2002 - Departamento de Estudios Ambientales

UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
DIVISIÓN
DEPARTAMENTO
ASIGNATURA
CÓDIGO
HORAS/SEMANA
UNIDADES/CREDITOS
PROFESOR
VIGENCIA
TIPO DE PROGRAMA
CIENCIAS BIOLÓGICAS
ESTUDIOS AMBIENTALES
ECOLOGÍA I
EA-2114
3 HORAS/SEMANA
3 CREDITOS
ZDRAVCO BARUCH
ABRIL 2002
ANALITICO
II. OBJETIVOS GENERALES

Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de formular, analizar y ejemplificar
conceptos ecológicos a nivel de ambiente, organismo y poblaciones.
III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD I: INTRODUCCIÓN.
Presentación del curso.
Definir ecología como ciencia y analizar sus métodos y objetivos.
Relacionar los niveles de organización biológica con el estudio de la Ecología.
Definir y ejemplificar la diversidad orgánica.
Distinguir entro biología funcional y evolutiva.
UNIDAD II: AMBIENTE.
AMBIENTE FISICO
 Analizar los principios físicos de la radiación. temperatura, evaporación y convección,
 Analizar las interrelaciones entre los variables ambientales más importantes.
 Interpretar el significado de elementos ambientales como viento, fuego, gases, topografía,
etc.
 Analizar el papel de los componentes bióticos del ecosistema como elementos ambientales.
 Reconocer la importancia del pasado geológico en el estudio de la Ecología.
 Determinar la importancia del concepto de ambiente holocenótico.
 Establecer el concepto de balance energético y analizar el significado de sus componentes.
CLIMA
 Definir el concepto de clima.
 Analizar los efectos de la latitud, elevación, y continentalidad sobre los elementos climáticos,
 Analizar los efectos de la periodicidad diaria y estacional sobre los elementos climáticos
 Diferenciar los conceptos de macroclima, microclima y paleoclima.




Reconocer las causas de la diversidad climática a escala global.
Diferenciar los diferentes sistemas de clasificación climática.
Identificar los componentes de un climadiagrama.
Reconocer la diversidad climática en Venezuela
SUELOS Y AGUAS
 Interpretar el proceso de formación de los suelos.
 Analizar los factores físico-químicos más importantes en los suelos: textura, estructura,
nutrientes, pH, etc.
 Reconocer las bases de los sistemas de clasificación de los suelos.
 Reconocer la diversidad edáfica en Venezuela. Analizar los factores físico-químicos más
importantes de aguas continentales y marinas temperatura, salinidad, transparencia,
nutrientes, etc.
UNIDAD III: ECOLOGÍA DE ORGANISMOS
ESTÍMULOS Y TOLERANCIA
 Reconocer las causas de la distribución de los organismos.
 Evaluar la importancia relativa de los estímulos en ambientes diferentes.
 Analizar los bases fisiológicas y evolutivas de las respuestas a los estímulos ambientales.
 Diferenciar entre homeóstasis, regulación, aclimatación y adaptación.
 Analizar el principio de los factores limitantes y la ley del mínimo.
 Definir los limites y los rangos de tolerancia.
 Analizar el concepto de la reparación de recursos y su relación con el costo y beneficio
energético involucrado.
RESPUESTAS Y RANGOS
 Analizar y ejemplificar las respuestas morfológicas, fisiológicas y de comportamiento en
plantas y animales respecto a: radiación solar, temperatura, salinidad, disponibilidad de agua
y nutrientes y el fuego.
 Analizar el significado de la convergencia y de paralelismo.
 Diferenciar y ejemplificar entre rangos ecológicos y geográficos.
 Analizar la importancia de los ecotipos o razas fisiológicas.
UNIDAD IV: ECOLOGIA DE POBLACIONES
CONCEPTOS BASICOS
 Definir y ejemplificar los atributos demográficos de las poblaciones: densidad, natalidad,
mortalidad, inmigración y emigración.
 Explicar el concepto de potencial biótico.
 Analizar los conceptos de estructura de edades y sexo.
 Analizar los modelos de crecimiento poblacional degeneraciones discretos sin estructuras de
edad.
 Explicar el modelo de crecimiento exponencial.
 Analizar y distinguir entre tazas instantáneas finitas de crecimiento.
 Definir y analizar el modelo continuo decrecimiento poblaciones sin estructuras de edad.
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
Generar la ecuación logística de crecimiento como consecuencia de un espacio ecológico
limitado y ejemplificarla.
 Definir densodependencia.
 Ejemplificar los mecanismos de regulación poblacional.
POBLACIONES CON ESTRUCTURA DE EDAD
 Entender las Implicaciones biológicas de una estructura de edad.
 Definir y calcular los parámetros de una tabla de edad, lx, mx, Ro, tiempo generacional, r.
 Ejemplificar dichos parámetros para diversos taxa.
 Derivar la ecuación de Euler-Lotka.
 Aplicar la ecuación de Euler-lolka.
 Ejemplificar valores de r obtenidos por la ecuación.
 Definir y calcular el valor reproductivo a la edad x, vx.
 Analizar el significado biológico de vx y ejemplificarlo en diversos taxa.
 Definir una distribución estable de edades.
 Analizar las propiedades de una distribución estable de edades.
 Analizar las relaciones entre edad y crecimiento: largo-edad, peso-edad, etc.
 Analizar las relaciones entre r y otros atributos biológicos.
 Correlacionar los conceptos demográficos (Ro, r) con los del modelo de selección (W, w).
NICHO ECOLOGICO
 Analizar los usos del término nicho ecológico.
 Diferenciar el nicho fundamental del nicho real de las especies.
 Analizar los conceptos de amplitud, superposición y desplazamiento de nicho.
 Cuantificar y ejemplificar la dimensionalidad del nicho.
 Diferenciar entre organismos especialistas y generalistas.
 Analizar los conceptos de selección -r y –k.
 Evaluar el significado ecológico y evolutivo de la dinámica del nicho.
 Analizar las estrategias en el uso y repartición de los recursos.
IV. UNIDADES - CONTENIDO
UNIDAD I: INTRODUCCIÓN
UNIDAD II: AMBIENTE
 Ambiente físico: física ambiental. Identificación de los factores abióticos y bióticos del
ambiente. Ambiente holocenótico. Balance energético.
 Clima: gradientes espaciales y temporales del clima. Macroclima, microclima y paleoclima.
Diversidad, clasificación y representación de los climas. Climas en Venezuela.
 Suelos y aguas: pedogénesis. Propiedades fisicoquímicas de los suelos. Suelos de Venezuela
Ambientes dulceacuícolas y marinos (factores limitantes mas importantes). Fisicoquímica de
las aguas.
UNIDAD III: ECOLOGÍA DE ORGANISMOS
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

Estimulos y tolerancia: distribución de organismos. Ecofisiología. Estímulos ambientales,
percepción y las respuestas de lo organismos. Bases fisiológicas y evolutivas de las
respuestas. Homeostásis, regulación, aclimatación y adaptación. Factores limitantes. Ley del
mínimo. Ley de la tolerancia. Límites y rangos de la tolerancia. Eficiencia en el uso de
recursos. Repartición de recursos y relación costo-beneficio energético.
Respuestas y rangos: respuestas y estrategias morfológicas, fisiológicas y del
comportamiento de los organismos a algunos factores limitantes: radicación solar,
temperatura, salinidad, disponibilidad de nutrientes y de agua y de fuego. Concepto de
estrategia. Ejemplo. Rangos ecológicos y geográficos. Ejemplos. Convergencia y
paralelismo. Ecotipos.
UNIDAD VI: ECOLOGIA DE POBLACIONES:
 Conceptos básicos: atributos de las poblaciones. Densidad. Natalidad. Mortalidad, potencial
biótico. Estructura por edades y sexo. Formas de creciemient de las poblaciones (limitado,
ilimitado).
 Poblaciones con Estructura de Edad.
 Nicho ecológico: definición y usos del concepto. Nicho fundamental y real. Solapamiento y
desplazamiento del nicho. Cuantificación y dimensionalidad del nicho. Organismos
especialistas y generalistas. Selección –r y –k. Significado ecológico y evolutivo de la
dinámica del nicho. Repartición y uso de recursos.
V. EVALUACIÓN
EXÁMEN I
EXÁMEN II
EXÁMEN III
REVISIÓN CRÍTICA DE UN ARTÍCULO
30%
30%
30%
10%
VI. BIBLIOGRAFÍA
BEGON, M., Harper, J.L. y Townsend, C.R., 1998. Ecology. lndividuals, Populations and
Communities. 3ra, Edición. Blackwell Scientific Publications.
KREBS, C.J. 1985. Ecology. The experimental analysis of distribution and abundance. Harper
and Row.
ODUM, E.P., 1997. Ecology, A bridge between science and society. SinauerAssociates.
DODSON, S.I, Allen, T.F.H., Carpenter, S.R., Ives, A.R., Jeanne, R.L., Kithcelí,J.F., Langston,
N.E. y Turner, M.G., 1998. Ecology. Oxford University Press
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