V I AJ E AL M USE O DE CO SM OC AI X A DE B ARCE LO NA RE SP UES T AS P RO FE SO R Viaje 3ºESO. Cosmocaixa. Barcelona. IES “Hermanos Argensola”. Página 1 de 5 V ISI T A: M USEO DE CIE NCI A DE B ARCE LO NA Cosmocaixa de Barcelona es el mayor Museo de Ciencia de Europa, con 50.000 m 2 de superficie y 30.000 m2 de exposiciones. Inicialmente fue un edificio modernista diseñado por Doménech en 1904, como asilo para ciegos; en 1980 fue modificado por Garcés y Soria para Museo de Ciencias y en 2004 se ha ampliado por Terrados con nuevas instalaciones de cristal y acero. Se accede al edificio por la Planta 0 y las exposiciones se encuentran en la Planta -5. Se desciende por la rampa helicoidal y al final se encuentra la escultura del árbol Minquartia guianensis. 1. El árbol de la escultura, los indios lo llaman “Acariqua”. ¿Qué significa? Huecos de los peces acari. ¿Cuál es su altura? 21 m de altura Iniciamos el itinerario por la “Historia de la Materia” mediante más de 200 experimentos repartidos en 3.500 m2, el museo presenta un viaje lleno de sensaciones que nos llevará a conocer la evolución de la materia. La Sala de la Materia se ha dividido en cuatro secciones: Materia inerte (INE), Materia viva (VIV), Materia inteligente (INT) y Materia civilizada (CIV). MATERIA INERTE Hace 13.700 millones de años, con el Big Bang comenzó el Universo. Se crearon la materia, la energía, el espacio, el tiempo y las leyes fundamentales de la materia. Busca la información y contesta las preguntas: INE. Cámara de chispas 2. ¿Cuáles son las partículas fundamentales o “ladrillos” del Universo? Son 12 Leptones (muon, neutrino, electrón), bosones (fotón, pion, mesón), bariones (protón, neutrón, lambda, sigma, xi, omega). Están constituidas a su vez por quarks, hay 6 tipos. INE. Caída libre 3. ¿Cuál es el “cemento” o fuerza que mantiene unidos los ladrillos? Las fuerzas de interacción de la materia. INE. Bloque de hielo 4. ¿Por qué hay agua líquida en la Tierra? Por la distancia entre el Sol y la Tierra. ¿qué favoreció este hecho? La aparición de la vida. INE. Tectónica de placas 5. Los globos terráqueos representan la configuración del pasado, del presente y del futuro de la Tierra, ¿cómo se explica el movimiento de las placas terrestres? Por el dinamismo de la corteza terrestre. INE. El gas mecánico 6. ¿Qué representa el cubo? El modelo de un gas en recipiente. ¿Qué es el movimiento browniano? El desplazamiento de un cuerpo por el movimiento al azar de las partículas de la materia. MURO GEOLÓGICO Son siete piezas de roca de más de 90 tm y 24 m de longitud que provienen de todo el mundo. Cada panel ilustra un proceso geológico fundamental en la estructura y la formación de nuestro planeta. Las sales de Súria y las pizarras de León enseñan los pliegues que sufren las rocas. Las diaclasas de los greses de Puig-reig permiten entender el ciclo de la roca. Las varvas glaciares de Itú muestran el proceso de sedimentación de un lago glacial y el movimiento de Viaje 3ºESO. Cosmocaixa. Barcelona. IES “Hermanos Argensola”. Página 2 de 5 las placas tectónicas. Las dunas, de fragmentos de caparazones de animales, componen la arenisca de las Islas Baleares. Finalmente, podemos ver cómo el volcán Croscat ha formado las gredas volcánicas de Olot, cuando los sedimentos se mueven y la roca no se puede deformar, la piedra se rompe y aparece una falla. 7. Enumera dos procesos geológicos que ilustran las rocas del muro geológico: Pliegues y fallas. 8. ¿Qué función tienen las varvas glaciales de Itú? Reloj geológico MATERIA VIVA Hace 3.800 millones de años, parte de la materia inerte se agrupó para formar organismos vivos, que se rigen por normas distintas a la materia inerte. Pero ¿qué es la vida?, no es fácil contestar esta pregunta, por ello te proponemos que explores la materia viva, desde su forma más simple a la más compleja. VIV. La complejidad La información necesaria para “construir” el ser vivo más sencillo cabe en un disquete de un ordenador. El lenguaje de los ordenadores está basado en combinaciones binarias de ceros y unos. 9. ¿Dónde se halla la información genética? En el ADN. VIV La célula eucariota Poco a poco se forman individuos más complejos como las células eucariotas y, más tarde, los organismos pluricelulares. 10. ¿Cuál es la característica más excepcional de todos los organismos? La capacidad de replicarse. VIV. Las columnas de Winogradski Los seres vivos intercambian materia y energía con el entorno para sobrevivir, de manera que transforman y reciclan la materia de su alrededor modificando su composición. 11. ¿Quién “contaminó” y cuándo se formó la atmósfera de oxígeno? Las cianobacterias. Hace 3.500 millones de años. VIV. La colonización de la tierra firme 12. ¿Qué ocurrió hace 380 millones de años? Algunos vertebrados empezaron a salir del agua. BOSQUE INUNDADO Es una réplica exacta de un trozo de más de 1000 m 2 de un bosque inundado de la selva amazónica brasileña, situado en la zona de Pará; construido con elementos naturales (más de 100 especies) y artificiales (reproducciones de grandes árboles). Las selvas tropicales contienen el 50% de la biodiversidad del planeta. Son espacios extraordinariamente ricos, pero a la vez muy débiles, y hace falta preservarlos. Para mantener un equilibrio es necesario observar el bosque, conocerlo e investigarlo. Con este propósito, el bosque amazónico permite adentrarnos en un mundo lleno de sensaciones. Si queréis ver cómo se organizan las hormigas cortadoras de hojas, ver nadar a los capibaras, tocar el tronco de una hevea o contemplar la ceiba, sólo tenéis que hacer una visita al Bosque, quedaros en silencio y abrir los ojos. En el bosque inundado se puede observar por debajo del agua, bajo el suelo y por tierra firme. ¡A ver qué encuentras! 13. Las hormigas Atta, ¿de qué se alimentan? De hongos. ¿Dónde cultivan su alimento? En los hormigueros, de hojas cortadas. 14. La anaconda es un reptil solitario de hasta 9 m de longitud, ¿de qué tipo de serpiente se trata? Serpiente constrictora. Viaje 3ºESO. Cosmocaixa. Barcelona. IES “Hermanos Argensola”. Página 3 de 5 15. ¿De qué se alimentan los peces tambaquí (Colossoma)? De frutos y de semillas. Excretan semillas lejos del árbol original, dispersando las semillas. 16. ¿Cuál es el roedor más grande del mundo? El capibara. MATERIA INTELIGENTE Hace unos 100 millones de años, un tipo de célula se especializó en transmitir información: la neurona, la unidad básica del sistema nervioso. La vida se enfrenta a los cambios de su entorno de una nueva forma: “tomando decisiones”. Descubriremos diferentes niveles de inteligencia. 17. ¿Qué instrumentos se utilizaron para observar las neuronas? Microscopios. INT. Inteligencia rígida: la hormiga 18. Todos los seres vivos, reciben y emiten información. Las hormigas marcan químicamente el camino para volver a casa, es un plan rígido escrito en sus genes. ¿De qué forma actúan las hormigas? Instintiva. ¿Podrían buscar un plan alternativo? No INT. Inteligencia flexible: el pulpo 19. Un pulpo si intenta alcanzar un alimento a través del vidrio de una botella y no lo consigue, es capaz de buscar un plan alternativo, abrirla. ¿Qué tipo de inteligencia tiene el pulpo? Flexible. INT. Inteligencia simbólica: el hombre 20. Con el hombre aparece una inteligencia capaz de descubrir la esencia, es decir de comprender y de resistir la incertidumbre de nuestro entorno y tener capacidad de modificarlo y de predecirlo. ¿Cuál ha sido el recorrido que ha hecho el género Homo para llegar a adquirir esta habilidad? Casi 4 millones de años. Los fósiles son testimonio de seres y acontecimientos del pasado. La historia que esconden estos fósiles se puede descubrir si hay una inteligencia capaz de interpretar los datos obtenidos. INT. ¡Sálvese quien pueda! 21. La pieza de ámbar muestra una instantánea de una historia que ocurrió hace 20 millones de años. ¿Quiénes fueron los protagonistas y qué estaban haciendo en ese momento? Las hormigas obreras intentando salvar pupas, larvas y huevos. INT. El irrepetible paseo de un amonites 22. La losa de más de 7 metros con unas marcas, que son el rastro, surcos que encajan con las costillas de la concha de un amonite que se encuentra al final. ¿Quién lo arrastró? La corriente marina. INT. ¿Quién se comió a los camellos? 23. Hace unos 25 millones de años, quedaron impresas en los huesos de unos camellos primitivos las marcas de unos dientes, ¿Son de depredadores o de carroñeros? Un depredador parecido al cerdo o un carroñero. MATERIA CIVILIZADA Hace menos de 100.000 años, una minúscula parte de la materia inteligente accedió al conocimiento. Es la Materia civilizada, capaz de mirar atrás y preguntarse sobre la Materia inerte, la viva y la inteligente. Para comprender la Materia civilizada tenemos que remontarnos a nuestros antepasados y descubrir el proceso de hominización, iniciado hace unos 4 millones de años. Investiga los grandes hitos de la civilización. CIV. Australopithecus afarensis. El bípedo 24. En un lugar de África se ha encontrado el rastro bípedo más antiguo ¿Cuándo se marcaron las huellas? Hace 3,7 millones de años. Viaje 3ºESO. Cosmocaixa. Barcelona. IES “Hermanos Argensola”. Página 4 de 5 CIV. Homo habilis. El artesano 25. Hace más de 2,5 millones de años el “Homo habilis” adquirió la capacidad de dar forma a la materia inerte (cortar, golpear, rascar, moler), ¿por qué sucedió algo tan excepcional? Porque la especie homínida pudo fabricar herramientas con las manos al ser bípeda. CIV. Homo erectus. El emigrante y domesticador del fuego 26. El “Homo erectus” consiguió dominar el fuego y colonizar el mundo. La domesticación del fuego, ¿qué gran revolución supuso? La revolución energética. ¿Qué consecuencias tuvo? La evolución cultural, que le permitió adaptarse y modificar el entorno para su provecho. CIV. Homo Neandertalensis. El compasivo 27. El “hombre neandertal” hace poco más de 100.000 años adquirió la autoconciencia. ¿Qué especies poseen actualmente autoconciencia en la Tierra? Únicamente el Homo Sapiens. CIV. Cilindro cuneiforme El “Homo Sapiens” es la única especie que tiene pensamiento simbólico; es capaz de deducir, interpretar y representar la realidad física o conceptual, mediante la lengua, el arte y la escritura. 28. Los primeros símbolos aparecieron hace 70.000 años y la escritura poco más de 5.000 años. ¿Qué tipo de escritura se representa en el cilindro de terracota y dónde se encontró? Cuneiforme, en Mesopotamia. CIV. La escripto diversidad El conocimiento puede ser codificado con el símbolo, de forma que se puede fijar, acumular y transmitir por vía cultural. La escritura contribuye a la interpretación y reconstrucción de la Historia. Los fósiles registran el comportamiento animal, la escritura ¿es un registro del pensamiento humano? En la Planta -1 se sitúan baños, cafetería y la Plaza de la Ciencia, una explanada de 5.000 m2 con algunas curiosas máquinas o experimentos; lugar muy recomendable para descansar. Viaje 3ºESO. Cosmocaixa. Barcelona. IES “Hermanos Argensola”. Página 5 de 5