ALBOLOTE ABADIA lectura +G.ddcto. ciclo 3º
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CODIGO CENTRO: 18601001 NOMBRE CENTRO: ceip Abadía LOCALIDAD: ZONA – SUBZONA: 2-6 Albolote GUIÓN DIDÁCTICO PARA EL CURSO: 5º 1. Título: El cohete de papel. 2. Tema: Esfuerzo. Consumismo. 3. Intención didáctica: valorar el trabajo y esfuerzo propios El cohete de papel (Pedro Pablo Sacristán) Había una vez un niño cuya mayor ilusión era tener un cohete y dispararlo hacia la luna, pero tenía tan poco dinero que no podía comprar ninguno. Un día, junto a la acera descubrió la caja de uno de sus cohetes favoritos, pero al abrirla descubrió que sólo contenía un pequeño cohete de papel averiado, resultado de un error en la fábrica. El niño se apenó mucho, pero pensando que por fin tenía un cohete, comenzó a preparar un escenario para lanzarlo. Durante muchos días recogió papeles de todas las formas y colores, y se dedicó con toda su alma a dibujar, recortar, pegar y colorear todas las estrellas y planetas para crear un espacio de papel. Fue un trabajo dificilísimo, pero el resultado final fue tan magnífico que la pared de su habitación parecía una ventana abierta al espacio sideral. Desde entonces el niño disfrutaba cada día jugando con su cohete de papel, hasta que un compañero visitó su habitación y al ver aquel espectacular escenario, le propuso cambiárselo por un cohete auténtico que tenía en casa. Aquello casi le volvió loco de alegría, y aceptó el cambio encantado. Desde entonces, cada día, al jugar con su cohete nuevo, el niño echaba de menos su cohete de papel, con su escenario y sus planetas, porque realmente disfrutaba mucho más jugando con su viejo cohete. Entonces se dio cuenta de que se sentía mucho mejor cuando jugaba con aquellos juguetes que el mismo había construido con esfuerzo e ilusión. Y así, aquel niño empezó a construir él mismo todos sus juguetes, y cuando creció, se convirtió en el mejor juguetero del mundo. 4. Cuestionario: PREGUNTAS LITERALES *¿Qué se encontró en una caja el protagonista de la historia? *¿Qué creó en la pared de su habitación? *¿Por qué cambió su cohete? *¿Qué echaba de menos el niño? ¿Por qué? *¿Cuál fue su profesión de mayor? PREGUNTAS INFERENCIALES *¿Qué nos enseña esta historia? *¿Quién nos cuenta esta historia? *¿Por qué quería el protagonista decorar la pared de su habitación? *¿Por qué era feliz el niño con su cohete de papel? Explica la idea principal del texto. PREGUNTAS VALORATIVAS ¿Qué hubieras hecho tú con el cohete de papel roto? ¿Hubieras cambiado el cohete? ¿Por qué? ¿Crees que era necesario tanto esfuerzo para construir el escenario y el cohete? ¿Por qué? Te gusta el trabajo al que se dedicó el niño. ¿Qué te gustaría ser de mayor a ti? ¿Te esfuerzas lo suficiente? ¿Crees que se te valora el esfuerzo al hacer las cosas? ¿A qué te gusta jugar y por qué? PREGUNTAS LITERALES *¿Qué se encontró en una caja el protagonista de la historia? Un pequeño cohete de papel averiado. *¿Qué creó en la pared de su habitación? Un espacio de papel. *¿Por qué cambió su cohete? Cambio su cohete de papel por un cohete auténtico que tenía en casa. *¿Qué echaba de menos el niño? ¿Por qué? Echaba de menos su cohete de papel porque lo había hecho él. Disfrutaba mucho más jugando con su escenario y su cohete que con el nuevo. *¿Cuál fue su profesión de mayor? El niño fue juguetero. PREGUNTAS INFERENCIALES *¿Qué nos enseña esta historia? La historia nos enseña que las cosas construidas con esfuerzo e ilusión son más importantes que las compradas por muy bonitas y vistosas que sean. *¿Quién nos cuenta esta historia? Esta historia no la cuenta el autor, Pedro Pablo Sacristán. *¿Por qué quería el protagonista decorar la pared de su habitación? Porque quería realizar un escenario para cumplir su mayor ilusión que era la tener un cohete y dispararlo hacia la luna. *¿Por qué era feliz el niño con su cohete de papel? Porque lo había hecho él con ilusión y esfuerzo. Además era su mayor ilusión *Explica la idea principal del texto. El valor de las cosas no lo marca el dinero, el valor de las cosas reside en el esfuerzo y la ilusión con las que se hacen. PREGUNTAS VALORATIVAS ¿Qué hubieras hecho tú con el cohete de papel roto? ¿Hubieras cambiado el cohete? ¿Por qué? ¿Crees que era necesario tanto esfuerzo para construir el escenario y el cohete?. ¿por qué? Te gusta el trabajo al que se dedicó el niño. ¿Qué te gustaría ser de mayor a ti? ¿Te esfuerzas lo suficiente? ¿Crees que se te valora el esfuerzo al hacer las cosas? ¿A que te gusta jugar y por qué? 5. Estrategias de fluidez: Previsión: ¿Qué te sugiere el titulo? Fluidez lectora: - El maestro/a leerá el cuento en voz alta. El alumnado lo leerá en alta voz, de forma coral. Vocabulario: 1ª Sesión 1. ¿Qué significa? cohete escenario 2. ¿Qué significan estas expresiones? se dedicó con toda su alma. ventana abierta al espacio. echar de menos. Fluidez lectora. Lectura individual 2ª Sesión Preguntas del docente o autopreguntas: ¿Qué se encontró en una caja el protagonista de la historia? ¿Qué creó en la pared de su habitación? ¿Por qué cambió su cohete? ¿Qué echaba de menos el niño? ¿Por qué? ¿Cuál fue su profesión de mayor? Preguntas inferenciales: 3ª Sesión ¿Qué nos enseña esta historia? ¿Quién nos cuenta esta historia? ¿Por qué quería el protagonista decorar la pared de su habitación? ¿Por qué era feliz el niño con su cohete de papel? Explica la idea principal del texto. Fluidez lectora: 4ª Sesión Lectura individual silenciosa Preguntas valorativas. ¿Qué hubieras hecho tú con el cohete de papel roto? ¿Hubieras cambiado el cohete? ¿Por qué? ¿Crees que era necesario tanto esfuerzo para construir el escenario y el cohete? ¿por qué? Te gusta el trabajo al que se dedicó el niño. ¿Qué te gustaría ser de mayor a ti? 5ª Sesión ¿Te esfuerzas lo suficiente? ¿Crees que se te valora el esfuerzo al hacer las cosas? ¿A qué te gusta jugar y por qué? Conexiones ¿Conoces algún cuento o historia que relate algo parecido? ¿Cuál? ¿Te ha ocurrido algo parecido? ¿Qué has aprendido con esta lectura?