Ficha Tipo B Biologi..

FICHA TIPO “B”
ACTIVIDAD CURRICULAR
ASIGNATURA, CÁTEDRA, MÓDULO, ÁREA
(Equipo Docente)
 Denominación de la asignatura, cátedra, módulo, área, etc.
Número: ........
BIOLOGIA
carga horaria total*
72 horas
carga horaria semanal
4,5 horas
período de dictado (anual, cuatrimestral, etc.) SEMESTRAL
Carga horaria que corresponde a la asignatura según el plan de estudios de la carrera, sin distinguir horas teóricas,
horas prácticas, horas destinadas a trabajo de campo (si los incluyen) o a trabajos monográficos, etc.
 Ubicación de la asignatura, módulo o área en el plan de estudios.
 PRIMER AÑO, DEPARTAMENTO BIOMEDICO
 Objetivos
Expresarlos en términos de competencias a lograr por los alumnos.

 Poseer los conocimientos biológicos básicos que le permitan resolver situaciones problemáticas.
 Manejar adecuadamente el vocabulario propio de la asignatura
 Comprender que la célula es la unidad estructural y funcional de la materia viva
 Comprender el desarrollo ontogenético normal del ser humano
 Analizar los mecanismos básicos de la transmisión de las características heredables
 Entender la interrelación entre la herencia y medio ambiente
 Manejar los instrumentos básicos de laboratorio
 Interpretar los resultados obtenidos en el laboratorio
 Valorar la contribución que las ciencias básicas aportan a su futura formación
 Haber desarrollado juicio crítico y actitud reflexiva para el análisis y resolución de problemas , de
acuerdo con la metodología científica
 Integrar horizontal y verticalmente los conocimientos adquiridos
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
1
 Contenidos.
Transcribir los contenidos incluidos en el programa de la asignatura. Distinguir los conocimientos teóricos de los
conocimientos prácticos e indicar si se relacionan entre sí. Detallar la bibliografía.
 PROGRAMA TEORICO
I.- BIOLOGÍA CELULAR
I.1.- MÉTODOS DE ESTUDIO EN BIOLOGÍA CELULAR
o UTILIZACIÓN DE INSTRUMENTOS ÓPTICOS
 Lupa
 Microscopio óptico

Microscopios ópticos especiales:
de contraste de fase, de fondo oscuro, de fluorescencia,
confocal.
o

Microscopio electrónicos : Microscopio electrónico de transmisión y de barrido.

Técnicas de preparación del material a observar para microscopía óptica y electrónica
OTRAS TÉCNICAS : criofractura ; autorradiografía ; fraccionamiento celular
I.2.- ORGANIZACIÓN GENERAL DE LA CÉLULA EUCARIOTA

Membranas celulares: funciones, estructura básica, componentes químicos. Glicocáliz: concepto
y funciones.

Mecanismos de transporte de moléculas a través de las membranas: distintos tipos de
transporte activo y pasivo.

Comunicación intercelular y transmisión intracelular de señales

Matriz extracelular: concepto, componentes químicos, localización y funciones.

Asociaciones celulares: unión de las células con la matriz extracelular. Uniones transitorias
y
estables entre células.

Citoplasma: citosol. Componentes. Citoesqueleto: definición, componentes, composición química
y
función.
Ribosomas:
endomembranas:
ultraestructura,
componentes,
composición
ultraestructura
y
química
función.
y
función.
Mitocondrias
y
Sistema
de
peroxisomas:
ultraestructura, composición química y funciones

Núcleo celular: Ultraestructura y función de sus componentes: envoltura nuclear, matriz nuclear o
nucleoplasma, nucleolo, cromatina. Cromosomas: composición química, morfología y función del
cromosoma metafásico.

Ciclo celular: fases y períodos. Mitosis: etapas, descripción general y significado biológico.
Meiosis: etapas, descripción general y significado biológico.
I.3.- BIOLOGÍA TUMORAL

Regulación del ciclo celular. Genes que controlan la proliferación
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
2

Tumores: concepto. Tumor benigno y maligno. Agentes cancerígenos. Fenómeno de progresión
tumoral. Displasia y carcinoma. Iniciadores y promotores tumorales. Cáncer y diferenciación
celular. Metástasis.
II.- GENETICA
II.1.- GENETICA MOLECULAR

Introducción a la genética molecular: ácidos nucleicos. Organización funcional del material
genético. Concepto y estructura del gen. Flujo de la información genética y control de la expresión
génica.

Procesos que experimentan los ácidos nucleicos: replicación, mutación, reparación,
recombinación y metilación del ADN. Transcripción del ADN y procesamiento del transcripto
primario. Traducción del ARN.

Técnicas básicas de Genética Molecular: Digestión enzimática. Separación electroforética.
Northern y Southern blot. Sondas de ADN y ARN. Polimorfismos de longitud de fragmentos de
restricción (RFLP). Secuenciamiento de ADN. Reacción en cadena de la polimerasa (PCR).
Concepto y utilización en medicina.
II.2.- GENETICA HUMANA

Concepto de Genética: definición, historia, relación con la eugenesia

Bioética y Genética: Principios bioéticos. Problemas bioéticos en Genética Humana

Rasgos : hereditarios, familiares, esporádicos, genéticos, adquiridos, congénitos, postnatales.

Concepto de: genotipo, fenotipo, ambiente, fenocopia , mutación.

Bases biológicas de la herencia: dotación cromosómica nuclear y mitocondrial. Segregación de
los genes.

Tipos de Herencia : monogénica o mendeliana, poligénica o multifactorial, mitocondrial. Concepto
y características de cada tipo.

Genealogía. Estudio de rasgos autosómicos. Estudio de rasgos ligados al sexo. Factores que
alteran los patrones de la herencia.

Genética Bioquímica. Errores congénitos del metabolismo de interés médico: vía metabólica de
la fenilalanina. Desórdenes del metabolismo de la galactosa. Mucopolisacaridosis. Superfamilia de
las inmunoglobulinas:
Anticuerpos y receptores de células T.
Complejo mayor de
histocompatibilidad Sistema HLA. Sistema ABO.

Investigación de productos génicos y metabolitos.

Citogenética Humana. Los cromosomas humanos: conceptos y características. Polimorfismo
cromosómico.
Elementos básicos del cromosoma humano. Cromosomopatías o anomalías
cromosómicas. Variaciones en el número. Mutaciones en la estructura . Mosaicismo
La genética y la diferenciación sexual. Técnicas de estudio de los cromosomas humanos.
III .- BIOLOGÍA DEL DESARROLLO
III.1 .- EMBRIOLOGÍA GENERAL
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
3

Órganos sexuales masculino y femenino : breve descripción anatómica

Gametogénesis: concepto . Relación entre meiosis y gametogénesis.

Espermatogénesis: concepto
y descripción del proceso. Espermatozoide maduro. Semen.
Regulación hormonal de la espermatogénesis.

Ovogénesis: concepto. Ciclo ovárico .Ciclo uterino. Regulación hormonal del ciclo ovárico y del
uterino.

Fecundación : concepto, capacitación e hiperactivación de los espermatozoides. Fases de la
fecundación.

Mecanismos biológicos del desarrollo embrionario
o
Período Preembrionario
- Primera semana : cigoto, mórula, blastocisto, implantación. Nutrición
histotrófica.
- Segunda semana : disco germinativo bilaminar . Estructura y nutrición de los embriones de 9, 12 y
13 días. Vellosidades primarias.
- Tercera semana: disco germinativo trilaminar. Notocorda. Vellosidades secundarias y terciarias.
o
Período Embrionario:
desde el final de la tercera a la octava semana.
Neurulación.
Evolución del ecotodermo , mesodermo y endodermo.
o
Período Fetal : tercer mes hasta el parto. Cambios externos y criterios de estimación de la
edad. Teratógenos . Métodos de diagnóstico prenatal.
o Placenta y Membranas Fetales : saco vitelino, amnios, corion y alantoides. Placenta: circulación
. Barrera placentaria. Placenta a término. Cordón umbilical. Líquido amniótico
III.2

1.
EMBRIOLOGIA ESPECIAL
Aparato digestivo: desarrollo del intestino anterior, intestino medio, intestino caudal.
Aparato respiratorio: desarrollo de laringe, tráquea, bronquios y pulmones.
2. Sistema Cardiovascular: desarrollo del corazón.
3. Aparato urogenital. Desarrollo del aparato urinario: riñones, uréteres, vejiga, uretra. Desarrollo del aparato
genital: testículos, ovarios, conductos genitales y genitales externos.
PROGRAMA DE TRABAJOS PRACTICOS
1. Métodos de estudio en Biología celular
2. Membranas celulares y mecanismos de transporte. Matriz extracelular.
3. Citoesqueleto -Asociaciones celulares - Mitocondrias- Peroxisomas.
4. Sistema de endomembranas- Lisosomas- Secreción
5. Núcleo celular. Ácidos nucleicos. Organización del material genético. . Comunicación intercelular
6. Etapas del ciclo celular. Mitosis. Meiosis.
7. Regulación del ciclo celular . Biología Tumoral
8. Genética humana :principios básicos
9. Análisis Genealógico
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4
10.Procesos que experimentan los ácidos nucleicos. Genética molecular:
11.Genética Bioquímica.
12.Citogenética Humana
13.Gametogénesis . Fecundación: mecanismos básicos
14.Primera, segunda y tercera semana del desarrollo. Mecanismos del Desarrollo embrionario. Sistema
Cardiovascular .
15.Período Embrionario-Teratógenos –Desarrollo del plan corporal. A. Respiratorio
16.Período fetal – Anexos embrionarios- Aparato Digestivo y Urogenital.
Las actividades prácticas que se desarrollan están relacionadas con los contenidos teóricos
BIBLIOGRAFÍA

Fundamentos de Biología Celular y Molecular. - De Robertis - Hib – 4º Edición - Editorial Ateneo.

Biología Molecular de la Célula. 3ra Edición -Alberts - Bray - Lewis - Raff - Roberts – Watson Editorial
Omega - Barcelona.-

Herencia Humana. Principios y conceptos, 3ª. Edición. M. Cummings.

Genética Humana. Fundamentos y aplicaciones en Medicina, 2ª. Edición. A. J. Solari.

Genética Médica, 1ª. Edición. L.B. Jorde, J. Carey, R. White.

Embriología Médica - Langman - 8 Edición - Editorial Médica Panamericana.

Embriología Humana y Biología del Desarrollo. Bruce M. Carlson - 2 Edición - Editorial Interamericana Mc Graw - Hill.

Embriología Clínica; Moore - Persaud , 6º Edición – Editorial Interamericana. Mc Graw - Hill.

Embriología Medica – Langman- 9º Edición – Editorial Panamericana.

Cuadernillo de Actualización en Temas Teóricos de la Cátedra de Biología. 2005

Aula Virtual del Sitio WEB de la Cátedra: www.biolme.4d2.net
 Metodologías de enseñanza
Listar las estrategias didácticas empleadas para garantizar la adquisición de conocimientos teóricos, conocimientos
prácticos, habilidades, destrezas y actitudes en relación con los objetivos. Especificar cuáles son las estrategias
implementadas para generar hábitos de autoaprendizaje.
 Método expositivo: exposición del docente
 Métodos participativos: grupos de discusión, resolución de problemas, clases dialogadas interactivas,
trabajos de laboratorio.
 Para generar hábitos de Autoaprendizaje se ha creado en el sitio Web de la Cátedra de Biología un
Aula Virtual con actividades de autoaprendizaje y autoevaluación de todos los temas de la currícula de
Biología. Esto se asocia a hipertextos con diversos temas de actualización y links a otras páginas de
interés.
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
5
 Actividades de enseñanza y ámbitos donde se desarrolla
Completar el cuadro siguiente con el listado de actividades con carga horaria significativa organizadas por este
equipo docente en aulas, laboratorios, áreas de práctica, hospitales, centros de documentación, centros de salud,
escuelas, etc. y completar una Ficha Tipo “C”, según modelo adjunto, por cada una de las actividades señaladas.
Deben exceptuarse las actividades ocasionales que no resulten sustanciales para el desarrollo de la asignatura
(conferencias, prácticas no sistemáticas o no obligatorias, f ichado de material bibliográfico u otras). Se sugiere
consultar la Res. 535/99 –folio 145- donde se definen algunas de las actividades que podrían ser organizadas por los
equipos docentes.
Nº*
Actividades de enseñanza
Ambitos donde se desarrolla
Clases teóricas
Anfiteatros
Trabajos Prácticos y resolución de situaciones Laboratorios de Prácticas
problemáticas
3
Tutorías
Box docente
4
Actividades de autoaprendizaje y
On line
autoevaluación
*El número debe coincidir con el registrado en las Fichas Tipo “C”.
1
2
 Describir los criterios de promoción y formas de evaluación de la asignatura, cátedra, módulo,
área, etc. y fundamentar su elección.
 Criterios de promoción
a)
Mediante la aprobación de cuatro parciales escritos, con la modalidad semiestructurada, con una nota
mínima de 7 puntos en cada uno.
b)
Mediante la aprobación de un examen final escrito, con la modalidad semiestructurada, con una nota
mínima de 4 puntos, en el caso de los alumnos que cumplieron con el requisito de regularidad.
c)
Mediante la aprobación de un examen final escrito , con la modalidad semiestructurada, con una nota
mínima de 4 puntos y un examen práctico, en el caso de los alumnos que no cumplieron con los
requisitos de regularidad.
 Formas de Evaluación
a) Evaluación del proceso de enseñanza, durante el trabajo práctico y al finalizar una prueba escrita.
Permite verificar si se lograron los objetivos planteados en cada trabajo práctico.
b) Evaluaciones parciales escritas (modalidad semiestructurada). Se administran cada 4 trabajos
prácticos. La modalidad utilizada permite plantear situaciones problemáticas de diferentes niveles de
complejidad, referidas a todos los contenidos estudiados verificándose el logro de los objetivos
planteados.
c) Evaluación final escrita. Se realiza para comprobar el logro de los objetivos de la asignatura. Deben
realizarla los alumnos que no lograron la promoción de la materia.
Adjuntar ejemplos de los instrumentos utilizados.
Se adjuntan copia de los instrumentos de evaluación utilizados para el I examen parcial
2004 y examen final de marzo de 2005.
 Especificar las condiciones de regularidad.
 La regularidad en la asignatura se logra cumpliendo las siguientes condiciones:
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6
a) La aprobación del 75% de los trabajos prácticos: Sobre un total de 16 trabajos prácticos se
deben aprobar 12. Estos doce trabajos prácticos, deben incluir 3 de los 4 correspondientes a cada
examen parcial.
b) Tener aprobado el 75% de los exámenes parciales: la nota mínima de aprobación es 4. El 4º
examen parcial es de aprobación obligatoria. Sobre un total de 4 exámenes deben aprobar 3.
 Profesor/es responsable/s.
Actualmente son dos: Dra. Silvia Estela Fontenla de Petrino (a cargo de la Cátedra) y la Dra. Raquel
Liliana Blanca , ya que el Profesor Titular, Dra. Rita W. de Cunio se encuentra en uso de Licencia.
 Composición del equipo docente asignado (en cifras absolutas).
Modificar el cuadro de acuerdo a la denominación habitual en la institución.
Categoría
Dedicación
Exclusiva
Dedicación
Dedicación
Ad
Semi
Simple
honorem
Totales
Cantidad de horas de
docencia semanales
frente a alumnos
exclusiva
Titulares
1
1
Asociados
1
1
Adjuntos
1
1
Jefe de trabajos prácticos
5*
8
13
en uso de licencia
10
5
80 ( Excl.) , 80 (semi)
Ayudantes graduados
Ayudantes estudiantes
14
14
70
14
31
245
Otras categorías:
Total
7
9
* Un jefe de Trabajo Práctico Dedicación Exclusiva en uso de licencia
 Transcribir las funciones específicas asignadas por estatuto a cada una de las categorías docentes e
indicar la carga horaria que corresponde a cada tipo de designación.
 descriptas en resolución 0095-998
Dedicación Exclusiva: 40 horas semanales
Dedicación semiexclusiva: 20 horas semanales
 Describir cómo se distribuyen efectivamente las actividades de investigación, gestión y extensión
entre los miembros de la cátedra.
Del total de docentes, que realizan tareas de
a) Investigación: 100% . (Realizan investigación en la Cátedra de Biología, Facultad de Medicina 64%,
en otras Unidades Académicas: 32% )
b) Gestión: 28%
c) Extensión: 57%
 Cantidad de alumnos que cursaron en el último año. :
 269
 Completar el siguiente cuadro con el número de alumnos que cursaron cada año, las situaciones de
regularidad y promoción y los resultados de los exámenes finales.
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
7
Año Año Año Año Año Año Año Año
1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004
Alumnos Inscriptos
577
775
596
755
731
433
374
269
Cursantes Regulares
577
775
596
755
731
433
374
269
Cursantes que
rindieron hasta el 1º
Parcial
Cursantes que
rindieron 1º y 2º
Parcial
Cursantes
promovidos sin
examen final (Si
Corresponde)
Alumnos Regulares
250
473
359
403
263
432
374
269
Alumnos que se
inscribieron al
examen final
577
775
596
775
731
450
415
258
486
218
652
248
517
197
649
272
576
243
402
114
342
141
244
136
135
239
133
192
118
163
118
49
99
123
155
157
162
77
57
46
32
42
32
28
53
48
26
13
Alumnos que
rindieron al examen
final
Aprobados con 8 y +
Aprobados con 6 y
7
Aprobados con 4 y
5
Promedio
Desaprobados
1 Cursantes regulares: total de alumnos que habiéndose inscripto ese año, cumplimentaron las condiciones de
regularidad.
2. Cursantes promovidos: alumnos que han satisfecho los requisitos para aprobar la asignatura.
3. Alumnos regulares: total de alumnos que habiendo cursado en el año de que se trate o en años anteriores pueden
presentarse a rendir examen pues mantienen las condiciones de regularidad.
4. Alumnos que rindieron examen final: total de alumnos que rindieron ese año, independientemente del año que
cursaron. Si los alumnos tienen más de una oportunidad de presentarse a rendir examen durante todo el año, debe
contárselos todas las veces que se hayan presentado. Si la materia se dicta más de una vez por año, consignar los
números totales.
5. Promedio: significa promedio de las notas finales, incluyendo aplazos, obtenidas por los alumnos que aprobaron o
desaprobaron la materia ese año.
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
8
Consignar los siguientes datos correspondientes a clases teóricas y a clases
Categoría
Titulares
Asociados
Adjuntos
Jefe de trabajos prácticos
Ayudantes graduados
Ayudantes estudiantes
Otras categorías
Totales
Número de
Número de
Relación
Número de
docentes
alumnos que
docentes a cargo
responsables en
concurren a
de clases
clases teóricas
_
1
1
5
clases teóricas
_
160
160
160
docente/alumno
_
1/160
1/160
1/160
prácticas
_
Número de
alumnos que
concurren a
actividades
prácticas
_
12
263
7
160
1/160
12
263
Relación
docente/alumno por
comisión
_
1/11*
* La relación docente- alumno depende de la dedicación del docente, de acuerdo a ésta es la cantidad de comisiones que tiene a su cargo.
Tiene a su cargo
..............................................................
PARCIAL I -2004
NOMBRE Y APELLIDO………………………………………….COMISIÓN Nº..................
Nº DE DOCUMENTO.....................................................................FECHA....................
1)
a-
Cuando se observa un preparado con objetivo de 100 X, es necesario usar aceite de inmersión.
Esto mejora la imagen debido a que…...
( Marque con una cruz la opción correcta y con un (0) las que no corresponden.)
el aceite actúa como un filtro que disminuye la longitud de onda.
el aceite disminuye la distancia frontal.
el aceite disminuye el límite de resolución por debajo de 0,25 μm.
el aceite tiene mayor índice de refracción que el aire y semejante al vidrio, permitiendo la
formación de una imagen más nítida.
b- Si se utilizan un objetivo de 100X y un ocular de 10X , calcule el tamaño de la imagen obtenida al
observar un leucocito de 15 μm de diámetro.
……………………………….
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
9
2)
Indique qué instrumento óptico sería el más adecuado en
los casos enunciados a
continuación, colocando en los paréntesis de la izquierda, el número que corresponda. Si no
encuentra correspondencia coloque un (0) cero.
(
) Detección de Treponemas en una muestra de exudado genital.
(
) Observación de un corte de intestino de rata, teñido con Hematoxilina- Eosina
(
) Visualización del desplazamiento de los cromosomas en células de cultivo.
(
) Observación de un parásito intestinal de 12 mm de longitud por 1 mm de diámetro.
(
) Visualización de ribosomas libres en el citosol.
1-
M.O. de campo claro
2-
M.O. de contraste de fase
3-
M.O. de campo oscuro
4-
M.O. de fluorescencia
5-
Lupa compuesta
3) El siguiente esquema representa la unión sináptica entre dos neuronas A y B.
La llegada del impulso nervioso produce la liberación de acetilcolina (pequeña molécula polar que
actúa como señal del sistema nervioso) de la neurona A hacia la hendidura sináptica. Luego, la
acetilcolina se une a receptores de la neurona B, que como respuesta abre canales de sodio, lo que
produce una despolarización de su membrana plasmática.
a- Marque con una cruz el tipo de comunicación celular que se establece entre las neuronas y con
un (0) los que no corresponden
Endocrina
Paracrina
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
Autocrina
10
b- Marque con una cruz el sitio donde se ubican los receptores para acetilcolina y con un (0) los
que no corresponden.
Justifique su elección.
Membrana plasmática
Citosol
Núcleo
Justificación:.............................................................................................................................................
....................................................................................................................................
c- Mencione qué transportador de la membrana plasmática de la neurona es el responsable de crear
un gradiente de sodio (intra / extracelular).
d- Indique, si al abrirse los canales, el sodio es transportado hacia adentro o hacia fuera de la célula.
Justifique su respuesta.
4) Lea las siguientes afirmaciones referidas a matriz extracelular e indique, en los paréntesis de la
izquierda, si son verdaderas (V) o falsas (F). Siempre que elija falso debe justificar su elección.
Si no lo hace su respuesta será considerada incorrecta.
(
) En los tejidos conjuntivos laxos abundan las uniones intercelulares.
(
) Una función de la lámina basal es mantener la polaridad de las células unidas a ella.
(
) Los proteoglicanos forman un gel firme y dan resistencia a la compresión del tejido.
( ) La fibronectina y la laminina son proteínas de la membrana plasmática que permiten la unión a
la matriz.
(
) El colágeno es sintetizado por los ribosomas libres en el citosol.
5) La luz de la tráquea y bronquios está cubierta por un epitelio con células ciliadas y células
caliciformes. El moco producido por estas últimas forma una fina película en la superficie apical, que
sirve para humedecer el aire inspirado y retener partículas de polvo. Esta capa de moco es movida
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
11
por los cilios, en una corriente ascendente, arrastrando las partículas hasta un sitio en el que puedan
ser deglutidas o eliminadas de otra manera por el organismo.
a- En la lista que se presenta a continuación marque con una cruz aquellas moléculas que
intervienen en la estructura de los cilios. Coloque un (0) cero si no intervienen.
Miosina
Actina
Nexina
Tubulina
Dineína
Riboforina
b- Mencione cuál es la unión celular que permite el movimiento coordinado de los cilios.
c- El moco producido por las células caliciformes es de naturaleza glucoproteica. Indique en cuáles
organoides es sintetizado.
d- Marque con una cruz por cuál/cuáles de los siguientes mecanismos es llevado el moco, desde su
lugar de síntesis hacia la luz de la tráquea. Coloque un (0) cero si no corresponde.
transporte por vesículas
difusión simple
transcitosis
exocitosis
6) La enfermedad celíaca se produce por la ausencia de la enzima “gluten hidrolasa” en las células
de la mucosa intestinal (enterocitos). En los individuos afectados, al consumir alimentos con gluten,
se forma la proteína gliadina, la cual altera la forma de las microvellosidades.
a- Indique que función celular se vería afectada en los enterocitos de estos individuos.
b-
De los siguientes elementos del citoesqueleto, marque con una cruz aquellos que
intervienen en la estructura de las microvellosidades.
Actina
Tubulina
Dineína
Miosina
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
Vimentina
Queratina
12
c- Las microvellosidades se encuentran cubiertas de una gruesa capa de hidratos de carbono.
Mencione el nombre de la misma.
d- Indique dos funciones de la estructura mencionada en el ítem anterior.
7) En el laboratorio de trabajos prácticos se realizó un experimento en el cual, después de incubar
una suspensión de levaduras previamente calentadas a ebullición, con Rojo Congo, se podía ver que
las levaduras estaban teñidas con el colorante. Si las levaduras no se calentaban, no se teñían en
presencia del colorante.
Indique cuál de las siguientes proposiciones explica el resultado del
experimento . Marque con una cruz la opción correcta y con un (0) cero las incorrectas.
(
(
) El calor aumenta la fluidez de la membrana, lo que favorece el ingreso del colorante.
) El calor aumenta la actividad de las permeasas que transportan el colorante al interior de la
célula.
(
) El calor altera la organización de la membrana, afectando sus funciones, por lo que ingresa el
colorante.
( ) El calor induce la apertura de canales en la membrana, favoreciendo la entrada del colorante.
8) Los radicales libres son moléculas altamente reactivas que causan envejecimiento celular. Un
ejemplo de ellos son los aniones superóxidos que se pueden generar en
las mitocondrias, R.E. ó
citoplasma, y que son trasformados por la enzima superóxido dismutasa en peróxido de hidrógeno.
a-Mencione el nombre del organoide donde es degradado el peróxido de hidrógeno y el de la
enzima responsable.
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
13
Organoide ………………….
Enzima…………………………………
b- Indique, cuál de las siguientes opciones señalarían el camino intracelular de síntesis de la enzima
responsable de la degradación del peróxido de hidrógeno. Marque con una cruz la opción correcta
y con un (0) cero las incorrectas.
Ribosoma.---RER-Vesícula ---Organoide
Ribosoma-- RER---Golgi.-----Organoide
Ribosoma-- Citosol----Organoide
Ribosoma---- RER----Organoide
c- Una vez cumplida la función del organoide citado en el ítem a, éste puede desaparecer de la
célula por……………
Marque con una cruz la opción correcta y con un (0) las incorrectas.
Acción de los proteasomas
Acción de los lisosomas
Eliminación por exocitosis
9)
Las células sanguíneas encargadas de la defensa, tienen la capacidad de atravesar el
endotelio de los capilares para salir de la sangre y llegar los tejidos, en donde ejercen su
En este proceso se verifican los fenómenos de adhesión, reconocimiento y
acción.
migración celular.
a) Indique el nombre del proceso que se describe en el enunciado.
b) Marque con una cruz cuál/es de las moléculas que se enuncian a continuación participan en el
proceso mencionado en el item a y con un (0) las que no correspondan
selectinas
cadherinas
b) Maque con una cruz
integrinas
fibronectina
oligosacáridos
cuál/es de las siguientes moléculas de la membrana plasmática
corresponden a las CAM y con un (0) las que no correspondan
Glicoproteínas transmembrana de la membrana plasmática.
Glicoproteínas periféricas de la membrana plasmática.
Glicolípidos de la membrana plasmática.
10)
A continuación se presenta una serie de afirmaciones
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
14
referidas a los filamentos de actina. Indique en cada caso si es verdadero (V) o falso (F). Siempre
que elija falso debe justificar su elección. Si no lo hace su respuesta será considerada
incorrecta.
(
) Los filamentos de actina intervienen en la estructura de las uniones nexus.
(
) Los filamentos de actina corticales contribuyen al establecimiento de la forma de los eritrocitos.
(
) La miosina participa en el transporte intracelular de organoides.
(
) La actina se sintetiza en los ribosomas citosólicos con un péptido señal.
(
) Los filamentos de actina intervienen en la estructura de los cinturones adhesivos.
11)
Cuando un individuo realiza actividad física intensa, aumenta el consumo de glucosa en sus
células musculares.
a-De los siguientes procesos metabólicos que ocurren en estas células, a partir del ingreso de la
glucosa en las mismas, indique el sitio donde se realizan, colocando en los casilleros de la
izquierda el o los números correspondientes ; si no encuentra correspondencia coloque un
(0) cero.
1-glicólisis
2-descarboxilación oxidativa
3-ciclo de Krebs
4-cadena respiratoria
5- Beta oxidación de los ácidos grasos
membrana interna
matriz mitocondrial
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
cámara externa
15
citosol
membrana externa
b-Indique cómo se renuevan las membranas de las mitocondrias?. Marque con una cruz la opción
correcta y con un (0) las incorrectas.
Los glucolípidos y las glucoproteínas se incorporan a una membrana preexistente del
retículo endoplasmático y luego se transfieren por medio de vesículas a la membrana
mitocondrial
Los glucolípidos y las glucoproteínas se incorporan por exocitosis a la nueva membrana de
la mitocondria.
Los glucolípidos y las glucoproteínas se sintetizan separadamente y se integran para formar una
membrana nueva en las mitocondrias.
c-Se desea determinar la actividad de algunas enzimas mitocondriales a partir de un trozo de
músculo esquelético. Indique qué técnica debe utilizarse. Marque con una cruz la opción correcta
y con un (0 ) las incorrectas.
Criofractura
12)
Cultivo celular
Fraccionamiento Celular
Autorradiografía
A continuación se consigna una lista de organoides celulares , algunos de los cuales tienen
funciones en común.
1-REL
4-Mitocondria
2-RER
5-Ribosoma
3-Lisosoma
6-Peroxisoma
a-Coloque sobre las líneas de puntos, los números de los organoides que realizan las siguientes
funciones ( coloque un (0) si no encuentra correspodencia)
A-Detoxificación
................................................
B-Oxidación de ácidos grasos ....................................
C-Síntesis de esteroides ...............................................
D-Remoción de calcio del citosol ................................
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
16
b- Nombre dos tejidos en los cuales abundan los organoides involucrados en la síntesis de
esteroides.
13)
La concentración de glucosa en sangre, aumenta después de las comidas debido a que es
absorbida en el intestino. Este aumento estimula las células ß del páncreas para la liberación de
insulina. A su vez esta hormona peptídica estimula a las células del músculo y tejido adiposo para
que utilicen glucosa como combustible. Teniendo en cuenta esta información :
a - Marque con una letra A, el tipo de transporte utilizado por el enterocito para la absorción de
glucosa en la región apical, con una letra B, el utilizado para transferir a la sangre este nutriente en
la región basolateral y con un 0 (cero), aquellos que no son utilizados.
cotransporte pasivo
contratransporte pasivo
difusión simple
monotransporte pasivo
cotransporte activo
b - Complete el siguiente esquema de células del epitelio intestinal, colocando el nombre de cada
uno de los tipos de unión que aparecen señaladas con flechas.
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
17
c- Mencione la unión intercelular que permite el transporte transepitelial de glucosa. Justifique su
respuesta
d-Indique cuál o cuáles de los siguientes acontecimientos ocurren durante la síntesis de insulina en
las células ß del páncreas . (Marque con una cruz las opciones correctas y con un (0) cero las
incorrectas)
Reconocimiento por una partícula PRS
Unión a chaperonas citosólicas
Síntesis de péptido señal
Glicosidación en el complejo de Golgi.
Síntesis de señales de anclaje
e-Marque con una cruz el tipo de secreción producida por las células ß del páncreas
secreción constitutiva
14)
secreción regulada
Teniendo en cuenta que una de las fuentes de glucosa sanguínea es el glucógeno hepático, y
que la insulina es una hormona hipoglucemiante (baja el nivel de glucosa en sangre), piense y
deduzca:
a- Qué acción ejerce la insulina en el hígado. (Marque con una cruz la opción correcta)
Estimula la desfosforilación de la glucosa-6-fosfato
Inhibe la desfosforilación de la glucosa –6-fosfato
b- Qué organoide del hepatocido está implicado en este proceso.
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
18
15)
El glóbulo rojo maduro es una célula llena de hemoglobina que no contiene prácticamente
ningún organelo: núcleo, retículo endoplasmático, mitocondrias, etc.. Estos desaparecieron de la
célula durante su maduración en la médula ósea. Por esta razón, los glóbulos rojos tienen una vida
limitada y cuando envejecen son eliminados por macrófagos en el bazo.
a-Indique qué tipo de endocitosis utilizan estos macrófagos .
b-Marque con una cruz
cual/es de las siguientes afirmaciones expresan características del
proceso mencionado en el ítem a. (Coloque un (0) cero si
no
corresponde
a ninguna
característica)
Ocurre en todos los tipos celulares.
Depende de la presencia de receptores.
Se forman autofagosomas.
Requiere de una opsonización previa.
c-Mencione cómo se denomina el proceso por el cual el macrófago degrada los componentes del
glóbulo rojo.
d-Explique en qué células observó en el laboratorio, la endocitosis indicada en el ítem a y señale la
importancia del proceso mostrado en el mismo para la salud del organismo.
16)
En las siguientes afirmaciones coloque una V (verdadero) o una F (Falso) en los paréntesis
de la izquierda. Siempre que elija falso debe justificar su elección. Si no lo hace su respuesta
será considerada incorrecta.
( ) Una vez finalizada la digestión celular, las hidrolasas son degradadas por los proteasomas.
(
) Las chaperonas y proteasomas no requieren energía para cumplir sus funciones.
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
19
(
) Los adipocitos contienen como reserva energética una gran gota de grasa rodeada por una
membrana.
(
) En las situaciones de estrés metabólico las chaperonas aumentan en las células para facilitar la
desnaturalización de las proteínas.
(
) Las chaperonas mantienen parcialmente desplegadas a las proteínas que transitan desde los
ribosomas a las mitocondrias.
17)
En el tejido conectivo normalmente se encuentran macrófagos en estadío de reposo. Éstos
pueden ser macrófagos fijos (unidos a la matriz extracelular) o macrófagos libres, que se mueven
activamente y migran con movimientos ameboides. Si ingresa un microorganismo infeccioso, éstas
células se activan y se dirigen hacia el lugar guiadas por sustancias que se liberan en el medio.
a-Mencione el nombre de la unión por la que los macrófagos se mantienen fijos en el tejido.
b-Marque cuáles de las siguientes moléculas intervienen en la estructura de la unión mencionada en
el ítem a. (marque con una cruz las correctas y con un cero las incorrectas)
integrina
colágeno
cadherina
actina
filamentos intermedios
d-Mencione cómo se denomina el proceso de migración guiado por sustancias químicas del medio.
18)
Las siguientes figuras corresponden a un esquema y a una microfotografía de un tipo de
unión intercelular.
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
20
a-Escriba el nombre de la unión representada.
b-Coloque en las línea de puntos el nombre de los componentes de la misma señalados con
números romanos.
I.........................................................
II .......................................................
III ......................................................
c-Indique el tipo de unión que establecen las moléculas I del esquema. Justifique su respuesta.
d-Mencione con qué instrumento óptico se obtuvo la imagen A.
e-Marque con una cruz los elementos necesarios en la preparación de la muestra para obtener la
imagen A. (coloque un (0)cero si no es necesario)
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
21
tetróxido de osmio
resinas epoxi
19)
colorantes vitales
ultramicrótomo
sales de metales pesados
glutaraldehído
El calostro y la leche materna son ricos en anticuerpos tipo IgA contra varios
microorganismos. De esta manera protegen al recién nacido de infecciones intestinales dado que su
sistema inmunológico es aún inmaduro.
a-Mencione el nombre del proceso por el cual se transfiere IgA de la sangre materna a la leche.
b-Nombre otros dos ejemplos en los que ocurra este proceso en el organismo
c-Marque con una cruz cuales de los siguientes fenómenos están implicados en el proceso
mencionado en el ítem a y con un (0) los que no están implicados.
Transporte transcelular de vesículas
Endocitosis
Fusión de vesículas con cisternas del Golgi
Exocitosis
20)
Los individuos que sufren la enfermedad de las Células I no pueden catabolizar
adecuadamente los mucopolisacáridos.
a- Teniendo en cuenta que en la sangre de estas personas se detectan cantidades anormalmente
altas de hidrolasas ácidas, deduzca cuáles de las siguientes características corresponden a las
células de estos individuos. (marque con una cruz la/s opciones correctas y con un (0) cero
la/s incorrecta/s)
Las enzimas lisosomales son inactivas
Alteración del receptor manosa –6- fosfato
Acumulación de sustancias no digeridas.
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
22
b-En individuos normales, la actividad de las enzimas lisosomales dependen de un sistema de
transporte ubicado en la membrana de los lisosomas. Indique el nombre y la función del mismo.
NO CORTAR ESTA HOJA
PREGUNTA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
PUNTAJE
PUNTAJE
ASIGNADO OBTENIDO
4
5
6
5
5
5
3
5
5
5
5
6
6
3
5
5
5
6
6
6
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
23
NOMBRE Y APELLIDO............................................................................................................
EXAMEN FINAL MARZO 2005
NOMBRE Y APELLIDO………………………………………….COMISIÓN Nº..................
Nº DE DOCUMENTO.....................................................................FECHA....................
REGULAR
LIBRE
(circular lo correcto)
...................................................................................................................................................................................
1.- A continuación se presenta un esquema de células del epitelio intestinal.
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
24
Ud. debe:
a) Indicar continuación el nombre de cada una de las estructuras señaladas con números.
1............................................................ 4 ...........................................................................
2...........................................................
5............................................................................
3............................................................
b) Analice el siguiente párrafo y responda:
Los pacientes con enfermedad celíaca no toleran una proteína llamada gluten, presente en los cereales. La
ingestión del gluten produce daño en la mucosa del intestino delgado, lo que impide la absorción de las
vitaminas, minerales y nutrientes contenidos en los alimentos. Teniendo en cuenta lo dicho antes, indique cuál
es la estructura de las células intestinales que estará alterada o ausente en los pacientes con enfermedad celíaca
severa.
Coloque el número del esquema que corresponde: ....................
c)Algunas de las siguientes características corresponden a las estructuras enumeradas en
el esquema. Coloque en los paréntesis el o los números de las estructuras que
correspondan.
(
) Poseen cadherinas que establecen las uniones entre ambas células.
(
) Permite la adhesión del epitelio a la lámina basal por medio de integrinas.
(
) Impide la difusión lateral de lípidos y proteínas de membranas desde la región apical a
la región basolateral.
(
) Confieren gran resistencia mecánica a las tensiones y estiramientos del tejido.
2- A continuación se presentan dos listas. En la lista A se encuentran algunos organoides
celulares y en la lista B ciertos tipos de células humanas.
A
B
1 – Retículo endoplasmático rugoso
(
) células del páncreas productoras de insulina
2 – Retículo endoplasmático liso
(
) célula renal
3 – Peroxisomas
(
) macrófago
4 – Lisosomas
(
) células de los folículos ováricos
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
25
5 – Complejo de Golgi
(
) célula muscular
Después de leer atentamente, Ud. debe:
a) Teniendo en cuenta las funciones de las células mencionadas, indicar qué organoides
serán abundantes en cada una de ellas, colocando el o los números correspondientes
en los paréntesis. Si no hay correspondencia coloque 0 (cero).
b) Señalar en cuál o cuáles de las células mencionas en la lista B se podrían observar
nucleolos de gran tamaño. Justifique su respuesta.
3.- El siguiente esquema representa la ruta intracelular del colesterol que ingresa a una
célula de las gónadas.
Después de observarlo Ud. debe:
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
26
a) Completar el siguiente cuadro, colocando el nombre de las estructuras celulares
señaladas con números.
1
2
3
4
5
b) Indicar que mecanismo utiliza la célula para incorporar el LDL colesterol. Marque con una cruz (x) la
respuesta correcta.
Fagocitosis
Exocitosis
Pinocitosis específica
Pinocitosis inespecífica
c) Mencionar qué proceso celular ocurre en la estructura señalada con el n° 4 e indicar cuáles son los
compuestos químicos responsables de dicho proceso.
Nombre del proceso:........................................................................................
Compuestos químicos.....................................................................................
d) Señalar qué compuestos químicos se sintetizarán principalmente a partir del colesterol
que ingresa al organoide n° 5, en las células de las gónadas.
4.- Las plaquetas desempeñan un papel central en la secuencia de mecanismos que se
ponen en marcha después de la lesión vascular. Participan en la coagulación sanguínea
y favorecen la cicatrización. Las plaquetas liberan el contenido de sus gránulos, entre los
cuales está un factor de crecimiento plaquetario que estimula a los fibroblastos (células
que se encuentran en el tejido conectivo vecino a los vasos), induciendo su proliferación.
Se produce así la cicatrización de heridas.
Teniendo en cuenta lo dicho anteriormente, responda los siguientes interrogantes,
marcando con una cruz la respuesta correcta.
a) ¿En qué fase del ciclo celular de los fibroblastos actúa el factor de crecimiento
plaquetario?
G1
S
G2
M
b) ¿Qué tipo de gen es el que codifica el factor de crecimiento plaquetario?
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
27
Protooncogen
Oncogen
Supresor de tumores
c) ¿Qué tipo de comunicación celular ocurre entre las plaquetas y los fibroblastos?
Endocrina
Por uniones nexus
Por moléculas unidas a membranas
Paracrina
Autocrina
5.- Los leucocitos polimorfonucleares encargados de la defensa tienen la capacidad de
atravesar el endotelio de los capilares para salir de la sangre y llegar a los tejidos, en
donde ejercen su acción.
En este proceso se verifican fenómenos de reconocimiento, adhesión y migración
celular.
Ud. debe decir:
a) Cuáles de las siguientes moléculas intervienen en el reconocimiento y adhesión entre las
células. Marque con una cruz (x) la opción correcta.
Polisacáridos de los proteoglicanos de la matriz extracelular.
Oligosacáridos de las glicoproteínas integrales de la membrana.
Oligosacáridos de las glicoproteínas periféricas de la membrana.
Oligosacáridos de las proteínas adhesivas de la matriz extracelular.
b) Cuáles de los siguientes procesos permiten la migración de los leucocitos. Marque con
una cruz (x) las opciones correctas..
Polimerización y despolimerización de los microtúbulos.
Polimerización y despolimerización de los filamentos de actina.
Movimientos de los cilios de la membrana.
Formación de filopodios y lamelipodios.
6- En los siguientes esquemas se representa el epitelio del cuello uterino normal y con
diferentes grados de progresión tumoral.
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
28
Después de observarlo Ud. debe:
a) Indicar, con el número correspondiente ( I, II, III), cuál de los esquemas corresponde a
las siguientes características:
Epitelio normal
Carcinoma in situ
Carcinoma maligno
b)Indique cuál de los estadios representados NO puede revertir a la normalidad mediante extirpación quirúrgica.
c)Colocar al lado de las siguientes proposiciones, que describen fenómenos que ocurren
en cada estadio, el o los números del esquema que correspondan ( I , II o III).
Está aumentada la secreción de colagenasa en las células de la capa basal del
epitelio......................................
El programa de diferenciación y muerte celular está alterado...........................................
Las células de la capa superficial están en estadio G0....................................................
La proteína P53 está activa y cumple su función..............................................................
Hay ausencia de cadherina E en las células de la capa basal..........................................
7. Las siguientes proposiciones se refieren a conceptos fundamentales de Genética Humana. Luego de
analizarlas, Ud. debe colocar una (V) cuando sea verdadera y una (F) cuando sea falsa, en el paréntesis ubicado
a la izquierda de cada una
Si alguna proposición es falsa, Ud. debe colocar la opción correcta en el espacio asignado. Si no lo
hace, su respuesta no será válida
(
) Todos los genes se transcriben y se traducen.
(
) Hay casos en los que los dos alelos de un heterocigota se expresan.
(
) Los heterocigotas dobles son evidencia de heterogeneidad alélica.
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
29
(
) La fenocopia deriva de la interacción entre el genotipo y el ambiente.
( ) La mayoría de los rasgos normales, como la estatura y el peso, se heredan de manera mendeliana.
8. El siguiente esquema representa el resultado de la investigación de la expresión de un gen. En la misma se
han utilizado dos sondas, una para el gen investigado, y la otra para un gen más pequeño que se utiliza como
testigo para el estudio. Obsérvelo atentamente.
(-)
MUSCULO
FETAL
MUSCULO
ADULTO
HIGADO
FETAL
HIGADO
ADULTO
+
(+)
Ud. debe:
a) Especificar si la imagen corresponde a un Southern o a un Northern blot.
b)Señalar si las sondas utilizadas reconocen intrones o exones.
c) Teniendo en cuenta que la expresión génica se puede regular en muchas de sus etapas, marque con una cruz
(X) las instancias de control de la expresión de este gen que se evidencian en esta investigación. Coloque un 0
(cero) en las que no corresponden.
(
(
(
) transcripcional
) del procesamiento del ADN
) del transporte del ARNm
( ) de la traducción
( ) de la degradación de los ARNm
( ) de la actividad proteica
9. El siguiente gráfico muestra la segregación de un rasgo anormal en una familia. Obsérvelo atentamente.
I
II
III
1
2
2
1
1
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
4
3
2
30
Ud. debe:
a) Identificar mediante una cruz (X) la o las herencias posibles en este caso, y con un cero (0) las
que no lo sean, de entre las siguientes.
( ) Herencia autosómica dominante
( ) Herencia ligada al X
(
) Herencia autosómica recesiva
(
) Herencia ligada al Y
b) Escoger una de las opciones que consideró posibles en el ítem a, subrayarla y señalar en el
espacio que sigue, una de las irregularidades que hacen que este árbol no sea un ejemplo típico de
la herencia señalada. Indique a continuación, utilizando la nomenclatura convencional, el o los
individuos que muestren tal irregularidad.
10 .-Los siguientes símbolos tienen un significado genealógico preciso. Al lado de cada uno, Ud. debe señalar
tal significado.
11. La investigación cromosómica de un recién nacido con malformaciones múltiples, reveló entre otras cosas
lo siguiente:
Cromatina X: 0
Cromatina Y: 1
Ud. debe:
a) Escoger de entre los siguientes el o los cariotipos posibles, marcándolos con una
(X), y desechar los demás marcándolos con un (0).
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
31
( ) 45, X
( ) 46, XY
( ) 47, XY,+21
( ) 47, XXY
b) Indicar cuántas señales fluorescentes se verían en un núcleo interfásico de este
paciente, si se utilizara una sonda específica para la heterocromatina centromérica del cromosoma X
mediante la técnica de hibridación “in situ” y fluorescencia (H.I.S.Y.F o F.I.S.H.).
c) Señalar con una (X) cuál de las siguientes técnicas, Ud. hubiera empleado en
este caso como técnica única capaz de brindarle la totalidad de la información
obtenida, al menor costo.
( ) Cromatina X
( ) Cariotipo con bandeo G
( ) H.I.S.Y.F. (F.I.S.H.) con sondas para el A.D.N. centromérico de cada cromosoma
( ) Cariotipo espectral (SKY)
12- El siguiente esquema representa un cromosoma anormal derivado de un submetacéntrico grande.
Obsérvelo atentamente.
Ud. debe:
a) Indicar la anomalía representada.
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
32
b) Identificar con una cruz (X) el o los mecanismos que determinarían que esta anomalía origine un fenotipo
anormal, y con un cero (0) los que no lo harían.
( ) Duplicación de genes.
( ) Deleción de genes.
( ) Inversión de genes.
( ) Translocación de genes.
13.- Las siguientes proposiciones se refieren a conceptos fundamentales de Genética Bioquímica. Luego de
analizarlas, Ud. debe colocar una (V) cuando sea verdadera y una (F) cuando sea falsa, en el paréntesis ubicado
a la izquierda de cada una. Si alguna proposición es falsa, Ud. debe colocar la opción correcta en el espacio
asignado. Si así no lo hace, su respuesta será considerada incorrecta.
( ) La mayoría de las deficiencias enzimáticas se heredan de manera dominante.
( ) La manifestación de algunas deficiencias enzimáticas puede prevenirse o atenuarse con una dieta
adecuada.
( ) Un bloqueo enzimático puede originar síntomas por la acumulación de metabolitos
tóxicos, o por la carencia de metabolitos necesarios.
( ) Los genes del sistema H.L.A. se recombinan a menudo.
( ) Un individuo AA, A0, BB, B0 o AB para el locus AB0 reacciona con los antisueros anti
sólo si es homocigota recesivo para el locus H.
A y/o anti B
14.- La reproducción en la mujer está regulada por diversas.hormonas, Estas actúan como
moléculas señales, que permiten la comunicación entre las células de un órgano
efector y las de un órgano blanco.
a) Teniendo en cuenta las moléculas señales que se enumeran a continuación, complete el siguiente cuadro
Molécula señal
Órgano efector
Organo blanco
FSH
Gn RH
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
33
Estrógenos
LH
b) Los siguientes acontecimientos ocurren durante el ciclo uterino
Indique si los mismos corresponden a la etapa menstrual (M), proliferativa (P) o secretoria (S), colocando en
cada casillero la letra correspondiente.
Si hubo fecundación, se produce la implantación del blastocisto.
La capa funcional del endometrio se desprende.
Las glándulas endometriales producen grandes cantidades de glucógeno.
El cuerpo amarillo secreta progesterona.
Aumenta el grosor del endometrio uterino.
15.- A continuación se presentan dos listas. En la lista A, se enumeran procesos que
ocurren antes y durante la fecundación. En la lista B, algunos fenómenos que
corresponden a estos procesos. Ud. debe colocar en cada paréntesis de la lista B, el
número que corresponde al proceso de la lista A. Si no corresponde ningún
número coloque un 0 (cero).
A
B
1- Capacitación
(
) Liberación de acrosina y otras enzimas hidrolíticas
del espermatozoide
2- Reacción acrosómica
(
) Expulsión de proteasas que evitan la polispermia.
3- Denudación
(
) Alteración de la estructura de la membrana pelúcida.
4- Reacción cortical
(
) Cambios en la permeabilidad de la membrana del
espermatozoide.
5- Bloqueo de la polispermia
6- Fusión de las membranas (
celulares de los gametos
) Pérdida de la membrana de los pronúcleos femenino
y masculino.
16.- Las siguientes proposiciones se refieren a diferenciación celular. Ud. debe indicar si las
mismas son verdaderas o falsas, colocando una V o una F en el recuadro
correspondiente. Cuando indique F escriba en el espacio asignado la opción
correcta. Si no lo hace, su respuesta no será válida.
La especialización celular implica la síntesis de ARN mensajeros específicos de un tipo
celular determinado, que no se encuentran en células de otros tejidos del mismo
individuo.
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
34
Una célula diferenciada puede convertirse en otro tipo celular, si experimentalmente se
reemplaza su núcleo por el núcleo de una célula de otro tejido.
La información genética que posee una célula epitelial de un individuo es diferente a la
que posee una célula muscular del mismo individuo.
Los genes homeóticos codifican factores de transcripción que controlan la expresión de
varios genes subordinados, lo que determina la diferenciación de las células del cuerpo.
17.- Durante el traslado del embrión a través de la trompa de Falopio, las sustancias
presentes en el medio penetran en las células del embrión y difunden de una a otra
célula, cuando el embrión alcanza el estadío de mórula.
Las diferentes concentraciones de estas sustancias en las distintas células
desencadenarán las primeras diferenciaciones celulares.
En base a sus conocimientos Ud. debe:
a) Decir cuántos días transcurren desde la fecundación hasta alcanzar el estadío de mórula.
b)Indicar, en las líneas de puntos, qué estructuras se formarán de las regiones de la mórula señaladas con las
letras A y B:
A :...............................................
B: ................................................
c) Señalar el nombre de las uniones celulares que permiten el pasaje de sustancias entre las células de la mórula.
d) Decir cómo se denominan las sustancias difusibles que desencadenan las diferenciaciones celulares.
e) Indicar, marcando con una (X) cruz la respuesta correcta, cómo actúan las sustancias mencionadas en el
ítem anterior:
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
35
Las sustancias difusibles provocan:
respuestas idénticas en células diferentes
respuestas diferentes en células idénticas
respuestas diferentes en células diferentes
18. Las siguientes proposiciones se refieren al desarrollo embrionario de diferentes aparatos o sistemas. Ud.
debe indicar si las mismas son verdaderas o falsas, colocando una V o una F en el recuadro correspondiente.
Cuando indique F, escriba en el espacio asignado la opción correcta. Si no lo hace, su respuesta no será
válida.
El esófago se desarrolla a partir del intestino medio y se separa de la tráquea por el
tabique traqueoesofágico.
El sistema excretor del riñón definitivo se forma por la acción inductora del túbulo
colector sobre el tejido metanéfrico.
En la mujer, el desarrollo del conducto mesonéfrico origina las trompas de Falopio, el
útero y la porción superior de la vagina.
En el corazón del feto, la aurícula izquierda queda completamente separada de la
derecha cuando la válvula del agujero oval es comprimida contra el septum
secundum, obliterando dicho agujero.
A partir del cuarto mes de desarrollo, los cordones testiculares están formados por
células de Sertoli, espermatogonias y espermatocitos.
19.- A continuación se presentan dos listas. En la lista A se enumeran las hojas
germinativas embrionarias. En la lista B, estructuras derivadas de las mismas.
En base a sus conocimientos Ud. debe:
a) Colocar en los paréntesis de la lista B los números de la lista A que correspondan.
A
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
B
36
1 – Ectodermo
(
) Músculos del tronco
2 – Mesodermo para-axil
(
) Corazón
3 – Mesodermo intermedio
(
) Peritoneo
4 – Mesodermo lateral
(
) Esqueleto
5 – Endodermo
(
) Epidermis
(
) Sistema nervioso central
(
) Epitelio del tubo gastrointestinal
(
) Epitelio de tráquea y bronquios
(
) Sistema urogenital
(
) Pericardio
b)Indicar cuál de las estructuras del feto mencionadas en el ítem anterior será
particularmente afectada por la ingestión de alcohol durante el embarazo de la madre.
c)Explicar por qué se recomienda a las mujeres no sacarse radiografías, en caso de
sospecha de embarazo
d)Señalar cuál es la etapa del embarazo de la mujer más sensible a la acción de los rayos x
Marque con una cruz (x) la opción correcta.
1ra. y 2da. semanas
8va a 12va. semanas
3ra. a 8va. semanas
Fundamente su elección. Si no lo hace, su respuesta no será válida.
20.- A continuación se enumeran una serie de acontecimientos, característicos de
determinadas semanas del desarrollo embrionario.
Luego de analizarlas Ud. debe colocar sobre la línea de puntos el número que
corresponde a la semana en las que ocurre cada fenómeno.
Adherencia del trofoblasto del blastocisto al epitelio endotelial.........................................
Comienza la formación del árbol bronquial.......................................................................
Las gónadas comienzan su diferenciación en sentido masculino o femenino..................
En el embrión aparece el mesodermo intraembrionario....................................................
Comienza el desarrollo del sistema vascular....................................................................
Acreditación de Carreras de Medicina – Segunda Fase
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Se cierran los neuroporos anterior y posterior.................................................................
Aparece el metanefros.....................................................................................................
Se forma la notocorda definitiva.............................................................................
PREGUNTA
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3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
PUNTAJE
ASIGNADO
PUNTAJE
OBTENIDO
4
5
6
5
5
5
3
5
5
5
5
6
6
3
5
5
5
6
6
6
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