2. “Pregnancia” (“James Gestalt”

B. Reconocimiento
de las formas.
TEORÍA Y TALLER DE LA FORMA.
15/12/2014
Júlia Arenillas Tejero
GRUP 1
Índice
I.
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... - 2 -
II.
CONCEPTOS ..................................................................................................................... - 3 1.
“Relación figura/fondo” (“James Gestalt” - aprox.1902). ............................................. - 3 -
2.
“Pregnancia” (“James Gestalt” - aprox.1902). .............................................................. - 4 -
3.
“Proximidad” (“James Gestalt” - aprox.1902). .............................................................. - 5 -
4.
“Igualdad” (“James Gestalt” - aprox.1902). .................................................................. - 5 -
5.
“Cerramiento” (“James Gestalt” - aprox.1902)............................................................. - 6 -
6.
“Destino común” (“James Gestalt” - aprox.1902)......................................................... - 7 -
7.
“Experiencia” (“James Gestalt” - aprox.1902). ............................................................. - 7 -
8.
”Gradientes” (Gibson). .................................................................................................. - 8 -
III.
CONCLUSIÓN ................................................................................................................. - 9 -
IV.
WEBGRAFÍA ............................................................................................................... - 10 -
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I. INTRODUCCIÓN
Como diseñador es muy importante entender cómo las personas perciben los objetos o
imágenes. Es por eso que este trabajo de Teoría y taller de la forma está basado en los
principios de “Gestalt” y “Gibson”; ya que son útiles para averiguar cómo funciona la
percepción visual humana y los empleamos en la mayoría de los aspectos de nuestra vida
cotidiana.
Cuando hablamos de percepción nos referimos a la impresión que tenemos del mundo
exterior alcanzada únicamente a través de los sentidos. Podemos considerar que la percepción
es la base del conocimiento humano, ya que se trata, como hemos dicho, del entendimiento
de la realidad a través de los sentidos y también a partir de las experiencias que hemos tenido
en nuestra vida.
A través de los órganos sensoriales vista, oído, tacto, olfato y gusto se envían un nombre
infinito de impulsos al cerebro donde se interpreta y decodifica la información que recibimos,
esa interpretación y organización se basa principalmente en los principios de percepción
anteriores: el principio de “Gestalt” y el de Gibson.
El principio de “Gestalt”, proviene de una corriente psicológica moderna surgida a principios
del siglo XX en Alemania, en la cual destacan los teóricos Max Wetheimer, Wolfrgang Köler,
Kurt Lewin y Kurt Koffka. “Gestalt” es una palabra alemana que no tiene una traducción única
en nuestro idioma, pero viene a significar “totalidad”, “estructura”, “configuración” y “forma”.
Esta teoría es resumida y explicada en una frase que viene a ser: “El todo es mayor que la
suma de las partes”. Percibe a los objetos, y en especial a los seres vivos, como totalidades.
Además, todo existe y adquiere un significado al interior de un contexto específico; nada existe
por sí solo, aislado. Cada parte pierde valor, si la retiramos del contexto. Además en esta teoría
la experiencia juega un papel importante.
A diferencia del anterior, el principio de Gibson, la experiencia no juega un papel dominante en
la percepción y la percepción no es tan interpretativa. Se basa en percepciones ambientales de
variables relacionadas entre sí como son: las texturas, el color, la iluminación y el tamaño.
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II. CONCEPTOS
1. “Relación figura/fondo” (“James Gestalt” - aprox.1902).
La relación figura-fondo o la ley de relación entre figura y fondo se produce cuando el ojo
reconoce una figura (aquello en lo que se enfoca la atención: resalta más que el fondo) sobre
un fondo; sin embargo figura y fondo pueden funcionar como fondo y figura respectivamente.
En este caso se habla de una relación reversible o ambigua. Cuando la Relación figura-fondo es
indefinida también es conocida por "mímesis”; se produce una confusión que no permite
diferenciar claramente la figura del fondo. Algunos factores ayudan a dar más importancia a la
figura que al fondo como por ejemplo la simetría o el significado de la figura.
Ejemplos visuales seleccionados o realizados:
EJEMPLO 1:
EJEMPLO 2:
EJEMPLO 3:

EJEMPLO 1: este es un ejemplo de relación ambigua ya que cada quien podría decir que la
figura es cada uno de los hexágonos marrones y el fondo las líneas estructurales amarillas
y al revés.

EJEMPLO 2: este es un ejemplo donde podríamos ver como figura la forma de una botella
o la casa y el fondo el paisaje.

EJEMPLO 3: este ejemplo podríamos considerar figurar la parte blanca o la parte negra;
personalmente considero que la figura seria la parte negra ya que resalta sobre el blanco y
es más delimitado.
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2. “Pregnancia” (“James Gestalt” - aprox.1902).
Con la Ley de Pregnancia nos referimos al grado en que una figura es percibida con mayor
rapidez por el ojo humano. Una figura es pregnante, por su forma, tamaño, color, movimiento,
textura,... Aquello que capte nuestra atención en primer orden, tendrá mayor pregnancia que
el resto de las formas de la composición. Además esta característica sirve para comunicar un
mensaje en el menor tiempo posible. Normalmente es simple y se diferencia claramente del
resto para así tener mayores posibilidades de ser reconocido fácilmente.
Ejemplos visuales seleccionados o realizados:
EJEMPLO 1:
EJEMPLO 2:
Estos dos ejemplos son imágenes muy pregnantes ya que sabemos rápidamente a que se
refieren, que representan o que nos quieren decir. El primer ejemplo, captamos rápidamente
que se trata de la “tour Eiffel” de París y en el segundo ejemplo, sabemos rápidamente que se
trata de un servicio para gente invalida. Los dos ejemplos nos muestran que con mucha
simplicidad se puede transmitir muy rápidamente el mensaje.
EJEMPLO 3:
Este ejemplo en cambio, es mucho menos pregnante ya que se parece mucho menos a la
realidad que representa y seria más difícil de entender rápidamente. Esta señal sin
conocimientos de señales hospitalarias o parecidas no la entendería y por lo tanto no
funcionaría como imagen pregnante para todo el mundo. Este ejemplo también comprueba
que por muy simple que sea la imagen no quiere decir que sea pregnante.
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3. “Proximidad” (“James Gestalt” - aprox.1902).
La ley de proximidad o el principio de proximidad se trata del proceso que realiza nuestra
mente cuando tiende a agrupar elementos de acuerdo con su cercanía. Cuanto más cerca se
encuentren dos elementos, mayores probabilidades tienen de agruparse y tienden a ser
percibidos como una sola unidad.
Ejemplos visuales seleccionados o realizados:
EJEMPLO 1:
EJEMPLO 2:

EJEMPLO 1: En esta imagen tendemos a agrupar los pájaros por proximidad viendo una
masa, una bandada de pájaros y no cada uno de ellos por separado.

EJEMPLO 2: en esta imagen, nuestra mente, ve y clasifica rápidamente las sillas de este
salón de actos en tres grandes grupos debido a su proximidad y no las analiza como
elementos separados.
4. “Igualdad” (“James Gestalt” - aprox.1902).
Con la Ley o principio de la Semejanza o Igualdad nuestra mente agrupa los elementos
similares en una unidad. De este modo, dos elementos de forma similar rodeados de
elementos diferentes, serán asociados siempre que el principio de proximidad no lo anule;
aunque algunas veces la semejanza puede dominar sobre la proximidad La semejanza puede
darse a través de las variantes de la forma, el tamaño, el color, la dirección de las formas, la
textura y el tono de los elementos.
Si las desigualdades están basadas en el color, el efecto es más sorprendente que en la forma.
Si se potencian las formas iguales, con un color común, el fenómeno agrupador de la
percepción será mayor.
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Ejemplos visuales seleccionados o realizados:
EJEMPLO 1:
EJEMPLO 2:

EJEMPLO 1: En este ejemplo podemos apreciar como la mente al verla, ve directamente el
rostro ya que agrupa los diferentes colores y no aprecia que está formada por muchísimas
imágenes diferentes que entre ellas comparten tonos similares para formar esta “figura” o
rostro.

EJEMPLO 2: Este, es un claro ejemplo de que nuestra mente agrupa por similitud entre los
colores y formas ya que vemos grupos de latas y no latas de manera individual debido al
parecido de color, de forma, textura y organización de estas. Por una lado vemos las latas
verdes, por otro las negras, por otro las blancas, por otro las azules y finalmente la rojas (o
viceversa).
5. “Cerramiento” (“James Gestalt” - aprox.1902).
Con la Ley o principio del Cierre apreciamos como nuestra mente añade los elementos
faltantes para completar una figura y los elementos son reconocidos incluso si están
incompletos o inexistentes ya que para nuestra mente las formas incompletas o abiertas
provocan cierta incomodidad ya que nuestra mente busca la máximas organización de los
estímulos captados o ideas para así comprender mejor la imagen.
Ejemplos visuales seleccionados o realizados:
EJEMPLO
EJEMPLO
1:
2:
En estos dos ejemplos podemos observar como nuestra mente tiene a cerrar los espacios para
completar las figuras.
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6. “Destino común” (“James Gestalt” - aprox.1902)
Este principio lo observamos cuando una colección de objetos distintos que parecen moverse
en la misma dirección y a la misma velocidad y se perciben como un grupo.
Ejemplos visuales seleccionados o realizados:
EJEMPLO 1:
EJEMPLO 2:
En estos dos ejemplos vemos como por un lado todos los farolillos tienen un destino común o
llevan una misma dirección y es por eso que los percibimos como un grupo y en el segundo
ejemplo podemos ver como las fichas van en una misma dirección y parecen llevar un destino
común es por eso que también las apreciamos como a un grupo.
7. “Experiencia” (“James Gestalt” - aprox.1902).
La ley o principio de la experiencia determina que el ser humano se basa en sus propias
experiencias a lo largo de su vida y que estas condicionan la percepción de ciertos elementos,
debido a nuestros conocimientos previos gracias a esta.
Ejemplos visuales seleccionados o realizados:
EJEMPLO 1:
EJEMPLO 2:

EJEMPLO 1: Este es un claro ejemplo que si tú durante tu vida no has visto y conocido
quien era Charles Chaplin no lo sabrás reconocer y por lo tanto tu mente no captará la
idea y viceversa.

EJEMPLO 2: Este ejemplo muestra que si no has tenido experiencias visuales sobre Dubái
o edificios arquitectónicos importantes no captaras la idea y viceversa.
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8. ”Gradientes” (Gibson).
Gradiente es el aumento o disminución de algo a lo largo de un eje de dimensión dada. Se
dice que la diferencia de gradiente de lo que sea, pasa de grueso a fino, en tanto que aumenta
la distancia.
Según Gibson hay cuatro tipos de gradientes:
1. Gradiente de color. Variaciones de matiz y valor.
2. Gradiente de textura. Distingue el plano frontal claramente homogéneo. Mientras más
densa la textura, más alejado está el estímulo. Como podemos ver en la siguiente
imagen, cuanto más cerca más apreciamos la textura y va desapareciendo contra más
lejos:
3. Gradiente de sombras. Dependen de la orientación de los objetos en el espacio con
respecto a la fuente de luz.
4. Gradiente de tamaño. Los objetos cercanos son más nítidos que los que están al fondo
como podemos apreciar en la siguiente imagen, que los primeros coches se ven más
nítidos que los del final:
III.
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III. CONCLUSIÓN
Gracias a este trabajo he sido consciente de todos los procesos diferentes que hay y he
aprendido los aportes que han hecho en la historia teorías como las de Gestalt o Gibson, ya
que gracias a ellos el ser humano gana una comprensión de su manera de realizar y entender
las cosas y de su esencia.
Además, he podido comprobar cómo funciona nuestro cerebro a la hora de percibir ideas
visuales o conceptos en nuestra vida cotidiana; y ver como este actúa más rápido y de manera
más efectiva gracias a métodos como los anteriormente explicados por los cuales no
percibimos elementos aislados, sino que por el contrario los percibimos como globalidad o
conjunto organizado y he visto que esos conceptos nos ayudan a resolver problemas
rápidamente.
A parte, a través de Gestalt, concluyo que el conocimiento es la suma de las percepciones
vividas anteriormente.
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IV. WEBGRAFÍA
Leyes de Gestalt:
http://personal.us.es/jcordero/PERCEPCION/Cap01.htm
http://www.guillermoleone.com.ar/leyes.htm
http://es.slideshare.net/percynegrete/leyes-de-la-gestalt-12293125?next_slideshow=1
http://blog.pucp.edu.pe/?amount=0&blogid=3639&query=gestalt
http://origenarts.com/percepcion-visual-y-cognicion-parte-5-enfoque-gestalt/
Ley de Gibson:
http://origenarts.com/percepcion-visual-y-cognicion-parte-6-enfoque-ecologico/
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