Julia Angulo Romero

Principios y herramientas del EEES El Estudiante en la construcción del EEES II Jornadas Interuniversitarias de Andalucía Julia Angulo Romero, Vicerrectora de EEES y Estudios de Grado Málaga 14­15 de noviembre de 2007
Principios del EEES
Establecer un sistema común de medida, valorando el trabajo total del alumnado. Herramienta El crédito europeo (ECTS). Crédito ECTS • Debe incluir: – – – – – – – Horas de clase (teóricas y prácticas). Horas de estudio. Seminarios. 36­40 Trabajos. semanas /Curso Prácticas externas. Proyectos. Exámenes y pruebas de evaluación. 60 ECTS/curso 1 ECTS = 25­30 horas de trabajo del alumnado
Crédito ECTS
• Los créditos ECTS: – obligan al profesorado a reflexionar sobre: • El diseño del programa de estudios. • Los métodos de enseñanza. • Las actividades a desarrollar. • La evaluación a aplicar. Principios del EEES
Promover y facilitar la movilidad: Herramienta Documentación Europass http://www.mec.es/europass/
Suplemento Europeo al Título
Campos de estudio LADE 1. Introducción a la Microeconomía y Macroeconomía. 2. Métodos cuantitativos. 3. Contabilidad. 4. Organización y Recursos Humanos. 5. Dirección Financiera. 6. Dirección de Producción y Operaciones. 7. Dirección Comercial. 8. Dirección Estratégica. Suplemento Europeo al Título Cualificación profesional BIOLOGÍA • Esta titulación capacita para realizar estudios sobre la organización, clasificación e investigación de los seres vivos; estudios demográficos y epidemiológicos; identificación de agentes biológicos patógenos y de sus productos tóxicos; control de infecciones y plagas; desarrollo y control de procesos biológicos industriales; …………………… • Puede desarrollar sus actividades tanto en la Administración y Organismos Públicos como en empresas privadas, así como en la docencia.
Principios del EEES
Promover y facilitar la movilidad: Herramienta Documentación Europass Conocimiento de otros idiomas Principios del EEES
Idiomas ¿para qué?: • Para favorecer la movilidad. • Para aumentar la empleabilidad. ¿Cómo? Nuevos Planes de Estudios deberán regularlo. Principios del EEES
Adecuar los métodos de enseñanza. Herramienta Pluralidad metodológica Cambio metodológico Aprovechando las NN.TT. Más plural Metodología Centrada en el aprendizaje
Potenciando el papel activo del alumnado Métodos de Enseñanza Lección Magistral
Aprendizaje basado en problemas Debates Estudio de casos Talleres Mapas conceptuales Mapas mentales Investigaciones guiadas Proyectos de trabajo ¿Qué tenemos que hacer? ENSEÑANZA
APRENDIZAJE Cambio de los roles actuales • Alumnado espectador • Alumnado actor • Profesorado actor • Profesorado tutor Rol del alumnado
Hacerla entendible a su auditorio Búsqueda y acceso a la información Presentarla y defenderla Seleccionarla de distintas fuentes ¿Qué debemos potenciar? • Aprendizaje autónomo. • Tutorías. • Actividades no presenciales. Promover el aprendizaje a lo largo de toda la vida
Rol del profesorado
Mediar entre la complejidad de la disciplina y la capacidad de comprensión del alumnado Seleccionar los contenidos y relacionarlos con los perfiles que deben lograrse Elegir los materiales y las fuentes Resolver dudas y ayudar a aprender Diseñar la secuencia formativa Motivar, incitar al debate, cuestionar Conocer las ideas previas, las expectativas y los intereses de su alumnado Evaluación Integral Continua Exámenes Simulaciones Plural Diarios Exposiciones Resolución de problemas Anticipando los criterios e instrumentos de evaluación
Principios del EEES
Contacto con el entorno social y profesional. Herramienta Relación con instituciones, colegios profesionales, mundo laboral, etc. ¿Cómo podemos colaborar? Secundaria Entorno laboral (Competencias) (prácticas)
Buscando espacios de trabajo Principios del EEES
Coordinación de las materias de la Titulación. Herramienta Experiencias piloto Coordinación
Evitar la “ saturación” del alumnado por excesivas demandas Intercambiar estrategias metodológicas Relacionar las asignaturas con las competencias Coordinación Analizar los contenidos de los programas para evitar solapamientos Establecer criterios de actuación conjuntos ¿Que han aportado? • Guía Docente en el que se anticipa la ruta de aprendizaje. • Adquirir competencias genéricas y específicas • Participar en vuestro proceso de aprendizaje • Ser evaluados de forma continua • Mejora en vuestro rendimiento académico • Jornadas andaluzas para intercambio de experiencias de aprendizaje
En definitiva: Adquirir experiencia y aprender de los aciertos y errores para diseñar los nuevos planes de estudio de la mejor manera posible