5. Contenidos

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5. CONTENIDOS
5.1. Estructura
SEGUNDO CURSO
Bloque 1. Materia y energía
La energía en los sistemas materiales
—La energía como concepto fundamental para el estudio de los cambios. El papel de la
energía en nuestras vidas.
—Energía asociada a la posición y al movimiento.
—Análisis y comparación de las diferentes fuentes de energía, renovables y no
renovables.
—Problemas asociados a la obtención, transporte y utilización de la energía.
Importancia de la aportación personal y colectiva en el ahorro energético.
—Fuentes de energía en Aragón. Importancia creciente de la energía eólica en nuestra
comunidad.
Bloque 2. Transferencia de energía
Calor y temperatura
—El calor como agente productor de cambios. Distinción entre calor y temperatura.
—Reconocimiento de situaciones y realización de experiencias sencillas en las que se
manifiesten los efectos del calor sobre los cuerpos.
—Interpretación del calor como forma de transferencia de energía. Equilibrio térmico.
—Aplicaciones y repercusiones del uso del calor desprendido en un proceso como
fuente de energía.
Luz y sonido
—Luz y visión: los objetos como fuentes secundarias de luz.
—Percepción humana de la luz: el ojo.
—Propagación rectilínea de la luz. Reconocimiento de situaciones y realización de
experiencias sencillas para ponerla de manifiesto. Sombras y eclipses.
—Estudio cualitativo de la reflexión y de la refracción. Utilización de espejos y lentes.
Construcción de una cámara oscura y de un periscopio.
—Descomposición experimental de la luz: interpretación de los colores y sus mezclas.
—Sonido y audición. Percepción humana del sonido: el oído.
—Propagación y reflexión del sonido.
—La contaminación acústica y lumínica y sus repercusiones en la salud y en el medio
ambiente. Importancia de la aportación personal y colectiva en la disminución de la
contaminación acústica y lumínica.
Bloque 3. Transformaciones geológicas debidas a la energía interna de la Tierra
Transferencia de energía en el interior de la Tierra
—Las manifestaciones de la energía interna de la Tierra: fenómenos geológicos
internos.
—Ideas generales sobre la tectónica de placas y sus fenómenos asociados.
—Manifestaciones paroxísticas de la dinámica interna terrestre: volcanismo y
sismicidad. Volcanes y terremotos. Relaciones entre ambos.
—Valoración de los riesgos volcánico y sísmico e importancia de su predicción y
prevención. Zonas de susceptibilidad sísmica en Aragón.
—Rocas magmáticas y metamórficas. Identificación de tipos de rocas ígneas:
composición mineral y texturas principales. Relación entre su textura y su origen.
—Manifestaciones de la geodinámica interna en el relieve terrestre. Estructuras
geológicas de la Península Ibérica. Estructuras geológicas singulares de Aragón, dentro
del contexto peninsular y de la región euroasiática.
Bloque 4. La vida en acción. Las funciones vitales
Seres vivos, vida y funciones vitales
—Seres inertes y seres vivos. El fenómeno de la vida.
—Las funciones vitales: Visión de conjunto.
La nutrición: Obtención y uso de materia y energía
—Funciones de nutrición a nivel orgánico y a nivel celular.
—Nutrición autótrofa y heterótrofa.
—Los grandes procesos nutritivos: Fotosíntesis y respiración.
—Importancia de la fotosíntesis para la vida en la Tierra.
—Elaboración e interpretación de material gráfico sobre los procesos nutritivos
(dibujos, esquemas, imágenes, tablas, gráficas, etc.) utilizando, en su caso, las
tecnologías de la información y la comunicación.
—Realización de experiencias sencillas que pongan de manifiesto los principales
procesos nutritivos.
La relación: Interacción de los seres vivos con su ambiente interno y externo
—Funciones de relación a nivel orgánico y a nivel celular.
—Percepción de estímulos. Órganos y estructuras receptoras.
—Coordinación funcional. Coordinación nerviosa y hormonal.
—Respuesta a los estímulos. Movimientos y otras respuestas. Órganos y estructuras
implicadas en las respuestas.
—Elaboración e interpretación de material gráfico sobre los procesos de relación
(dibujos, esquemas, imágenes, tablas, gráficas, etc.) utilizando, en su caso, las
tecnologías de la información y la comunicación.
La reproducción: Perpetuación de la vida a lo largo del tiempo
—Funciones de reproducción a nivel orgánico y a nivel celular.
—Reproducción asexual. Características y principales modalidades.
—Reproducción sexual. Características, modalidades e importancia biológica.
—La reproducción en los principales grupos de seres vivos, particularmente en los
animales y en los vegetales. Analogías y diferencias.
—Elaboración e interpretación de material gráfico sobre los procesos reproductivos
(dibujos, esquemas, imágenes, tablas, gráficas, etc.) utilizando, en su caso, las
tecnologías de la información y la comunicación.
—Observación y descripción de los principales ciclos vitales en animales y plantas.
—Valoración de la trascendencia que tiene la reproducción para el mantenimiento de la
vida en la Tierra, así como de la importancia que tiene la reproducción sexual para la
biodiversidad.
Bloque 5. El medio ambiente natural
El medio ambiente y sus componentes
—El medio ambiente como sistema. Ideas generales sobre su composición, estructura y
funcionamiento.
—Conceptos de biosfera, ecosfera y ecosistema.
Los ecosistemas. Aspectos generales para su estudio: composición, estructura y
dinámica
—Componentes de un ecosistema. Comunidad y biotopo. Factores bióticos y abióticos.
Su importancia en los ecosistemas, con especial atención al agua. El agua como factor
ecológico fundamental.
—Materia y energía en los ecosistemas. Cadenas tróficas. Organismos productores,
consumidores y descomponedores. Su papel en los ecosistemas.
—El flujo de materia y energía. Idea general de los ciclos biogeoquímicos.
—Acción antrópica sobre los ecosistemas. Apreciación de que el mantenimiento de la
estabilidad de los mismos es una necesidad para la supervivencia.
—Elaboración e interpretación de material gráfico sobre los ecosistemas (dibujos,
esquemas, imágenes, mapas, tablas, gráficas, etc.) utilizando, en su caso, las tecnologías
de la información y la comunicación.
Principales tipos de ecosistemas y su dinámica
—Ecosistemas acuáticos y terrestres. Características diferenciales.
—Ecosistemas acuáticos. Zonas y ecosistemas marinos. Ecosistemas de agua dulce.
—Ecosistemas terrestres. Los grandes biomas. Distribución y características. El bosque
mediterráneo y la estepa como biomas de especial interés en nuestra península.
—Elaboración e interpretación de material gráfico sobre los ecosistemas (dibujos,
esquemas, imágenes, mapas, tablas, gráficas, etc.) utilizando, en su caso las tecnologías
de la información y de la comunicación.
El medio natural en Aragón
—Identificación, descripción y análisis de los principales ecosistemas aragoneses.
Ecosistemas fluviales y de ribera. Páramos y estepas. Bosques mediterráneos y otros.
Ecosistemas de montaña.
—Estudio sencillo y de tipo práctico de algunos ecosistemas del entorno cercano.
Indagaciones simples sobre sus componentes, relaciones, influencia e importancia de
factores bióticos y abióticos, problemas medioambientales existentes, etc.