UNIDAD 2: El Ser Humano y El Ambiente

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA FUERZA ARMADA
UNEFA - NÚCLEO CARABOBO - EXTENSIÓN GUACARA
ASIGNATURA: Educación Ambiental.
UNIDAD: 2
OBJETIVO ESPECÍFICO: Explicar la repercusión en las actividades humanas
en el ambiente, en los contextos social, económico, cultural y político.
CONTENIDO: El Ser Humano y El Ambiente.
GUIA: 2
AUTOR: José González.
UNIDAD 2:
El Ser Humano y El Ambiente.
1.4 La Ecología
La ecología es la ciencia que estudia los seres vivos, su ambiente, la distribución y
abundancia, cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los
organismos y su ambiente. El ambiente incluye las propiedades físicas que pueden
ser descritas como la suma de factores abióticos locales, como el clima y la
geología, y los demás organismos que comparten ese hábitat (factores bióticos).
La visión integradora de la ecología plantea que es el estudio científico de los
procesos que influencian la distribución y abundancia de los organismos, las
interacciones entre los organismos, así como las interacciones entre los organismos
y la transformación de los flujos de energía y materia.
Biodiversidad
Es el término por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre
la Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones
de años de Evolución según procesos naturales y también, de la influencia creciente
de las actividades del ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la
variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie que
permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones y
con el resto del entorno, fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta.
Biotopo
Biotopo es el espacio físico, natural y limitado donde se desarrolla la biocenosis o
comunidad, conjuntos de seres vivos de distintas especies que conviven en un
mismo lugar. Cada biotopo se caracteriza por unas condiciones ambientales, como
la luz o la humedad, bien definidas.
a) Edafotopo.- referido al sustrato-biotopo: Tierra
b) Climátopo.- características climáticas- biotopo: Aire
c) Hidrótopo.- factores hidrográficos-biotopo: Agua.
En cuanto a su extensión, puede ser tan amplio como el mar, en el que viven
comunidades animales, vegetales y microorganismos; o tan reducido como un
pequeño lago, un arrecife de coral, o los diferentes desniveles de un río, en los
cuales existen residencias ecológicas con distintas comunidades animales y
vegetales.
Bioma
En función de la latitud, la temperatura y las precipitaciones, en definitiva, de las
características básicas del clima, podemos dividir la tierra en zonas con elementos
semejantes. Asimismo, dentro de cada una de estas zonas se desarrollan una
vegetación (fitocenosis) y fauna (zoocenosis) parecidas. Estos factores nos dan la
definición de bioma.
Un bioma, también llamado paisaje bioclimático, es una determinada parte del
planeta que comparte un clima, vegetación y fauna relacionados. Por ejemplo, el
bioma "sabana" comprende una vegetación común: hierbas, arbustos y matorrales
salpicados por algún árbol; una fauna característica, y un clima con temperaturas
superiores a 20ºC, precipitaciones anuales moderadas y estación seca.
Un bioma puede agrupar más de un ecosistema.
Cada ecosistema está dividido a su vez en niveles. Los niveles básicos son:
a) Nivel de organismo: Recoge al ser vivo individual, por ejemplo, un conejo.
b) Nivel de grupo: Asociaciones de individuos de la misma especie cuyo
objetivo es el de reproducirse u obtener un beneficio común.
c) Nivel de población: Formado por todos los individuos de la misma especie
que pueden reproducirse entre sí, no así los pertenecientes a un mismo
ecosistema separados por cualquier tipo de barrera natural o impedimento
que les dificulte el cruce.
d) Nivel de comunidad: La biocenosis en sí del ecosistema, es decir, el
conjunto de todos los seres vivos.
Biota
La biota está compuesta por los organismos vivos de un ecosistema, los cuales se
dividen en dos categorías generales: los autótrofos y los heterótrofos. Esta distinción
se basa en sus necesidades nutricionales y el tipo de alimentación.
Los autótrofos o productores son organismos capaces de producir su propio
alimento. Auto, "a sí mismo"; trophos, "nutrición".
Los fotótrofos los constituyen la mayoría de las plantas verdes y algas que emplean
la energía solar para convertir elementos químicos relativamente simples, como el
dióxido de carbono, el agua y nutrientes, en compuestos complejos (carbohidratos,
lípidos y proteínas). Los quimiótrofos convierten los compuestos inorgánicos en
energía, por ejemplo, las bacterias que viven en el fondo del mar alrededor de
ventilas termales, las cuales utilizan la energía del hidróxido de sulfato para su
nutrición.
Los heterótrofos o consumidores son aquellos que comen partes de células, tejidos
o materiales de desecho orgánico de otros organismos para su subsistencia. Los
heterótrofos obtienen la energía química necesaria en forma directa o indirecta de
los autótrofos, y por tanto, de manera indirecta del sol.
Los macro consumidores ingieren partes y cuerpos enteros, vivos o muertos, de
otros, de otros organismos; aquí se incluyen los herbívoros o consumidores
primarios,
los
carnívoros
o
consumidores
secundarios,
los
omnívoros
o
consumidores terciarios, y los detritívoros o consumidores de detritus (materia
orgánica en proceso de descomposición, partes de tejidos y desechos).
Los microconsumidores son los descomponedores y se alimentan de materiales de
desecho de seres vivos o partes de tejidos ya en descomposición. Se distinguen de
los detritívoros en que digieren los materiales fuera de sus cuerpos, utilizan enzimas
que arrojan sobre las partículas y después absorben los materiales en sus células.
Reducen moléculas complejas a moléculas simples y las regresan al medio físico
para que los productores puedan disponer de ellos.
Ecosistema
El ecosistema es un bioma formado por una comunidad natural que se estructura
con los componentes bióticos (seres vivos) del ecosistema, y los componentes
abióticos (el ambiente físico). El concepto, que empezó a desarrollarse entre 1920 y
1930, tiene en cuenta las complejas interacciones entre los organismos por ejemplo
plantas, animales, bacterias, algas, protistas y hongos (entre otros) que forman la
comunidad (biocenosis) y los flujos de energía y materiales que la atraviesan.
Elementos de un ecosistema
a) Elementos abióticos: agua, temperatura, humedad, sales minerales y otros
factores, incluyendo la energía que fluye a través del sistema.
b) Elementos bióticos:
 Organismos productores o autótrofos: formados por los vegetales
que son los organismos especializados en captar la energía luminosa
del sol y transformarla mediante el proceso de fotosíntesis en energía
química y en alimentos.
 Organismos consumidores o heterótrofos: son aquellos incapaces
de elaborar su propio alimento y se ven en la necesidad de conseguirlo
en su medio ambiente. Entre ellos se encuentran los animales
herbívoros y carnívoros.
 Descomponedores: son organismos que descomponen la materia
orgánica muerta como troncos, hojas secas y restos de animales, entre
otros. Entre ellos se encuentran los hongos y las bacteria
Tipos e interrelaciones entre los ecosistemas
La interacción entre el medio abiótico y biótico se produce cada vez que un animal
se alimenta y después elimina sus desechos, cada vez que ocurre fotosíntesis, al
respirar y así sucesivamente. Esta interacción de los componentes bióticos y
abióticos del ecosistema significa un intercambio continuo de energía entre los seres
vivos y su ambiente. Un ejemplo de ecosistema en el que puede verse claramente
los elementos comprendidos en la definición, es la selva tropical. Allí coinciden
millares de especies vegetales, animales y microbianas que habitan el aire y el
suelo, además, se producen millones de interacciones entre los organismos, y entre
éstos y el medio físico.
Cadena trófica (del griego throphe, alimentación) es el proceso de transferencia de
energía alimenticia a través de una serie de organismos, en el que cada uno se
alimenta del precedente y es alimento del siguiente. También conocida como
cadena alimenticia, es la corriente de energía y nutrientes que se establece entre
las distintas especies de un ecosistema en relación con su nutrición.
1. Cada cadena se inicia con un vegetal, productor u organismo autótrofo o sea
un organismo que "fabrica su propio alimento" sintetizando sustancias
orgánicas a partir de sustancias inorgánicas que toma del aire y del suelo, y
energía solar (fotosíntesis).
2. Los demás integrantes de la cadena se denominan consumidores. Aquél que
se alimenta del productor, será el consumidor primario, el que se alimenta de
este último será el consumidor secundario y así sucesivamente. Son
consumidores primarios, los herbívoros. Son consumidores secundarios,
terciarios, etc. los carnívoros.
3. Existe un último nivel en la cadena alimentaria que corresponde a los
descomponedores. Éstos actúan sobre los organismos muertos, degradan la
materia orgánica y la transforman nuevamente en materia inorgánica
devolviéndola al suelo (nitratos, nitritos, agua) y a la atmósfera (dióxido de
carbono).
1.5.- El clima: Definiciones. Tipos de clima en Venezuela.
EL CLIMA
El clima es un sistema y como tal todos sus conjuntos de elementos están
relacionados entre sí como ejemplo la interacción de intercambios de flujos de
materia.
Se define como el promedio de los estados del tiempo atmosférico en un lugar
determinado y durante largos periodos de tiempo, tomando en cuenta elementos
tales
como:
irradiación,
temperatura,
insolación,
precipitación,
humedad,
evaporación, nubosidad, presión atmosférica y vientos.
Estos componentes, al interactuar con factores geográficos como la latitud, altitud,
vegetación, formas de relieve y cuerpos de agua, permiten definir el clima como la
suma total de condiciones geo-atmosféricas que caracterizan el ambiente de un
lugar determinado.
El clima de cualquier lugar del planeta depende de varios factores, uno de ellos es
la latitud, (es decir, la distancia de cualquier punto de la Tierra con respecto a la
línea
del ecuador. Las regiones próximas al Ecuador son las más calurosas.
Cuanto más alejados del Ecuador, más frío es el clima. Los lugares más fríos del
mundo son las regiones polares, situadas en torno a los polos Norte y Sur. Y entre
ambas zonas se encuentra la zona templada. A continuación revisemos la ubicación
de cada una de éstas zonas:
a) Zona tropical: situada inmediatamente al norte y al sur de la línea del
Ecuador, comprendidas entre ambos trópicos (el de Cáncer y el de
Capricornio); paralelos 23° 27' Norte y Sur.
b) Zonas templadas: situadas en el intermedio de la zona tropical y la polar,
tanto en el hemisferio norte como en el sur. Están comprendidas entre los
paralelos 23° 27' y los círculos polares a 66° 33'.
c) Zonas polares: ubicadas a partir de los círculos polares ártico y antártico (66°
33' Norte y Sur). Allí el frío es intenso durante todo el año e incluso llegando a
los polos, la noche puede durar 6 meses.
d Tipos de Clima en Venezuela
En Venezuela se distinguen varios tipos de climas que aparecen reflejados en una
gran variedad de paisajes y para clasificarlos se utiliza el sistema de Köppen que
toma como base el análisis de los promedios mensuales y anuales de datos de
temperatura y precipitación, sus oscilaciones y distribución a lo largo del año, así
como los elementos y factores del clima y sus efectos sobre la vegetación.
De acuerdo al régimen de lluvias y la intensidad de la temperatura, se diferencian
cuatro grupos de clima en nuestro país:
Clima tropical o lluvioso cálido: es el grupo climático más representativo del país.
Son climas típicos del trópico, se caracterizan por mantener una elevada
temperatura durante todo el año superior a 18 ºC (tipo A), con precipitaciones
durante gran parte del año, lo que determina que se puedan diferenciar tres tipos
climáticos:
Clima de selva tropical: se caracteriza por la presencia de precipitaciones elevadas
superior a los 2.500 mm durante todo el año. Se localiza principalmente al sur de los
estados Bolívar, Amazonas y una pequeña porción en la Sierra de Perijá.
Clima tropical de sabana: comprende dos períodos definidos, secos entre
diciembre y marzo y lluviosos el resto del año. La precipitación anual oscila entre
600 y 1.500 mm lo cual condiciona una vegetación predominantemente herbácea.
Se localiza en toda la región de los llanos occidentales, centrales y orientales, al
norte de la región Guayana y parte de la cordillera de los Andes y de la Costa.
Clima monzónico: presenta un régimen de pluviosidad entre 1.600 y 2.500 mm
anuales con una corta estación seca menor a 45 días, pero la precipitación es
suficiente para soportar el crecimiento de plantas durante la estación seca. Se
localiza al sur de los estados Bolívar y Amazonas, llanuras del Delta del Orinoco,
cuenca del río Aroa y parte de la llanura de Barlovento.
Climas secos - cálidos: son climas donde la evaporación supera la precipitación
anual, característica de zonas áridas y desérticas del litoral venezolano. Según estas
características se pueden distinguir dos tipos:
Clima desértico tropical: presenta escasa vegetación, con temperaturas medias
anuales superiores a los 18 ºC. Se localizan en la planicie costera occidental de
Falcón, así como en las islas de Margarita, Coche y Cubagua.
Clima semi-árido tropical: presencia de una vegetación xerófila o montes
espinosos, la evaporación es mayor que la precipitación y se localiza al oeste del
estado Falcón, la vertiente norte de la Cordillera de la Costa en el litoral central,
depresión larense, península de Paraguaná e Isla de Margarita.
Clima templado de altura tropical: en este tipo de clima se presenta por lo menos,
un mes con temperatura inferior a 18 ºC como consecuencia de la altitud. Es
característico de zonas montañosas o terrenos ubicados muy por encima del nivel
medio del mar. Se localiza en los niveles más altos de la Cordillera de la Costa
(Colonia Tovar) y en los niveles medios de la Cordillera de los Andes (Mérida y
Mucuchíes).
Climas fríos de alta montaña: este tipo de clima se manifiesta solo en los páramos
y alturas superiores a los 4.000 metros, con presencia de nieves frecuentes y
temperaturas medias alrededor del 4 ºC y precipitación inferior a los 700 mm. En
Venezuela está representada en las zonas altas de los Andes, en particular en el
estado Mérida.
Como consecuencia de la circulación general de la atmósfera, de diciembre hasta
abril la mayor parte del país está afectada por la zona del alisio del noreste, donde
se produce subsidencia de las masas de aire, que origina fuertes inversiones de
temperatura a alturas de 1500 a 2000 msnm (inversiones del alisio). Por encima de
esa altura, el aire carece por completo de humedad, por lo que el proceso de
formación de nubes se ve muy limitado, produciendo así la temporada seca en
Venezuela. La región norte del país se ve afectada con relativa frecuencia por
perturbaciones de origen extratropical, especialmente frentes fríos, entre enero y
abril, que provocan precipitaciones dentro de la temporada seca.
Desde mediados de abril hasta noviembre, debido al desplazamiento gradual del
sistema de presiones hacia al norte, el país está casi en su totalidad bajo la
influencia de la zona de convergencia intratropical, franja de muy intensa actividad
covectiva (formación de nubes), que determina la temporada lluviosa sobre
Venezuela. La zona sur del país, entre los paralelos 1 o y 4o N, aproximadamente,
está siempre bajo la influencia de la convergencia intertropical, por lo que nunca se
presenta un período seco.
En el país se presentan muy diferentes situaciones climáticas; la precipitación varía
de menos de 400 mm anuales en parte de la franja costera a más de 4000 mm
anuales en el sur del país, y las temperaturas medias diarias oscilan de más de 28oC
a menos de 0oC en los páramos andinos. Según la clasificación de Koeppen, en
Venezuela existen estos tipos climáticos:
a) Tropical Desértico (árido), ubicación hacia la franja costera de Falcón y de
Sucre, en el golfo de Cariaco, en las islas de Coche y Cubagua, y en la zona
de Restinga, de la isla de Margarita.
b) Tropical Estepario (semiárido), ubicado hacia la parte norte de los estados
Zulia y Falcón, la depresión Lara-Falcón, la zona costera central, las zonas
costeras de la depresión de Unare y parte del estado Sucre, hacia el golfo de
Cariaco, y gran parte de la isla de Margarita.
c) Tropical de Sabana, ubicado en toda la zona de los llanos, en los pie de
montes de las serranías de la Costa y de los Andes, en gran parte de los
estados Zulia y Lara, en todo el norte del estado Bolívar, incluyendo la zona
de la Gran Sabana, en parte de la costa de los estados Falcón y Yaracuy, y
en parte de la costa hacia el golfo de Paria.
d) Tropical Monzónico, ubicado como una franja transicional entre los climas
tropical de sabana y tropical de selva, hacia el piedemonte de Perijá, al sur y
parte de la costa oriental y sur oriental del lago de Maracaibo, en parte de las
costas del estado Sucre y el piedemonte de turimiquire, en parte de los
estados Delta Amacuro, Bolívar y Amazonas, en el piedemonte de las
serranías de San Luis (estado Falcón) y de la costa (estados Yaracuy,
Carabobo, Aragua y Miranda).
e) Tropical de Selva, ubicado hacia las sierras de Perijá y San Luis, el sur del
lago de Maracaibo, Barlovento, en la parte oriental de los estados Delta
Amacuro y Bolívar, en la parte sur del estado Bolívar y en todo el estado
Amazonas.
f) Templado de altura siempre lluvioso, ubicado hacia las zonas más elevadas
de los estados Bolívar y Amazonas, en las partes más altas de las serranías
de turimiquire y de Perijá, en ambas vertientes de la cordillera de los andes y
en la zona de El Nula, estado Táchira.
g) Templado de altura, ubicado en gran parte de la cordillera de los Andes.
h) Páramo de altura, ubicado en las zonas localizadas a más de 3000 msnm en
la cordillera de los Andes.
i) Glacial de altura, ubicado en los picos nevados de la cordillera de los Andes.
Venezuela es un País con la mayoría de los tipos de climas en determinados
sectores del país, ya que se en encuentra entre la línea ecuatorial del mundo.
Constantemente cada vez que se viaja se puede observar que de un día soleado y
cálido, puede cambiar a un día tempestuoso y frió, ó todo lo contrario.
Es importante investigar, analizar y estudiar el clima, ya que se vive en un medio de
tantos cambios climáticos como Venezuela y el Mundo en general, y todavía más
importante en este siglo que el fenómeno del calentamiento mundial está afectando
a todo el planeta y como tal al clima ya que genera cambios en la interrelación de
sus factores.
Educación Ambiental: Definición
La Educación ambiental es la educación orientada a enseñar como funcionan los
ambientes naturales y en particular como los seres humanos pueden cuidar los
ecosistemas para vivir de modo sostenible, minimizando la degradación, la
contaminación del aire, agua o suelo, y las amenazas a la supervivencia de otras
especies de plantas y animales.
La educación ambiental es una doctrina cuyo objetivo es participar en la fomentación
de conductas enfocadas al respeto del entorno natural que nos rodea. Las
principales características de esta educación son: Crear soluciones concordantes
entre el entorno natural y el ser humano. Conseguir que el respeto del medio
ambiente tenga una gran importancia. Tener valores colectivos centrados en el
respeto al medio ambiente.
Metas de la Educación Ambiental
La UNESCO ya indicó en 1975 en la Conferencia de Belgrado que "La meta de la
Educación ambiental era formar una población consciente y preocupada por el
medio y por los problemas relativos a él; una población que tenga los conocimientos,
las competencias, la predisposición, la motivación y el sentido de compromiso que le
permita trabajar individual y colectivamente en la resolución de los problemas
actuales y en que no se vuelvan a plantear".
1. Proporcionar la información y los conocimientos necesarios en la población
mundial para que ésta adquiera conciencia de los problemas del ambiente,
creando en ella predisposición, motivación, sentido de responsabilidad y
compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de
soluciones.
2. Promover una clara conciencia acerca de la interdependencia económica,
social, política y ecológica en áreas urbanas y rurales.
3. Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los conocimientos,
valores, actitudes, compromisos y habilidades necesarios para proteger y
mejorar el ambiente y con ello alcanzar los objetivos de desarrollo
sustentable.
4. Crear en los individuos, grupos y en la sociedad entera, nuevos patrones de
comportamiento y responsabilidades éticas hacia el ambiente.
Objetivos de la Educación Ambiental
Los objetivos de la educación ambiental pueden centrarse en los siguientes:
1. Concienciación: Ayudar a que la población adquiera mayor sensibilidad y
conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos.
2. Conocimiento: Fomentar la comprensión básica del medio ambiente en su
totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la
humanidad en él mediante una responsabilidad crítica.
3. Actitudes: Adquirir valores sociales e interés en el medio ambiente para crear
impulsos activos en su protección y mejoramiento.
4. Aptitudes: Ayudar a la población a adquirir las aptitudes necesarias para
resolver los problemas ambientales.
5. Capacidad de evaluación: Evaluar las medidas y los programas de educación
ambiental en función de los factores ecológicos, políticos, económicos,
sociales, estéticos y educacionales.
6. Participación:
Fomentar
que
la
población
desarrolle
su
sentido
de
responsabilidad y que tome consciencia de la urgente necesidad de prestar
atención a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten
medidas adecuadas al respecto. Promover la participación e implicación.
Tipos de actividades: económicas y sociales
El uso, explotación o goce de los recursos naturales en las actividades humanas han
producido la degradación de los recursos naturales renovables como el suelo y los
bosques, la contaminación de las fuentes de agua, del aire, la proliferación de
ruidos, el hacinamiento habitacional, el evidente agotamiento de algunos recursos
minerales no renovables, la escasez de espacios verdes intraurbanos, a ello se
añaden los problemas de carácter global que hoy enfrenta el planeta tierra, como
son: el efecto invernadero, la lluvia acida, la desertización, el deterioro de la capa de
ozono.
El ambiente se modifico aceleradamente con la revolución industrial y el surgimiento
de la sociedad moderna. Es durante éste periodo cuando se origina un tipo de
sociedad que desafiara los principios ecológicos de la naturaleza.
A partir de éste momento explosivo de la Revolución Científica-TecnológicoIndustrial, crece violentamente la población urbana originada por una oleada de
migraciones del campo a la ciudad, con su secuela de crecimiento urbano. Al mismo
tiempo hubo un aumento general de la productividad del sector agrario que redundo
en una mayor explotación de los recursos naturales.
Se han constituido verdaderas sociedades urbano-industriales con una compleja
problemática basada en la densidad e intensidad de las actividades humanas
modificadoras del ambiente. Este crecimiento se produce con muy poco control y sin
límites, generándose el hacinamiento urbano con graves incidencias para la salud,
éste crecimiento descontrolado atenta contra los recursos naturales devastando la
vegetación de colinas y cerros, sustituyendo la vegetación, poblando as riberas de
los ríos y lagos, embaulando los cauces de las quebradas, eliminando la fauna y
contaminando el aire y las aguas con los desechos de las industrias y vehículos
automotores.
Actualmente son escasas las regiones naturales vírgenes en el planeta. El hombre
para satisfacer sus necesidades materiales y espirituales, abuso de los recursos que
la naturaleza le prodigaba, modificando su entorno para lograr mejores condiciones
de vida. Excelentes tierras agrícolas son inutilizadas al convertirlas en zonas
residenciales o para obras de infraestructura como carreteras, caminos, puentes,
túneles, entre otros.
Contaminación
La contaminación es la introducción de cualquier contaminante, sustancia o forma de
energía que puede provocar algún daño o desequilibrio, irreversible o no, en el
medio inicial. Para que exista contaminación, la sustancia contaminante deberá estar
en cantidad relativa suficiente como para provocar ese desequilibrio. Esta cantidad
relativa puede expresarse como la masa (cantidad) de la sustancia introducida en
relación con la masa o el volumen del medio receptor de la misma. Este cociente
recibe el nombre de Concentración. Un ejemplo de concentración habitual es de
miligramos/litro.
Los agentes contaminantes tienen relación con el crecimiento de las poblaciones ya
que al aumentar éstas, la contaminación que ocasionan es mayor. Los
contaminantes por su consistencia, se clasifican en solidos, líquidos y gaseosos.
Los
agentes
sólidos
están
constituidos
por
la
basura
en
sus
diversas
presentaciones. Provocan contaminación del suelo, del aire y del agua. Del suelo
porque produce microorganismos y animales dañinos; del aire porque produce mal
olor y gases tóxicos y del agua porque la ensucia y no puede utilizarse.
Los Agentes Líquidos están conformados por las aguas negras, los desechos
industriales, los derrames de combustibles derivados del petróleo los cuales dañan
básicamente el agua de ríos, lagos, mares y océanos, y con ello provocan la muerte
de diversas especies.
Los Agentes Gaseosos están constituidos por la combustión del petróleo (óxido de
nitrógeno y azufre) y por la quema de combustibles como la gasolina (monóxido de
carbono), basura y desechos de plantas y animales.
Todos los agentes contaminantes provienen de una fuente determinada y pueden
provocar enfermedades respiratorias y digestivas. Es necesario que el hombre tome
conciencia del problema.
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier
agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en
lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la
salud, la seguridad o para el bienestar de la población; o que puedan ser
perjudiciales para la vida vegetal o animal; o impidan el uso normal de las
propiedades y lugares de recreación, y el goce de los mismos. La contaminación
ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias
sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren
desfavorablemente las condiciones naturales de los mismos, o que puedan afectar la
salud, la higiene o el bienestar del público.
Tipos de Contaminación Ambiental
1.- Contaminación del Agua
El agua pura es un recurso renovable, sin embargo puede llegar a estar tan
contaminada por las actividades humanas, que ya no sea útil, sino más bien nocivo.
¿Qué contamina el agua?
 Agentes patógenos.- Bacterias, virus, protozoarios, parásitos que entran a las
aguas provenientes de desechos orgánicos.
 Desechos que requieren oxígeno.- Los desechos orgánicos pueden ser
descompuestos por bacterias que usan oxígeno para biodegradarlos. Si hay
poblaciones grandes de estas bacterias, pueden agotar el oxígeno del agua,
matando así las formas de vida acuáticas.
 Sustancias químicas inorgánicas.- Ácidos, compuestos de metales tóxicos
(Mercurio, Plomo), envenenan el agua.
 Los nutrientes vegetales pueden ocasionar el crecimiento excesivo de plantas
acuáticas que después mueren y se descomponen, agotando el oxígeno del
agua y de este modo causan la muerte de las especies marinas (zona
muerta).
 Sustancias químicas orgánicas.- Petróleo, plásticos, plaguicidas, detergentes
que amenazan la vida.
 Sedimentos o materia suspendida.- Partículas insolubles de suelo que
enturbian el agua, y que son la mayor fuente de contaminación.
 Sustancias radiactivas que pueden causar defectos congénitos y cáncer.
 Calor.- Ingresos de agua caliente que disminuyen el contenido de oxígeno y hace a
los organismos acuáticos muy vulnerables.
2.- Contaminación del Suelo
La contaminación del suelo es la presencia de compuestos químicos hechos por el
hombre u otra alteración al ambiente natural del suelo. Esta contaminación
generalmente aparece al producirse una ruptura de tanques de almacenamiento
subterráneo, aplicación de pesticidas, filtraciones de rellenos sanitarios o de
acumulación directa de productos industriales. Los químicos más comunes incluyen
derivados de petróleo, solventes, pesticidas y otros metales pesados. Éste
fenómeno está estrechamente relacionado con el grado de industrialización e
intensidad del uso de químicos. En lo concerniente a la contaminación de suelos su
riesgo es primariamente de salud, de forma directa y al entrar en contacto con
fuentes de agua potable. La delimitación de las zonas contaminadas y la resultante
limpieza de esta son tareas que consumen mucho tiempo y dinero, requiriendo
extensas habilidades de geología, hidrografía, química y modelos a computadora.
3.- Contaminación del Aire
La contaminación atmosférica hace referencia a la alteración de la atmósfera
terrestre susceptible de causar Impacto ambiental por la adición de gases, o
partículas sólidas o líquidas en suspensión en proporciones distintas a las naturales
que pueden poner en peligro la salud del hombre y la salud y bienestar de las
plantas y animales, atacar a distintos materiales, reducir la visibilidad o producir
olores desagradables.
El nombre de contaminación atmosférica se aplica por lo general a las alteraciones
que tienen efectos perjudiciales sobre la salud de los seres vivos y los elementos
materiales, y no a otras alteraciones inocuas. Los principales mecanismos de
contaminación atmosférica son los procesos industriales que implican combustión,
tanto en industrias como en automóviles y calefacciones residenciales, que generan
dióxido y monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno y azufre, entre otros
contaminantes. Igualmente, algunas industrias emiten gases nocivos en sus
procesos productivos, como cloro o hidrocarburos que no han realizado combustión
completa.
La contaminación atmosférica puede tener carácter local, cuando los efectos ligados
al foco se sufren en las inmediaciones del mismo, o planetario, cuando por las
características del contaminante, se ve afectado el equilibrio general del planeta y
zonas alejadas a las que contienen los focos emisores.
4.- Contaminación Radiactiva
Se denomina contaminación radiactiva a la presencia no deseada de sustancias
radiactivas en el entorno. Esta contaminación puede proceder de radioisótopos
naturales o artificiales.
La primera de ellas se da cuando se trata de aquellos isótopos radiactivos que
existen en la corteza terrestre desde la formación de la Tierra o de los que se
generan continuamente en la atmósfera por la acción de los rayos cósmicos.
Cuando, debido a la acción del hombre, estos radioisótopos naturales se encuentran
en concentraciones más elevadas que las que pueden encontrarse en la naturaleza
(dentro de la variabilidad existente), se puede hablar de contaminación radiactiva. En
el segundo caso, el de los radioisótopos artificiales, los radioisótopos no existen de
forma natural en la corteza terrestre, sino que se han generado en alguna actividad
del hombre. En este caso la definición de contaminación es menos difusa que en el
caso de los radioisótopos naturales, ya que su variabilidad es nula, y cualquier
cantidad se podría considerar contaminación. Es común confundir la exposición
externa a las radiaciones ionizantes (p.ej. en un examen radiológico), con la
contaminación radiactiva. Es útil en este último caso pensar en términos de suciedad
cuando se habla de contaminación. Como la suciedad, esta contaminación puede
eliminarse o disminuirse mediante técnicas de limpieza o descontaminación,
mientras que la exposición externa una vez recibida no puede disminuirse.
6.- Contaminación Sonora
Se llama contaminación acústica al exceso de sonido que altera las condiciones
normales del ambiente en una determinada zona. Si bien el ruido no se acumula,
traslada o mantiene en el tiempo como las otras contaminaciones, también puede
causar grandes daños en la calidad de vida de las personas si no se controla
adecuadamente.
El término contaminación acústica hace referencia al ruido (entendido como sonido
excesivo y molesto), provocado por las actividades humanas (tráfico, industrias,
locales de ocio, aviones, etc.), que produce efectos negativos sobre la salud
auditiva, física y mental de las personas.
Este término está estrechamente relacionado con el ruido debido a que esta se da
cuando el ruido es considerado como un contaminante, es decir, un sonido molesto
que puede producir efectos nocivos fisiológicos y psicológicos para una persona o
grupo de personas.
Las principales causas de la contaminación acústica son aquellas relacionadas con
las actividades humanas como el transporte, la construcción de edificios y obras
públicas, las industrias, entre otras.
Se ha dicho por organismos internacionales, que se corre el riesgo de una
disminución importante en la capacidad auditiva, así como la posibilidad de
trastornos que van desde lo psicológico (paranoia, perversión) hasta lo fisiológico
por la excesiva exposición a la contaminación sónica.
7.- La contaminación visual
La contaminación visual es un tipo de contaminación que parte de todo aquello que
afecte o perturbe la visualización de sitio alguno o rompan la estética de una zona o
paisaje, y que puede incluso llegar a afectar a la salud de los individuos o zona
donde se produzca el impacto ambiental.
Principalmente en las grandes ciudades, esta contaminación se hace presente en
los avisos publicitarios de tamaños voluminosos son cada día más comunes,
afectando la fisionomía de cualquier espacio o lugar público. Ejemplos comunes
pueden ser vallas publicitarias, basuras o vertederos, graffiti, humos, tráfico aéreo,
redes de distribución eléctrica, postes de comunicación, raíles, edificios, señales,
vegetación maligna y anuncios. También es potencialmente peligrosa y puede
provocar ceguera.
Incidencias de la contaminación visual
 Accidentes ocasionados por obstrucción visual.
 Alteraciones del sistema nervioso.
 Impedimentos de transito libre y facilidad del mismo.
 La estética se ve afectada.
 Desequilibrio mental o emocional.
 Desmejoramiento panorámico.
 Estrés.
 Cefaleas.
 Problemas ecológicos (se rompe el equilibrio ecológico cuando algunas
especies se alejan).
 Trastornos de atención.
 Disminución de la eficiencia laboral, mal humor, trastornos de agresividad,
etc.
 También hace que la gente pierda cordura de manera instantánea.
 Denuncias.
 Confusión en el manejo de autos.
 Problemas ambientales.
Impacto Ambiental:
Por impacto ambiental se entiende el efecto que produce una determinada acción
humana sobre el medio ambiente en sus distintos aspectos. El concepto puede
extenderse, con poca utilidad, a los efectos de un fenómeno natural catastrófico.
Técnicamente, es la alteración de la línea de base (medio ambiente), debido a la
acción antrópica o a eventos naturales.
Las acciones humanas, motivadas por la consecución de diversos fines, provocan
efectos colaterales sobre el medio natural o social. Mientras los efectos perseguidos
suelen ser positivos, al menos para quienes promueven la actuación, los efectos
secundarios pueden ser positivos y, más a menudo, negativos. La evaluación de
impacto ambiental (EIA) es el análisis de las consecuencias predecibles de la
acción; y la Declaración de Impacto ambiental (DIA) es la comunicación previa, que
las leyes ambientales exigen bajo ciertos supuestos, de las consecuencias
ambientales predichas por la evaluación.
Consecuencias
1.- Efecto Invernadero
Se denomina efecto invernadero al fenómeno por el cual determinados gases, que
son componentes de una atmósfera planetaria, retienen parte de la energía que el
suelo emite por haber sido calentado por la radiación solar. Afecta a todos los
cuerpos planetarios dotados de atmósfera. De acuerdo con el actual consenso
científico, el efecto invernadero se está viendo acentuado en la Tierra por la emisión
de ciertos gases, como el dióxido de carbono y el metano, debida a la actividad
económica humana.
Este fenómeno evita que la energía solar recibida constantemente por la Tierra
vuelva inmediatamente al espacio, produciendo a escala planetaria un efecto similar
al observado en un invernadero.
La Tierra, como todo cuerpo caliente, emite radiación, pero al ser su temperatura
mucho menor que la solar, emite radiación infrarroja de una longitud de onda mucho
más larga que la que recibe. Sin embargo, no toda esta radiación vuelve al espacio,
ya que los gases de efecto invernadero absorben la mayor parte.
La atmósfera transfiere la energía así recibida tanto hacia el espacio (37,5%) como
hacia la superficie de la Tierra (62,5%). Ello representa 324 W/m 2, casi la misma
cantidad de energía que la proveniente del Sol. De este modo, el equilibrio térmico
se establece a una temperatura superior a la que se obtendría sin este efecto. La
importancia de los efectos de absorción y emisión de radiación en la atmósfera son
fundamentales para el desarrollo de la vida tal y como se conoce. De hecho, si no
existiera este efecto la temperatura media de la superficie de la Tierra sería de unos
-22ºC, y gracias al efecto invernadero es de unos 14ºC.
En zonas de la Tierra cuya atmósfera tiene poca proporción de gases de efecto
invernadero (especialmente de vapor de agua), como en los grandes desiertos, las
fluctuaciones de temperatura entre el día (absorción de radiación solar) y la noche
(emisión hacia el cielo nocturno) son muy grandes.
Desde hace unos años el hombre está produciendo un aumento de los gases de
efecto invernadero, con lo que la atmósfera retiene más calor y devuelve a la Tierra
aún más energía causando un desequilibrio del balance radiactivo y un
calentamiento global.
Además, se puede asemejar con un invernadero, siendo el CO 2 comparado con el
techo de cristal.
Los denominados gases de efecto invernadero o gases invernadero, responsables
del efecto descrito, son:
 Vapor de agua (H2O).
 Dióxido de carbono (CO2).
 Metano (CH4).
 Óxidos de nitrógeno (NOx).
 Ozono (O3).
 Clorofluorocarbonos (CFCl3).
Si bien todos ellos (salvo los CFCs) son naturales, en tanto que ya existían en la
atmósfera antes de la aparición del hombre, desde la Revolución Industrial y debido
principalmente al uso intensivo de los combustibles fósiles en las actividades
industriales y el transporte, se han producido sensibles incrementos en las
cantidades de óxidos de nitrógeno y dióxido de carbono emitidas a la atmósfera, con
el agravante de que otras actividades humanas, como la deforestación, han limitado
la capacidad regenerativa de la atmósfera para eliminar el dióxido de carbono,
principal responsable del efecto invernadero.
Estos cambios causan un paulatino incremento de la temperatura terrestre, el
llamado cambio climático o calentamiento global que, a su vez, es origen de otros
problemas ambientales:
 Desertización y sequías, que causan hambrunas.
 Deforestación, que aumenta aún más el cambio
 Inundaciones
 Fusión de los casquetes polares y otros glaciares, que causa un ascenso del
nivel del mar, sumergiendo zonas costeras.[3] Sólo influye en dicha variación
el hielo apoyado en suelo firme, ya que el hielo que flota en el mar no
aumenta el nivel del agua.
 Destrucción de ecosistemas
 Además, el efecto invernadero es uno de los principales factores que
provocan el calentamiento global de la Tierra, debido a la acumulación de los
llamados gases invernadero CO2, H2O, O3, CH4 y CFCs en la atmósfera.
2.- Lluvia ácida
La lluvia ácida se forma cuando la humedad en el aire se combina con los óxidos de
nitrógeno y el dióxido de azufre emitidos por fábricas, centrales eléctricas y
vehículos que queman carbón o productos derivados del petróleo. En interacción
con el vapor de agua, estos gases forman ácido sulfúrico y ácidos nítricos.
Finalmente, estas sustancias químicas caen a la tierra acompañando a las
precipitaciones, constituyendo la lluvia ácida.
Los contaminantes atmosféricos primarios que dan origen a la lluvia ácida pueden
recorrer grandes distancias, trasladándolos los vientos cientos o miles de kilómetros
antes de precipitar en forma de rocío, lluvia, llovizna, granizo, nieve, niebla o neblina.
Cuando la precipitación se produce, puede provocar importantes deterioros en el
ambiente.
La acidificación de las aguas de lagos, ríos y mares dificulta el desarrollo de vida
acuática en estas aguas, lo que aumenta en gran medida la mortalidad de peces.
Igualmente, afecta directamente a la vegetación, por lo que produce daños
importantes en las zonas forestales, y acaba con microorganismos fijadores de N.
El término "lluvia ácida" abarca la sedimentación tanto húmeda como seca de
contaminantes ácidos que pueden producir el deterioro de la superficies de los
materiales. Estos contaminantes que escapan a la atmósfera al quemarse carbón y
otros componentes fósiles reaccionan con el agua y los oxidantes de la atmósfera y
se transforman químicamente en ácido sulfúrico y nítrico. Los compuestos ácidos se
precipitan entonces a la tierra en forma de lluvia, nieve o niebla, o pueden unirse a
partículas secas y caer en forma de sedimentación seca.
3.- Desertización
Por desertificación, aridización o desertización se entiende el proceso por el que un
territorio que no posee las condiciones climáticas de los desiertos, principalmente
una
zona
árida,
semiárida
o
subhúmeda
seca,
termina
adquiriendo
las
características de éstos. Esto sucede como resultado de la destrucción de su
cubierta vegetal, de la erosión del suelo y de la falta de agua.
Según datos del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente
(PENEUMA), el 35% de la superficie de los continentes puede considerarse como
áreas desérticas.[1] Dentro de estos territorios sobreviven millones de personas en
condiciones de persistente sequía y escasez de alimentos. Se considera que la
expansión de estos desiertos se debe a acciones humanas.[2] Cuando el proceso es
sin intervención humana, es decir, por causas naturales se lo llama de la
desertización.
Una de las primeras etapas de la desertificación es la destrucción de la cubierta
vegetal, pero no es necesariamente la única como "disparador" del fenómeno.
Puede ser causa o efecto del proceso de aridización. Originalmente estas zonas
eran fértiles, donde se practicaba una agricultura secuencial. El aumento de la
población obligó a una explotación intensiva del terreno hasta que se produjo su
agotamiento. La segunda etapa comienza cuando la tierra deja de ser fértil y se
encuentra despojada de su cubierta vegetal, el agua y el viento lo erosionan más
rápido hasta llegar a la roca.
En la mayor parte de las zonas de cultivo el suelo se erosiona mucho más deprisa
de lo que demora en formarse. Podrían necesitarse décadas o centurias para que el
paisaje volviera a cubrirse de verde.
4.- Deterioro de la capa de ozono
El deterioro de la capa de ozono es hoy día uno de los más se serios problemas
ambientales con que se enfrenta nuestro planeta. Localizada en la estratosfera, la
capa de ozono actúa a la manera de un potente filtro que deja pasar sólo una
pequeña parte de la radiación ultravioleta que nos viene del Sol denominada B; esta
zona del espectro se extiende desde los 290 nanómetros hasta 310 nanómetros.
Dicha radiación si su intensidad v el tiempo de exposición a la misma son elevados
produce eritemas, conjuntivitis y de deterioro del sistema de defensas en los seres
humanos, limita el crecimiento de las plantas y daña el fitoplancton, con las
consecuencias que de ello se derivan para el normal desarrollo de la fauna marina.
La forma por la cual se destruye el ozono es bastante sencilla. La radiación UV
arranca el cloro de una molécula de clorofluorocarbono (CFC). Este átomo de cloro,
al combinarse con una molécula de ozono la destruye, para luego combinarse con
otras moléculas de ozono y eliminarlas. El proceso es altamente dañino, ya que en
promedio un átomo de cloro es capaz de destruir hasta 100.000 moléculas de
ozono. Este proceso se detiene finalmente cuando este átomo de cloro se mezcla
con algún compuesto químico que lo neutraliza.
El incremento de la radiación UV-B:
 Inicia y promueve el cáncer a la piel maligno y no maligno.
 Daña el sistema inmunológico, exponiendo a la persona a la acción de varias
bacterias y virus.
 Provoca daño a los ojos, incluyendo cataratas.
 Hace más severas las quemaduras del sol y avejentan la piel.
 Aumenta el riesgo de dermatitis alérgica y tóxica.
 Activa ciertas enfermedades por bacterias y virus.
 Aumentan los costos de salud.
 Impacta principalmente a la población indígena.
 Reduce el rendimiento de las cosechas.
 Reduce el rendimiento de la industria pesquera.
 Daña materiales y equipamiento que están al aire
Cambio Global
Cambio global significa, en el uso restringido que se le dá hoy al término, un
calentamiento global de la atmósfera producido por el aumento de la concentración
de los gases de invernadero en la atmósfera. Entre los más importantes de ellos se
encuentra el dióxido de carbono (CO2), el vapor de agua, los compuestos
clorofluorcarbonados (CFC) y el metano (CH4). Su aumento tiene que ver con el
incremento del consumo de energía y de la actividad agrícola - ganadera (CH4) e
industrial (CO2 y CFC). Este aumento de temperatura trae aparejado un cambio en
las otras variables climáticas, o sea un “cambio climático global”.
Se llama cambio climático a la modificación del clima con respecto al historial
climático a una escala global o regional. Tales cambios se producen a muy diversas
escalas de tiempo y sobre todos los parámetros climáticos: temperatura,
precipitaciones, nubosidad, etcétera. Son debidos a causas naturales y la acción de
la humanidad.
Desarrollo Económico y El Ambiente:
Ecoeficiencia
El término eco-eficiencia fue acuñado por el World Business Council for Sustainable
Development (WBCSD) en su publicación del año 1992 "Changing Course". Está
basado en el concepto de crear más bienes y servicios utilizando menos recursos y
creando menos basura y polución.
De acuerdo con la definición del WBCSD, la eco-eficiencia se alcanza mediante la
distribución de "bienes con precios competitivos y servicios que satisfagan las
necesidades humanas y brinden calidad de vida a la vez que reduzcan
progresivamente los impactos medioambientales de bienes y la intensidad de
recursos a través del ciclo de vida entero a un nivel al menos en línea con la
capacidad estimada de llevarla por la Tierra."
De acuerdo con el WBCSD, los aspectos críticos de la ecoeficiencia son:
 Una reducción en la intensidad material de bienes y servicios;
 Una reducción en la intensidad energética de bienes y servicios.
 Dispersión reducida de materiales tóxicos.
 Reciclabilidad mejorada.
 Máximo uso de recursos renovables.
 Mayor durabilidad de productos.
 Intensidad de servicio aumenta de los bienes y servicios.
Responsabilidad Social Empresarial
Hubo un tiempo en que el desarrollo a costa del ambiente no fue la excepción sino la
norma. Durante un largo período la labor empresarial se hizo considerando el
ambiente como un espacio con una inmensa capacidad de tolerancia a los desechos
generados en los procesos industriales o bajo la premisa de que la contaminación de
las aguas, los suelos y el aire, o la pérdida de espacios naturales eran los efectos
colaterales e inevitables del desarrollo.
Sin embargo, la presión ciudadana y las advertencias de universidades, centros de
investigación y las organizaciones no gubernamentales condujeron a los gobiernos a
establecer regulaciones ambientales orientadas a disminuir el impacto de la
actividad productiva sobre el ambiente o la salud de los ciudadanos. Por eso en los
últimos años se han formalizado acuerdos internacionales intergubernamentales en
materia ambiental, que tienen incidencia en leyes y políticas públicas en cada
Estado.
Fue así como aparecieron controles o sustitución sobre las materias primas
utilizadas en la producción, mejoramiento de los procesos a fin de ahorrar agua y
electricidad, disminuir el volumen de desechos sólidos, líquidos o gaseosos, así
como el manejo de los residuos antes de su descarte definitivo.
Todo lo anterior comprende exclusivamente el cumplimiento de las legislaciones
ambientales establecidas por el Estado, y ello no debe ser contabilizado como
responsabilidad social empresarial (RSE). Cada estado establece a las empresas
obligaciones legales (laborales, ambientales, impositivas, etc) y cumplirlas es sólo un
deber.
La responsabilidad social empresarial (RSE), puede definirse como la contribución
activa y voluntaria al mejoramiento social, económico y ambiental por parte de las
empresas, generalmente con el objetivo de mejorar su situación competitiva y
valorativa y su valor añadido.
La responsabilidad social de la empresa (RSE) pretende buscar la excelencia en el
seno de la empresa, atendiendo con especial atención a las personas y sus
condiciones de trabajo, así como a la calidad de sus procesos productivos.
Para la Organización Internacional del Trabajo (OIT) la responsabilidad social de la
empresa es el conjunto de acciones que toman en consideración las empresas para
que sus actividades tengan repercusiones positivas sobre la sociedad y que afirman
los principios y valores por los que se rigen, tanto en sus propios métodos y
procesos internos como en su relación con los demás actores. La RSE es una
iniciativa de carácter voluntario.
Las principales responsabilidades éticas de la empresa con los trabajadores y la
comunidad son:

Servir a la sociedad con productos útiles y en condiciones justas.

Crear riqueza de la manera más eficaz posible.

Respetar los derechos humanos con unas condiciones de trabajo dignas que
favorezcan la seguridad y salud laboral y el desarrollo humano y profesional
de los trabajadores.

Procurar la continuidad de la empresa y, si es posible, lograr un crecimiento
razonable.

Respetar el medio ambiente evitando en lo posible cualquier tipo de
contaminación minimizando la generación de residuos y racionalizando el uso
de los recursos naturales y energéticos.

Cumplir con rigor las leyes, reglamentos, normas y costumbres, respetando
los legítimos contratos y compromisos adquiridos.

Procurar la distribución equitativa de la riqueza generada.
Uno de los principales problemas ambientales de Venezuela es el manejo y la
disposición de los desechos sólidos, que afecta la calidad de vida de prácticamente
todos los ciudadanos. Shell de Venezuela ha impulsado y apoyado un proyecto de
gestión de residuos en La Isabelica, Municipio Valencia, mientras que empresas
como Procter & Gamble, Produvisa, Kimberly-Clark, Owens Illinois, Coca-Cola,
Regional, Brahma, Holcim y TetraPak patrocinan a la Asociación para la Defensa del
Ambiente y de la Naturaleza, cuyos proyectos se han orientado principalmente al
tema de desechos sólidos. En estos tiempos, donde el tema ambiental ha saltado de
las manos de las ONG "activistas" --a menudo menospreciadas--, a grupos de
investigadores de amplio reconocimiento y líderes políticos mundiales, las empresas
tienen la posibilidad de considerar dentro de sus lineamientos de RSE al ambiente,
por los vínculos que éste tiene, directa o indirectamente, sobre la actividad
productiva, sus empleados y la calidad ambiental de todos sus potenciales
consumidores.
Nuevas Tecnologías
Con el crecimiento industrial experimentado en este siglo y las proliferaciones del
uso de fuentes de energía no renovables y contaminantes, los daños sobre el
ecosistema global y la salud humana como consecuencia de la contaminación
también han crecido dramáticamente.
Este modelo industrial no es ecológicamente sostenible en el tiempo y no ha podido
satisfacer las necesidades básicas para toda la humanidad. Son muestras de ello la
depredación de recursos naturales no renovables para satisfacer el sobre consumo
de productos descartables e innecesarios; la producción de bienes generando
volúmenes exorbitantes de residuos tóxicos y la consiguiente contaminación de los
ríos, el aire y el suelo; la irreversible extinción de especies; el aumento de la
incidencia de enfermedades por causas ambientales y la desaparición de suelos
fértiles y productivos dando lugar a enormes desiertos y mayor pobreza. El modelo
industrial tal como lo conocemos ha servido para satisfacer algunas necesidades
humanas pero también ha dejado una enorme deuda con las generaciones futuras y
no ha mostrado ser capaz de satisfacer las necesidades de todos.
Es tiempo para un nuevo paradigma, una nueva revolución en los sistemas de
producción, que permita satisfacer las necesidades vitales de todos, sin poner en
peligro la supervivencia misma de los ecosistemas del planeta: la producción limpia
es uno de los desafíos del siglo 21.
Los sistemas de producción limpia:

Son no-contaminantes a lo largo de todo el proceso.

Preservan la diversidad natural y cultural.

No comprometen la capacidad de las futuras generaciones de satisfacer sus
necesidades.
Hoy en día tenemos la utilización de la Energía Eólica (funciona con el viento), la
Energía Solar (funciona con paneles solares), la Biomasa (con bagazos de la caña
de azúcar), la Energía de las Olas y de las Corrientes Marinas, Renovables o Verdes
(con el girasol podemos hacer Biodiesel), la Energía Geotérmica (aprovechando el
calor de la tierra, aproximadamente 5000 grados centígrados), la Energía
Mareomotriz (la fuerza gravitatoria entre la luna, la tierra y el sol que originan las
mareas)
Estos colectores solares parabólicos concentran la radiación solar aumentando
temperatura en el receptor.
Los paneles fotovoltaicos convierten directamente la energía luminosa en energía
eléctrica.
BIBLIOGRAFIA
García Fermín Figueroa J, (1990) Educación Ambiental. UPEL, Cararas.
Irazabal Alejandro, (2002). Ciencias Naturales. UPEL. Edo. Miranda.
Nebel. B. J. y wright. R. T. (1999). Ciencias Ambientales. Ecología y
Desarrollo Sostenible. México: Prentice Hall.
Suárez, O. (1999). Educación Ambiental. Formación General. UPEL. Edo.
Miranda.
UNA. (1992). Educación Ambiental. Curso Introductorio. Caracas.