Documento 3627407

TALLER DE FORMACIÓN
DE EVALUADORES
El taller está dirigido principalmente a
ingenieros de cualquier especialidad que
deseen formar parte del cuerpo de
evaluadores del CACEI; sin embargo,
pueden participar en él profesionales de la
ingeniería que no tengan éste objetivo, o
bien profesionales de otras disciplinas
cuyo interés sea conocer los procesos de
acreditación.
OBJETIVOS DEL TALLER
• Dar a conocer qué es el CACEI,
sus funciones, objetivos, así
como el avance que han tenido
los procesos de acreditación de
programas de enseñanza de la
ingeniería desde la creación del
organismo acreditador,
hasta la fecha.
OBJETIVOS DEL TALLER
2. Proporcionar a los participantes
el conjunto de conocimientos
inherentes a los procesos de
acreditación de programas de
enseñanza de la ingeniería, con
base en el Manual del CACEI y
en los procesos ya realizados.
OBJETIVOS DEL TALLER
3. Iniciar a los participantes
en el empleo de la metodología
y técnicas de evaluación con
fines de acreditación de
programas.
OBJETIVOS DEL TALLER
4. Contribuir a la integración del
padrón nacional de evaluadores
del CACEI, mediante el compromiso
de participación que se promueva
entre los participantes en el taller.
OBJETIVOS DEL TALLER
5. Hacer que los participantes
elaboren un plan y un programa
de trabajo para la autoevaluación
de sus programas, y en su caso,
para la acreditación de ellos.
TRAYECTORIA DE
UNA GENERACIÓN
HIPOTÉTICA EN
1991
!#"%$'&)(*$,+%-'.0/,13254567-'8:9;6<&<&</,",-,1:=,- 9>$@?'/%AB-%1C=,DFE !HG,/'1@I'JLKNMLO
P KN/QJ5$'+,-%" RF-,-%AL",6SO,1FT%AB6<+,6<A0U
PRIMARIA
WBXZY [Y\WB]^[Y _@`aWBbdceYf]g_ihkjmlon
SECUNDARIA
”m•—– ˜Z– ”Š™Z˜š– ›œ…”ŠžZŸ0– ™ ›^¡a¢¤£¥
NIVEL
MEDIO
SUPERIOR
pr€‚qqsƒ}qu€ tvxwzyu{}|~
ƒ}€ ~‚t}{…„s†‡
‘ { ~‚t}{š‡r““
€‚ƒ€
~‚t}{š¦rŒ„
‹r“‹
t}ˆzt}{}‰z|{}tz{Š‡s‹rŒ
{}|Ž}|{z’‘ {zw}t}{…“sŒ
t}ˆzt}{}‰z|{}tz{Šps‹r¦
{}|Ž}|{z’‘ {zw}t}{…“s¦
ƒ€
€
ƒ}€
€«ƒ
‘ { ~‚t}{štv ˆz¨r {}‘ }|ŽŒŒ
‘ { ~©t}{…t}v ˆzt}ªz‘ vxv t}’|^‹prŒ
€‚ƒ}€
€‚ƒ}€
¬s¬
~‚t}{š‡rp ¬
~‚t}{…psp†
t}ˆzt}{}‰z|{}tz{
”m•—– ˜Z– ”Š™Z˜š– ›œ…”ŠžZŸ0– ™ t›^ˆzt}¡a{}£¤‰z§|¥{}tz{…‹r„
p
{}|Ž}|{zx‘ {zwt}{š‹rŒ
ƒ€
ƒ
ƒ}€
€
ƒ
‘ { ~‚t}{št…vxtš{| yut}€‚v7psƒ}p € ¬ ‘ { €‚ƒ}~©€ t}{itšv’‘  {z}‘ t}’w tš‹prŒ
SUPERIOR t}ˆzt{}‰z|{tz{…‹
~‚t}{
~‚t}{š¦r† t}ˆzt}{‰z|{}tz{Š‡r¦
­g®š¯ °±¯f­m²a°±¯ ³µ´*­g¶Ž·¸¯ ²¹³gº»Ž¼½
{}|Ž}|{zx‘ {zw}t{š¦rp
ƒ}€
ƒ
‘ { ~‚t}€©{šƒ}t}€ v7¿©|~ t‰z|ZŒ
tˆzt}{}‰z|{}tz{…‹
POSGRADO
WBXZY [Y\WB]^[Y _@`aWBbdceYf]g_ihk¾mlon
~©t{š‡
V
RESUMEN DE ESTADÍSTICAS DE PROGRAMAS DE
INGENIERÍA.
MATRICULA DE ALUMNOS
POBLACIÓN ESCOLAR DE LICENCIATURA
POR ÁREAS DE ESTUDIO, 1998
2%
9%
4%
50%
32%
3%
CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS CIENCIAS AGOPECUARIAS
CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS
INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA
CIENCIAS DE LA SALUD
EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
À
Á
Â
¿ Qué se ha hecho para
mejorar la calidad de la
Educación Superior?
Estructura de concertación
CONPES
Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior
Representantes
de las IES
Secretaría de
Educación Pública
Representantes del
Gobierno Federal
Secretariado
Conjunto
CONAEVA
Comisión Nacional de Evaluación de la Educación Superior
Representantes
de las IES
Representantes del
Gobierno Federal
Secretario
Técnico
SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ÄÃ
SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL
(Autoevaluación)
EVALUACIÓN
DEL SISTEMA
Comisiones
Institucionales
Grupo de
Expertos
ÍÇÈÑ ÒÊ\Ö\ÉÇÑ ÙÔØÏÙ
ÍÇÈÑ ÒÊ\Ö\ÉÇÑ ÙÔØÏÙ
ÍÇÈÑ ÒÊ\Ö\ÉÇÑ ÙÔØÏÙ
ÍÇÈÑ ÒÊ\Ö\ÉÇÑ ÙÔØÏÙ
ÍÇÈÑ ÒÊ\Ö\ÉÇÑ ÙÔØÏÙ
ÍÇÈÑ ÒÊ\Ö\ÉÇÑ ÙÔØÏÙ
ÐÇÊÔÅÇÈÇÆsÎ ÆsÞsÑ ÅÇÆ
ÐÇÊÔÅÇÈÇÆsÎ ÆsÞsÑ ÅÇÆ
ÐÇÊÔÅÇÈÇÆsÎ ÆsÞsÑ ÅÇÆ
ÐÇÊÔÅÇÈÇÆsÎ ÆsÞsÑ ÅÇÆ
ÐÇÊÔÅÇÈÇÆsÎ ÆsÞsÑ ÅÇÆ
ÐÇÊÔÅÇÈÇÆsÎ ÆsÞsÑ ÅÇÆ
\ŠƒÈÓÔÊÔÉ
ÉÏÕ ÊÌÕÅÇÅÕ ÆsÖÏÕ È\ÕÊ×ÕËÐÌÕÍÇØÏÕ ÈfÖÏÕ ÐÔÑÕ ØÆ Õ ÙÇÕ Æ
Ú ÉÇÊÔÚ ØÉÏÈÏÑ ÅÌÍÏÛ ÉÏÑ ÊÌÊÌÉfÉÏÜ Ñ ÐÌÜ
Ú ÅÏÆsÈfØÇÅfÝ\ÐÔÜ
ÇÅ ÆsÅǃÈÇÉfÈÇÍÏÉ\Î ÊÌÐ\Ë ÑÆ ÒÇÆ
CIEES
æ çrè éäêÄë ìäíî ïÄç}ð
ñ ìäòìoí«óuô…î è õoéäög÷çrìgî çöäè ìçríî ìmíäóuø éäêuî ìäòì
ù ó—ëÌô—ì‚ò©ì^úsóuë)ç}÷éäûäégôšî éôýü©ë ó©öoò}éøäúréë öäóuçsìø
ìäíäì«òõôýî íäó…þúrìë é«öäÿ g÷©ç<é úréë è ó…éç7éø ë éäì
ë é«öúréäí«èÏî ûäì^ú}ë ó©û‚éç©î éçsè éoòéø\öäéäí‚è óuëäöäóíî ìø\ó
úë óòÄ÷síäèÏî ûäó
>1?*@A?CB1D@A?
EFB8B1D GH I8JAK*H LI
M @I8@NDOJ8P
QARTAUCV
WWW
QARTAUCV
XW
QARTAUCV
X
ÇŠƒÈfØÏÊÌÒÔØ
ÅÇÆsÈfØÓÌÆsÉ
Å\ƒÈfØÇÈ\Ò
Å\ƒÈfØÇÈ\Ò
ØrÖfßsÍÏÑ ÐÇÊÔÅÔÐÇÍÇÖÔØ
Å\ɂØÏÞsÖ\ÆsÓ\ÊÌÅÍÔØrÖ\Ñ ØÏÉ
ÅÇÉ}ÈÔØfÐÇà Ý)Ê×áfØÇÅfÐÌØÏÉ
ÅÇÉÏà ÙÊ«Î ØÉÔØÏÎ ÍÇÙ
ÅÇÉÉfÆrÅrà ÝØÏÙÇâsÒfØÇÉ
ÊÔÙÇÍÇÅfØÏÅrÑ Æ’È‚Ý}ãÇÍÏâ’à
Ñ ÈÇÞsÊfÈÑ Ê\ÖÏÑ Ø‚ÝÐ\ÊÌÅÈÏà
ØÙÇâäÑ ÈÑ ÉÔÐÇÖÌØÇÅrÑ Æ’È
Ê×áfÐÇÊfÈ\ÉÇÑ ÆsȂÝzÙÑ åÔà
©÷}çríî óuçréäöð
ûäìø ÷rìäíî ïuç7òÄî ì‚êÄçrï}öäèÇî íäì
ç ^ë éäí«óÄçró}íî ô…î éçè ó
íë é‚òÄî è ì«íî ïu
î íäè ìôšî çrìäíî ïuçýú©÷çsèÇ÷rìø
öäéäö«óuë ì
!#"%$
9;: <<1=
QARTAUCV
WW
CIEES
&('*)%+,'-!#.%+/ .%01
23547638!
QSRT/UCV
W
EVALUACIÓN
INTERINSTITUCIONAL
(por pares)
QARTAUCV
XW
QARTAUCV
XW W
QARTAUCV
XW W W
æ ñ î éçíî ìäö‚ìäè÷ë ìø éäö äìäí«è ìäö
æ æ ñ î éçíî ìäö ê—ë óuúséäí÷ì¤ëÌî ìäö
æ æ æ æ çêéçî éë ì}éäíçróuø óê ì
æ ò—ô…î ç}î öäèÏë ìäíî ïuç
ñ î éçríî ì«
ö )ó}íî ìø é«ö òuô…î çî öäèÏë ìäèÏî û«ìäö
7æ ò—÷ríäìäíî ïÄ
ç Ä÷}ô—ìç}î òìäò}éäö
7æ æ ñ î éçríî ì«öoò©é ø ìoöäìø ÷rò
7æ æ æ î ù ÷öî ï—
ç äè éçöî ï—ç
>ZYSBN[CB\JSG1]^H I8H ?C_`DJA_H aB
m
EVALUACIÓN / ACREDITACIÓN
CERTIFICACIÓN
•PROGRAMAS O CARRERAS
•PERSONAS
•INSTITUCIONES
La Evaluación según la Asociación Nacional de
Universidades e Instituciones de Educación
Superior (ANUIES):
“La Evaluación de la educación superior es un
proceso continuo, integral y participativo
que permite identificar una problemática,
analizarla y explicarla mediante información
relevante.
Y que como resultados proporciona juicios de
valor, que sustentan la consecuente toma de
decisiones”
Ä
La Acreditación es un proceso de evaluación mediante
el cual es posible determinar si un programa o carrera
satisface un conjunto de estándares y parámetros de
buena calidad relativos a su quehacer académico,
establecidos previamente.
En el caso de que esto ocurra, se otorga al programa
un reconocimiento que constituye una garantía
publica de la satisfacción de dichos estándares y
parámetros.
bdcfehgikj;ldm e c lonpe qsrt ukvFefewgxmwyztwgxc efj;ezm lwukldm e{t
yzudtfiwe j;c ldukt{m lknolpiklkc e e qwldjt{qkeoy upm ldu |;yzudv*l
qkefqde}c vFje ~t cf€o t ‚ƒrgrqwt qde c…„†yze‡gefike j;nˆrv*e u
je thgr~t j‰yzuktft m}vr`Škr`qdt}qplˆy upmzlwuz|;yzukvFlpqke
t m vr`Škr7qdt qke}cfe c iwezmw‹`Œrm t}c 
Ä
³(¬ ´ «±¸ µ±¬ ²x® ¸ µ;´ «±¸¾¶
¿À ¿1ÁÂAÃ%ÄÅÀ ƱÇ
ÄÅÈ5ÉÁÂ/à Ê*Ë-̱ÍÈÎÀ ̱ÇÃ(Â
Ž’‘”“’•—–‘”–
’•—˜™’šœ›Ož‘s–
™Ÿ˜ ™
¡\‘”’¢ƒ™£“’›/¤s¥
Ž’‘”¡¦•—–›A‘ƒ¥—™£˜
§(¨(©2ª«2© 2¬ ­®
¯ ¬ ©±° ®2²³´¬ µ ©±¶ µ±¬ ··(³
µ ¹· ¯ ¬ ´ ¸ µ¬ ­® ¯ ·
¸ ±
º ¹2² ° ¹ ¸±»¼¸ ³ ¯ ·
¬ ® ° ·(®±¬ ·(¹±½ ¸±¶ µ ¸ µ2(
· ¬
E
G
R
E
S
O
·Ï 2
¸ » ·(®
¯ ¬ ¸±° ®2²³´2¬ µ²
µ·Å®±·(Ð ¸±¾
ÜÝÞxßàážâãäÞâåÞæƒÞZçÞßèzéÓèêéáëÝßážì±ÞàxéÓážâãdæ;í
¹·Åµ±¬ ·®
· ° ¹2·(³ ¸±¯ ²†ÑÓÒ%ÔÕ×Ö%Ø1ÙÚ%Û
ÝßážÝîêÞàï±ã
´¬ ´ «±¾1¸ µ2¬ ­®
RENOVACIÓN
CEDULA PROFESIONAL
Ö ó ô õÖ ð ô ö÷ º(ø Ù5ù#ú%Ú*ô Ù1÷Ö*ó
¸2ðCñò %
µ2Ùû ü Ù øOñ Ö%û ô ú*÷ ñ Ù ý ñ ô ð Ù
·þüú ø ô ú*÷ ð ô Ö ºÅø Ù8ùú*Ú%ô Ù1÷Ö%ó
PERO, ¿CUAL FUE LA
MOTIVACIÓN REAL PARA EL
ESTABLECIMIENTO DE UN
SISTEMA DE ACREDITACIÓN
DE PROGRAMAS DE
INGENIERÍA?
Ä
La Asamblea General de los Directores de Facultades y
Escuelas de Ingeniería de la ANFEI, reunida en la ciudad de
Cholula, Pue., el 29 de mayo de 1993, acordó por unanimidad
emitir la siguiente
DECLARACION
Considerando la importancia que tiene el alcanzar niveles de
excelencia en la preparación de egresados de las escuelas y
facultades de ingeniería en México que puedan competir con
éxito en la nueva economía global, la Asamblea General de la
Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería,
propone la creación de un Sistema Mexicano de Acreditación
de Programas de Ingeniería, que identifique cuáles programas
de ingeniería cumplen con los criterios mínimos de calidad, tal
que coadyuve y promueva la mejora continua de la educación
de la ingeniería en beneficio de la sociedad en general.
Este sistema deberá buscar el reconocimiento mutuo de
programas similares en otros países con los que se tendrá una
gran interacción de profesionistas como, por ejemplo, los Estados
Unidos de América y Canadá.
Se propone que en la creación y operación de este sistema
de Acreditación participan activamente los colegios y asociaciones
de profesionales de las diferentes áreas de ingeniería
conjuntamente con los Comités Interinstitucionales para la
Evaluación de la Educación Superior y la Asociación Nacional de
Facultades y Escuelas de Ingeniería, y sean estos organismos
quienes conjuntamente definan los criterios mínimos a cumplir
para cada programa, a fin de ser acreditado, así como las
prácticas operativas del propio Sistema de Acreditación,
utilizando para ello las experiencias adquiridas por el sistema de
acreditación, utilizando para ello la experiencia adquirida por los
sistemas de acreditación existentes en otros países.
ÿ
TRATADOS INTERNACIONALES
TRATADO DE LIBRE COMERCIO DE AMÉRICA DEL NORTE (TLCAN):
(Canadá, Estados Unidos y México)
G-3 Colombia, Venezuela y México
Bolivia y Costa Rica
Adhesión de Chile al TLCAN
Tres principios básicos:
• Trato Nacional
• Trato de la nación más favorecida
• No obligatoriedad de la presencia local
NORMAS Y CRITERIOS EN RELACIÓN CON:
1. EDUCACIÓN
2. EXÁMENES
3. EXPERIENCIA
4. CONDUCTA PROFESIONAL
5. DESARROLLO PROFESIONAL Y RENOVACION
DE LA CERTIFICACIÓN
6. ÁMBITO DE ACCIÓN
7. CONOCIMIENTO LOCAL
8. PROTECCIÓN AL CONSUMIDOR
ÿ
PROCESO PARA OBTENER LICENCIA TEMPORAL PARA LA PRÁCTICA
PROFESIONAL DE LA INGENIERÍA (DIAGRAMA COMPLETO)
¢ %
¢ %
œ [XXY[X^ YCR WžCUKY
a ^ Y[KYUK[
\R WVŸXYX` a W
T.Y^ [K.Y.[.^ YR _ S
YX K\KYX`._ ¡ ^ `VWW
žCUVY•Uj j`XSUX[
\R WVŸXYX` a W
TXY^ [K.Y[X^ YCR _ S$Y[
WKa R W\XS_ @ACBDCE FG.H.D
I J GKBCDG J FLBCD
M ANCFO M.P
£$¤
QR S.TCUVS.TXW
TXYZUX[\XR W R S.]S
T.Y^ [ Y[.^ YCR _ S
SX`XR YXT^ a S.TXW
b5c dVe
f g5hji k lm n
n o p n q c n d r c h5pjq k s
t n l c kjd h u v c d r u w x njd m k
p kjqVu k5y5njd k l5zhji k lm n
n o p n q c n d r c h5p k l { nVq c kjq
h4u h5kj| { njd r c } d
m n4u h4u c s
r njd r c h
¢ %
’ WX`XUK]$Y[ja SK`X^ “.[
SK`VS.T.”.]^ `KS
SX`VY.\Va S.•X– Y
¢ %
—Xkjy4c d c k
m nju c mVc kjyhm n
r kjynjq r c k4u k r h u x
r kjd k rjc y4c njd { k5m nu k l
q n ˜jw njq c y5c njd { k lm n
u hpjq ™ r { c r hm n
c d š njdjc njq › h
¢ %
/.0 15243410 6
7 248:94;< 64=
; 7 ;L< ?464>46
£$¤
£$¤
£$¤
¢ !% ¢¥ !¤¦% bc dje
f ~h i k lm n
n o p n q c n d r c h5pjq k s
t n l c k d hju v c d rju w x n d m k
p kjqVu k5y5njd k l4f gh i k lm n
n o p njq c n d r c hp k l { nVq c kVq
hu h5k | { njd rjc }jd
m n4u h4u c r s
r njd r c h
£$¤
C€ K‚ ƒj‚ „K…5†
V€K‡ ‚ ˆ ‚ ‰ ŠV‰ ‚ „X…
‹V€ Œ ŠK  Šj‹VŠjƒ4‹V€ Ž ƒ
€jƒ Œ j‹K‚ Žjƒ4€K…
‚ …jV€X…V‚ €X‡ ‘ Š
£$¤
¢ !% ¢¥ !¤¦% /.0 12434150 6
7 248:94;< 64=
>424324?464>46
!"#$%#& '
#('# ) *##( ' + *#
' #
,( -.+ ' ÿ
PROCESO PARA OBTENER LICENCIA TEMPORAL PARA LA PRÁCTICA
PROFESIONAL DE LA INGENIERÍA 1/2
¯ª0 3°
±.² 64³4; « >42
24´5942< 0 23410 6:9< ;4µ
Á ¿
¶ 2 « 0 ;4346= ·0 341= ©¸ 243>4;
94;<= ;ª8ª234; «º¹ 64³4; « >2
24´5942< 0 23410 6:94; « 7 2< 0 ;<
® < 64> © 64>4;
6ª= 6:;4» 7 24310 ¼43
Á ¿
>42 © 3ª9< ;?< 648:6
>42:= 6½= 0 µ
>42:0 3?424340 2L< ¬ 6
12434150 6
641< 24>40 7 64>4;
¿ 34?24340 2< ;:À © 2
7 0 24342 © 3ª9L< ; ¸ 241 7 ;
¨#© 243 7 6:1;43
>42:0 3?424340 2L< ¬ 6
= 0 152434150 6ª243
2 « 94241¬ ¶ 0 15;ª;ªÀ © 2
Â$Ã
» © « 156 © 3ª9L< ; ¸ 241 7 ;
« © 946¬ «5­
>42:0 3?424340 2L< ¬ 6ª243
¯ª0 3°
; 7 < ;ª946¬ «
±.¾ 64³4; « >42
24´5942< 0 23410 6:9< ;4µ
¶ 2 « 0 ;4346= ·0 341= ©¸ 243>4;
Â$Ã
94;<= ;ª8ª234; « ±.² 64³; « >42
24´5942< 0 23410 6:94; « 7 2< 0 ;<
6ª= 6:;4» 7 24310 ¼43
>42:= 6:= 0 1µ
12434150 6
Â$Ã
Á ¿
Ä4Å G.Æ BCÇ J E FÇCH M NCHÆ@È Å4ÉÊ @@Ë4È4ÌCÈ Å @ Ê Å4É È4Í#HL@ Å @È4ÎCHLÏ J B.DCÌCÇBLACDNÆ HÐCÆ FCÑLF M A M E F.DCG J F I ÑBCDE BLBÒCA J Ó F I BDCE B
PROCESO PARA OBTENER LICENCIA TEMPORAL PARA LA PRÁCTICA
PROFESIONAL DE LA INGENIERÍA (CONTINUACIÓN) 2/2
Á ¿
Ö$;41 © 8ª243 7 610 ¼43
641564>4×48:0 16
641249 7 6»4= 2
Á ¿
Ö$;48ª0 340 ;
4> 24=0 >0 ;48ª6ª>2
1;48ª2< 10 ;ª= ;164= ¸
1;434;4150 8ª0 243 7 ;ª>42ª= ; «
< 24À © 2< 0 8:0 243 7 ; « >42
= 6ª9< Ø41 7 0 16:>42
0 34?42340 2< ¬ 6
Á ¿
/.0 152434150 6 7 248:94;< 6=
; 7 ;L< ?464>46
Â$Ã
ÁZÙÚ ¿ ÁºÛÙ¨Ú ÃÜÔ#¿ Ù
Â$Ã
Ô$24Õ0 « 0 ¼43 ¸
Õ52< 0 ¶ 0 156410 ¼3
4> 2 7 64= = 64>46 « >42:= ; «
2 « 7 © >40 ; « 243
0 34?42340 2< ¬ 6
Â$à ÁÙÚ ¿ ÁºÛÙ¨#Ú ÃÝÔ¿ Ù
/.0 12434150 6 7 248:94;< 6=
>424324?464>46
ÿ§
ßáàãâåäçæèßéàêäëæèßíìïîñðèßòæèó ôêìïîèóõçö÷îèäøöèùáóæèßáðúìüû
1. Las Aportaciones de las escuelas de ingeniería del país
(Públicas y Privadas) del sector oficial de la educación
superior, de las asociaciones profesionales y de los colegios
de ingenieros y del sector productivo (cámaras).
2. Consenso y suscripción de participación al proceso.
3. Una garantía a la sociedad y a los interesados del
cumplimiento de niveles de alta calidad en los programas de
ingeniería, similares a los que tienen los países
desarrollados.
4. La integración de un grupo operativo que responda a las
necesidades plantadas para la acreditación
La Acreditación
un reto para
mejorar la calidad
de la Educación Superior
ÿÞ
ÿ08
9:2;
5< *& = *- ' 2 #=# +*-
ÿ
1243>
5< -?*. $! *1#. @.-?#!A4$/AB C.$- ' 2 #-BAD ADE.! *#..- ' ' E. $! "# ÿ E@.; *
ÿ
! "# #%$&
' )(+*,.-/ *#ÿ.0
( 1 1243
5 67 $$.-
ý:þ
FHG.FIHJ9KLFNM9LOF:GPQ9R FM9PSG
Q9PSTGL.U>PVM9R W9L>QXYR ZP
QPST9GL.U>PVQ9PSTYG>[9K\X9R ZP
].^_1` a!` bc
d?e ].c` ]f
g.h
i ` ^` cj h c` h/k ` f
].^_1` a!` bc
d?e ].c` ]f
g.h
` c.j h c.` h\kl f
].` m/` n
].^_1` a!` bc
d?e ]c` ]f
g.h
` cj h c.` h\kl f
]^_1o/p d f.]` bc
].^_1` a!` bc
d?e ].c` ]f
g.h
` cj h c.` h\kl f
h n e ] dBk ` ]f
h n h ] dBk bc.` ].f
].^_1` a!` bc
d?e ]c` ]f
g.h
` c.j h c.` h\kl f
` c g pa d k ` f.n
].^_1` a!` bc
d?e ].c` ]f
g.h
` c.j h c.` h\kl f
_ h ].qc.` ].f
].^_1` a!` bc
d?e ].c` ]f
g.h
` c.j h c.` h\kl f
rp l _1` ].f
h
h
h
h
h
h
h
m
f
m
f
n
p
f
n
p
f
^
m
k
^
a
h
f
n
p
f
g
m
k
^
a
h
f
n
p
f
g
m
k
^
a
h
f
n
p
f
g
m
n
p
f
g
k
^
a
h
m
f
n
p
f
g
k
^
a
h
f
g
k
^
h
a
g
k
h
a
ESTADÍSTICAS DE PROGRAMAS ACREDITADOS
ýÿ
ä ð±° ìïö óùéâåäøù
ìïî ðèßáæèóVô ìïæ äçðèßáù
²áäøð
Ýßážì±Þàxé+wžâ
é+:Ž:’‘ Y“” •
uv ’‘ ¡O‘ :•
ÝS£O‘ ¡¤’¥ ¤:Ž’” •
ã8Ž:“/¤::¤:§¨” •
ÝS“/¤:ªDY£O‘ ¤::•O¥ £« :O¥uv•“
㭓!®:¯’‘ šD¡šD¯:“/•
î ä³² ìïßéù
ßOsãkâéÓàvu}á
àétsžæ;ã¦à
]x ?y z|{D} xc.„D‚ x?y?„†D~B{1† „1_1{D~B‚ ‚ y „
m!{|ƒ {D€ ‚ y?„€ ‚ „1—˜?xBx?ƒ {Dy?‚ „‹f.Œ ].Œ
]x y?z|{D} x~?{1f|€ {~?‚ ƒ „D‚ …?y~B{1† „
h y?z|{‡?„y?ˆ;„1~?{1† „1` y ‰?{|y ‚ {€ Š „|‹Df.Œ ]Œ
].x yBz{} x_1{Dœ|‚ |„y?xB„D€ „1† „1f.€ {|~?‚ ƒ „D|‚ …By
~B{1† „ h ~Bž?D„|‚ …?y_1ŸD~B‚ „D‹f.Œ ].Œ
]x y?z|{D} xc.„D‚ x?y?„†DB„D€ „1† „ h yBzD{|‡ „|y?ˆ;„1{
` yB¢{z|ƒ ‚ ‰?„‚ …?y{|yo/z|‚ |x † x?‰ Š „D‹f.Œ ]Œ
].x ¦‚ ƒ Ÿ1_1{Dœ|‚ |„y?x~?{1fD€ {|~?‚ ƒ „|‚ …?y
f.‰ € x?y …?¦‚ „‹fŒ ]Œ
f.zDxBD‚ „D|‚ …?yc.„‚ x?y?„†D~?{1o/€ x?© {|z‚ x y?„|† {|z
~?{†_1„€ ‹DfŒ ]Œ
].x yBz{} x_1{Dœ|‚ |„y?x~B{1f.D€ {~B‚ ƒ „D|‚ …?y~?{
† „ h y z|{D‡?„|y ˆ;„1~B{1† „>f.€ ¬?žB‚ ƒ {ƒ ž?€ „|‹BfŒ ]Œ
èêážâzޖ}Þï
á
–™šY“‘ :•0“‘ •
ðñßéî äçöèäøîèóæèäçù
äçð±° ìïö óùéâåäøù
èêãzèdÞé
èêá›u ãdޙu
èœâzÞZéÝ
èêá›u’ÞÅãzã
ãdâzÝxßá›u ãdß
èêá›u ãœÞã
ßéö¿²éðñäøîèßéùéäëæ ß
ðñßéî äçöèäøîèóâ
óßéöúô ä
Ýßážì±Þàétwžâ
ážßOsãkâéÓàvu}á
á½ :¤::š¤’¥ ¤:Ž’” •
].x y?z|{D} xc.„‚ x?y?„†~?{ h ~Bž?D„|‚ …?y
^~?x?y?ƒ x?† …?‰ ‚ „|‹DfŒ ]Œ
ét:ª¤:“!§·¶š.‘ ¡•¹¸
]x ?y z|{D} xc.„D‚ x?y?„†D~B{1f€ {D~?‚ ƒ „D‚ …?y{Dy
` yB© xB€ ¦´ƒ ‚ |„1µ1]x?¦Bž?ƒ „D|‚ …?yB‹DfŒ ]Œ
èêážâãêéÓè
]x ?y z|{D} x~?{1f|€ {~?‚ ƒ „D‚ …?y~B{1† „
h y?|z {‡?„y?ˆ;„1{y]x?yBƒ „~?ž?€ Š „1µ
f.~ ¦‚ y?‚ zDƒ € „|‚ …?y?‹f.Œ ]Œ
è¦ãzèdÞèêã
ÞS:ªD“\§¾“” •
].x yBz{} x_1{Dœ|‚ |„y?xB„D€ „1† „1f.€ {|~?‚ ƒ „D|‚ …By
µ1].{€ ƒ ‚ © ‚ „|D‚ … y~?{>† „ h y?© {€ ¦{D€ Š „D‹f.Œ ]Œ
èêá›u ã¦èdÞ
À½¯’” §¨‘ ¡0•
].x y?z|{} xc„D‚ x?yB„D†~?{1† „ h y?z|{D‡B„Dy?ˆt„1µ
h } {€ |‚ |‚ xo/€ x?© {Dz|‚ x?yB„D†~?{1† „|z1]‚ {y?‚ „z
rž?Š ¦‚ |„DzŒ
è8¤:§·º:¯:šD•¡O‘ »:
è8¤::š•0 :¯:“” •«¸
ã­ :§¨‘ ’‘ £šD“/•¡‘ »:
àétsžæ;ã¦à
èêá
èêá
âãdޙ¼á
âãdÞè8À
ý:ý
ýÁ
ÃÅijÆÈÇÊÉÌËtÍÏÎÐΫÑtÎÅÒÉÅÓÕÔÅÎÐÖÏÉ×ÉÅØÊÔNË\Ç8ÔvÙNÑtÚÏÛÝÜ×ÔÅÙÅÞÉÅÖ·Ñ;ÒÔvÙNÑtÚÏÛ
ÖÏÉÕÑtÛNßàÉÅÛ¾ÑtÉvÞâátÔÅÎÈÔÅÙÅÒÇÅÔNËtÉÅÎÈÜãË;ÍàÎÈä³Ç8ÉÈÎvÉÈÉÊÛÏÙ«ÇÊÉÅÛàÒÞÉÅÛãÉÅÛ
Ö¾ÑtÎÅÒÑtÛNÒÔÅÎ
ÉÅÒÔÊåÏÔÅÎ
ÖÏÉ
ÖNÉÅÎÅÔÊÞÞÍ³Ë ËtÍ
ÉÅÛ
ÎNÑtÎÅÒÉvÓÕÔÊÎ
ÛÏÔÅÙNÑtÍÏÛÏÔNËtÉÅÎæÉçÑtÛNÒÉÅÞÛàÔÅÙNÑtÍNÛÏÔNËtÉvÎÅè½é·ÇÊÎÅä³Ç8ÉÅÛêÉ«ËëË4ÍàßÏÞÍêÖàÉNË
ÞÉÅÙvÍàÛÏÍNÙÏÑ;ÓìÑtÉÅÛNÒÍ
ÉÅä¾ÇàÑtØvÔNË;ÉÊÛÏÒÉÅÎÊï™è
ÖÏÉ
ÓîÉòñÍÏÞÔÅÓóÑtÉÅÛÏÒÍ
åÏÞÍNðÉÅÎNÑ4ÍàÛÏÔNËtè
ÙÅÍàÓãÍ
ÖNÉ
ÔNË
ðÍÏÞÓîÔ
ËtÔ
í™ÎÏÇÊéNÎÅÒÔÅÛNÙNÑtÔNËtÓîÉvÛÏÒÉ
ä¾ÇÊÉ
ÉÅÖ·ÇÊÙvÔÅÙNÑtÚÏÛÏè
ÑtÛNÒÉÅÞÙÅÔÅÓîé³ÑtÍ
ÖÏÉ
ÙÅÍÏÛÏÒÞâÑ;é·ÇÅÜÅÔÅÛ
ËtÔ
ÔNË
ÓîÍÏØ«Ñ Ë ÑtÖÏÔÅÖ
ÑtÛÏðÍÏÞÓÕÔvÙÏÑ;ÚàÛ
Ü
ÉÅôÅåÏÉÊÞ:ÑtÉÅÛNÙNÑtÔÅÎõÜöËtÔõÔÅÙÅÒ9Ç8ÔNË\Ñt÷™ÔÊÙNÑ4ÚàÛöÖÏÉ«ËøÙvÍÏÛàÍNÙNÑtÓìÑ;ÉvÛàÒÍ
åÏÞÍNðÉÅÎNÑ4ÍàÛÏÔNË)ÜÈÔÅÙÅÔÅÖNùÅÓìÑtÙÅÍNÄ
ýÂ
?þ
"! #$ %& &
'­ þ()*"
+ ,­þ-$
? þ 8û
ú­ûýüÿþ
ý:
.
0/èßéâåóù½²/
ßéù ô ßáðèö
ßéðñß
21
óöèójôòójìèôéó
ß
3
45 7
ì 6698
5;:<2=?>9=@<BACEDFA>8@:HGIA8úßCJ<KCL595;8M<BCJH>;C: ô 5;64CANKAJO
P ìQñ
D ß ôR@3
ô
45 F
î ACST5VUWAE:5åìQ68X5:< =W>69<BYCE:5ZN[> ßCS\5;]L>;C^_>):5)N[>
óBCJL5;C< 5;8M`[> P îáìøîèßéó[Ra3
ô
45ãî >;C>:< >;CãßCJ<bC5958@<bCJ ìc69698
5;:<[=?>9=I<bACEDdAL>;8M: P îèß ì7DeRALG
=I45 îe>C>f:<2>CãîdAgC69<bNVALGȲ8@ALGW5S9S<KAC>;N ßCJ<KCL595f8MS P îèî±²éßR
ô
h ji
i jk èdÞãhml:•on0¿“/¡Y)‘ n\k §·¯’¥ š‘ º’¥ î“/®:¯:Y£šD£îªD“\¤:§
Kl cp Y£šD“/)qO§¨‘ £0ºjl:“/ šD¤ •0£Y£O‘ £0š ‘ ¨šKl:ck:TnO¥ ¤:º:§¾:š ¤:ª
®:¯:•O¥+‘ š¸
•0££¯:“/•Y:¡0
£¸Y£šD§·£
‘
:Ž’‘ :Y“‘ :Ž
T:
k ¯:¡•Yš.‘ ¤:jˆ
r ïj:l £
¤:“/Ž:•’‘ s>•Yš‘ ¤::£t
u ã8¡v :¤j›
w ¥ T:k Ž:ýšK:l O‘ “’¡¤:§¾§ ‘ š§¾:š)š¤ 0j:l •:¡‘ :ŽøšB:l ¾®:¯:•O¥+‘ šD¸
¤:ª›:Ž’‘ :Y“‘ :Ž o:
k ¯:¡•š‘ ¤:jÏ
i •0jk šK:l O‘ “ ‘ :šD“\£š ‘  º:“/¤:§¾¤:š‘ :Ž ®:¯:•O¥+‘ šD¸
•££Y¯:“/•0:¡ ‘ ·:Ž’‘ :0“‘ :ŽýT:
k ¯:¡0•š‘ ¤:x½w ¤:“¥ kj›
w ‘ :k or
y àz:l •“! o{ º:0“‘ :¡Y ‘ È:Ž’‘ :Y“‘ :Ž •Y¡¡“/\’k ‘ šD•š‘ ¤:Õ‘ ÈšB:l )‘ “
“/£Yº:¡0š‘ 
n ›¡¤:¯::šD“‘ 0£Ti •0jk •|’l ‘ £š¤:“!¸›¤:ªO¡Y¤’¥t¥ •T:} ¤:“/•š.‘ ¤:c›
w ‘ šBl 0•Y¡Tl ¤:šB:l 0“Xi
•£E½
w O¥+¥™•£E›
w ‘ šKl 譕0“‘ }j:} •Yji è8:šD“/•O¥¼ãʧ·Y“‘ ¡0•jvi •jk àò¤:¯:šKl ã­§¾“‘ ¡•
:•š‘ ¤::£ ‘ ¾šB:
l d:k Tn O¥ ¤:º:§¾Y:š:¤:ª:®:¯:•O¥+‘ š¸¹•£Y£0¯:“/•:¡«£¸£0š§¾£Tr
~ ß)¡Y¤:Ž:’‘ >s ›šK:l ø‘ §¾º:¤:“/šD•:¡Y›¤:ªH§¾¯:š¯:•)¥1¡¤:¤:º:“!•š‘ ¤:³•j³
k šK:l 
T
{ ¡o:l •:Ž: ¤:ª ‘ :k 0•£ •0jk ‘ :ª¤:“/§¾•š.‘ ¤: •T:} ¤:¯:š ®:¯:•O¥+‘ š¸ •Y££0¯:“/•:¡
:•š‘ ¤::•O¥t¥ ¸¹•j¨
k ‘ :šD“/:•Yš.‘ ¤::•O¥t¥ ¸Tr
ã zÞZï ƒèzãêèœÞé ¾•
:•š‘ ¤::£ÿ‘ 
š :
ý:
 € ‚
€“ ”–•–—2˜ ™ —2š
‹›Š ™ £™ š
‹B“ š[œ(™ K¹™ •
B›Š ›¯ž¬™ š
B„ ƒ
‰Š‚b„bŠ…ƒ
€†b†‚Š‡ ‚b€
ˆ
‹bƒ Œ‰
‰(B£–›Šš(§(—– •W¤–œ2š– •[š[Ÿ– œž›ž™ ¥ŠŽB†—X—š–¦W™Ÿ–£–™€K•(›Š“Ÿ2—–œ(“ š(•(™ §– 2§š–¡–™ ˜§(š(š–•2“ Ÿ2š¢œ ™ ¥Š š —
¨ ƒ
†B‰€Žb©
‚‰(£–Šš(•( ¤–Ÿ–š–“ •[Ÿ–˜ ™š–¥Š“ —Xª šž¦W†€Kš–Ÿ2Ÿ2“ ™ •(›§—–™š–˜ š– [§(Ÿ2™• ¥Š—
§(•(ŽK [—(K™ £–›•¯¢“ œ–™ ˜ ™²¢§–š(‰(§ž •–‹bŸ–¤2›˜ ™™ £(£Š›¢™ š2³§(—–•Wš š
ˆX™ —™ œ[˜ •(“ ™ ›¢§(•¢‰Š§Š¤2Ÿ[š–Ÿ(™ ¥—
K€ Ÿ(K¨ “ ›•(†b¯¢§™€˜™ œ(š–™Ÿ–¥Š© ³™ —¢¥ŠˆX—?†™ —§(š–™ •¢œ[Ÿ–˜™ ›Š•(“—–“ ™•–š(›W”Š [§(“ §(š2• • §›
‰Š§¤(Ÿ[š2Ÿ–™ ¥Š—
’2Kš(›Ÿ–—–¤–¨ œ2 ˜ •[š–ƒ
 §(›¢†B•2§(‘Bœ?•W‰§(’‘b•W‡ •2© ‡³ Ÿ2—(Kš(”–¹—–•–™ ›(— • œ?™ •(§(“ ª• š
‚b™ œ[˜ •(¯?šW†š(Ÿ–™ ›—–š( [§(•
†¨ €Kš–Ÿ–Ÿ(†b“™ ›€B•–§Š—–© ¼[š(™ ˜ §–š( [•§(Ÿ– 2•X™ ¥ˆX€K—–™ ³—Ÿ(B“™ œ•(›Š˜ §¯W•™ ˜“ ™ ™š–œ(›WŸ–™ ¥(§(™ ¥Š— • —
‰Š§Š¤–Ÿ[š2Ÿ(™ ¥—¢†š(Ÿ–™ ›—–š( €B’2œ–š–›Ÿ(Ÿ–¤–™ š– ˜ Ÿ(š–™§–¥•–—Wœ?B§–›Š•¢ ›Š‡ —–¯W”(¬•[³™ š(—(—–™ •(š?“ ª§–š •
¨ €Kƒ
’(‡ ©
‡ †b‚b„BŽˆX‰†Šƒ
€K„B„Bƒ‰…‘B„b‡ €€ˆ
‘b€Kƒ‚ ‚
ˆŸ[š(š(—“ “ ¤2•(š(“ š2 2œW§2•?§–•W€Ÿ–™ —–“ •–”(§Š•(™—–˜ š–™ •(Ÿ(“ ™ ª ¥šX—¢•(¡2—¢š š“ š €«—W—(›¢•[œ[˜ ®?›¡–•(“ š(—(§(›
¡“ ›„b¡•(¤2¡(•–«œ[˜¬›­ ™ Ÿ[¡(š?›“€•–“ ”( [K•(—2ƒ
˜ †K™ —–’(š ‰‘K‡
€K‡…
Ÿ–—–“ ¤”(•–•(ª §Šš¢—™ ˜¡–™ š(•(š–Ÿ–“ “ ª ™šWšX¥—W•( šW—­§(‰(•W‹£–›Šbš š™¤2£“ š–™“ š–•Ÿ(³ ™“ ´–¥š–µ2—Xœ?µ–¦§–µ • ¤(¶ —· ™ £–¡•(“ ›–“ œ(”Š™ “§(š(š2¯?§(•2š2œXœ?š(§( •?´(§(µ2›(µ œ
¶
†B›?œ2•X˜ ™ •(—–•W™ —2¸ ›Š“ ¯?š–Ÿ–™ ¥Š— Ÿ–‰ š2œ(œ(™ ™œ[¸ ˜™ Ÿ[•(š–¯WŸ–šX™ ¥Šš–—Ÿ ˜ •(¤2—Wš 2§¹[™ ¸ š–•(Ÿ2“ •W•(—2¤(˜ —–•2šœ
—™ £–•( •–œº §(¤2•W•X •2›–£–œžš(¡( «–“ ›š ”“ š–¯Wš2œ
†B›?œ2•X˜ ™ •(—–•W™ —2¸ ›Š“ ¯?š–Ÿ–™ ¥Š—
B„ ‰’‰„B‰†BK‡ €
‘B›(Ÿ(¤(°–¯?š(•(™ ¯X—2˜ •¢›¢‚Š•–š–—ž š2¡–± ›š(§–“ •–“Š§(•
¤¬ ™ Ÿ š–§›
†B›?œ2•X˜ ™ •(—–•
‚b™ œ[˜ •¯Xš?§(B•Xƒ
€†BŸ–‘K“ •–‰§Š’(™ ˜‡ š–Ÿ–™ ¥(—¢§–• Œ™ —–•2€Kš(¯¢Ÿ(“ ™•(•–§—[™˜ ˜ ›(š–œWŸ–™ ¡2¥Šš— “ šž š
†b›W•2œ[˜ ®X•(—W›¡–•(“ š–Ÿ–™ ¥Š—
´ ¡(“ ›(”“ š(¯?š2œXš ´–µ2µ[µ
¶
‘B›(Ÿ–¤¯?•(—[§(˜ ›¢•?ƒ•–—¢š2»2 š–š(œWŸ[š ¯W•–¯W›Š“ ™ š2œ
¤¬( ™ Ÿ š–§(›
‚b™œ[“˜ ›–•”Š¯X“ š?š(¯?§(•Xš2œ?€§(Ÿ–•W“ •–‡ §Š—(™ ”–˜ š–•–Ÿ–—™ ™¥(•(—¢“ ª š §–•
¨ ‚Š€‡ ©
‰¡(»(“ ¡–›•(”“ “ ™ š(•–¯?—–Ÿ(š2™ œWšW¹–¡š2™ œ[›[˜ ˜ š ›–œ ¨ ˜ “ •2© œ
¶[½2½–¾
¤¬ ™ Ÿ š–§›
ý:
€ ‚
K„ ƒ
‰Š‚b„bŠ…ƒ€†B†K‚Š‡ ‚b€ˆ
‹Bƒ Œ(‰
El Salvador
Ministerio de
Educaci n
²
M xico
¥
¥
Consejo de
Acreditaci n de la
Ense anza de la
Ingenier a (CACEI)Organizaci n no
gubernamental
¿ª
¥
‡ †B‚„KŽKˆX‰†Šƒ
€ K„b„Bƒ‰…
‘K„‡ Š€
€ˆ‘b€Kƒ‚ ‚
„K‰’(‰„K‰†bK‡ €
111 programas sujetos
al proceso y 101
acredita-dos al 2001
Publicado y en p gina
wbb: www.cacei.org
«
Tiene planteado por
Ley acreditar
nicamente
Universidades y no
programas I
Manual del CACEI-1998
®
ý:§