UNIDAD EDUCATIVA - Colegio Santa Rosa

UNIDAD EDUCATIVA
COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA
Baruta- Estado Miranda
GUÍA DE ACTIVIDAES ESPECIALES
Áreas: Lengua, Matemática, Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales.
La siguiente es una guía de actividades especiales que busca el desarrollo del
aprendizaje y el refuerzo de
diferentes temas tales como: El Sujeto y el
Predicado, Fracciones, El paisaje geográfico - El Espacio Natural, y Animales
vertebrados e invertebrados.
Recuerda que las actividades debes resolverlas en la misma guía.
Es necesario para una exitosa ejecución de la siguiente guía, tomar en cuenta
las siguientes recomendaciones:
1.- Imprime la guía.
2.- Realiza las asignaciones en un lugar limpio, fresco e iluminado.
3.-Evita acompañar el momento con aparatos electrónicos como ds, tv.
4.- Es necesario, cuidar la caligrafía y la ortografía, el orden y la limpieza de la
producción.
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GUIA ESPECIAL DE LENGUA 4TO GRADO
Área de Lengua: A continuación encontrarás el tema sobre el Sujeto y el
Predicado. Lee atentamente su contenido y pégala en tu cuaderno de lengua.
Sujeto y Predicado
Toda oración posee una estructura interna que está formada por un sujeto y un
predicado. A continuación, te presentamos sus definiciones y algunas pautas
para que los puedas reconocer.
Definición y análisis de sujeto y predicado
Llamamos estructura a la base o a lo fundamental de algo.
Por ejemplo, en un edificio, la estructura es la construcción más firme, ya que
soporta a todo el resto.
La estructura de la oración está conformada por dos elementos fundamentales,
que son: sujeto y predicado.
-
El sujeto es la parte de la oración que nos indica de quién se habla.
- El predicado es la parte que se relaciona con lo que se dice del sujeto.
Reconocimiento de sujeto y predicado
Mi primo anda en bicicleta.
- ¿De quién se habla en esta oración?
Se habla de mi primo. Éste es el sujeto.
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- ¿Qué se dice de mi primo?
Se dice que anda en bicicleta. Esta parte de la oración cumple con la función de
predicado.
Separando ambas partes, nuestro ejemplo queda así:
Veamos otros ejemplos, buscaremos el sujeto y el predicado de la siguiente
oración:
Mónica y Luzma visitaron a su abuela la semana pasada.
- ¿De quién se habla?
Se habla de Mónica y Luzma
- ¿Qué se dice de ellas?
Se dice que visitaron a su abuela la semana pasada.
Entonces, tenemos:
Algo más del sujeto y el predicado
A veces, una oración puede estar formada sólo por dos palabras. Una es sujeto, y
la otra, predicado. Lo vemos en:
Esta oración podría darnos más información, si en el sujeto o en el predicado
hubiera más palabras. Así:
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El sujeto de la oración se amplió; ahora sabemos que Monserrat canta en el
festival.
Veamos otro ejemplo:
Ampliaremos el sujeto, de esta manera:
El sujeto de la oración se amplió; ahora sabemos que se habla del perro callejero.
En la siguiente oración ampliaremos sujeto y predicado al mismo tiempo:
Podemos decir:
La famosa periodista
redactó la noticia del Diario El Nacional
S
P
Para encontrar el sujeto
Además de la forma que ya te mencionamos, existe otra muy práctica para
distinguir el sujeto. Ésta consiste en marcar la acción y preguntar ¿quién? o
¿quiénes?
Analizaremos este ejemplo: La niña conversa con su amiga.
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La acción es conversa.
- ¿Quién conversa con su amiga? La niña.
Entonces, el sujeto es la niña y el predicado, conversa con su amiga.
Ahora, observa la siguiente oración: Por el bosque caminaban los siete
enanitos.
La acción es caminaban.
- ¿Quiénes caminaban por el bosque? Los siete enanitos.
Entonces, el sujeto es: los siete enanitos y el predicado, por el bosque caminaban.
A través de estos dos ejemplos podemos concluir que:
- La acción va siempre en el predicado.
- El sujeto no siempre está ubicado al inicio de la oración.
Sujeto tácito
A veces, el sujeto no aparece escrito, pero se reconoce por la acción. A este
sujeto se le llama tácito
Te lo demostraremos con este ejemplo: Cantarás el himno del colegio.
La acción corresponde a cantarás.
¿Quién cantará el himno del colegio? Tú
Sujeto tácito: tú
Predicado: cantarás el himno del colegio.
Otro ejemplo: El sábado comieron torta.
La acción es comieron.
¿Quiénes comieron torta el sábado? Ellos
Sujeto tácito: ellos
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Predicado: El sábado comieron torta.
Las palabras que son sujetos tácitos se conocen con el nombre de pronombres
personales.
DESPUÉS DE HABER LEÍDO EL TEMA SOBRE SUJETO Y PREDICADO,
REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.
Ejercicios:
A.) Subraya el Sujeto (______) y el Predicado (======) en las siguientes
oraciones.
1.- La casa es verde
2.- El pueblo está lejos.
3.- María come helado.
4.-El bosque está seco.
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5.-El perro es un animal.
6.- El colegio es bello.
B) Amplia el sujeto y el predicado de las oraciones anteriores y subráyalosSujeto(______) y Predicado (======)
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GUÍA DE ACTIVIDADES ESPECIALES
DOCENTE: FABIANA RIGIO
ÁREA: MATEMÁTICA
TEMA: FRACCIONES
Adición y Sustracción de Fracciones
Adición y Sustracción de Fracciones con IGUAL DENOMINADOR
Para sumar o restar dos fracciones con igual denominador solo realizamos la
operación en el numerador de la siguiente forma:
1.- Sumamos los numeradores y luego
numerador de la fracción resultante.
colocamos el resultado en el
2.- Colocamos el mismo denominador.
2
+ 1 = 3
4
4
4
4
4
4
Ejercicios:
a) 5
+
9
b) 2
10
+
7
c) 6
9
8
-
2
8
8
d) 12 -
4
10
16
16
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Ejercicios de Repaso
1) Completa el siguiente cuadro:
Representación
Numérica
Representación Grafica
Como se lee
6
9
Cinco octavos
2) Representa gráficamente tres fracciones que sean equivalentes.
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3) Ordena y resuelve las siguientes operaciones:
a. 34 567 973 + 568 312 699 =
b. 645 785 900 – 129 698 762 =
c. 56 894 x 396 =
d. 3 768 ÷ 24 =
e. 13 125 ÷ 35 =
f. 2 275 ÷ 7 =
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GUÍA DE ACTIVIDADES ESPECIALES
DOCENTE: VALLENILLA ZURISADAY
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
TEMA: EL PAISAJE GEOGRÁFICO
El paisaje geográfico es el resultado de las interrelaciones de fenómenos físicos,
biológicos y humanos que se producen en un lugar o espacio de la Tierra.
Paisaje geográfico natural o físico: Está formado por todos aquellos elementos
físicos que componen un determinado lugar. El paisaje natural es obra exclusiva
de la naturaleza; es decir, no ha sido transformado por la acción del hombre. Se
trata de los espacios ocupados antaño por sociedades de recolectores, cazadores
y pescadores que tenían un conocimiento muy íntimo y especializado del medio.
Paisaje geográfico cultural: Es un paisaje en el cual ha intervenido el hombre,
modificando al paisaje natural construyendo viviendas, edificios, caminos,
cultivando la tierra, talando árboles.
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Actividad
1.- Subraya de color azul las afirmaciones que mejor reflejan el contenido
sobre el paisaje geográfico
a) El medio natural no puede cambiar
b) Los paisajes naturales son espacios no intervenidos por los seres humanos.
c) Los paisajes culturales son los que han sido modificados por la presencia
humana.
d) Los paisajes rurales se caracterizan por la práctica de actividades como la
pesca, la ganadería, la agricultura y la explotación forestal.
2.- Completa el siguiente mapa conceptual
El paisaje
De acuerdo con el grado de intervención humana se clasifica en
Paisaje natural
Está formado por
Está formado por
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GUÍA DE ACTIVIDADES ESPECIALES
DOCENTE: VALLENILLA ZURISADAY
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
TEMA: EL ESPACIO NATURAL
Elementos del paisaje: Los elementos naturales que conforman los paisajes son
las formas de relieve, la hidrografía, el clima, la vegetación y la fauna. La
combinación de estos elementos en cada paisaje es única, por lo que es posible
conseguir paisajes parecidos, pero nunca idénticos a otros.
FORMAS DE RELIEVE
Los distintos tipos de relieve que existen en nuestro planeta se forman de acuerdo
con las condiciones de presión, de temperatura, lluvia y viento a las que se somete
cada paisaje.
Montañas: Son formas de relieve que pueden alcanzar alturas elevadas. Cuando
las montañas aparecen en forma encadenada y tienen gran altura y extensión, se
les denomina cordilleras, por ejemplo, la Cordillera Andina y la Cordillera de la
Costa. Las montañas poco elevadas reciben el nombre de cerros o colinas.
Valles: Son paisajes ubicados entre las laderas de las montañas. Estos son
terrenos muy aptos para la agricultura. En Venezuela tenemos muchos valles
importantes, como los localizados en Aragua, Miranda, Yaracuy, Mérida, Trujillo y
Caracas.
Llanuras: Son terrenos planos extensos que no superan los 200 metros sobre el
nivel del mar. Este tipo de relieve, favorable para las actividades agrícolas, se
ubica en estados como Apure, Guárico, Barinas, Portuguesa y Cojedes.
Mesetas: Son áreas casi planas y tienen alturas que superan los 200 metros. En
Venezuela estas mesetas, conocidas como tepuyes, se localizan en el estado
Bolívar.
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HIDROGRAFÍA
La hidrografía es una parte de la geografía que se encarga de estudiar las
aguas del globo terrestre, como los ríos y los lagos. Los ríos son corrientes de
agua dulce que desembocan en un lago o en el mar. Nacen en las partes altas de
las montañas o en las mesetas muy elevadas. Algunos de los ríos venezolanos
son el Caroní, el Orinoco, el Meta, el Apure y el Catatumbo.
LA VEGETACIÓN
La vegetación es el conjunto de plantas que crecen naturalmente en una
región. El desarrollo de estas especies depende de varios factores, como el tipo
de suelo, la lluviosidad y la temperatura.

La vegetación de selva se desarrolla en lugares en donde las lluvias
son abundantes y las temperaturas son elevadas durante todo el año.
Sus árboles son muy altos y existe una gran variedad de plantas.

La vegetación de sabana se localiza en algunas regiones en donde se
observan dos períodos marcados, el lluvioso y el seco. Esta vegetación
se caracteriza por tener plantas de poca altura y raíces pequeñas.

Otras especies vegetales, como el frailejón, crecen en los páramos, en
donde las temperaturas son muy bajas.

En los desiertos se desarrolla un conjunto de plantas que se caracteriza
por la presencia de espinas en vez de hojas. A estas plantas se les
conoce como xerófilas y se localizan en lugares donde las lluvias son
escasas.
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UNA VEZ LEÍDO EL TEMA SOBRE ESPACIO NATURAL REALIZA LAS
SIGUIENTES ACTIVIDADES:
1.- Como lo hemos hecho en clases y utilizando la regla adecuadamente y buena
distribución del espacio al escribir realiza un mapa conceptual en una hoja blanca
relacionado con el punto (formas de relieve).
2.- Completa el siguiente cuadro
FORMAS DE RELIEVE
MONTAÑAS
VALLES
LLANURAS
MESETAS
3.- Representa a través de un dibujo un tipo de vegetación y uno de los ríos
venezolanos mencionados en el texto.
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IMPORTANTE:
1.- Recordar que el álbum para la semana del 28 de febrero es de 30x30 cm,
realizado con cualquier tipo de material. Son ocho patrimonios históricos de
Venezuela.
2.- Es importante que las tareas publicadas en la página del colegio sean
realizadas en hojas.
IMPORTANTE.
 Una vez leída las clases responde las actividades.
 Los estudiantes de 4to grado sección “B” deben leer y realizar las
actividades de los dos temas Los animales vertebrados e invertebrados y
su reproducción.
 Los estudiantes de 4to grado sección “A” deben culminar el tema
animales vertebrados y su reproducción, realizar sus actividades y
posteriormente leer y analizar el tema de los animales invertebrados y su
reproducción para luego responder su actividad.
 Los estudiantes de 4to grado secciones C y D deben leer y analizar
cuadro resumen y realizar las actividades del tema los animales
invertebrados y su reproducción.
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Docente: Odalys Lugo
Área: Ciencias Naturales y Tecnología.
Tema: Animales invertebrados y su reproducción.
 Lee y analiza el siguiente cuadro resumen.
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Los animales invertebrados y su reproducción
Son los animales más abundantes y diversos del planeta y su característica
principal es la ausencia de esqueleto interno. Estos animales se reproducen de
manera sexual y, generalmente, nacen a partir de huevos.
Grupos de animales invertebrados.
 Los anélidos.
 Los moluscos.
Son animales
de
cuerpo
alargado y con
muchos
fragmentos.
Conocidos
comúnmente con
el
nombre
de
gusanos; algunos
anélidos,
como
lombrices de tierra,
tienen fecundación
interna
y
son
hermafroditas.
Tienen un cuerpo
blando
que
en
muchos casos está
protegido por una o
dos conchas. Los
caracoles tienen una
concha
y
los
guacucos tienen dos
conchas
opuestas.
También los hay sin
conchas, como los
pulpos o las babosas
de
jardín.
La
reproducción de los
moluscos es sexual y
poseen
sexos
separados.
Generalmente,
la
fecundación
es
externa.
 Los
arácnidos.
 Los
insectos.
Tienen ocho
patas y el cuerpo
está dividido en
dos pedazos: el
cefalotórax y el
abdomen. A este
grupo pertenecen
las arañas, los
escorpiones, los
ácaros
y
las
garrapatas.
Los
arácnidos
presentan sexos
separados
y
fecundación
interna.
Se
caracterizan por
tener seis patas
y
el
cuerpo
dividido en tres
segmentos:
cabeza, tórax y
abdomen.
Se
reproducen
sexualmente
a
través
de
fecundación
interna
y
presentan
separación
de
sexos.
Actividades.
1. Nombra dos animales vertebrados y dos invertebrados.

______________________________________
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
______________________________________

______________________________________

______________________________________
2. Rodea con rojo los animales de fecundación interna y con azul los
de reproducción externa.
-gallina
-perro
-pez
-sapo
-tortuga
3. Completa las siguientes oraciones.

Los
____________________________________
no
tienen
esqueleto interno.

Las __________________ de tierra son anélidos hermafroditas.

Las ostras cuentan con dos ______________ que protegen su
cuerpo.

Los
arácnidos
tienen
_________________
patas,
y
los
_________________ tienen seis.

Los insectos su cuerpo está dividido en ______________,
______________ y _____________.
Tema: Animales vertebrados y su reproducción.
 Los animales vertebrados.
Son un grupo de animales que tienen un esqueleto con columna vertebral. A
este grupo pertenecen los peces, los anfibios, los reptiles, las aves y los
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mamíferos.
 Reproducción de los vertebrados.
Es el proceso mediante el cual los seres vivos se multiplican. Cada clase de
vertebrado tiene una forma distinta de reproducción, pero en todas es necesaria la
presencia de un macho y una hembra. Los machos producen células masculinas,
llamadas espermatozoides, y las hembras producen células femeninas, llamadas
conocidas como óvulos. Los animales generalmente tienen periodos específicos
de reproducción. A este periodo se le llama la época de celos. Durante este
tiempo los machos cortejan a la hembra para aparearse .Los espermatozoides se
unen al óvulo y forman un huevo que da origen a un nuevo ser. Este proceso se
llama fecundación.
 La fecundación.
Puede ser de dos formas-.
 Externa: consiste en la unión de los óvulos y los espermatozoides fuera del
cuerpo de la hembra.
 Interna: es cuando el macho deposita los espermatozoides dentro de la
hembra y allí se une con los óvulos.
Formas de reproducción de los vertebrados.
 Peces.
La mayoría
de los peces
se
reproducen
por
fecundación
externa. Las
hembras
y
los machos
 Anfibio
s
Como
los
sapos y las
ranas, también
se reproducen
por
fecundación
externa.
Durante
el
 Reptile
s
Como
las
serpientes,
tortugas
y
lagartijas, se
reproducen por
fecundación
interna,
son
ovíparos
y
 Aves
Se
reproducen
por
fecundación
interna
y
son
ovíparas.
Empollan
sus huevos
 Mamífero
s
Se reproducen
por fecundación
interna. Las crías
nacen
vivas
directamente de
las madres, se
alimentan de la
leche de las
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expulsan sus
células
sexuales
al
agua, donde
se unen y
forman
los
huevos.
cortejo,
el
macho
croa
repetidamente
para llamar la
atención de la
hembra.
ponen
sus
huevos
bajo
las rocas o
dentro
del
suelo.
durante
varios días
y,
cuando
los pichones
rompen la
cascara los
cuidan
y
alimentan
para
que
puedan
valerse por
sí mismas.
glándulas
mamarias de las
hembras,
y
dependen
del
cuidado de sus
progenitores
hasta
que
termina su etapa
juvenil.
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Actividad.
1. Completa el mapa conceptual.
LOS ANIMALES VERTEBRADOS
Comprende distintas clases
Tienen reproducción sexual
que son
En la que ocurre la
que puede ser
Reptile
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