SESION DE APRENDIZAJE
I.
II.
DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
Institución Educativa
Docente de aula
Grado y sección
1.4.
1.5.
Tema
Área
: Nº 11524 “GRF”
: Magdalena Requejo Cabezas
: Tercero “C”
: La descripcion
: Comunicacion
ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES:
COMUNICACION
AREA
ORGANIZADOR
EXPRESION
ORAL
CAPACIDADES
Incorpora en sus
descripciones las
características de
objetos y lugares
CONOCIMIENTOS
Descripción de
animales
DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENT
INDICADORES
OS
Describe en
forma oral y
escrita las
características
físicas de un
animal
-Lista de cotejo
Realizan
desplazamientos
de los animales a
través del
software Scratch
ACTITUDES: Muestra agrado e interés al describir
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Al término de la sesión los estudiantes serán capaces de describir en forma clara las
características de algunos animales
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
PEDAGÓ
GICOS
1.
INICIO
Motivación,
recuperación de
saberes y
conflicto
cognitivo
ESTRATEGIAS/ ACCIONES
RECURSOS
Se les recuerda el cumplimientos de las normas de
convivencias.
Utilizan el kit de máscaras de animales y escogen una de ellas.
Se colocan las máscaras y cada niño representa al animal que Kit de
le toco
máscaras
Responden las siguientes interrogantes ¿Qué animal les tocó?
¿Sabes el nombre de los animales ?¿Qué características
tienen?
¿Dónde viven?
Se les presenta el conflicto cognitivo a través de la siguiente
pregunta:
¿Todos los animales podrán desplazarse de la misma manera?
TIEMPO
20’
2.
PROCESO
Construcción,
consolidación, …
aplicación
3. SALIDA
Evaluación, metacognición…
transferencia
Asisten al aula de CRT
Reciben las laptos XO y las prenden correctamente
Laptos XO
Ingresan a la actividad scratch
Exploran que animales hay en la opción objetos.
Describen algunos de ellos
Seleccionan un animal y comentan cual es su habitad
Exploran los escenarios de scratch y seleccionan el que vaya de
acuerdo al animal que seleccionó.
Incorporan el animal a ese medio.
Se programa movimientos simples que de cada uno de ellos.
Reciben actividades de extensión para transferir sus
aprendizaje.
Indagan en los libros, diccionario o internet sobre:
Las características de un animal en extensión de nuestra región
Hacen un recorrido por su comunidad y con las laptos toman la
foto de un animal doméstico
Con ayuda de la maestra utilizando las PC del aula de
innovación insertan la foto en Word y escriben una pequeña
descripción.
Elaboran una máscara del animal seleccionado con material
reciclable.
Desarrollan una ficha de aplicación.
Realizan la metacognición
¿Qé hicieron hoy?
¿Cómo se sintieron al trabajar la actividad?
¿Te parecióm fácil el trabajo?
¿Qué problemas se le presentaron?
¿Cómo lo solucionaste?
30’
20’
20’
10’
-Ficha de
evaluación
V. EVALUACIÓN
5.1. De la sesión de aprendizaje
5.2. Del aprendizaje y formación de los estudiantes: Auto, co y heterovaluación.
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFÍCAS
Para el docente.
Diseño Curricular Nacional 2009
Manual XO
Para el alumno.
http://www.wikipedia@com
0
