EL USO DEL CASTIGO TRAS UNA MALA CONDUCTA

¿CÓMO PODEMOS RESPONDER A LAS CONDUCTAS INADECUADAS DE NUESTROS HIJOS?
Ideas aportadas por las familias
Hemos recogido la siguiente lista de castigos más habituales que utilizan las familias de este colegio
de la encuesta a la que contestaron el curso pasado. La pregunta era la siguiente:
“Escriban los 3 castigos más frecuentes que utilizan con sus
hijos/as”:
Las respuestas quedan agrupadas en la siguiente clasificación, apareciendo con letra cursiva los que
consideramos menos apropiados.
CASTIGOS MATERIALES
- Sin compras extra. (6 familias).
- Sin chuches (6 f.)
- Sin móvil (5 f.)
- No dar la paga (2 f.)
SIN JUEGOS EN CASA
- Sin tele y sin dibujos (75 f.)
- Sin ordenador, internet o videojuegos (48 f.)
- Sin jugar (8 f.)
- Quitándole sus juguetes preferidos (5 f.)
Ideas aportadas desde el colegio:
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Hacer copias no resulta útil para evitar que un niño vuelva a repetir la misma conducta. Por tanto
debemos estudiar cual de los demás castigos puede ir en esa línea.
Un cachete o un azote no es educativo ni útil en absoluto. Debemos tener claro que los castigos de los
padres, mediante violencia física o verbal, son para el niño un modelo de conducta agresiva. Si el niño
vive rodeado de este modelo, estará adquiriendo el hábito de responder agresivamente a las situaciones
conflictivas. Hay que controlarse para poder controlar al niño. No se debe aplicar un castigo con gritos
o con riñas, porque esto indica que nuestro comportamiento es negativo y vengativo, lo que reforzará
una conducta no aceptable.
Castigar a nuestro hijo/a con leer lleva al niño a asociar la lectura con algo negativo y conlleva que
pierda el gusto y el placer por leer, por lo que consideramos que es un castigo inadecuado.
El inmovilizar durante unos minutos sólo debe utilizarse en casos de niños con trastornos graves de
conducta y en situaciones extremas.
NOCIONES BÁSICAS PARA LA APLICACIÓN DE UN CASTIGO
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Antes de aplicar el castigo, el niño debe estar advertido de las consecuencias que tendrán sus malas
conductas.
Debe ser aplicado inmediatamente después de la aparición de la conducta negativa, para que ésta no se
intensifique.
Seremos firmes en la aplicación del castigo, actuando siempre de la misma manera.
Felicitaremos siempre al niño por sus buenas conductas prestándole atención en ese momento para que
quieran repetirlas.
ALTERNATIVAS AL CASTIGO
1.
Fomenten la autoestima de sus hijos: Recuerden que ustedes son la máxima autoridad y sus palabras son
verdades absolutas para ellos. Si repiten a su hijo que es un tonto, seguramente se convertirá en tonto,
ya que ustedes mismos se lo aseguran.
SIN JUEGOS NI ACTIVIDADES EN LA CALLE
- Sin calle (61 f.)
- Sin fútbol (10 f.)
- Sin bici (8 f.)
- Sin visitar a los amigos (5 f.)
- Sin parque (5 f.)
- Sin deporte (3 f.)
- Sin ir de excursión (2 f.)
- Sin salir a ningún sitio que le guste (2 f.)
- Sin pelota (1 f.)
EN POSITIVO
- Ignorar la conducta. (3 f.)
- Reconocimiento de la mala conducta con una explicación coherente de acciones futuras y
felicitación (2 f.)
- Mandarle tareas (1 f.)
- No mimarles ni sonreirles, demostrando que estamos dolidos. (1 f.)
- Mostrarnos enfadados. Suelen reaccionar sin castigo. (1 f.)
- Puntos positivos y puntos negativos. (1 f.)
OTROS
- Privarle de algo que le guste (27 f.)
- Ir a la habitación a pensar (44 f.)
- Acostarse temprano (16 f.)
- Hacer copias (2 f.)
- Pedir perdón (2 f.)
- No contarle un cuento antes de dormir (2 f.)
- Un cachete o azote (2 f.)
- Leer (1 f.)
- Mandarle a la habitación oscura (2 f.)
- Inmovilizarlos durante unos minutos cuando hay agresividad (1 f.)
2.
3.
4.
5.
Hagan hincapié en lo positivo: Es muy común que el niño se porte bien la mayor parte del tiempo, sin
embargo no lo percibimos porque no nos da problemas. Tan sólo señalamos su mal comportamiento,
cuando quizá este se de sólo para llamar nuestra atención.
Enseñen con el ejemplo: Si a él le pedimos que aprenda a comportarse, hagámoslo también nosotros
con él.
Lista de conductas y consecuencias: Cuando las malas conductas son persistentes, acuerden con él el
castigo que se le impondrá a cada una de esas conductas. Así estará advertido de antemano. Es
importante que una vez acordado esto, se cumpla y que eviten sobre castigar (ya que a veces
imponemos castigos en función de nuestro estado de ánimo). Sería conveniente hablar a la vez de las
conductas deseables y acordar los premios que se pueden lograr si ocurren. Todo esto podría reflejarse
por escrito.
Diseño del castigo: Piensen bien en que el objetivo del castigo es mostrar al niño que una conducta es
perjudicial para él o para los demás, por tanto no debe ser agresivo y debe estar de acuerdo a la edad
del niño. Además, mientras más breve sea el espacio de tiempo entre la aplicación del castigo y el
momento en que se cometió la falta, más fácil es para el niño relacionar ambas cosas.
OTROS TIPOS DE CASTIGOS
a.
Tiempo fuera: Básicamente consiste en colocar al niño en una situación aburrida. Debe aplicarse
inmediatamente después de la falta, no con previas amenazas. Se cronometra un minuto por año de
edad del niño. Si el niño llora o hace berrinche el tiempo no se empieza a contar. Si habla, canta, se ríe,
es porque intenta manipularle. Ignórelo. Y en caso de que el niño esté muy inquieto o enojado y cueste
hacerle cumplir este castigo, debe obligarle sin mostrar que usted mismo está enojado, haciéndole ver
que usted habla en serio y que no va a ceder aunque fuese necesario invertir dos horas para que el
castigo se cumpla. Sea paciente.
b. Supresión de privilegios: Mientras que comer o ir a la escuela son un derecho, el postre, ver la tele o
usar el ordenador son un privilegio. Estos privilegios pueden retirarse y utilizar esto como un castigo,
pero los derechos son intocables. Ahora bien, si usted retira un privilegio, como ver la tele, debe
comenzar por impedir que el niño vea un sólo programa, porque si usted le castiga directamente para
toda la tarde, el castigo es excesivo para la falta y esto el niño lo capta perfectamente.