Proyecto guardianes de la payunia

GUARDIANES DE LA
PAYUNIA:
COMPROMETIDOSCONNUES
TRATIERRA.
UNA MIRADA AL SANTUARIO DE
FLORA Y FAUNA…
RESPONSABLES: Guardaparquesy Maestros de la
Escuela 8-384 Carlos Rusconi.
 Chamorro Eduardo
 Carpio Sebastián.
 Vázquez Marcos.
 Castro Irene
 Gallardo Paola
 González Liliana
 Romero Enrique
DESTINATARIOS:
 Alumnos de Primer y Segundo Ciclo de la E.G.B.
FUNDAMENTACIÓN
CONTEXTO
La Escuela n° 8-384 “Carlos Rusconi”, se encuentra en el extremo sureste de la
Reserva Natural de la Payunia, a 220 km de la ciudad de Malargüe, sobre un terreno de
tierra volcánica y arena, producto de las diversas erupciones volcánicas de la zona. La
vegetación es arbustiva, baja y la fauna autóctona, se preserva en su gran mayoría.
Se accede a la misma por la ruta provincial N° 180, que nos une a Malargüe.El
Cortaderal, tiene una población estable de
aproximadamente 20 habitantes, en el
lugar, además de la escuela, existe un Centro de Salud, Destacamento Policial, con un
móvil policial permanente, único medio de movilidad en caso de urgencias, no posee
ambulancias.
La escuela no cuenta con teléfono, ni radio, el único medio de comunicación es el
teléfono semipúblico en el centro de salud. Desde el 2007 contamos con el servicio de
Internet que es utilizado por otras entidades del lugar. El servicio de electricidad es
provisto por un grupo electrógeno que funciona según la existencia de combustible.Es
muy importante destacar que del funcionamiento o no del Generador Municipal,
depende de la provisión de agua potable, ya que con este se pone en funcionamiento una
planta ablandadora de agua, que por su naturaleza es salada y contaminada con
minerales como el flúor y arsénico entre otros, la transforma en no apta para el consumo
La llegada de Los Guardaparques de la zona genera en nuestra, una necesidad de mayor
concientización en el cuidado y protección de nuestra tierra, del cuidado del agua y del
medio ambiente en general. Por ello en forma conjunta desarrollaremos este proyecto
para hacer hincapié en la reeducación y en la concientización del medio ambiente. Con
el fin de lograr la participación y el compromiso de los alumnos, la escuela, la familia y
la comunidad.
Desde la escuela, se puede promover la reflexión, generar la búsqueda de respuestas y
estimular en los alumnos la construcción de juicios críticos y fundamentados que se
constituyan en marco de referencia en su relación cotidiana con el medio ambiente.
RESERVA LA PAYUNIA
La Payunia, se ubica a 100 km. al sur de la ciudad de Malargüe, en el departamento
del mismo nombre. Es el área protegida más grande de la provincia de Mendoza, y
comprende
aproximadamente 190.000 has y 442.996 hectáreas, contemplando el
proyecto total. Su nombre deriva de la voz pehuenche payén que refiere al lugar donde
existe el mineral de cobre. La reserva fue declarada en 1982 y comprende
espectaculares paisajes de origen volcánico. Encontramos interesantes comunidades
animales y vegetales relacionadas con la Patagonia, incluyendo varios endemismos,
destacándose una de las más grandes comunidades (trozos) de guanacos del país.
Además se aprecian importantes yacimientos arqueológicos. Los puestos de
guardaparques están emplazados en Mina Ethel y Coihue-co
Los volcanes: protagonistas del escenario de La Payunia.
Si bien como seres humanos, a menudo asociamos los eventos volcánicos con
catástrofes, desde la óptica geológica no son otra cosa que la expresión de un planeta
viviente, rebosante de energía, en continua dinámica y variabilidad.
Payunia representa la espectacularidad de un período reciente de intensa
actividad volcánica en el sur de nuestra provincia. Conos volcánicos, campos de roca
fundida (lava) y materiales oscuros cubren una extensa región configurando un paisaje
deslumbrante. Este vulcanismo se manifestó a finales del período Terciario y siguió en
forma alternada inclusive hasta épocas prehistóricas. .
Se destacan algunos volcanes y paisajes:
* Volcán Payún Matrú: Es el volcán principal de la región, el cual desarrolló una
enorme caldera volcánica, de 9 km. de diámetro a partir de una espectacular explosión y
un posterior hundimiento o colapso. Se conservan solo algunos bordes de la enorme
caldera: Zona del Cº Negro, de la Nariz del Payún, Punta Media, y Punta Alta. La forma
general es la de un gigantesco cono achatado de base irregular y se encuentra en su
interior una laguna semipermanente alimentada por precipitación nívea.
* Vn. Payún Liso (3680m): Se ubica 14 km. hacia el sur-suroeste del Payún Matrú.
Presenta la típica forma cónica de volcán, culminando en un cráter de 400 metros de
diámetro y 90 de profundidad. Presenta en su interior un planchón de hielo en invierno y
una charca en primavera, producto del agua meteórica. Sus laderas son empinadas y
constituidas por acarreos angulosos salvo donde afloran filos de roca sumamente
alterada.
*Vn. Santa María: Este es un pequeño volcán que se eleva un centenar de metros sobre
el relieve circundante0 y ha constituido una extensa e impactante colada,
de
aproximadamente 35 km. de longitud conocida como Escorial de la Media Luna.
* Pampas negras: al sudoeste del volcán Santa María se encuentra una extensa zona
elevada, caracterizada por la presencia de cráteres. Entre estos y a manera de un tapiz,
se extiende una extensa capa de materiales eyectados por el volcán y esparcidos a través
de nubes, de pequeño tamaño y color muy oscuro, casi negro. Estos materiales se
denominan lapillis y en general materiales piroclásticos
* Campos de bombas: Las bombas son materiales piro clásticos de gran tamaño que al
ser eyectados por el volcán en estado fluido o pastoso, adquieren vistosas formas.
Caracterización biológica de La Payunia
Las especies animales y vegetales que habitan el área ubican a la región dentro
de la provincia biogeográfica de Patagonia (también considerada un ecotono o
transición Monte - Patagonia).
Los animales y las plantas muestran asombrosas
adaptaciones para sobrevivir en este desierto frío a templado, que a pesar de sus escasas
lluvias (198 mm por año) y bajas temperaturas, mantiene una importante diversidad
biológica.
Los suelos poco desarrollados derivados de la actividad volcánica sumados a la
aridez del clima determinan la presencia de comunidades vegetales de baja cobertura
dependientes de los arenales (vegetación psamófila). Estas comunidades dependen de
las características del suelo y de la ladera y altura de los cerros donde crecen. Si
caracterizamos la vegetación de Payunia, nos encontramos con un matorral arbustivo de
diferentes coberturas que se desarrolla de modo más puro en los escoriales desnudos o
apenas cubiertos por arena. Las especies de arbustos más abundantes son: la leña
amarilla, el solupe negro, la chirriadera, el colimamil,la jarilla, la pichanilla y la melosa,
la especie de pasto más abundante es el tupe y la flechilla y de manera intercalada a los
pastizales anteriores crecen manchones de junquillo.
El guanaco es el mayor herbívoro del área.
La población que protege La
Payunia es la más grande de la región cuyana, superando los 11.000 individuos. La
capacidad de vivir un tiempo considerable sin agua, que le permite grandes
desplazamientos desde sitios empobrecidos a zonas más ricas en alimento. Sus filosos
dientes que cortan las plantas sin arrancarlas de raíz, y sus patas provistas de
almohadillas que evitan el deterioro del suelo y la vegetación son adaptaciones del
guanaco que le permiten el máximo aprovechamiento del alimento en este desierto. La
vida en manadas, guiadas por el macho más fuerte y experimentado, tiene ventajas
como la detección de áreas de abundante forraje y la evasión del puma que constituye su
principal predador.
Usos del ambiente de La Payunia por el ser humano,
desde tiempos remotos el ser humano ha hecho uso de la fauna de la región
aprovechando al guanaco, el choique, los piches, vizcachas y maras para alimentarse.
Los primitivos habitantes eran Puelches o Pehuenches cazadores. Posteriormente, con
el asentamiento de los colonos, y con la introducción del caballo que permitió una
mayor eficiencia en la caza, las poblaciones de estas especies disminuyeron por su
persecución indiscriminada. Además el ambiente fue explotado para el engorde de
ganado bovino y equino, lo cual le suma otro impacto. Con la Campaña del Desierto en
1879, desaparecen las etnias indígenas, quedando estos territorios en manos de los
colonos.
Entre las plantas de interés se destacan: la pichana de flores amarillas (también
endémica) utilizada por sus pigmentos amarillos para la elaboración de tinturas, el molle
y las tres especies de jarillas, todos arbustos altos, que son aprovechados como leña por
los pobladores de la región. Los actuales puesteros se asientan principalmente en el
flanco NE del Volcán Payún Matrú.
Objetivos Generales:
 Concientizar al niño de la importancia del cuidado del
medio ambiente.
Objetivos Específicos:
 Desarrollar su capacidad de observación e indagación
sistemática.
 Desarrollar su capacidad de examinar y comparar.
 Desarrollar su identidad personal, social y su autonomía.
 Conocer y valorar su patrimonio cultural y natural.
Duración:
 De Abril a Noviembre.
Desarrollo:
Durante el período escolar (fuera del horario de clases). Con la presencia
de guardaparques, que desarrollarán exposiciones y actividades teóricas-prácticas.
Las actividades prácticas (experimentos) estarán vigiladas y realizadas por
los adultos responsables del proyecto
Actividades:
Las actividades se desarrollarán en el transcurso del proyecto.
Evaluación:
-Continua.
- Observación directa.
- Exposición Final
Cronograma
Mes
Abril
Temática
El Agua
Mayo
Reciclaje
Junio-Julio
Reforestación
Agosto
Payunia
Septiembre
Monumentos naturales
Octubre
Noviembre-Diciembre
Cierre del proyecto.
Salida al “Circuito turístico
los volcanes”
Reserva La Payunia.
Contenidos
Cuidado del agua.
El agua en el desierto
Ciclo del agua.
Sistemas de potabilización
a pequeña escala.
Experimentos sencillos
Manejo de residuos.
(reciclaje-pilas),
separación, propósito finalreutilización-Manejo
de
residuos.
Reforestación de plantas
autóctonas.
El vivero en la escuela.
Santuario flora y fauna.
Características de flora y
fauna, aves y reptílesguanaco, la importancia del
guanaco en la zonacorredor
biológico-la
tortuga, extinción local,
regional y global.
Ubicación
geográfica,
clasificaciones de volcanes,
procesos
de
volcanes,
procesos particulares de la
región.
Vulcanología
ACTIVIDADES REALIZADAS.
EN EL MES DE ABRIL , LOS GUARDAPARQUES COMIENZAN A TRABAJAR EN EL
PROYECTO “GUARDIANES DE LA PAYUNIA,COMPROMETIDOS CON NUESTRA
TIERRA.”QUE REALIZAMOS EN CONJUNTO ALUMNOS Y DOCENTES. ESTE MES SE
REALIZARON CHARLAS SOBRE EL CUIDADO DEL AGUA Y EXPERIMENTOS.
MAESTROS Y ALUMNOS TRABAJAN COMPROMETIDOS CON EL
CUIDADO DEL AGUA, LUEGO DE LA CHARLA Y MUESTRA DE
EXPERIMENTOS DE GUARDAPARQUES, SE REALIZA LA EXPOSICIÓN
EN EL MES DE MAYO.
LOS CHICOS MUESTRAN ORGULLOSOS SUS AFICHES, EN
CONJUNTO TRABAJAMOS CON OTRAS ENTIDADES
PÚBLICAS: GUARDAPARQUES Y CENTRO DE SALUD,DONDE
SE EXPONEN LOS TRABAJOS, POR EL CUIDADO DE NUESTRO
MEDIO AMBIENTE.
LOS GUARDAPARQUES COMO TODOS LOS MESES CONTINUAN EN EL MES DE JUNIOJULIO CON EL PROYECTO “GUARDIANES DE LA PAYUNIA, COMPROMETIDOS CON
NUESTRA TIERRA.”ANTES DE DAR LA CHARLA A LOS ALUMNOS, LOS
GUARDAPARQUES, PREPARAN TODOS LOS MATERIALES EN SU TALLER, AQUÍ
PODEMOS VER EL RECIPIENTE PARA RECICLAJE.
LOS GUARDAPARQUES ENSEÑAN A LOS ALUMNOS A TRABAJAR CON DISTINTOS
MATERIALES RECICLABLE
PARA CONVERTIRLOS EN ELEMENTOS DE UTILIDAD. LOS ALUMNOS OBESERVAN
ATENTAMENTE CADA PASO A SEGUIR Y APRENDEN A RECICLAR. ¡MUY BUENA
EXPERIENCIA!
ESTE GRUPO N° 1 REALIZO
CON CARTON UNAS
PRÁCTICAS Y CÓMODAS
BILLETERAS.
¡MUY COLORIDAS!
EL GRUPO N°2 REALIZO CON
BOTELLAS Y PALOS UNOS
SENCILLAS ESCOBAS, LOS
ALUMNOS LAS MUESTRAN
ORGULLOSOS.
¡QUE BUENA IDEA!
EL GRUPO N° 3 REALIZO
CON PAPEL UNAS LINDAS
CORTINAS.
LOS ALUMNOS SE
MUESTRAN MUY ALEGRES.
¡MUY ORIGINAL!
ALUMNOS, DOCENTES Y GUARDAPARQUES DISFRUTARON DE LA EXPERIENCIA DE
COMPARTIR, ENSEÑAR Y APRENDER LAS DISTINTAS FORMAS DE RECICLAR Y
REUTILIZAR LOS MATERIALES. SE DESTACA EL INTERÉS MOSTRADO POR LOS ALUMNOS
PARA APRENDER Y DE LOS GUARDAPARQUES EN EL OBJETIVO DE CONCIENTIZAR
SOBRE LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL RECICLAJE PARA EL CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE Y DE LOS DOCENTES COMO MEDIADORES DE ESTOS CONOCIMIENTOS Y LA
PUESTA EN PRÁCTICA DE LOS MISMOS. ¡UNA VERDADERA EXPERIENCIA DIRECTA!
EN LOS MESES DE AGOSTO Y SETIEMBRE, LOSGUARDAPARQUES, CONTINUARON CON
UNA INTERESANTE CHARLA DE SANTUARIO DE FLORA Y FAUNA, MEDIANTE UNA
PROYECCIÓN Y UN PING-PONG DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS. LOS ALUMNOS
ESTUVIERON MUY ATENTOS A LAS PREGUNTAS Y REALIZARON MUY BIEN EL TRABAJO
DE OBSERACIÓN DE PLANTAS AUTÓCTONAS.LOS GUARDAPARQUES MUY CONTENTOS
SE LLEVARON LAS BOLSAS QUE JUNTAMOS DE RECICLAJE Y RECALCARON EL
COMPROMISOPUESTO POR DOCENTES Y ALUMNOS ¡MUY BIEN!