to attend. Make sure that your parents are involved. Most campuses have specific orientation dates directed at admitted students. Check for those dates. March/April – Check mail for admission to a Summer Bridge Program. Be informed that even though you may not want to attend an institution that accepted you to a Summer Bridge Program, that you can attend the Summer Bridge Program and earn college credit that you can transfer to the institution that you will attend. April/May/June – Participate in the campus visit previously planned. If possible, during the campus visit finalize housing arrangements if you are to live on campus. April – You should have completed your financial aid application and submitted it by no later than February 1st of your senior year. Notification of your award should have happened by this time. If you have not heard, contact the Office of Financial Aid at the institution that you will attend. May – Close your high school experience.
