Documento 3726537

Editorial
Misión evangelizadora en los colegios Sagrados Corazones. Sra. Carmen Cecilia Navarro Spelucin......... 3
Misión evangelizadora en los colegios SS.CC.
La misión evangelizadora de la educación en los documentos de la Iglesia. Pedro León, ss.cc. (Chile) ... 4
“Vivamos el espíritu de familia SS.CC.- cuidando y reparando” Nuestra misión educativa-evangelizadora. Mónica Villa Nalvarte ................................................................................................................... 7
Pequeño acompañamiento. José Serrand, ss.cc. ...................................................................................... 8
Vivir la misión evangelizadora de la educación: una tarea de acompañamiento, a nivel de la Promo motoría. Otilia Salazar, ss.cc.............................................................................................................. 10
Nuestra vivencia desde la educación religiosa. Prof. Socorro Peña y José Luis Muñoz ................................11
Como se vive y organiza la misión evangelizadora de la educación en la fe. Prof. srta. Lizbeth Luna..... 12
La misión evangelizadora en la educación de la fe. Comunidad de educación de la fe, Colegio SS.CC. Recoleta... 13
La misión evangelizadora en el Colegio de los SS.CC. Recoleta, vista desde la celebración de
los Sacramentos. Pedro Vidarte Enríquez, ss.cc......................................................................................... 14
Como evangelizar desde la proyección social. Sra. Silvia Dávila........................................................... 15
TESTIMONIOS: Evangelizando al estido de Damián. Alumna Ana Cristina Sanco................................... 16
- Madre de familia del Colegio P. Damián - Arequipa. María Elena Mayhuire........................................... 16
- Evangelizando esde la administración. Sra. Ximena Venegas.............................................................. 17
- Impacto de la pastoral de trabajadores administrativos en el Colegio SS.CC. Recoleta. Teresa Aguilar V. 18
- Evangelizando desde la puerta. Sra. Iris Soria ................................................................................... 19
La Intuición educadora de la Buena Madre. Selección de textos traducidos por la hna. María del Carmen Pérez (Chile).20
Consejos del Buen Padre sobre educación, a una hermana del pensionado de Picpus. Selección
de textos traducidos por la hna. María del Carmen Pérez (Chile)........................................................................... 20
Sagrados Corazones - América Latina
Reunión del Comité Permanente: Conferenia de América Latina. Valéria Gomes dos Santos, ss.cc...................... 21
Vida de las Provincias
Los arco iris sobre la tierra de los incas. Remi Liando, ss.cc................................................................... 22
Cristo crucificado siglo XVII-XVIII. Iglesia de los SS.CC. Recoletas Plaza Francia. Juan Luis Schuester, ss.cc..24
Celebración de la Pascua en la comunidad seglar ss.cc. Belén. Lida Solimano Ferreccio....................... 25
Noticias Breves
Comunidades de hermanos. Corresponsales .................................................................................. 23,25
Colegios Sagrados Corazones. Corresponsales .......................................................................... 9, 10,13
Contratapa
El P. Eustaquio y el P. Damián: fe, esperanza y amor. Cor Rademaker, ss.cc. ........................................ 26
Hermanos: Provincia del Perú
Hermanas: Provincia del Perú-Brasil-México
Laicos: Rama Secular - Sector Perú
RESPONSABLES
P. Paulino Colque Ccori, sscc
Hna. Valéria Gomes dos Santos, sscc
REDACCIÓN
Hna. Graciela Zúñiga, sscc
Hna. María Javier Echecopar, sscc
DIAGRAMACIÓN, DISEÑO y ADM. WEB
Srta. Delia Amado R.
COLABORADORES
Hno. Rafael Tacuri, sscc
Hna. Ma. Antonia Macas, sscc
IMPRESIÓN
Srta. Rosalynn Moreno V.
APORTES Y SUGERENCIAS
CARATULA
Sr. Fredy Caballero
[email protected]
[email protected]
sscc.pe
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M
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I
O
Editorial
Misión evangelizadora en los colegios Sagrados Corazones
H
ablar de la evangelización en nuestros colegios, es algo que me ha tocado muy de cerca en los años
que llevo laborando para la familia SS.CC. Al principio como observadora, tratando de comprender
qué significa evangelizar. Podemos imaginar que es tener bajo el brazo nuestra Sagrada Biblia que
contiene todo lo que Jesús quiere decirnos, pero en el camino, me di cuenta que es más que eso: es vivir a
un Dios con nosotros, donde cada una de nuestras actitudes den testimonio de su presencia. Actitudes que
reparan y reconcilian.
Evangelizar en nuestros colegios es acoger a cada persona con su historia. Aceptar que somos diversos y
que nuestros ritmos y estilos de ver la vida son diferentes también. La jerarquización que hacemos de los principios y valores cristianos es según lo que nos toca vivir y experimentar como seres humanos. Y es así como
la evangelización, se convierte en la vinculación del contexto con lo que Jesús quiere y necesita de nosotros.
Un maestro evangeliza a sus alumnos teniendo una actitud de escucha, estableciendo una relación de
respeto mutuo, mostrando la imagen de un Dios vivo, amoroso, misericordioso, que acompaña dando siempre nuevas oportunidades. El buen maestro debe conocer la realidad de sus alumnos, los retos, anhelos y
temores que enfrentan en la vida, de tal suerte que todo lo que les enseñe resulte importante y relevante a la
realidad que cada uno vive en su familia, en el grupo de amigos, en la escuela. Debe buscar la forma en que
ellos puedan ver cómo la verdad, la justicia, el respeto, la responsabilidad, marcan el proceso de sus vidas,
según la realidad personal en que se encuentran. Es en lo cotidiano donde se da la verdadera evangelización
y no solo en los conocimientos que se transmiten.
“Nuestra educación, siguiendo la huella del Evangelio de Jesús, está ciertamente marcada por la opción
preferencial por los más pobres y necesitados/as, ella debe ser una preocupación constante en todas nuestras
acciones, el referente obligado de nuestra misión educadora y parte integrante de nuestro proyecto educativo.
Queremos que nuestros/as alumnos/as la lleven en el corazón como criterio y valor evangélico de sus vidas y
puedan comprometerse a fondo en la transformación de la sociedad, propiciando siempre la justicia, la solidaridad, la misericordia y la comunión entre todos/as.”(L.O. SS.CC. 7)
Los directivos evangelizamos desde nuestras responsabilidades asumidas con seriedad, pero sin descuidar a la persona. Acompañamos y estimulamos los procesos de crecimiento de cada uno de los miembros
que trabajan en nuestra institución según sus características, funciones y desarrollo personal. Tomamos en
cuenta que detrás de cada uno de ellos, hay una familia que cuidar, aspiraciones, anhelos y un deseo especial
de encontrar a Dios en cada cosa que realizan. Deben sentir nuestro trato amable donde se transmita ese
espíritu de familia que caracteriza a los SS.CC. que ante una dificultad, podamos resolverlo mediante la corrección fraterna. En todo momento, esos rasgos y elementos esenciales de la Espiritualidad de los Sagrados
Corazones deben estar presentes como parte de nuestro quehacer. Y todo esto no es más que trabajar para
construir el Reino donde quiera que nos encontremos.
En los documentos de la Iglesia encontramos que “todo cristiano, por estar incorporado a Cristo mediante
el bautismo, está llamado a participar en su misión evangelizadora. Todos los cristianos deben prestar su ayuda
a la difusión del Evangelio, cada uno según sus posibilidades, sus talentos, su carisma y su ministerio en la
Iglesia” (AG 28). “La orden dada a los Doce: “Vayan y proclamen la Buena Nueva”, vale también, aunque de
manera diversa, para todos los cristianos...” (EN 13).
En los colegios SS.CC. nos sentimos parte de esa misión porque nos permite anunciar el evangelio desde
nuestro ser, buscando diferentes maneras de cuidar nuestras relaciones interpersonales, logrando que cada
quien se entregue a su trabajo con entusiasmo y pasión.
Por lo tanto, la misión evangelizadora en los colegios SS.CC. tiene que impregnar un sello cristiano en que
nos respetemos y valoremos como personas, sin discriminación alguna. Buscando tratar a los demás tal como
lo hacía Jesús. Esforzándonos por proteger y defender la dignidad de cada cual. Animando la esperanza a fin
de que cada uno/a descubra y viva su propia vocación, transformándose y transformando las estructuras en las
que vivimos. (L. O. SS.CC. 5)
Es por ello que agradezco a Dios, y a los Sagrados Corazones de Jesús y de María, el darnos a todos
los que conformamos esta familia, la oportunidad de ser instrumentos de anuncio de su Reino en nuestros
colegios, transformando mentes y corazones en bien de nuestra sociedad.
Carmen Cecilia Navarro Spelucín
Directora del Colegio Pq. SS.CC. Reina de la Paz
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Misión evangelizadora en los Colegios SS.CC.
La misión evangelizadora de la
educación en los
documentos de la Iglesia
Pedro León, ss.cc.
Sacerdote de la Provincia de Chile
P
ensando en nuestros colegios Sagrados Corazones
desde nuestro contexto Latinoamericano y sobre todo
desde el documento de Aparecida podemos ver que
“la misión primaria de la Iglesia - y dentro de ella, nuestros
centros educativos- es anunciar el Evangelio de manera tal
que garantice la relación entre fe y vida” considerando lo individual y también lo socio cultural, procurando así “transformar
mediante la fuerza del Evangelio los criterios de juicio, los
valores determinantes, los puntos de interés, las líneas de
pensamiento, las fuentes inspiradoras y los modelos de vida
de la humanidad que están en contraste con la Palabra de
Dios y el designio de salvación” (N° 331).
Desde esta perspectiva, el documento plantea que “la
meta de la escuela católica -respecto de su trabajo con niños y jóvenes- es la de conducir al encuentro con Jesucristo vivo, Hijo del Padre” (N°336), en consecuencia, dice que
“por la referencia explícita, y compartida por todos los miembros de la comunidad escolar, a la visión cristiana —aunque
sea en grado diverso, y respetando la libertad de conciencia y religiosa de los no cristianos presentes en ella— la
educación es “católica”, ya que los principios evangélicos
se convierten para ella en normas educativas, motivaciones
interiores y al mismo tiempo en metas finales” (N° 335).
A modo de camino, se resalta la importancia de la “integralidad y transversalidad del currículo” en una institución
católica e insta por lo tanto a que la “comunidad educativa
(directivos, maestros, personal administrativo, alumnos, padres de familia, etc) en cuanto autentica comunidad eclesial
y centro de evangelización, asuma su rol de formadora de
discípulos y misioneros en todos sus estamentos” (N° 338).
En este sentido, el documento “Educar hoy y mañana, una pasión que se renueva” (SCEC 2014) presenta una
hermosa metáfora que da cuenta del sentido de la labor
educativa y a la vez evangelizadora que tienen los colegios
católicos, en este sentido el texto dice que “La educación
vive la metáfora del buen sembrador que se preocupa por
sembrar, no siempre con la posibilidad de ver los resultados
de su obrar. Educar es actuar con esperanza y con confianza. La acción educativa y la enseñanza tienen que preocuparse por mejorarse continuamente y verificar la eficacia de
los instrumentos, pero con la conciencia de no poder ver ni
constatar todos los resultados deseados”.
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Llegamos así, a un punto de fusión entre la tarea cotidiana y el sentido último de la tarea educativa, entre la misión
evangelizadora de la iglesia y la educación, realizada en colegios como los nuestros: El Currículo Evangelizador.
Al hablar de Currículo Evangelizador es importante decir que en este, no se trata de “hablar de Dios” sino “dejar
hablar” a las ciencias, la historia, el arte, las matemáticas...
de la majestuosidad del Creador, lo mismo que a las Escrituras, la historia de la Iglesia y a la humanidad entera (Marco Doctrinal, 2010); el mismo puede ser entendido como un
conjunto de oportunidades de aprendizaje para el desarrollo
integral, no sólo de los estudiantes sino también de todos los
que integran la comunidad educativa, teniendo como referente a Jesucristo, hombre perfecto, que ilumina el conjunto
del proyecto educativo; por ende, podríamos decir que lo
educativo en la escuela católica es evangelizar el currículo
para que este sea verdaderamente evangelizador. Este hecho, no significa que lo evangelizador se deba vincular solamente a acciones relacionadas con la pastoral, sino más
bien procurando ser síntesis entre cultura, fe y ciencia, entre
las diversas disciplinas o sectores de aprendizaje (Elphick
W. 2008; Escuela Católica, 1977. N° 38-48).
Cuando se habla del quehacer educativo y evangelizador en los colegios Sagrados Corazones, es importante referirse a una doble fuente identitaria; por una parte,
se hace referencia a lo propio de las instituciones religiosas
como estas, que es su pertenencia a la iglesia (católica) y
por ende a lo que el documento Gravissimum Educationis
Momentum (1965. N° 8) nombra como Escuela Católica;
por otra parte, también tienen, como toda realidad educativa
de cualquier país, una referencia a las orientaciones que el
Marco Curricular nacional entrega a todo colegio.
Desde lo anterior, se puede ver que uno de los primeros desafíos que tiene una escuela católica, y por extensión
los colegios Sagrados Corazones es tener una clara conciencia de su identidad (de escuela católica) y a la vez asumir -con ello- las consecuencias de este hecho (E.C. 1977,
N°65), un segundo desafío es que este espacio educativo,
se entiende como lugar de formación integral mediante la
asimilación sistemática y crítica del patrimonio cultural, -me
detengo a valorar y señalar la basta riqueza cultural que
posee Perú, habiendo aquí mucho que rescatar para hacer
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Misión evangelizadora en los Colegios SS.CC.
más significativos y contextualizados los aprendizajes-, podríamos decir también que al igual que toda escuela, la católica tiene como objetivo los fines culturales y la formación
plena de sus alumnos, pero lo que la distingue y la define es
que ella busca “evangelizar no de forma decorativa, como
un barniz, superficial, sino de manera vital, en profundidad
y hasta sus mismas raíces la cultura y las culturas del hombre” (Evangeli Nuntiandi,1975. N°20), se espera por lo tanto
que el proceso educativo sea un hondo proceso de humanización de todas las dimensiones de la vida de las personas.
Misión evangelizadora en nuestros colegios
Desde sus inicios la Congregación Sagrados Corazones
crea colegios (Constituciones SS.CC. 1990) con la intensión
de ofrecer educación como una manera concreta de servir a
los más pobres de la sociedad, luego en el transcurso también
se optó por formar a la elite en una conciencia crítica y a la vez
solidaria con los más pobres, la intensión es preparar -a sus
estudiantes- para que vivan en este mundo con sencillez, equidad y confianza en los valores humanos y espirituales.
En una de sus cartas Patrick Bradley, titulada “Construir un mundo más justo en solidaridad con los Pobres”, se
pregunta cuál es la contribución que la congregación SS.CC.
realiza a la educación de los jóvenes, para que vivan desde
la perspectiva de la sencillez, la equidad y la confianza en
los valores humanos y espirituales; invitaba a los religiosos
a preguntarse por el tipo de presencia que se quería tener
en las escuelas donde estaban presentes; como también a
preguntarse por el cómo animar a los profesores laicos a
ejercer en ellas un liderazgo cristiano. Le parecía clave revisar qué tipo de animación evangélica y valores se estaba
transmitiendo a niños y jóvenes en las escuelas de la congregación. En esa carta apuntaba a las características de la
enseñanza que se debería entregar en vista a los cambios
del mundo: “Una educación para la iniciativa, la libertad, la
responsabilidad y la solidaridad; una educación concebida
para un mundo en busca de nuevas metas” (Bradley Patrick.
1983) y se agregará luego que “la construcción de un mundo más justo en solidaridad con los pobres” es una concreción en hoy del Amor preferencial de Dios por los Pobres, tal
como lo reveló Jesús. (35° Capítulo General, 1994).
En la misma línea de reflexión a nivel general de la congregación “Cuaderno de Espiritualidad N° 20” en un artículo
titulado “De una escuela que educa a una sociedad educadora” que trata sobre Profetismo y Política acentúa dos cosas:
“Primero, estamos llamados a formar a la gente para que puedan vivir el seguimiento de Jesús, que se encarna en las situaciones y circunstancias del mundo, en todo lugar y tiempo
de justicia o injusticia, en salud o enfermedad, en tiempos de
saciedad o tiempos de hambre, en la belleza o en las catástrofes naturales. Segundo, debemos ver la educación como un
medio para transformar los seres humanos en el amor de Dios
para que lleguen a ser parte de un proceso que transforma la
sociedad para que ésta llegue a ser el Reino de Dios”, luego
al caracterizar una educación con carácter profético y político
dice que ella debe “provocar, inducir y tomar postura acorde
con el evangelio y la vida del pueblo de Dios” (Collig M. 1999).
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Perspectivas
Al considerar nuestra realidad educativa Sagrados
Corazones y confrontarla con documentos de la Iglesia y
la Congregación, surgen algunos aspectos que desafían la
tarea educativa; un primer aspecto que desafía es si los modelos curriculares, de nuestros colegios, atienden suficientemente a la gradualidad y progresión en vistas de asimilar
los valores de nuestra familia religiosa.
Es obvio que tiene que haber una propuesta educativa
global que da identidad y cruza el conjunto de la acción educativa en los colegios. Pero es importante, también, respetar
los tiempos y las capacidades de los sujetos –alumnos y
profesores- para abrirse y asimilar determinados valores, a
la vez que siempre será un desafío no “gastar” ciertos valores por un discurso repetitivo que hace correr el riesgo
de perder mordiente en la vida cotidiana de cada colegio.
“Educación y cultura escolar son un binomio que conlleva
metáforas, mitos, prácticas y ritos que reafirman o no los
valores en juego. Habrá pues que cuidar estas dos grandes manifestaciones de la cultura escolar, de manera que
confluyan hacia un único fin: la formación integra” (Otero, V.
2003, p.5) de nuestras comunidades educativas.
Un segundo aspecto importante, vinculado al currículum evangelizador se relaciona con la integración del valor
de “lo religioso” en la vida de los alumnos. Todo currículo
responde al “qué y cuándo enseñar, qué y cómo evaluar,
quién enseña a quién, quién evalúa a quién” (Coll, C. 1995, p.
31), desde toda la acción educativa y sus agentes, por lo tanto
surge la inquietud por el cómo incorporar más explícitamente
en el andamiaje pedagógico la adquisición de nuestros valores congregacionales; con esto, pienso en las planificaciones
y el aula, entendida aquí en dos acepciones, la primera como
el espacio físico donde el docente facilita los aprendizajes y la
segunda desde la perspectiva de Rodríguez (2006. p.3) quien
plantea que es “todo espacio intencionalmente educativo de
una institución escolar”, lo cual amplia el espacio en el cual
se juega la evangelización, logrando así que se permee el
currículo de estos valores y se quede “sólo en un barniz”.
Respecto a los docentes, de todo colegio y especialmente los nuestros, es justo destacar que ellos están desafiados por dos ámbitos ineludibles, su cualidad profesional y
cristiana. En lo profesional, es bueno insistir en la importan-
5
Misión evangelizadora en los Colegios SS.CC.
res que trabajan en los colegios Sagrados Corazones, se
los insta a ejercer un liderazgo cristiano, teniendo claridad
de que toda “educación tiene un carácter profético y un impacto político porque conduce a provocar, inducir y tomar
postura acorde al evangelio y la vida del pueblo de Dios”
(Collig M. 1999, p. 89).
cia de la formación de los profesores, ya que “la calidad de un
sistema educativo tiene como techo, la calidad de sus docentes” (Barber, M & Moursehd, M. 2010, p.15), por su parte, el
participar de una realidad educacional, confesional católica,
está llamado a responder al desafío evangelizador en todo su
quehacer; todos sabemos lo clave que es la propia experiencia creyente del educador y el testimonio que, de palabra y de
obra, se da en esa experiencia. “El hombre moderno escucha
más a los testigos que a los maestros, y si escucha a los
maestros es porque son testigos (E.N. 1975. N° 41).
En esta línea, y sabiendo que el currículo y su diseño
es algo siempre abierto y que no determina la práctica en el
aula, sino que la orienta (Sacristán G. 1998) a los educado-
En la actualidad, el departamento de pastoral cuenta
con un lugar en nuestros colegios. Este hecho ubica y enmarca su acción a nivel curricular; se renuncia así, a pensar
la acción pastoral como un espacio privilegiado, por el sólo
hecho de insertarse en un colegio de confesión católica y se
circunscribe la tarea del departamento pastoral en referencia
al currículo; a su vez y dado que el aula es también “todo espacio intencionalmente educativo de una institución escolar”,
la tarea de pastorear corresponda a todo el personal de la institución, poniendo así a todo el colegio en una clave pastoral
(Cabello, 2005; Castagnola et al., 2000a; González y Barahona, 2009) que no se reduce a las acciones tradicionalmente vinculadas sólo con las acciones propiamente religiosas;
esta clave pastoral supone que la evangelización se juega,
en todo un currículo que es evangelizador y que por lo tanto
se plasma en las planificaciones, en el aula y en toda acción
pastoral inserta en colegios de estas características.
Bibliografía consultada:
1. Barber, M. y Mourshed, M. (2008) Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos, Visitado en Septiembre, 2014. En: http://www.oei.es/pdfs/documento_preal41.pdf
2. Bradley, P. (1983). Construir un mundo más Justo en Solidaridad con los Pobres. Edición: Casa General Sagrados Corazones. Roma, Italia.
3. Cabello, M. (2005). Proyecto Educativo Cristiano, Una Experiencia en la Iglesia de América Latina. Edit. CEPLANE. Santiago – Chile.
4. Capítulo General N° 35 (1994). Actas Capítulos Generales de la Congregación Sagrados Corazones, Roma; en: http://
www.ssccpicpus.com/es/capitulos-generales-406
5. Castagnola, J, Cesca, P. y Rodríguez, S. (2000a). Ideas para la construcción del proyecto curricular de una escuela en
pastoral. (Tomo I) Editorial Estella. Buenos Aires - Argentina.
6. Castagnola, J, Cesca, P. y Rodríguez, S. (2000b). Ideas para la construcción del proyecto curricular de una escuela en
pastoral. (Tomo II) Editorial Estella. Buenos Aires - Argentina.
7. Coll, C. (1995). Fundamentos del Currículum. En C. Coll, Psicología y currículum (pp. 21-47) (5th ed.). Barcelona, Buenos Aires, México: Paidós.
8. Collig, M. (1999). De una escuela que educa a una sociedad educadora. Cuaderno de Espiritualidad N° 20. Edición: Casa
General Sagrados Corazones. Roma – Italia.
9. Congregación Sagrados Corazones. (1990). Constituciones y Estatutos Edición Casa General. Roma, Italia.
10. Congregación para la Educación Católica (1977). La Escuela Católica. Roma, Italia. En: http://www.vatican.va/roman_
curia/congregations/ccatheduc/documents/rc_con_ccatheduc_doc_19770319_catholic-school_sp.html.
11. Congregación para la Educación Católica (2014). “Educar hoy y Mañana, una pasión que se renueva” -Instrumento de
Trabajo - Roma, Italia. En: http://www.vatican.va/roman_curia/congregations/ccatheduc/documents/rc_con_ccatheduc_doc_20140407_educare-oggi-e-domani_sp.html
12. Elphick, W. (2008). Bases Generadoras, en la ruta del itinerario formativo para educadores. Base Diez. Arzobispado de
Santiago, Vicaría para la Educación Católica. Santiago de Chile.
13. González, M. y Barahona, S. (2009). Currículum Evangelizador, el desafío de evangelizar educando. Editores: Congregación Salesiana, Departamento de Educación Formal. Santiago – Chile.
14. Otero, V. (2003). Cultura escolar y mejora de la educación. (Versión electrónica, septiembre 2014) En: https://organizaciondecentros.wikispaces.com/file/view/cultura_escolar_mejora.pdf
15. Pablo VI. (1975). Evangelización del Mundo Contemporáneo. En: http://www.vatican.va/holy_father/paul_vi/apost_exhortations/documents/hf_p-vi_exh_19751208_evangelii-nuntiandi_sp.html
16. Sacristán, G. (1998). Diseño del currículum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores. En J. Gimeno Sacristán
y A.I Pérez Gómez, Comprender y transformar la enseñanza (7ª ed.) (pp. 224-264). Madrid, España.
17. Vicaria para la Educación (2010). Marco Doctrinal, Para Proyecto Educativo de Colegios Católicos. Edición Arzobispado
de Santiago, Vicaría para la Educación. Santiago de Chile.
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Misión evangelizadora en los Colegios SS.CC.
“Vivamos el espíritu de familia SS.CC. - cuidando y reparando”
Nuestra misión educativa-evangelizadora
Mónica Villa Nalvarte
Coordinadora de Secundaria - Colegio SS.CC. Belén
E
n todos los tiempos y en nuestros
pensamientos siempre hemos
tenido claro que una educación
auténtica, verdadera, en toda su dimensión es aquella que logra transformar a
las personas y a la sociedad, que enseña y deja huellas de tolerancia, respeto,
solidaridad, alegría, creatividad, honestidad y servicio; es así que Juan Pablo II
afirmaría: “La educación es asunto del corazón, con expresión de acogida, de cariño,
perdón y olvido”. En este sentido, educar
es tan excepcional como la misión de
buscar el bien de la humanidad.
Estas reflexiones están inspiradas en las enseñanzas del Maestro Jesús y son un punto de partida
en nuestro quehacer educativo, fortalecido además
este año por nuestro eje transversal: “Vivamos el
espíritu de familia Sagrados Corazones: Cuidando y
Reparando”, que promueve la formación integral de
los alumnos a imagen de Jesús y para la creación de
una sociedad como signo del Reino de Dios en este
mundo.
La formación de nuestros alumnos nos pone en
un lugar privilegiado para la evangelización y la enseñanza con paciencia y tolerancia de los cuatro pilares
de la educación: aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a vivir (Dellors).
La misión evangelizadora que realizamos implica conocer nuestra realidad educativa y la de cada uno de
nuestros estudiantes en su contexto de niño, adolescente y joven.
Ser un colegio con Misión Evangelizadora hace que el currículo y el Plan de
Estudios cumplan una misión fundamental,
por tal motivo las áreas establecen una interacción con la pedagogía Sagrados Corazones a través de nuestro ideario educativo
que nos plantea:
•
Tener una visión integral de la persona y una valoración del ser humano como
fin.
•
Comprender y transformar la realidad
desde la perspectiva del Proyecto de Dios
poniendo de relieve la dimensión trascendente del ser humano.
• Conformar la vida a los criterios y valores de Jesús y su Evangelio.
• Construir una humanidad en comunión, justicia y
paz.
• Atender las necesidades ciudadanas en la búsqueda del bien común.
Como comunidad educativa asumimos nuevos
roles y relaciones para los tres actores directamente
involucrados en el proyecto evangelizador: el alumno
como punto de partida de nuestro actuar, el docente
como transformador social, y la comunidad donde nos
desarrollamos.
En este proyecto el docente va desarrollando y
viviendo La espiritualidad Sagrados Corazones que lo
renueva y fortalece impregnándose de los valores humanizantes que le permitan anunciar el Reino por las
aulas de clase, los patios, el laboratorio, en su hogar,
es decir, en todo su entorno. Se convierte también en
un orientador, un facilitador que desde el servicio, la
entrega y la donación total pone sus conocimientos
y capacidades para apoyar los procesos cognitivos y
formativos de sus alumnos.
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Misión evangelizadora en los Colegios SS.CC.
Pequeño acompañamiento
José Serrand, ss.cc.
P
aulino me pidió algunas líneas sobre mi experiencia de evangelización a través del acompañamiento que realizo como sacerdote en la comunidad educativa de La Recoleta a mi edad de los
78 años …¡hum¡
Es conocido el dicho “si en tu casa no hay un abuelito, hay que alquilarlo”; en verdad, debe ser la razón
por la cual estoy todavía en La Recoleta en mi juventud
especial donde puedo hacer poco y a la vez creo que
Jesús se atreve a contar conmigo con lo que soy “ex
pichón y ex pelucón”. La mamá de Jesús y mi mamá, la
virgen María me dice que lo extraordinario es posible en
lo ordinario de una vida sencilla.
Gracias Jesús por ayudarme todavía a “perder el tiempo” para tratar
de hacer felices a los demás ¿cómo,
cuándo, dónde?
A las 5:45 a.m. cada mañana
desde hace 14 años, suelo pasearme en el colegio para hacer funcionar
el corazón, y a menudo pienso en
los que vienen acá (grandes y pequeños) y suelo rezar por sus intenciones. Termino mi “feliz caminata” me
dirijo a la capilla en un tú a tú con Jesús…es mi adoración ss.cc.”
Los numerosos padres de familia, los profesores,
los alumnos vienen con sus circunstancias muy únicas y personales: realidad que nunca debemos olvidar; casi no conozco ningún apellido pero la cara casi
de todos me es familiar. Me paseo en varios patios, un
saludo cariñoso, nos “tomamos el pelo”, una broma,
un beso, una caricia etc.,no sé si es muy religioso,
pero es muy humano.
Tengo una oficina donde hay varias fotos, recuerdos y también “chocolates que no debería comer, me
gusta lo prohibido ¡hum!, pero suelo compartirlos”; soy
de otra época, no utilizo la computadora en mi oficina;
prefiero leer alguito, sobre todo estar atento gratuitamente (mirada y oído), a los que vienen a compartir la vida,
alumnos grandes y pequeños: para llorar, reír, guardar
silencio, hasta rezar etc.; aquí José no es un juez ni un
jefe, ni un sabio sino sencillamente José amigo.
8
Desde años, suelo visitar cada día a los más pequeños, nos abrazamos, les doy “golpes de gorra” en
la cabeza, espalda, jugamos… ¿hay algo más bonito
que la sonrisa de un niño? Que gusto cuando me
llaman José o me confunden con el padre Damián…
al escucharlos es Jesús que me invita a no perder
el ánimo… es maravilloso celebrar sus paraliturgias
sencillas y cortas, con sus cantos, sus sonrisas y un
“desorden” natural- Gaudium Evangelii; me repite:
No hay nada más hermoso que devolver la sonrisa a
un niño en La Recoleta, y es posible.
La primera comunión que nos invita a “descubrir a
Jesús y a los demás” como una mesa de
cuatro patas: encuentro consigo mismo,
encuentro con papá y mamá, encuentro
con Jesús y encuentros con los demás.
Lindos momentos personales y comunitarios. Ojo: no podemos ser cristianos a
tiempos parciales; la comunión nos invita
a vivir en comunión en la vida diaria: vasta
meta.
Desde hace más de 45 años no
me confieso, no utilizo el confesionario;
¡Ah! pero, personalmente suelo recibir
el sacramento de la Reconciliación tres
veces al año: que importante dejarse
“apachurrar por Dios, loco de amor y de
alegría”; ¿Cómo hago? sencillamente, o
caminando, o en la capilla, o en la oficina, uno a lado
del otro, vivimos el sacramento maravilloso de la Reconciliación y siempre al dar el perdón de Jesús con
la absolución, suelo tomar las manos de la persona
adulta o pequeña, hombre o mujer, de tal manera que
el pequeño calor de mi mano transmita la locura de
Amor de Jesús a la persona que pide perdón; es otra
manera de vivir la alegría del evangelio, según Gaudium Evangelii.
Al visitar a un enfermo, realidad muy común, nunca hablo de mi enfermedad, sino estoy, escucho, miro
con cariño, trato de amar, por momento, rezamos juntos; que importante tratar de tener pasión por la vida y
compasión por los que sufren; recuerdo unas palabras
del Abate Pierre: “lo más grave no es tener nada, sino
no contar para nadie, sentirse demás”; “maldita soledad”,
otra intención para mi adoración matinal.
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Nº 382
Misión evangelizadora en los Colegios SS.CC.
Al acostarme, suelo decir algunas palabras al
Espíritu Santo, porque creo que ÉL es el “Buen Humor” de Dios; hoy en nuestro mundo actual, una manera de celebrar el año de la Vida Consagrada, sería
ver religiosos “arrugados”, la arruga de la sonrisa en
su vida, en la celebración de los sacramentos. Al envejecer, tengo la tendencia al Yo y Yo, lo que hice y fui
antes, pero es importante aceptarse como soy ahora
para tolerar y amar a los demás que trabajan y sirven
en forma diferente creo que los jóvenes no necesitan
nuestras críticas, sino nuestra conversión.
Algunas personas, papá o mamá vienen a compartir conmigo su vida de pareja, de matrimonio, de
trabajo, de vida persona, no tengo ninguna solución,
ninguna receta, felizmente, pero ESCUCHO MUCHO,
es el mejor regalo, que gusto ver a la persona salir
hacia su casa más feliz, más sonriente, no le di nada,
salvo mi tiempo (algo que nunca recuperaré), solamente escuché con cariño.
A menudo hoy, el matrimonio parece un “mausoleo “no le hablo, no me habla”; cuando veo 60 parejas
vivir un COF (Encuentro conyugal), un fin de semana,
a menudo suelen venir “cansados de estar casados”
y al terminar el Cof, no se van perfectos, felizmente,
pero sí, como ENAMORADOS; verlos Bailar el Danubio Azul, en la capilla, al terminar la misa, super “locos
de amor”: otro GAUDIUM EVANGELII.
Vista hoy mi realidad concreta. Quisiera vivir sin
necesidad de hablar, sino que mi silencio y mi sonrisa
reflejen el amor contagioso de Dios, su ternura.
Estoy terminando mis últimas líneas desordenadas: No soy pobre, sino soy rico, mi verdadera riqueza
es el Amor de Dios compartido con mis hermanos, niños
y adultos, sanos y enfermos con muchos imprevistos.
Cada día es importante: hoy es el primer día del resto de mi vida; al escribir eso no es pesimismo, al contrario
es invitación al optimismo. Más voy en la vida, creo que la
vida cristiana nunca debe aceptar el divorcio del Amor a
Dios y del amor al prójimo: es un solo mandamiento.
Tenemos todos el verdadero pasaporte para ir al cielo, para la vida eterna que es la verdadera amistad con
Jesús: pasión y compasión, ternura, servicio y darse …
Jesús, “el loco de amor”, nunca está de huelga, con su ayuda trataré de nunca estar de huelga; y
cuando Jesús quiera, “sin ser pichón, ni pelucón, pero
bien arrugado iré a descansar eternamente en el misterio de la misericordia y ternura de Dios”.
… Vale la pena vivir hoy.
NOTICIA: GRADUADOS RECOLETANOS DEL DIPLOMA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL
En una significativa ceremonia, en la que participaron directivos, profesores y familiares de los graduados,
el lunes 9 de marzo se llevó a cabo, la graduación de la XIII
Promoción del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional del Colegio SS.CC. Recoleta.
Se graduaron como nuevos Bachilleres Internacionales: Nicolás Augusto Castro Mertz, Angel Iván, Alejandro Chávez Briceño, Ángela Rafaela Chong Dávila, Jorge
Eduardo Estela Mostajo, Francisco Andrés Gallegos Torres,
Camila Muñoz-Nájar Vásquez, Nicolás Muro Vargas, María
Alejandra Ramos Cadenillas, Katherine Claudia Rodríguez
Ramírez y Daniela Rocío Romero Arbaiza.
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Misión evangelizadora en los Colegios SS.CC.
Vivir la misión evangelizadora de la educación: una tarea de
acompañamiento, a nivel de la Promotoría
Otilia Salazar, ss.cc.
“¿Quién es más importante: el que está en la mesa o el que está sirviendo? El que está sentado por supuesto. Y sin embargo
yo estoy entre ustedes como el que sirve.” Lucas 22;27
E
l principal rol de una promotora,
es velar y asegurar la calidad
de vida de la comunidad educativa, es decir de cada uno de los
miembros que la integran, cuidando
especialmente el clima institucional,
propiciando el respeto profundo al
otro en su calidad de persona.
Este servicio exige presencia y
donación, para estar presente a través de la compañía
del diálogo de la escucha y acompañar los procesos
de cada sujeto en particular, teniendo en cuenta que
cada uno es diferente y único.
Un medio para mejorar el clima institucional han
sido “Las Espere”; (Escuelas de perdón y reconciliación), son momentos de encuentro personal y en
comunidad en donde los docentes, administrativos,
personal de apoyo y mantenimiento, de nuestros colegios, reflexionan en torno a la comunicación y empatía, para sanar las heridas, para ayudar a vivir en mayor libertad, donde se aprende a respetar a sí mismo
y a los otros, haciendo realidad los valores de nuestro
carisma, como la reparación, la reconciliación y la justicia restaurativa, para poder así vivir en paz consigo
mismo y los demás.
Acompañar en el Perdón y la Reconciliación en
una comunidad educativa nos pide educar el corazón
en misericordia, es decir nos exige ser poseedores de
un corazón pobre que conoce sus propias miserias y
está dispuesto a gastarse por el otro.
De esta forma queremos que nuestros
centros educativos prioricen la formación integral de nuestros alumnos y de
toda nuestra comunidad.
El Papa Francisco en uno de sus
discursos a los docentes nos dice:
“Maestros los animo a reflexionar juntos y hacernos uno en la idea de que
sólo quien enseña con pasión puede esperar que sus
alumnos aprendan con placer. Sólo quien se muestra
deslumbrado ante la belleza puede iniciar a sus alumnos en el contemplar. Sólo quien cree en la verdad
que enseña puede pedir interpretaciones veraces.
Sólo quien vive en el bien –que es justicia, paciencia,
respeto por la diferencia en el quehacer docente- puede aspirar a modelar el corazón de las personas que
le han sido confiadas. El encuentro con la belleza, el
bien, la verdad, plenifican y producen un cierto éxtasis
en sí mismo. Lo que fascina nos expropia y arrebata.
La verdad así encontrada, o que más bien nos sale al
encuentro, nos hace libres”
Asi es como lograremos cambiar nuestras escuelas en Centros de Evangelización. Ojalá que logremos
este sueño de hacer que nuestra educación cambie y
que no seamos meros instructores sino que podamos
cambiar la vida de nuestras alumnas aportando algo a
la sociedad, y así seremos acompañantes y educadores por vocación.
NOTICIA BREVE: COLEGIO PARROQUIAL SS.CC. “REINA DE LA PAZ”
Durante las cuatro semanas previas a Semana Santa, se desarrolló en cada
una de las aulas el Tren de la Vida relacionándolos a los 4 valores de los siguientes
personajes: Gandhi ‘La Paz’, Madre Teresa de Calcuta ‘Servicio’, Buena Madre ‘Búsqueda de la Verdad’, San Damián ‘Acogida’, culminaron las actividades ofreciendo
sus compromisos el día de la Celebración Eucarística por Pascua de Resurrección.
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Misión evangelizadora en los Colegios SS.CC.
Nuestra vivencia desde la educación religiosa
Socorro Peña y José Luís Muñoz
Prof. de Religión – Colegio Sagrados Corazones- Arequipa
humanidad está viviendo los límites de la autodestrucción y de la muerte creando mucha insatisfacción, frustración, desesperanza e incertidumbre a esto le añadimos la débil referencia de un considerable número de
padres frente al tema religioso, una vivencia de fe, en
su mayoría, reducida solo a un plano ritual, que ya no
es significativa para nuestras niñas y jóvenes de hoy.
E
stas líneas recogen la experiencia, el sentir y
nuestra propia búsqueda frente a la educación
religiosa que vamos desarrollando a lo largo del
año. La educación religiosa supone hoy en día, no solo
pensarlo desde un curso que debe estar inserto desde un área específica del currículo académico, eso es
importante, pero además, si pensamos que estamos
dentro de un colegio católico es aún más la exigencia
de tener la claridad suficiente para saber el lugar insustituible que debe cumplir en el proceso formativo e
integral de cada una de nuestras alumnas.
La educación religiosa nos llama cada vez más a
contribuir a la misión evangelizadora, que es una ventana más amplia desde donde podemos abrir nuevos
horizontes en la fe e ir construyendo conocimiento, experiencia y vivencias significativas para nuestras alumnas de hoy. Muchas veces hemos caído en el error de
pensar que la misión evangelizadora la desarrollamos
solamente desde la educación religiosa, o que también
la vivimos solamente cuando realizamos celebraciones
litúrgicas, preparación de sacramentos, jornadas, espacios importantes pero a veces insuficientes.
A partir de una búsqueda conjunta vamos encontrando el verdadero sentido de lo que es evangelizar a través
de un proyecto educativo católico inspirado en una visión
cristiana y con una espiritualidad concreta como es la de
los Sagrados Corazones de Jesús y de María.
Es importante también tener presente la realidad
actual, los avances científicos y tecnológicos, el consumismo en la sociedad y las relaciones entre las personas demasiado superficiales y carentes de sentido
que a la larga generan muchos desequilibrios a nivel
personal, social y hasta ecológico. Hoy en día nuestra
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Frente a esta realidad surgen cuestionamientos,
búsquedas y nuevos proyectos que como colegio Sagrados Corazones vamos acogiendo y acompañando:
•
•
•
•
•
•
•
Los contenidos planteados en inicial, primaria y secundaria se deben ir concretando en el compromiso que asumimos como institución de acompañar
cada Proyecto SS.CC: aprendizaje servicio, preparación de sacramentos, grupos juveniles, jornadas
de padres de familia, jornadas de espiritualidad.
Este año tenemos un nuevo proyecto que es
acompañar la educación religiosa de secundaria,
a partir de la experiencia, con más espacios para
vivir la fe de manera más concreta, dinámica, significativa y enraizada en la historia.
Como docentes sentimos cada vez más el desafío
de ir actualizando nuestros contenidos, de elaborarlos a partir de sus búsquedas, inquietudes, lenguaje, sueños y proyecto de vida, que se conviertan para ellas en herramientas que puedan ayudar
en su diario vivir.
La pastoral y sus diferentes proyectos son espacios donde se van aplicando de manera vivencial
todos los conocimientos adquiridos.
Otro desafío importante es la “Recuperación de los
signos”, sabemos que un signo habla por sí solo,
es por ello, que es todo un reto darle significado a
los signos de los jóvenes hoy en día y tratar de que
encuentren sentido religioso.
Acercarlas a testimonios significativos de personas
cercanas, sencillas, capaces de apropiarse de una
convicción de fe de tal manera que sean transformadoras del entorno en que se vive y que nuestras
alumnas acojan con claridad este mensaje
Acompañar a las jóvenes hacia una opción cada
vez más clara por la vida, donde no haya espacio
para la desesperanza, el conformismo, la negatividad y donde se sienta la acogida, la apertura,
el diálogo, la búsqueda conjunta de experiencias
más sanadoras y salvadoras.
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Misión evangelizadora en los Colegios SS.CC.
•
En definitiva hoy pasamos de enseñar
la religión a vivir con mucha convicción
las cuestiones religiosas de nuestra fe.
El curso de religión a partir de nuestro
proyecto deja de ser una materia para
convertirse en un espacio de vivencias
reales donde se analizan los signos de
los tiempos y desde ello asumimos un
compromiso histórico, tanto como
docentes, alumnas y padres.
¿Quieres, tú docente, asumir el
reto de sumergirte en este desafío y hacer algo diferente pero que
tiene sentido? Tú decides, todo en
bien de nuestras alumnas.
Como se vive y organiza la misión evangelizadora de la
educación en la fe
Prof. Lizbeth M. Luna Jara
I E Padre Damián de los SS.CC. - Arequipa
H
ablar de educación en la fe y evangelización, en
estos tiempos se torna muy monótono, puesto
que estamos viviendo en una época en la que
nuestros estudiantes le dan más prioridad a otras cosas. Es por ello que nosotros día a día debemos adaptar la educación evangelizadora a la realidad en la que
vivimos, esto sin perder el horizonte, pues buscamos
que nuestros estudiantes redescubran lo esencial de
nuestra fe cristiana, siendo un hilo conductor el testimonio que ellos mismos van demostrando y lo encuentran
en cada una de las personas que les rodean y que el
amor de Dios le habla y demuestra en su vida.
Educación en la fe no solamente es hablar de
Dios desde el punto de vista religioso, sino más bien
nuestra principal misión evangelizadora es que nos
basamos en la persona y nos preocupamos en formar
el corazón de nuestros estudiantes, los cuales son
capaces de darse cuenta de sus errores y poder asi
perdonar, pedir perdón y reconciliarse unos con otros.
Nosotros nos organizamos de tal manera que el
actor principal es la persona en todo su ámbito, buscando en nuestros estudiantes, que sean capaces de
desarrollar un pensamiento crítico y creativo, que le
ayuden a tomar decisiones en su vida diaria, obteniendo así una capacidad autónoma.
nuestro amor a Dios vivo y presente en cada uno de
nosotros. Centrándonos en la pedagogía de los Sagrados Corazones, es que se pone siempre en primer
lugar a la persona y es así que gracias a este carisma
y/o lineamiento que posee nuestra congregación, podemos llegar con mayor amplitud a los y las estudiantes con los cuales trabajamos día a día, sin olvidar
que los padres participan en primera instancia en la
formación evangelizadora de sus hijos e hijas.
Recordemos también que cada uno de nosotros
posee una misión evangelizadora desde el área o
sector en que nos desenvolvamos, Dios está presente
en cada una de nuestras obras, acciones y somos el
mayor testimonio de su amor presente y vivo en el
mundo.
Unidos en el amor y ejemplo del Maestro de
Maestros Jesús, pidámosle a él su bendición, puesto
que es nuestro mayor testimonio de Evangelización
en el mundo.
Dentro de nuestra misión evangelizadora es que
cada tema, actividad curricular y extra curricular sea
abordado de manera vivencial, en la que cada estudiante y miembro de la institución participe de manera
activa y reflexiva, pues con ello evangelizamos y movemos el corazón de cada uno de ellos, reformulando
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Misión evangelizadora en los Colegios SS.CC.
La Misión evangelizadora en la educación de la fe
Comunidad de Educación de la Fe
SS.CC. Recoleta
L
a misión evangelizadora, desde el área de educación de la fe en el colegio de los Sagrados Corazones, se vive desde la Misión y visión que el
colegio nos plantea y bajo la mirada atenta al carisma de
la Congregación, a la luz de la Sagrada Escritura y del
Magisterio Eclesiástico.
Las características de esta labor evangelizadora que
se transmiten a través del área son:
1. Tener en cuenta el amor y la opción liberadora de
Jesús, al optar por la cruz. A través del optar por
conducirse bien, saber escuchar y sobre todo el
respeto por el prójimo.
2. Expresar el mensaje de Jesús donde la persona es
antes que la norma.
3. La Eucaristía como centralidad en la vida de toda
comunidad cristiana. Asistencia a las Eucaristías,
motivación a vivirlas con gozo, participación y respeto.
4. La opción por el que más necesita. Desarrollar una
actitud empática, de compasión por el otro.
5. El vivir el espíritu de familia. Compartiendo la vida,
la mesa, la sencillez en el trato.
Tenemos presente en nuestro trabajo diario con nuestros alumnos: contemplar, vivir y anunciar al mundo el amor
de Dios encarnado en Jesús. María es la intermediaria y
enseñamos que es algo muy especial y está unida de una
manera singular a este misterio de Dios hecho hombre y
a su obra salvadora: es lo que se expresa en la unión del
Corazón de Jesús y el Corazón de María.
Las exigencias que nos hemos trazado:
1.Que comprenda que la religión no está desligada
de la vida misma.
2.Que sientan y descubran a Jesús cerca de cada
uno de ellos y ellas.
3.Que el mensaje de Cristo te exige mucha meditación-reflexión y sobre todo compromiso.
4.Que busquen la coherencia en sus vidas.
A través de nuestros encuentros hacemos que
nuestras alumnas y alumnos conozcan y experimenten
al Corazón de Jesús y “hacemos nuestras, las actitudes,
opciones y tareas que llevaron a Jesús al extremo de
dar su vida entera por el hombre, por todo ser humano.”
(Propuesta Educativa ss.cc. Nº 3)
Las iniciativas evangelizadoras y educativas:
• Jornadas vivenciales.
• Participación en los retiros.
• Acompañar en el proyecto de Misiones.
• Apoyar el servicio Pastoral en general.
NOTICIAS COLEGIO SS.CC. - RECOLETA
SOLIDARIDAD RECOLETANA CON LOS POBLADORES DE SANTA EULALIA
Gracias a la generosa colaboración del toda la gran familia recoletana en apoyo de nuestros hermanos de Santa Eulalia, el día martes 31 de marzo se entregó a
Caritas del Perú la donación de más de 160 packs de alimentos no perecibles, incontables botellas y bidones de agua, así como ropa y medicinas para las familias del sector.
Cabe mencionar que ante la imposibilidad de llegar a Santa Eulalia, por las condiciones de la carretera, fue que en coordinaciones con Caritas se decidió su entrega a este
organismo de la Iglesia, quien viene coordinando desde el inicio del desastre natural
la ayuda a las poblaciones afectadas.
PASCUA DE RESURRECCIÓN
El lunes 06 de abril vivimos una gran fiesta en nuestro colegio Sagrados Corazones Recoleta celebrando la Resurrección de Jesús. En esta fecha, recordamos que
Jesús regresó para quedarse en el corazón de cada uno de nosotros.
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Misión evangelizadora en los Colegios SS.CC.
La misión evangelizadora en el Colegio de los SS.CC. Recoleta,
vista desde la celebración de los Sacramentos
Pedro B. Vidarte Enriquez, ss.cc.
Coordinador de Pastoral
caridad que impregna todos los momentos en los cuales
celebramos un sacramento.
R
etorno a nuestro colegio luego de tres años sirviendo en la provincia de Jauja, muchos rostros
nuevos, el proceso de acreditación caminando a
todo tranco, otras novedades en curso, nuevos espacios
construidos. Se observa un colegio vivo y vigente.
En este ambiente, agitado y renovado, se va construyendo una propuesta pastoral sacramental en comunión
con la Iglesia y los rasgos del carisma de la congregación.
Nuestro colegio brinda a nuestros alumnos y alumnas la posibilidad de celebrar los sacramentos de la Eucaristía (Primera Comunión); reconciliación y confirmación;
unción de los enfermos. Sacramentos que por ser un colegio confesional forman parte de nuestra propuesta educativa y formativa. Esto no significa que otros sacramentos
como el bautizo o el matrimonio e incluso el orden sacerdotal no se acompañen.
En el nivel de primaria tenemos al padre José Serrand
ss.cc., quien con su experiencia de años y su “buen humor”,
acompaña la celebración de los sacramentos en conjunto
con las profesoras y el equipo pastoral de primaria liderado
por la profesora Matilde Moreno en la jefatura de pastoral.
En el nivel de secundaria y bachillerato, estamos
hermanos recién llegados: el hno. Germán Huanca ss.cc.,
el hno. Lucio Colque ss.cc. (sacerdote) y el hno. Pedro
Vidarte ss.cc. (sacerdote), quienes en coordinación con el
equipo de pastoral de secundaria, liderado por el psicólogo Omar Saravia, prestamos nuestro servicio acompañando a alumnos, padres de familia y personal del colegio.
Desde el amor, la preparación al sacramento de la
Eucaristía, busca acercar a nuestros niños en su primer
contacto con la persona de Jesús sacramentado, animarlos en la práctica celebrativa de la eucarística, participar del sacramento de la reconciliación y asumir un
compromiso con Jesús que pasa por el encuentro y la
ayuda al prójimo necesitado.
En el programa de confirmación buscamos que el joven y la joven, libremente, deseen confirmarse con el deseo
de llevar a plenitud su bautismo y ser testigos de Jesucristo
en el mundo. Sabemos que hablar de Dios a los jóvenes no
es una tarea fácil, por ello buscamos transmitir una experiencia y un testimonio personal y comunitario. Los jóvenes
se preparan al sacramento desde la experiencia de comunidad donde su fe busca partir de este encuentro personal
con Jesús. A ello se suma la puesta en común del carisma
de nuestra congregación como medio para vivir su compromiso como cristianos: “Contemplar, vivir y anunciar al mundo el amor de Dios encarnado en la persona de Jesucristo”,
toman forma en la vida de nuestros jóvenes y en la misión
que asumen como confirmados.
Nuestro servicio también conlleva la realización de jornadas y retiros donde se celebran los sacramentos. Alumnos,
profesores y este año por primera vez tendremos el retiro
de los trabajadores administrativos y de servicio. Seguimos
ampliando el servicio pastoral y la celebración sacramental.
También les comparto que, con el proceso de acreditación dinamizando la vida del colegio, toda la labor
pastoral se haya en revisión lo que nos permitirá un diagnóstico y una mejor elaboración de los contenidos, los
procesos y las herramientas de nuestra labor pastoral y
la celebración sacramental.
Un rasgo principal de la educación brindada en
nuestro colegio se manifiesta en una “educación desde
el amor y para el amor”, con ello se pretende que cada
alumno y cada miembro de nuestra comunidad ame a
Dios, ame su Patria y ame a su familia, en virtud de ello la
práctica y celebración sacramental está regida por esta
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Misión evangelizadora en los Colegios SS.CC.
Como Evangelizar desde la Proyección Social
Sra. Silvia Dávila
Prof. Inicial Colegio SS.CC. Belén
E
l bien lo llevamos dentro y tiende por sí mismo a co-
municarse. Es lo que hacemos cuando reconocemos
al otro y buscamos su bien. A más entrega, más vida,
más realización personal, más alegría. El evangelizador avanza por ese camino de dar la alegría recibida de Jesús.
Compartir el Evangelio con otros, no es fácil, uno debe
estar siempre gozoso y dispuesto a proclamar el mensaje
de salvación contando con la gracia de Jesucristo. Poner en
práctica el evangelio para beneficio de una comunidad determinada requiere asumir algunos desafíos.
¿Cómo hacerlo desde la Proyección Social?
a poco, acompañando a familias que no solo necesitan que
les brindemos una ayuda material sino un alimentar su fe.
Una evangelización auténtica no se conforma con
ayudar a las personas a sentirse bien, sino que nos lleva a
la conversión interior, a una vida nueva que da frutos y nos
lleva a comunicar la fe a otros.
Personas que esperan recibir del hermano la escucha
¡qué importante es alimentarte de lo que te da el hermano,
que importante sentir que tu presencia es alimento para ellos!
Acompañar, caminar juntos, llegar a donde te necesiten,
escuchar, compartir las tristezas y alegrías; Las dificultades y
los logros, saber que no estás solo, sentirte con el hermano.
Todo esto lo hemos ido logrando en este caminar al que
hemos llamado Voluntariado Belén. Alumnos, profesores, padres de familia hemos ido uniéndonos a este proyecto de amor.
Al igual que Jesús, nos acercamos al hermano, llegamos a él, y ello nos lleva a crecer en nuestra fe. Cada familia
nos enseña que dentro de su dificultad, de su lucha continua por sacar adelante a su hijo o hermano, encuentra a
Jesús que le regala una fuerza interior, un alimento diario.
Dentro de nuestra proyección social Sagrados Corazones del Colegio Belén, hace algunos años, un pequeño
grupo de padres de familia iniciaron un camino de la mano
de las hermanas de la Congregación. Un camino difícil, y
que hoy, pasado ya algunos años, continúa creciendo poco
“Comprendo a las personas que tienden a la tristeza por sufrir graves dificultades, pero poco a poco hay que
permitir que la alegría de la fe comience a despertarse, aun
en medio de las peores angustias” (Papa Francisco).
VELADA ÓSCAR ROMERO
Un grupo de amigas y amigos han tenido la iniciativa de organizar una
velada por la beatificación de monseñor Óscar Romero, que se celebrará el 23 de mayo en San Salvador (El Salvador). La velada será el mismo
día a las 7 de la noche en Plaza Francia 231, en el centro de Lima.
¡Están todos invitados!
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Testimonios: Colegio Padre Damián - Arequipa
Evangelizando al estilo de Damián
Ana Cristina Sanca Choquehuanca
Alumna del 5to de secundaria
Personalmente he participado en tres actividades
junto a mis compañeras de clase, fue increíble, aunque la
preparación del tema y lo demás que íbamos a presentar
nos costó un poco, al final el resultado hizo que todo valiera la pena, porque veíamos una sonrisa en las caras de los
pequeños, que también nos decían, “¿Cuándo volverán?”.
Al igual que mi salón de clases, otros grados también
han participado, incluso cumplieron misiones de apoyo y
servicio. Todo el colegio apoya y participa donando lo que
pueden víveres, peluches, ropa; que al final se entrega
a aquellas personas que lo necesitan más que nosotros,
ellas lo aceptan muy agradecidos y humildemente.
D
amián nos enseña a vivir en la fe cristiana, a valorar
todo lo que nos da la vida, a tener una convivencia sana
y positiva basada en el amor hacia Dios.
Desde ya hace varios años, mi colegio, ha realizado
un servicio de ayuda comunitaria, al que inicialmente llamábamos “Servinajukusum”, y que posteriormente con la inserción de una nueva metodología se denomina “Aprendizaje y
Servicio”; si bien este trabajo no es obligatorio, lo hacemos
con muchas ganas y afecto hacia las personas a las cuales
vamos a enseñar y brindar apoyo.
El padre Damián nos enseña desde pequeños a vivir
en valores, para que en el futuro, tengamos una vida correcta lejos de la violencia y las mentiras que rodean al planeta
entero, nos enseña a darlo todo por los demás, nuestros
hermanos, tal y como él lo hizo.
Al igual que mi colegio, sé que muchos otros lo hacen,
incluso hay organizaciones dedicadas a la ayuda solidaria
hacia personas que lo necesitan, solo así se logrará un país
mejor, un país humilde donde nos apoyemos entre todos.
Todo está en nosotros.
“Dios sobre todo y adelante, con Dios en tu camino, no Hay problema grande”
María Elena Mayhuire Rodríguez
Madre de Familia
T
omando en cuenta las vivencias que me ha tocado experimentar como creyente en
la Evangelización mediante los Proyectos de Labor Social, me ha servido muchísimo
como madre inculcar en mis hijas la Misericordia de Dios y ser solidarias con los que
más necesitan, a que se desprendan de las cosas sin que les produzca un sentimiento
de egoísmo, sé que no tenemos mucho en cuanto a lo material se refiere, pero si, la
voluntad de ayudar y de servir.
Creo y estoy convencida que estamos aplicando lo aprendido en charlas ofrecidas en el colegio, donde más de una vez nos dijeron que la Misericordia de Dios está
en nosotros, si somos solidarios y si además de dar un regalo anunciamos el amor de
Dios por medio de nuestras acciones.
Siempre tomo como ejemplo la invitación de los Sagrados Corazones de Jesús y
de María, a vivir nuestra Misión al estilo de Damián, él teniendo tan poco en una isla
con tantos necesitados, supo darles amor al extremo sin pensar que corría peligro, pero
con el amor que él les dio a sus pobres leprosos, ellos se sintieron amados por Dios.
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Misión evangelizadora en los Colegios SS.CC.
Evangelizando desde la Administración
Ximena Venegas
Administradora Colegio Belén
N
aturalmente surge en nosotros la idea que son
los docentes los encargados de llevar a cabo la
misión evangelizadora dentro del espacio escolar, sin embargo, en los Colegios de los Sagrados Corazones esta misión involucra a toda la comunidad educativa, por tanto surge la pregunta:¿cómo evangelizar desde
la administración?
El proyecto educativo evangelizador de los Sagrados Corazones cuenta con unas líneas orientadoras que
pueden ayudarnos a responder esta pregunta.
Primero a través del reconocimiento de la dignidad
de Hijos de Dios, que nos hace identificar en cada uno de
los miembros de la comunidad educativa la huella de Dios
que en ellos se encuentra.
Este reconocimiento se hace patente en el respeto
de sus derechos y valoración de sus logros a todo nivel,
la justicia en el trato, buscando siempre el desarrollo de
una vida en plenitud.
Evangelizamos educando y educamos evangelizando, desde la administración, facilitando la actividad
educativa, brindando los recursos necesarios para que la
práctica docente se lleve a cabo dentro de un ámbito en
el que la excelencia humana sea la meta.
La responsabilidad de brindar los medios materiales
a través de los cuales se logrará la realización de proyectos en las diferentes áreas educativas, nos hace partícipes activos de la misión evangelizadora que se hace realidad en el día a día, y permite la construcción del Reino
de Dios en medio de nosotros.
Promovemos el amor a nuestra Patria, facilitando el
desarrollo de los proyectos educativos y pastorales, que
se centran en el compromiso de buscar el bienestar de
todos, viviendo la solidaridad.
En los Colegios de los Sagrados Corazones, educamos de acuerdo a nuestra espiritualidad, y la aplicamos
en el campo de acción de la administración, acompañando a todos los miembros de la comunidad en su desarrollo personal y profesional. Generando en nuestras relaciones humanas, un espacio de iglesia viva en el que la
presencia de Jesús es el eje de nuestro quehacer.
Otra línea orientadora nos dice que debemos considerar a la persona en el centro de nuestro quehacer por
ello, valoramos a cada persona en su ser individual, brin-
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dándole un espacio de seguridad y confianza que estimule su desarrollo como ser creado por Dios, a través del
respeto de su calidad personal, motivamos a la vivencia
de valores y potenciamos sus cualidades personales.
Propiciamos la transformación del corazón humano
a través de la acogida solidaria del equipo de Administración, tanto a los padres de familia, estudiantes y personal
de la institución, a través de los diferentes servicios que
se llevan a cabo teniendo como referencia la imagen de
María, consagrada al servicio de los demás.
Así procuramos cuidar todos los aspectos que involucran el área Administrativa: la acogida en el ingreso
de las nuevas familias (Admisión), el acompañamiento
durante cualquier trámite en Secretaria, la dedicación del
área de Servicio Social para el apoyo a las familias que
lo requieren o el cuidado de la salud en Tópico de Enfermería.
La dedicación y compromiso del personal encargado de la Contabilidad y Tesorería permite el mantenimiento del orden en las finanzas y la economía del centro
educativo, y ese es también un medio de evangelización
pues de lo contrario, los demás objetivos no podrían alcanzarse.
Evangelizamos desde el trabajo en equipo, pequeña iglesia, que siguiendo el ejemplo de la familia de Nazaret, prepara el corazón de sus miembros para la acogida
de los otros.
En conclusión, evangelizamos desde la administración, porque formamos parte de una Comunidad Educadora y el equipo del área administrativa, está identificado
con esta misión, que nos compromete a seguir realizando
nuestro servicio, contemplando, viviendo y anunciando el
Amor misericordioso de Dios.
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Misión evangelizadora en los Colegios SS.CC.
TESTIMONIO
Impacto de la pastoral de trabajadores administrativos en el
Colegio ss.cc. Recoleta
Teresa Aguilar Velarde
Biblioteca de Secundaria y Diploma del BI
U
na de las actividades más valiosas que he podido recoger y vivir desde que ingresé al Colegio SS.CC. Recoleta, en el año 2007, fue y es
participar en las reuniones de pastoral convocadas y
dirigidas por nuestro compañero Manuel Lozano.
Al principio, con un poco de curiosidad esperé la
realización de la primera reunión, pensando que se
nos iba a proponer una acción misional o misionera, y
a la que me preguntaba si iba a tener tiempo y disposición para ello. Sin embargo, me di con la sorpresa de
que se trataba de contar con un espacio de reflexión,
aunque esporádico, sobre temas espirituales y vivenciales cotidianos que me han ayudado a acercarme de
otro modo a la Iglesia, y en particular, a Jesús y María.
Personal obrero del colegio
tenido y por la posibilidad que se nos brinda de reflexionar individual y grupalmente.
Además, son reuniones que en algunos casos
rompen con un tipo rutinario reflexivo que podría no
llevarnos a nada. Por ejemplo, el haber incluido en
la pastoral la “aventura culinaria”, ha sido una acción
muy buena y de interrelación grupal. No obstante ello,
por razones ajenas a mi voluntad yo he participado
de solo una de esas reuniones. Pero se por mis compañeros que las otras “aventuras culinarias” que se
realizaron fueron muy buenas y significativas.
Personal administrativo del colegio
Gracias a esto trato de resolver mis dudas espirituales, y se ha abierto para mí un espacio nuevo
de diálogo con Dios. Conocer más a Cristo desde la
lectura de la Biblia, por muy pequeños que sean los
versículos leídos y compartidos.
En las acciones y reflexiones grupales conocer
también un poco más a mis compañeros de estamento, y luego a mis compañeros de mantenimiento.
En ese sentido, estas reuniones de pastoral han
sido y son muy provechosas por la riqueza de su con-
18
Creo que vale la pena hacer un pequeño alto a
nuestras actividades laborales cotidianas, de vez en
cuando, para participar en las reuniones de pastoral.
Trabajamos en un colegio confesional, y el que participemos en éstas, nos ayuda a que cada día nuestras
actividades laborales, y nuestra conducción en general, en otros aspectos de la vida cotidiana, nos permita
acercarnos más al carisma de la Congregación de los
Sagrados Corazones.
De ese modo, no solo re-enrumbamos nuestra
vida personal, sino también, como grupo en el colegio
nos hace ser y sentir más miembro del mismo y más
coherentes con sus objetivos.
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Misión evangelizadora en los Colegios SS.CC.
Evangelizando desde la puerta
“Todos deben ser evangelizadores, sobre todo con la propia vida. Para ello es necesario
abrirse sin temor a la acción del Espíritu Santo”. (Papa Francisco)
Sra. Iris Soria
Coord. de Pastoral - SS.CC. Arequipa
E
l campo de la educación es tan rico que no abarca
solo a estudiantes y maestros, sino a los padres de
familia, al personal administrativo, al
personal de apoyo, a los vecinos de la escuela
y a la sociedad en general. Sobre la labor de
varios de estos actores se habla casi siempre,
pero hay dos de estos actores, de los que no se
dice mucho, no porque no haya qué decir, más
bien, porque hay tanto que resaltar de su labor.
¿Y qué misión cumplen nuestros amigos
administrativos y de apoyo en la Evangelización? Quisimos preguntarles a ellos mismos y
nos hemos quedado sorprendidos de la convicción con que responden: “somos como los pro-
fesores fuera del salón” . “Yo conozco a todas las
niñas desde chiquititas y siempre me saludan con
cariño porque saben que yo también les tengo cariño”. “A veces es difícil, en las oficinas, cuando algunos padres de familia
están molestos por algo o porque tienen muchos problemas y
no vienen con buen humor, pero una sonrisa y un trato cordial, los hace sentirse bien y todo cambia”. “Me pongo triste
cuando veo que las niñas lloran o están pasando problemas,
entonces rezo por ellas porque Dios siempre escucha”. “Yo cuido las plantas lo mejor que puedo porque ellas dan alegría a
los profesores, a las niñas y también a los papás “… son innumerables las expresiones recogidas, de las cuales se podría
realizar toda una catequesis. Aunque no consignamos los
nombres de las personas que nos han dado estos testimonios, ¡qué hermoso es ver en sus gestos y actos de cada día
la materialización de sus expresiones!
La separación entre fe y vida es uno de los problemas que afronta la realidad educativa actual; por eso es
un aspecto fundamental que en lo cotidiano se
puedan ver valiosos testimonios de comunión
entre fe y vida que hagan posible contagiarse
de esas ganas de amar, de servir, de ser feliz haciendo felices a los demás. En la acción
educativa cobran mucha importancia, los planes, los procesos, la didáctica, etc. Pero mucho más importante aún es el hecho de cómo
se va haciendo vida todo lo que se planifica y
se lleva a cabo.
Los jóvenes que asisten a nuestras escuelas, se llenan de muchos aprendizajes
cuando desde la puerta, los encargados de
seguridad los reciben con cordialidad; un poco
más adentro, ven la hermosura de las flores y
el pasto que amorosamente son cuidados a diario por los
encargados de estas áreas; cuando en las oficinas se les
orienta con afecto para realizar algún trámite; cuando a lo
largo del día un grupo de personas eficientes están siempre solícitos a apoyar en el mantenimiento del orden y la
limpieza. ¡Cuántas lecciones hermosas se dan, a veces, sin
necesidad de utilizar la palabra!
La misión evangelizadora de la educación es fructífera
sobre todo cuando se hace con la propia vida, porque es
tan providente la acción del Espíritu que cuando se está dispuesto a ser instrumento del amor de Dios, este nos inspira
a transformar con pequeños actos, nuestra escuela, nuestras familias y nuestra sociedad.
Retiro vocacional para jóvenes llamados a
ser discípulos de Jesús
Los hermanos de los Sagrados Corazones en el Perú y el centro
Damián Joven invitan al retiro vocacional los días 25 y 26 de
abril, para jóvenes entre 16 y 25 años.
Lugar: Casa de Jornadas, Colegio SS.CC. Recoleta
Costo: S/. 30.00
Informes e inscripciones: Plaza Francia 231
Correo: [email protected]
Teléf: 4236728 - RPC 996728527
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Misión evangelizadora en los Colegios SS.CC.
La intuición educadora
de la Buena Madre*
•
Que los niños sean felices con nosotros.
•
Que nos quieran y para eso que nos conozcan: estar mucho con ellos, darles nuestro tiempo.
•
Ocuparse de todas sus cosas. Acostumbrarlos con uno. Conversar con ellos, hablarles y dejar que se expresen para que
desarrollen su lenguaje, su trato social, ese trato encantador de un niño con su natural alegría.
•
Mimarlos hace bien a su desarrollo físico y moral (psicológico).
•
Dejarlos en libertad, expresarse sin presiones. Dejarlo ser él mismo. Respetar su espontaneidad. A los niños les sienta
bien ser unos diablillos.
•
El trato con bondad y dulzura les permite que sean eso: niños, “a sus anchas”. De ahí su verdadero encanto.
•
Que las hermanas las quieran, que tengan con ellas esos grandes y pequeños cuidados a toda hora. Las arreglen bien y
bonitas. Las maestras deben hacerse querer para que los niños se sientan cómodos.
•
El método es: dulzura, firmeza y afabilidad.
•
Normas claras sí. No prometer castigos que no se cumplan. Amenazar raramente. Poner en penitencia (castigar) pero
nunca golpear (hay que quemar todos los látigos).
•
Tenemos que vivir vida de familia, sencilla y austera.
•
La superiora debe suavizar todo ante personas demasiado severas y demasiado escrupulosas.
•
Algunas hermanas se empeñan más en que las niñas estén tranquilas, que en que aprendan.
•
El trabajo tiene que estar bien programado. Las niñas deben ser bien
instruidas y de buen aspecto. Que hablen y se expresen bien.
•
Todo debe estar limpio, hecho con dedicación. Eso especialmente en las
clases para los pobres (clase gratuita, externas, niñas de las parroquias.
Siempre primero la clase gratuita.
Consejos del Buen Padre sobre educación,
a una hermana del pensionado de
Picpus en 1815*
•
«La ciencia de las ciencias, la más noble tarea aquí abajo, es formar el
corazón de los niños en el amor del bien».
•
El cuidado de ellos pide una vigilancia y una actividad de todos los
instantes, experiencia y tacto.
•
Disculpe sus defectos tomando los medios para corregirlos. Si hay una
acción que ofende a Dios, hable al niño en particular y por la razón confesará
su falta, se arrepentirá y aún convendrá que merece algún castigo.
•
Cuando se habla demasiado de sus defectos, sin darse el trabajo de desarrollar las cualidades contrarias, se los desalienta
y a menudo se echan a perder las mejores naturalezas. Enseñe lo que deben hacer más que lo que deben evitar. Cuando
se les muestra lo bello y lo bueno, ellos se adhieren: con dulzura se les puede presentar la vida de los santos y grandes
personas y las actitudes de amabilidad, respeto, de gracia hacia sus padres y profesores. El niño reflexionará, y el bien
le parecerá hermoso, atrayente, fácil de vivir ... No basta con reprender: eres así o asá... porque señalando los defectos
les esconde la solución, el camino para mejorar...
•
Mucha severidad con el niño lo hace disimulado irritable, envidioso, y le quita esa cándida sencillez, el más bello ornato
de su edad.
•
Evite toda preferencia: todos los niños deben serles igualmente queridos, los padres les ceden el cuidado de lo más
preciosos que tienen; son un depósito sagrado del cual usted es depositaria. Tienen derecho de encontrar en usted
bondad, cuidados, ternura material de la cual están privadas por el momento. Esto con respeto y sin zalamerías, ni
mimos excesivos, etc.
•
Cultiven el corazón de los jóvenes y no descuiden nada para embellecerlos con todas las cualidades y las virtudes sin las
cuales la instrucción es algo vacío que no fomenta sino el orgullo y la ambición.
•
Demasiada debilidad con los niños los hace indolentes, saben que todo les será aprobado. Es preferible la firmeza justa
e igual unida a la bondad.
*
Selección de textos traducidos por la hermana María del Carmen Pérez W. SS.CC. (Chile)
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Sagrados Corazones América Latina
Reunión del Comité Permanente – Conferencia de
América Latina
Valéria Gomes dos Santos, ss.cc.
E
ntre los días 22 al 26 de marzo nos hemos dado
cita en la bella Ciudad de Santa Fé de Bogotá,
Colombia, para la primera reunión del Comité
Permanente en este año. Hemos participado de esta
reunión las siguientes provinciales: Cristina Naranjo
(Colombia), Lorgia Carrión (Ecuador), Lilian Bordón
(Paraguay-Bolivia), Valéria Gomes (Perú-Brasil-México) y Patricia Villarroel (Chile), a la que hemos dado la
bienvenida al equipo.
Iniciamos nuestra reunión participando en la video-conferencia propuesta por el Equipo Impulsor, a
fin de explicarnos el procedimiento del trabajo sobre la
revisión de obras, presencias y aclarar posibles dudas
sobre el mismo.
En los días que se siguieron, retomamos las decisiones de la XI Asamblea de la Conferencia de América Latina, recogiendo y concretando las tareas que
nos corresponden como Comité. Asimismo, hemos
revisado la propuesta de ejecución de las tareas que
se le asignó a la coordinadora de Formación Inicial de
América Latina, Celsa Medina. Así mismo, revisamos
y aprobamos el proyecto comunitario y el presupuesto
del Noviciado Interprovincial.
Como venimos realizando en estos encuentros,
compartimos de manera sencilla cómo cada Provincia
está viviendo el proceso de reorganización de la Congregación: en esta oportunidad, lo que concierne a la fase
de revitalización; igualmente, las luces y desafíos que
nos despiertan los trabajos, cartas y documentos enviados por las distintas comisiones (Formación Inicial, Economía Solidaria, Constituciones y Rama Secular).
En una de las mañanas tuvimos la iluminación
del P. Víctor Martínez, sj. Sobre el ejercicio de la auto-
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Nº 382
(Izq.-der.): Lilian, Cristina, Patricia, Valéria, Lorgia
ridad en la Vida Religiosa hoy, como testimonio, profecía y esperanza. A partir del icono de Betania, nos
recordó la importancia de la escucha, la acogida, la
alegría, la mística y la profecía en este servicio, dejándonos iluminar e impulsar por el Espíritu y ejerciendo
la animación desde el testimonio cotidiano, vivido con
sencillez y apertura, acogiendo las diferencias como
riqueza, más que como obstáculo.
Finalmente, Cristina Naranjo nos compartió los
ecos del II Seminario de Reconfiguración de la CLAR,
que fue llevado a cabo en Colombia, en el mes de
febrero. Concluimos nuestra reunión con gratitud por
todo lo vivido, especialmente por la fraterna acogida
de las hermanas de Colombia, con las cuales fue muy
rico compartir en estos días, en ese clima de familia,
tan propio de nuestro ser ss.cc.
21
Vida de las Provincias
LOS aRCOS iris Sobre La tiERra DE LOS iNCAS
Remi Liando, ss.cc.
Secretario General
C
omo de costumbre, febrero es el mes más frío
en Roma y rara vez nieva acá. Sorprendentemente, nevó ligeramente unos días antes de mi
partida a Perú, por lo que mi viaje se presentaba una
escapada del frío invierno de Europa. Poco podía anticipar de lo que yo iba a ganar en experiencia, mucho
más rica de lo que esperaba en la famosa tierra de los
INCAS. Allá me esperaban algunas sorpresas.
Salí de Roma por la noche, y después de un breve
tránsito por Madrid continué en un cómodo vuelo, y llegué a Lima temprano en la mañana, donde el P. Juan
Luis Schuester, ss.cc. me estaba esperando. La primera sorpresa: Él presenta el mismo aspecto en persona
como yo lo había visto antes en fotos. ¡No! No es eso. La
sorpresa es que este sacerdote misionero francés, enamorado del Perú, ha dejado de fumar. ¡Sí, desde hace
más de tres años! Difícil de creer, pero es cierto. Yo no lo
conocí antes, pero sé que debe haber sido un fumador
empedernido, ya que por más de un año debí soportar
el olor sobrante de sus cigarrillos en mi habitación que
solía ser la suya, cuando trabajó en la Casa General por
cinco años como archivista; la sala se ha pintado y repintado ya dos veces para deshacerse del olor distintivo.
La segunda sorpresa en Lima es el hecho de que
nunca llueve en esa ciudad. Nunca me imaginé que hubiese una pujante gran ciudad en la tierra que casi nunca ha sido tocada por la lluvia. La exitosa canción de Albert Hammond en 1970 dice que nunca llueve en el sur
de California, pero después de todo, probablemente,
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sólo ocurre en el desierto, porque sé que llueve en Los
Ángeles y San Diego. Lima es diferente, es una ciudad
con 10 millones de habitantes que a pesar del hecho
que nunca se lava con agua de lluvia, es sorprendentemente limpia y verde (lo que conocí). El negocio de los
paraguas sería un fracaso en estas tierras.
El pueblo y la cultura del Perú me reservarían
otras agradables sorpresas. Había conocido al P.
Paulino Colque Ccori durante el Capítulo General de
2012 y me asombró ver en él las semejanzas con indonesios, especialmente de mi región del norte de la
isla de Sulawesi. Ahora me entero de que la comida
en el Perú es también similar a la que como en casa.
Las personas también comen ají allá, y las influencias
de la cocina española y china hacen de mis días en
Lima una deliciosa experiencia culinaria. Además de
eso, era la época de los carnavales antes de la Cuaresma. No llegué a Puno, pero tuve la oportunidad de
ver a los ágiles y coloridos bailarines en la televisión.
Fue mi corta visita a Huaripampa que me dio un atisbo inolvidable de la simple alegría de vivir en el campo. Oí una banda que pasaba por la casa y cuando
miré por la ventana, vi a la gente del campo bailar en
parejas a medida que avanzaban hacia la plaza del
pueblo, como un celebración de la vida!
Podría seguir con muchas más sorpresas, pero la
sorpresa final que voy a mencionar es relacionada a la
razón principal de visitar Perú, que fue tener una idea
de la presencia de nuestra Congregación en América
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Vida de las Provincias
del Sur. He leído y escuchado acerca de nuestro viaje
temprano de misión a la Isla de Sandwich, que con
el giro de los acontecimientos nos trajo también a la
tierra de los INCAS. En el Perú fui capaz de ver, tocar
y caminar en el mismo edificio que fue construido por
los primeros misioneros. Hay fotos en los archivos y
en el museo que muestran la vida y la gente de la
época. Estar en la Plaza Francia en Lima era como
retroceder en el tiempo a la historia de la misión de los
Sagrados Corazones hace doscientos años.
Durante mi estancia de un mes en Perú tuve la
oportunidad de visitar todas nuestras casas SS.CC.,
reuniéndome con casi todos los hermanos, incluyendo
las comunidades de Monterrico, Montenegro y Montemar. Visité también las dos casas de nuestras hermanas y el Colegio Belén. Incluso tuve la oportunidad de
visitar la escuela de Juan Velasco Alvarado en Santa
Elena, en Barranca (al norte de Lima) donde nuestros hermanos y hermanas de votos temporales tuvieron un Programa Misión de dos semanas. Para mí
fue una poderosa manera de dar testimonio al mundo
de nuestro carisma particular en la Iglesia. Nacimos
como una familia, siempre hemos sido y siempre seremos una familia, para lo mejor y para lo peor, y la
queremos porque es nuestra familia.
Nunca agradeceré lo suficiente a mis hermanos
y amigos en Perú, por permitirme ser parte de su vida
durante mi estancia; por hablar con ustedes, por ser
parte de ustedes en la comida y en la oración, por reír,
por compartir conversaciones profundas, por visitar lugares y por mejorar el castellano. Ustedes han hecho
mi estancia en Perú un tesoro precioso que espero
mantener. Si Dios quiere, me gustaría ver de nuevo la
tierra de los INCAS y que sólo los arcos iris que allá
vi puedan representar la riqueza y promesas que esta
tierra encierra. Que Dios bendiga a Perú!
NOTICIAS DE LAS COMUNIDADES DE HERMANOS
Comunidad de Wilson
• El 5 de marzo del presente año, la comunidad de Wilson inició oficialmente con su siete integrantes, su vivencia
comunitaria, está integrada por los padres Paulino Colque, Pedro Vidarte, Juan Luis Schuester, y dos hermanos
profesos Julio Cahmbilla y Rafael Tacuri.
• Los días 27 y 28 de marzo tuvo lugar el encuentro de profesos de votos temporales acompañados por Pedro
(encargado), en este grupo participan Julio Chambilla y Rafael Tacuri.
• Después de haber compartido un tiempo en la comunidad de Wilson y haber aprovechado para aprender la lengua castellana. Remi Liando secretario general de la congregación retornó a Roma el 04 de marzo, agradecido
de haber compartido momentos gratos en nuestra comunidad.
Comunidad de Montemar
• La comunidad de Montemar este año está integrada por los padres
Raúl Pariamachi y Lucio Colque, el profeso Franklin Astorga, el postulante Joaquín Molina y los aspirantes Giancarlos Huamán y Ernesto
Benavides, iniciaron su convivencia con el pintado de los exteriores
de la casa.
• En el mes de abril, los estudiantes retornaron e iniciaron sus actividades académicas en la CONFER y el ISET.
• El 21 de marzo, la comunidad estuvo de fiesta, celebramos el cumpleaños de nuestro hermano Franklin.
• Participamos del sacramento de la reconciliación en la Iglesia San Pedro, que ayudó en conjunto con la invitación del G.G. del día de la Reconciliación. Se ha tratado en nuestros espacios espirituales, seguir las invitaciones del G.G. y del calendario litúrgico propio.
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Cristo crucificado siglo XVII – XVIII
Iglesia de los Sagrados Corazones – La Recoleta
Plaza Francia – Lima
Juan Luis Schuester, ss.cc.
E
l 29 de marzo del presente año, fue inaugurada la capilla acondicionada por el arquitecto Aldo Lértora,
para colocar la cruz restaurada la bendición fue presidida por el P. Pedro Vidarte, vicario provincial. Luego, se invitó a los presentes a pasar a los jardines del convento de la Recoleta, para compartir un vino
de honor y agradecer a los que colaboraron con la recuperación de la obra de arte, que es parte de nuestro
patrimonio cultural,
Algunos datos:
El Cristo Crucificado es una escultura de estilo barroco de la escuela Limeña. Es de cedro, una madera
tallada, policromada y dorada. Las dimensiones de la
escultura del Cristo son de 195 cm. X 181 cm. y de la
cruz de 458 cm. X 232.5 cm.
Esta obra habría sido elaborada por un escultor limeño siguiendo las formas y detalles de los Cristos andaluces, pero con ciertas variantes anatómicas en la
ejecución de las tallas de algunos elementos (piernas
en forma de triangular)
Se nota en la escultura una influencia de la escuela
Sevillana y en especial la figura de Montañez. Es el
Cristo de los 4 clavos (2 en las manos y dos en los
pies)
El Cristo viene de la Iglesia del convento de la Recoleta Dominicana. Se ha descubierto tres repintes para
llegar al original. Se encontró también huellas de calcinado que confirma que esta escultura sufrió algo con
el incendio de la iglesia en 1882.
El Cristo se encontraba al lado del evangelio al entrar en la iglesia, presidia el lugar donde estaba la pila
bautismal antes que el padre Enrique Olier lo trasladara al brazo lateral de la iglesia. Al poner en este lugar
la capilla al Santísimo tuvimos que buscarle un lugar
adecuado.
Hoy se encuentra en una capilla al lado de la epístola,
en un lugar apropiado tanto por el valor de la obra
como por el sentido religioso de nuestro pueblo y el
carisma de la Congregación.
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Vida de las Provincias
Celebración de la Pascua en la Comunidad Seglar ss.cc. Belén
Srta. Lida Solimano F.
Coordinadora de la comunidad
“… gozar en la maravilla y en el estupor de la Pascua…”
Papa Francisco
El viernes santo, un grupo de miembros de las
comunidades laicas se reunió en la casa de Belén,
donde nuestra comunidad fue la anfitriona. Allí se hizo
una reflexión de cuatro estaciones del Vía Crucis.
El sábado santo la comunidad se mantuvo en reflexión y recogimiento. El domingo día de la Resurrección del Señor cada una de nosotras participó en familia,
la celebración eucarística en sus respectivas parroquias
con la alegría y el gozo de la Pascua de la Resurrección.
U
n saludo a toda la familia ss.cc. con la alegría y el
gozo del Señor Resucitado.
Como preparación a la Pascua de Resurrección,
el día jueves santo, a las 5 p.m., a modo de una singularidad, celebramos la Pascua judía, con las demás
comunidades seglares ss.cc. en el Colegio Recoleta.
Fue una experiencia nueva para muchos, y bastante
enriquecedora, después todos pasamos a la capilla
del Colegio Recoleta donde asistimos a la celebración
de los oficios propios del día jueves santo, donde hicimos la adoración al Santísimo.
Y como una alegría adicional, el día lunes octava
de Pascua, el Señor nos reservó el gozo de compartir
un almuerzo en nuestra comunidad, teniendo como invitadas especiales a las hermanas Valéria Gomes dos
Santos (sup. provincial), Graciela Zúñiga (asesora de
la comunidad y Leonor Chávez (ecónoma provincial).
La alegría de la Pascua prevaleció en todo momento, en medio de un ambiente de fiesta, alegría, y
sencillez, que caracteriza la familia Sagrados Corazones. Las gracias a nuestras queridas hermanas, que
en medio de sus ocupaciones hicieron un alto para
visitarnos y compartir con nosotros este momento del
6 de abril del 2015.
NOTICIAS DE LA COMUNIDAD DE HUARIPAMPA
• El mes comenzó bien con la integración de Álex a la comunidad. En dos
reuniones de comunidad formulamos el Proyecto comunitario para este
año. El lunes 23 de marzo fuimos al seminario arquidiocesano y celebramos el sacramento de la reconciliación.
• A nivel de la vicaría hemos colaborado en el curso para catequistas que se
realizó a nivel vicarial los sábados y domingos en la tarde en Jauja. En la
primera reunión vicarial, Rafael asumió la responsabilidad para el ámbito
de la liturgia.
• A partir del 20 de marzo empezó la catequesis familiar en ocho comunidades. Los sábados, toda la comunidad sale a las 6.30 a.m. para encontrarse con los padres y los niños en Paccha, Masajcancha y Casablanca.
• Hermann empezó las clases en el seminario arquidiocesano. Este año le toca patrología y griego bíblico.
• La comunidad acompañó en la oración a Rafael y a Paulino por la muerte de sus padres, por las celebraciones
de la Semana Santa no fue posible hacerse presente en Lima y en Cuyo Cuyo.
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El Padre EUSTAQUIO y el Padre DAMIÁN
Fe, esperanza y amor
Superiores y hermanos constituyen, sin duda, en gran parte el clima en la vida de un religioso. Pero más
importante son las fuentes espirituales de donde bebe para su vida y su apostolado. Y sobre ese punto no
hay en el fondo mucha diferencia entre nuestros dos hermanos bienaventurados. Los dos eran personas
con una fe simple pero grande. Creían intensamente en la presencia amante de Dios en los hombres y
el mundo. En esta fe encontraron la fuerza para hacer lo que veían como vocación especial: divulgar a
su manera su fe para acercar el Reino de Dios un poco más cada vez a los hombres. En las cartas que se
conservan, principalmente las de Damián, esta fe muy sólida, recibida de su familia y de la Congregación
fue expresada con frecuencia de manera simple y alguna vez de manera enternecedora y bella.
Damián y Eustaquio eran optimistas. En sus trabajos a menudo difíciles y graves, su fuerte fe en Dios y
en la vida eterna con Dios los inspiraba. Este trabajo cobraba sentido, garantizaba a los hombres una vida
mejor aquí y en el más allá y podía en sus mundos, a menudo abominables, dar cuerpo a algo del Reino
de Dios imaginado. Los dos hombres sufrían y se sofocaban por sus enfermos, sabían llevar un poco de
luz a sus vidas y a veces mejoraban su situación de vida y lo que es muy importante para un hombre: ser
visto y ser aceptado. Quizás era la cosa más hermosa que les estaba permitido dar a sus pobres sufrientes.
Pero hay que tener firmeza en tanta miseria sorda que Damián y Eustaquio encontraron para continuar
esperando en Dios del que se afirma que es amor!
Pero ay! De hecho muchos religiosos no han aprendido a aceptar bien sus sentimientos. Qué rechazos y
qué endurecimiento, qué veces en los padres, en los hermanos y hermanas. La ascesis religiosa tradicional trataba las emociones y los sentimientos sobre todo como peligrosos para la salvación del alma si los
sentimientos se dirigían a personas. Veamos cómo los dos héroes de nuestro relato los toman. Damián y
Eustaquio dan carta blanca a sus sentimientos apasionados para sentir el dolor de la gente marginados a
causa de sus enfermedades. Ellos no rechazaron sus emociones sino las vivieron de una manera sublime
en su gran amor por el hombre que sufre.
Pequeña conclusión
Queridas Hermanas y Hermanos, creo que la conclusión más importante de este relato debe ser la siguiente. El núcleo de la vida de nuestros hermanos Damián y Eustaquio fue estar siempre presentes ante
cada enfermo, ante el que sufre, ante el miserable. Estar disponibles para todos los que tenían necesidad
de ellos y que no cesaban de llamarlos. Eustaquio y Damián comprendieron bien, como muy pocos, lo
que significaba ser miembros de una Congregación de los Sagrados Corazones, una familia religiosa que
busca vivir y hacer visible el amor de Dios para cada verdadero hijo de Dios.
Por: Cor Rademaker ss.cc.18.07.2009 En: Documento Nº 31 de Sesión Picpus de julio 2009